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1a Questão (Ref.: 201607601348) Fórum de Dúvidas (1 de 3) Saiba (1 de 2) Atualmente, no contexto brasileiro, o redimensionamento das práticas educativas na Educação Infantil articula às concepções de criança, da educação e de instituição. No que concerne à concepção de criança, em uma perspectiva histórico-cultural, considera-se: A criança como um ser incompleto e sensível, que precisa ser moldada para sobreviver e adaptar-se ao mundo dos adultos. A crianças como um sujeito que vai adquirir seus direitos, ou seja, precisa ser preparado para um dia ser cidadão do mundo. A criança como sujeito cognitivo imerso em um conceito particular e unificador da cultura, cuja a participação é limitada diante das relações pedagógicas que estabelece. A criança como sujeito histórico-social e participativo na relação pedagógica, capaz de estabelecer múltiplas relações no contexto socioculturais. A criança como um sujeito unidimensional, cujas as formas de atuar, pensar e representar são equivalentes. 2a Questão (Ref.: 201608582843) Fórum de Dúvidas (1 de 3) Saiba (1 de 2) Predominava, até o século XVII, a ideia de que as crianças eram: Seres intocáveis e protegidos por Lei. Nenhuma das alternativas acima. Seres perfeitos Seres Maléficos. Seres Incompletos. 3a Questão (Ref.: 201608172289) Fórum de Dúvidas (1 de 3) Saiba (1 de 2) Leia o texto abaixo: "Ó como estou feliz! Ó como estou feliz, pois que morreu o último dos meus filhos. Que feliz estou. Quando eu morrer e chegar diante dos portões do céu, nada me impedirá de entrar, pois que ali estarão cinco criancinhas a me rodear e a puxar-me pela saia exclamando: 'Entra mamãe, entra! Ó que feliz que sou!, repetiu ainda rindo à grande". (LUCCOCK, 1975, P.80 apud CIVILETTI, 1991) Esta afirmação de uma mãe reflete a alegria pela morte de seu filho porque na Idade Média: As mães eram obrigadas a deixar os filhos na Roda dos expostos. Ser mãe e, principalmente, ter muitos filhos não era bem visto. Inexistia o sentimento de maternidade. Havia uma grande preocupação com o planejamento familiar. Os filhos que morriam guardavam o lugar da mãe nos céus. 4a Questão (Ref.: 201608580481) Fórum de Dúvidas (1 de 3) Saiba (1 de 2) Marque V para as questões verdadeiras e F para as falsas. Em seguida assinale a opção que corresponde à alternativa correta: ( ) A infância é um conceito socialmente variável no espaço e no tempo. ( ) O conceito de infância como conhecemos sempre existiu na história. ( ) A criança um sujeito sócio-histórico-cultural-político. ( ) A criança sempre foi retratada nas pinturas e esculturas. ( ) Cada período histórico vivido pelo homem não influencia diretamente a forma como a sociedade concebe o que é ser criança. VFVFV VVVFF VFVFF FFVVF FVVFF 5a Questão (Ref.: 201607554583) Fórum de Dúvidas (1 de 3) Saiba (1 de 2) De acordo com Azevedo (1996), a chegada dos Jesuítas ao Brasil demarca o início da história oficial em nosso país. Contudo, nem todos tinham acesso a esse ensino. Estavam excluídos dessa educação: os filhos de colonos os índios os negros os nobres os brancos Gabarito Comentado 6a Questão (Ref.: 201607554577) Fórum de Dúvidas (1 de 3) Saiba (1 de 2) Complete a frase abaixo: Segundo ARROYO (1994) a entrada da mulher no mercado de trabalho alterou a configuração da ________________________. Família Escola Paternidade Adolescente Avó 7a Questão (Ref.: 201608373285) Fórum de Dúvidas (1 de 3) Saiba (1 de 2) Em relação ao surgimento das primeiras creches no Brasil e as formas como foram dados os primeiros passos da educação infantil em nosso país, podemos afirmar que: preparar as crianças para o pleno exercício de sua cidadania garantindo seus direitos. as creches e os antigos "jardins de infância" eram somente para crianças pobres e abandonadas. surgiram da necessidade das mães terem tempo livre para se dedicarem ao estudo e aperfeiçoamento profissional. as políticas públicas tinham como objetivo o desenvolvimento integral das crianças, buscando o mesmo tratamento que crianças ricas. a história do surgimento das primeiras creches no Brasil teve como modelo normalizador o comportamento das crianças pobres, já que a ideia era liberar a mão de obra feminina para o trabalho. 8a Questão (Ref.: 201608328898) Fórum de Dúvidas (1 de 3) Saiba (1 de 2) Embora a obra de Ariès não retrate intrinsecamente a questão da exploração do trabalho infantil e das crianças abandonadas, estes problemas se intensificaram durante o século XIX, principalmente com o advento da revolução industrial. Isso se deu em função: I) da mão-de-obra infantil ser considerada barata e propícia à exploração sem nenhum controle por parte das autoridades competentes, principalmente se tratando das crianças oriundas de famílias pobres. II)este fato deu ênfase à discussão e à formulação de leis, entre outros recursos, para inibir a exploração da mão-de-obra infantil e consequentemente criar mecanismos para proteção da infância pobre e desvalida com a criação das políticas sociais. III) o que era tido como responsabilidade de entidades privadas, com moldes assistencialistas e filantrópicos, passa a ser responsabilidade do poder público. Este, por sua vez, tem como objetivo criar mecanismos para tirar das ruas os menores considerados infratores e interná-los em instituições apropriadas, chamadas de casa de correção, com o intuito de tirar do espaço urbano aqueles que se encontravam sem moradia fixa e que tivessem condutas tidas como contrárias à moral e aos bons costumes. IV) a percepção da época de que as crianças eram "anjinhos" levados aos céus e esse fato justificava o alto índice de mortalidade infantil. Estão corretas: d) As alternativas I, II e III. b) as alternativas I e III e IV. e) as alternativas I, II e IV. a) as alternativas I e II eIV. c) as alternativas II e III e IV.
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