REVISAO AV PORTUGUES

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REVISÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA AV PARCIAL E AV1 
 
AULA 1: Linguagem Coloquial e Norma Culta 
 
Tipos de linguagem: 
 
Existem dois tipos de linguagens: a verbal e a não verbal 
 
Linguagem verbal: 
Linguagem verbal é aquela que se vale de palavras – sejam estas faladas, sejam estas escritas. Nesse caso, o código 
utilizado para manter a comunicação é a própria língua (portuguesa, inglesa, francesa etc.). Logo, o diálogo no 
WhatsApp e o bate papo são exemplos de linguagem verbal. 
 
- Dialogo no WhatsApp; 
- Bate papo no facebook; 
 
Linguagem não verbal: 
Já a linguagem não verbal é aquela que utiliza outros códigos diferentes da língua. Essa linguagem pode se manifestar 
por meio das cores, dos gestos, de um olhar, da música etc. No exemplo do semáforo, a comunicação ocorre através 
das cores e, no caso da orquestra, através da música instrumental. 
 
- Semáforo; 
- Orquestra musical; 
- Cartão amarelo em uma partida de futebol; 
- O gesto do guarda de transito; 
- As cores da bandeira nacional; 
- E-mail. 
 
Variação Linguística: 
A expressão linguística pode se realizar em diferentes modalidades: a escrita e a fala. 
 
A variação linguística corresponde a diferentes realizações de uma mesma língua. Ela pode ser: 
 
 Regional: Manifesta-se principalmente pelo sotaque e por palavras e expressões utilizadas pelos falantes de 
determinada região. 
 
Carioca: Caraca! Esse curso é muito maneiro. 
Cearense: Êta que esse curso é bem arretado! 
 
Mineiro: Nossinhora! Esse curso é bom demais da conta, sô! 
 
ATENÇÃO! 
NÃO podemos dizer que determinada região do país fale “o português mais correto”. Tal afirmação é falsa, pois o que há 
são variações da Língua Portuguesa. A pronúncia do cearense ou do carioca, por exemplo, não é errada ou certa, mas, 
simplesmente, o modo de articular os sons daquela comunidade linguística. 
 
 De Registro: Pode ser formal ou informal 
 
Analise as situações a seguir: 
 
1) Estácio informa: Já estão abertas as inscrições para o curso de Graduação em Letras - Licenciatura em Língua 
Portuguesa. Fique atento às datas de ingresso e não perca o período de matrícula nas disciplinas. 
 
2) Vocês leram na web, pessoal? Para quem quer ser letrado e dar aula de português ou de literatura, a hora é essa. 
 
3) A gente precisa se inscrever na Estácio. Os dias de inscrição e de matrícula nas disciplinas estão lá. 
 
Nesse caso, a mesma informação foi transmitida a partir de duas modalidades da língua – a escrita e a falada – e 
através de registros distintos – o formal e o informal. 
 
 Social: As diferentes formas de falar marcam grupos sociais ou até mesmo pela faixa etária de determinado grupo 
de pessoas. 
 
 
 
 
 
Testes de Conhecimento da Aula 1: 
 
1) Ao redigirmos, seja uma frase ou um texto, devemos ter muita atenção a fim de evitarmos possíveis erros. Por 
isso, é muito importante conhecermos as regras da língua. Leia atentamente as alternativas abaixo e, depois, pode-
se afirmar que estão corretas: 
Resposta: 
Marcos e Amanda não se viam HÁ meses. 
Não sei ONDE estão os meus brincos novos 
AONDE vocês pensam que vão com os sapatos sujos? 
Após os devidos esclarecimentos, elas estão MENOS preocupadas com a situação. 
 
2) Usa-se aonde quando o verbo expressar ideia de movimento. Usa-se onde quando o verbo expressa ideia de 
permanência. Indique as alternativas gramaticalmente corretas. 
Resposta: 
Aonde vocês vão? 
A casa onde moro é excelente. 
O sítio aonde vais é pequeno. 
Não sei onde ele mora. 
 
3) Preencha as frases com a opção correta, entre parênteses, e escolha a alternativa em que todas estejam dentro 
da norma padrão da língua. 
 
I - Hoje estou ____________ chateada. (meio ou meia) 
II - ____________ coloquei as chaves do carro? (Onde ou Aonde) 
III - Algum de vocês conhece um bom ________________. (advogado ou adevogado). 
 
Resposta: meio, onde, advogado. 
 
4) Leia um trecho da música interpretada por Mc Ludmila, a seguir. 
'Te ensinei certin / Te ensinei certin / Hoje tu tira onda porque eu te ensinei certin'. 
Verifica-se, no trecho da música acima, o emprego predominante de: 
Resposta: linguagem coloquial. 
 
5) Deve-se tomar cuidado com o uso da palavra "onde". Informalmente tem sido usada sem que esteja 
relacionada à noção de lugar. De acordo com a norma culta podemos afirmar que estão corretas: 
Resposta: 
Entrava-se de barco pelo corredor da velha casa de cômodos onde eu morava 
Fica ali a encruzilhada onde ergueram uma cruz de pedra 
A casa onde moro é espaçosa 
Onde dormirão os hóspedes? 
 
6) Leia o texto abaixo: 
 
Prezado Sr. Silva, 
como leitor assíduo da revista Saúde, em primeiro lugar, venho agradecer o benefício que os artigos publicados 
vêm proporcionando à minha família. Muitas das dicas fornecidas, conseguimos colocar em prática e, dessa 
forma, melhorando consideravelmente nosso bem estar. No último número da revista, lemos uma matéria sobre 
os perigos que o excesso de sal na alimentação pode provocar à nossa saúde. É fato que já tínhamos algum 
conhecimento sobre o assunto, porém, não em detalhes. Como nossa família está sempre em busca de uma vida 
mais saudável, desejamos, também, colocar em prática algumas destas dicas. Atenciosamente, Leitor. 
 
Em diversas situações do cotidiano é necessário adequarmos nosso discurso ao ambiente e à situação 
comunicativa. Após a leitura, podemos afirmar que esta forma de comunicação é comum: 
Resposta: entre pessoas que possuem um elevado grau de formalidade para efetiva comunicação. 
 
7) Os seres humanos interagem (estabelecem comunicação) por meio da linguagem. Vale lembrar, todavia, que 
existem formas diferentes de linguagem. Dentre as alternativas abaixo, apenas UMA NÃO corresponde ao uso do 
tipo de linguagem denominado NÃO VERBAL. Assinale-a 
Resposta: E-mail. 
 
8) Os trechos abaixo foram retirados de jornais. Leia-os e verifique qual é a sequência correta do emprego de 'há' 
(em relação ao sentido do verbo existir) e ao a (artigo definido). 
I - "As inscrições esgotaram-se há seis meses..." 
II - "Daqui a nove meses, a construção estará pronta." 
III - "Há até estabelecimentos que se especializaram em receber turista-corredor." 
IV - "A crise hídrica ou o temor dela, já fez com que 72% dos brasileiros diminuam o tempo no banho..." 
Resposta: I - tempo decorrido; II- tempo futuro; III - sentido de existir; IV - artigo definido. 
 
9) Quando há, na oração, um verbo que indica movimento, o correto é usar AONDE; mas se o verbo não indicar 
movimento, usa-se ONDE. Complete as frases com onde ou aonde: ________ está o meu vestido? ________ 
eles querem chegar? ________ você vai, menina? 
Resposta: Onde, Aonde, Aonde. 
 
10) Qual das alternativas a seguir apresenta um exemplo de linguagem verbal? 
Resposta: O guarda de trânsito solicitou ao motorista que apresentasse a CNH e os documentos do veículo. 
 
11) Em um de seus livros, Luiz Carlos Travaglia comenta que "Achamos natural exigir que o aluno aprenda a 
norma culta para utilizá-la em determinadas situações sociais de comunicação social, mas achamos absurdo, por 
exemplo, exigir que alguém tivesse de aprender o dialeto caipira para falar com o pessoal da zona rural de 
determinadas regiões do país (sobretudo sul de Minas Gerais e parte de São Paulo)." Sobre esse trecho, não 
podemos afirmar que: 
Resposta: Todas as variedades são socialmente prestigiadas porque nenhuma é considerada superior a outra. 
 
12) Dizer que uma língua pode variar, apresentando "variedades linguísticas", implica afirmar que: 
Resposta: É possível que uma língua sofra variações em função das diferenças de idade, classe social e 
ocupação de seus falantes. 
 
13) Na linguagem não verbal o código de comunicação utilizado é diferente da que ocorre na linguagem verbal. A 
linguagem não verbal pode se manifestar de diversas formas como as mostradasnas opções, abaixo: 
Resposta: 
Na dança. 
Através das cores do Semáforo. 
Através de gestos. 
Numa orquestra. 
 
14) Marque a alternativa com a pergunta para a seguinte resposta: É a face heterogênea da língua. Isso porque no 
uso da língua em sociedade há várias formas de se dizer a mesma coisa. 
Resposta: O que é variação linguística? 
 
15) A linguagem verbal necessita de palavra; a linguagem não verbal trabalha com gestos, sinais etc. Indique a 
frase abaixo que explicita a linguagem verbal: 
Resposta: O médico explicando o resultado de um exame. 
 
16) A linguagem verbal necessita de palavra; a linguagem não verbal trabalha com gestos, sinais etc. Indique a 
frase abaixo que explicita a linguagem não verbal: 
Resposta: Um sorriso. 
 
17) Você já estudou que a língua varia de acordo com o lugar, com a situação comunicativa ou, até mesmo, com 
nosso interlocutor. Sendo assim, assinale a alternativa que traz as designações desses três tipos de variações 
linguísticas. 
Resposta: Regional, de registro e social. 
 
18) Linguagem verbal é aquela em que: 
Resposta: o usuário da língua se utiliza de palavras faladas ou escritas no seu processo comunicativo. 
 
19) Leia a tirinha a seguir: 
 
 
Esse diálogo entre os personagens apresenta-nos uma diversidade na linguagem que caracteriza as mudanças 
na compreensão sociocultural numa forma de falar e de entender entre um falante e um ouvinte, o que se chama: 
Resposta: Variação Linguística. 
 
AULA-2: Verbo: 
 
Tipos de gramática 
 
Gramática internalizada 
É o conjunto de regras que a criança internaliza durante o processo de aquisição da linguagem. 
 
Por que, por exemplo, uma criança fala “Eu já fazi” no lugar de “Eu já fiz”? 
 
Simples: porque ela ainda não conhece as exceções à regra de manutenção do radical do verbo nas conjugações. 
 
Gramática normativa 
A gramática normativa é um conjunto de regras gramaticais que estabelece um padrão de linguagem, cujo 
emprego deve se adequar aos contextos formais de uso da língua. 
 
Na verdade, essa gramática indica a formalidade de uso da língua. 
 
O estudo da gramática de uma língua divide-se em quatro partes, quais sejam: 
 
 
Tipos de frase 
 
Frase nominal: Aquela que não apresenta verbo. 
Socorro! Uma barata. 
 
Frase verbal: Também chamada de oração, trata-se daquela que possui verbo. 
Vou socorrer você. 
 
A transitividade indica se o verbo necessita ou não de complemento. O significado do verbo pode precisar ser 
completado por uma estrutura, ou seja, transitar até seu complemento. Podendo ser: 
 
 Transitivo direto: Exigem complemento sem preposição. 
 
 Transitivo indireto: Exigem complemento com preposição. 
 
 Bitransitivo: exigem os dois tipos de complemento. 
 
 Intransitivo: Não exige complemento. 
 
Regência verbal: 
 
Em uma visão bem tradicional, a regência verbal é o estudo da relação de dependência entre os verbos e seus 
complementos. Lidamos o tempo todo com verbos que precisam ou não de complemento: é tão normal que não nos 
damos conta disso. Agora, parando para refletir, você já pensou que usar ou não uma preposição pode alterar o 
significado de um verbo? Por exemplo, considere que um juiz diga as frases a seguir: 
 
Verbo Assistir 
 
 
Exemplo 1: Eu assisto o jogoNesta frase, temos o sentido de “prestar assistência, ajudar, socorrer”: usa-se sem 
preposiçãoExemplo 2: Eu assisto ao jogoJá nesta, temos o sentido de “ver, presenciar” e, nesse caso, a preposição é 
obrigatória.'' 
 
Verbo Pisar 
Não pise na grama 
Embora vejamos a preposição “em” regendo o verbo “pisar”, sob o olhar normativo, existe um problema na sentença. A 
prescrição indica que o adequado seria: Não pise a grama 
 
Verbos Lembrar e Esquecer 
O verbo “lembrar” possui duas regências. Sendo assim, ele pode ser: 
• Transitivo direto – lembrar algo; 
• Transitivo indireto – lembrar-se de algo. 
Assim como o verbo “lembrar”, o verbo “esquecer” possui duas regências. Sendo assim, ele pode ser: 
• Transitivo direto – esquecer algo; 
• Transitivo indireto – esquecer-se de algo. 
 
Ex: Minha mãe se esqueceu de comprar seu presente... 
 
Verbo Preferir 
O verbo “preferir” tem o sentido de “escolher” e possui dois objetos. São eles: 
 
Objeto direto, sem preposição – aquilo que escolhemos; 
Objeto indireto, com preposição “a” – aquilo que deixamos em segundo plano. 
 
Ex: Eu prefiro pizza a cachorro quente. 
 
 
Regência nominal 
 
Assim como acontece com os verbos, os nomes também podem ser transitivos, ou seja, podem necessitar de 
complementos para que apresentem significação completa. 
 
Ex. 1: Esse filme é improprio para menores. (Improprio para quem?). 
 
Ex.2: Nossos pais estão contentes por você. (Contentes por quê / Por quem?). 
 
Ex. 3: Os membros da diretoria votaram favoravelmente ao projeto. (Favoravelmente a que?). 
 
Casos Especiais de regência nominal: 
 
 A NÍVEL x EM NÍVEL 
Lembramos que a expressão “a nível de” é um modismo a ser evitado. 
 
Exemplo: Essa questão será resolvida em nível federal. 
 
 TEM DE x TEM QUE 
Embora o uso da forma “tem que” esteja consagrado e muitos autores considerem as duas formas aceitáveis, devemos 
utilizar, preferencialmente, a forma “tem de”. 
 
Exemplo: A família tem de pagar todas as dívidas. 
 
 
 PARA MIM x PARA EU 
Devemos observar que: 
a) “Eu” é um pronome pessoal do caso reto e exerce a função de sujeito; 
 
b) “Mim” é um pronome pessoal oblíquo tônico, NUNCA exerce a função de sujeito e, obrigatoriamente, deve ser 
usado com preposição: “a mim”, “de mim”, “entre mim”, “para mim”, “por mim” etc. 
 
Exemplos 
Ana trouxe o livro PARA EU ler. (= sujeito) 
Ana trouxe o livro para MIM. (= não é sujeito) 
 
No primeiro caso, há duas orações: 
“Ana trouxe o livro” = oração principal 
“para EU ler” = oração reduzida de infinitivo (= para que eu lesse) 
 
Nesse caso, devemos usar o pronome pessoal do caso reto (EU), porque este exerce a função de sujeito do verbo 
infinitivo (LER). 
 
Em síntese, a diferença entre PARA MIM e PARA EU está na presença ou não de um verbo (sempre no infinitivo) após 
o pronome. 
 
Portanto, sempre que houver um verbo no infinitivo, devemos usar os pronomes pessoais retos. Isso ocorrerá com 
qualquer preposição. 
 
Exemplos 
Minha irmã saiu da festa antes DE MIM. 
Ela voltou para o escritório antes DE EU chegar. 
Nossos professores fizeram isso POR MIM. 
Mariana fez isso POR EU estar cansada. 
 
Observe, no entanto, a mudança no significado trazida pelo uso da vírgula: 
 
PARA EU sair de casa, foi preciso organizar minhas finanças. 
PARA MIM, vender meu primeiro imóvel foi uma grande conquista. 
 
Na primeira frase, o pronome pessoal reto (EU) é o sujeito do infinitivo (SAIR). 
 
Já na segunda frase, a vírgula indica que PARA MIM está deslocado. Nesse caso, devemos usar o pronome oblíquo 
(MIM), pois este não é o sujeito do verbo VENDER. 
 
 ENTRE EU E VOCÊ x ENTRE MIM E VOCÊ 
Como explicamos anteriormente, “Eu” é pronome pessoal do caso reto e só pode ser usado na função de sujeito: 
Com verbo no infinitivo – Não há nada ENTRE EU sair e você ficar em casa; 
Sem verbo no infinitivo – Não há nada ENTRE MIM E VOCÊ. 
 
 A QUEM x A QUE 
Quando o substantivo que antecede o pronome relativo é pessoa, podemos usar o pronome “quem”. 
Exemplo: Aquele é o professor A QUEM enviei o trabalho. 
 
O pronome “que” pode aparecer: 
Com ou sem preposição – quando substituir coisa; 
Sem preposição – quando substituir pessoa (equivale a QUEM); 
 
Exemplos 
Os refrigerantes QUE compramos acabaram rápido. 
Os refrigerantes DE QUE precisávamos para a festa não chegaram. 
As senhoras QUE cumprimentamos eram muito simpáticas. 
As senhoras A QUEM convidamos para a festa não vieram. 
 
 PRONOMES RELATIVOS: 
Os pronomes relativos aparecem precedidos de preposição quandoos verbos que acompanham são regidos por 
preposições. 
Exemplos 
Compro sempre naquela loja os doces DE QUE eu gosto tanto. 
O mecânico A QUEM eu chamei mais cedo já chegou. 
Dr. Jorge é o médico EM QUEM meus avós tanto confiam. 
 
 
Estes são os processos DE QUE (ou DOS QUAIS) o escritório dispõe. (= o escritório dispõe DOS PROCESSOS). 
Estes são os advogados DE QUEM ou DOS QUAIS o escritório dispõe. (= a empresa dispõe DOS ADVOGADOS). 
 
ATENÇÃO! 
O pronome relativo QUAL deve ser usado sempre que vier antecedido de preposição que não seja monossílaba (“após”, 
“contra”, “desde”, “entre”, “para”, “perante”, “sobre” etc.). 
 
Exemplos 
Este é o livro SOBRE O QUAL falei ontem. 
Esta é a ocasião PARA A QUAL eles se prepararam tanto. 
 
 
O pronome relativo “cujo” deve ser usado sempre que houver ideia de posse. 
 
Exemplos: 
Ali está o cozinheiro DE CUJO bolo ninguém gostou. 
A preposição “de” é exigência do verbo “gostar”. 
 
Este é o autor A CUJA obra eu me referi. 
A preposição “a” é regida pelo verbo “referir”. 
 
Aquele é o filósofo COM CUJAS ideias eu não concordo. 
A preposição “com” é regida pelo verbo “concordar”. 
 
Veja a revista EM CUJAS páginas li sobre aquela nova dieta. (= eu li sobre aquela nova dieta NAS PÁGINAS). 
 
Encontrei na livraria o romancista CUJA obra foi premiada. (= A OBRA foi premiada -> sem preposição). 
 
ATENÇÃO! 
Não usamos artigo definido entre o pronome “cujo” e o substantivo. 
 
Exemplo: Na próxima rua, temos a universidade CUJO aluno inventou o novo chip. 
 
 
Testes de Conhecimentos da Aula 2: 
 
20) Você já sabe que os verbos transitivos indiretos têm complemento (objetos indiretos) e que, por isso mesmo, exigem 
uma preposição para o estabelecimento da relação de regência, como podemos perceber na manchete "Governo 
francês escapa de moção de censura sobre reforma trabalhista." (in Folha de São Paulo, caderno Mundo, 12-05-
2016.). Assinale a única opção que apresenta um verbo transitivo direto. 
Resposta: Prejudicar. 
 
21) A frase nominal é aquela que não apresenta verbo e a frase verbal caracteriza-se pela presença de verbo. Assinale a 
alternativa que apresenta exemplo de frase nominal: 
Resposta: O que? Fogo? 
 
22) Dadas as orações abaixo, complete com a regência verbal adequada e em seguida marque a opção com a sequência 
correta: 
I- Não pise ________ grama. (a / na) 
II- Eu discordo _______modo que você educa seus filhos. (do / com o) 
III- Eles preferem comer churrasco _______comer sushi.(do que / a) 
Resposta: a / do / a. 
 
23) Sintaxe de colocação ou de ordem é a parte da gramática que trata da colocação dos termos dentro da oração e da 
estruturação da sequência de orações que, consequentemente, deve formar um texto. Assim, com relação à sintaxe, 
podemos dizer que: 
Resposta: Alterar a ordem do adjetivo dentro da oração pode alterar o sentido da frase. 
 
24) A FRASE é um enunciado que possui sentido completo e pode ser verbal ou nominal. Das frases abaixo, qual é 
exemplo de frase nominal? 
Resposta: Revolta após a morte de jovem. 
 
25) O verbo chamar, no sentido de convocar, mandar vir, rege complemento sem preposição. Assinale a opção que 
apresenta um exemplo desse sentido e dessa regência do verbo chamar. 
Resposta: Vá chamá-los para o jantar. 
 
26) Sabemos que verbos TRANSITIVOS são aqueles que precisam de complemento, sejam eles os TRANSITIVOS 
INDIRETOS, que exigem complemento preposicionado, ou TRANSITIVOS DIRETOS, que exigem complemento sem 
preposição. Logo, marque a alternativa que indica um exemplo de VERBO TRANSITIVO INDIRETO: 
Resposta: Eu acredito em Deus. 
 
27) Vimos que a regência verbal é o estudo da relação de dependência entre os verbos e seus complementos. O verbo 
"implicar" significando "acarretar", "ocasionar" é transitivo direto. Assinale a alternativa CORRETA quanto a essa 
regência: 
Resposta: Essa atitude implica demissão. 
28) É difícil entender uma sentença como "José carro com de saiu João.". Isso ocorre, pois, essa sentença apresenta 
uma: 
Resposta: ordem de elementos que compromete o entendimento da mensagem. 
 
29) A cada semana, vemos, nas bancas de jornal, vários títulos de diferentes revistas que disputam a atenção de seu 
público-alvo. Ao observarmos esses títulos, percebemos que essas tentativas de atração podem ser tanto sutis, como 
imperativas. Assinale, nas opções apresentadas, o título de revista em que fica bem claro essa intenção imperativa. 
Resposta: Veja. 
 
30) Ao elaborarmos uma frase, precisamos estar atentos à ordem das palavras, ou seja, à SINTAXE, a fim de que nossas 
ideias sejam transmitidas de forma clara e objetiva. No entanto, muitas vezes a ordem sintática é invertida no enunciado, 
obedecendo a especificidades do texto. Esse é um recurso muito utilizado pelos poetas, com o objetivo de manter o 
ritmo do texto. 
Assinale a alternativa em que ocorreu uma inversão na ordem sintática da frase. 
Resposta: "Acima da verdade, estão os deuses" (Ricardo Reis). 
 
31) Observe essa frase dita pelo patrão ao empregado no primeiro dia no emprego: Não___________se precisar de mais 
material; _________, se necessário, e_______o trabalho com calma. Assinale a alternativa que preenche corretamente 
as lacunas: 
Resposta: se preocupe - peça – faça. 
 
32) Os verbos, em nossa língua, se flexionam quanto ao número, pessoa, tempo e modo. Entende-se por modo "as 
várias maneiras como podemos utilizar o verbo, dependendo da significação que pretendemos dar a ele" 
(www.infoescola.com). Identifique o modo verbal utilizado no texto abaixo: 
 
Ferva dois copos e meio de água. Coloque o macarrão. Cozinhe durante três minutos. Adicione o tempero, e pronto. 
Resposta: Imperativo. 
 
33) A FRASE é um enunciado que possui sentido completo. Há dois tipos de frase: a frase nominal e a frase verbal. 
Marque a alternativa que apresenta uma FRASE NOMINAL. 
Resposta: Cada louco com sua mania. 
 
34) Assinale a alternativa com o uso adequado de HÁ ou A, conforme a norma culta. 
I- _______ muitas pessoas na reunião. 
II- ________ alguns anos, conclui a graduação. 
III- _______ empresa está aceitando currículos. 
IV- Em cinco minutos, iniciaremos ________ palestra. 
V- Ela fará seu pronunciamento daqui ________ 30 minutos. 
Resposta: I- Há; II- Há; III- A; IV- a; V- a. 
 
35) Ao reescrever a frase "Este é o filme que todos viram", observamos que o verbo VER não é acompanhado por 
preposição. Substituindo o verbo ver pelos verbos ASSISTIR e FALAR, e considerando a regência pelas preposições A e 
DE, respectivamente, passamos a ter as seguintes frases, de acordo com a norma culta da língua: 
Resposta: I. Este é o filme a que todos assistiram. 
 II. Este é o filme de que todos falaram. 
 
36) (UFPA). Assinale a alternativa que contém as respostas corretas. 
 
I. Visando apenas os seus próprios interesses, ele, involuntariamente, prejudicou toda uma família. 
II. Como era orgulhoso, preferiu declarar falida a firma a aceitar qualquer ajuda do sogro. 
III. Desde criança sempre aspirava a uma posição de destaque, embora fosse tão humilde. 
IV. Aspirando o perfume das centenas de flores que enfeitavam a sala, desmaiou. 
Resposta: II, III, IV. 
 
37) O emprego do EU e do MIM foi estudado e vamos identificar seu emprego de acordo com a norma culta da língua. 
Escolha as opções entre parênteses e assinale a opção que atenda ao estudado. 
I - Para ________ deixar de trabalhar, foi preciso rever minha aposentadoria. (eu - mim) 
II - Para _________, comprar meu primeiro carro foi uma vitória. (eu - mim) 
III - Este exercício é para ________ fazer? ( mim - eu) 
Resposta: eu - mim – eu. 
 
38) Marque a alternativa em que apresenta o emprego correto do verbo haver (sentido de existir). 
 
¨Na minha casa ____um lindo jardim, que foi presente de meu pai, pois ele amava chegar ____casa e sentir o perfume 
das flores no ar. Ele já não moramais aqui, reside em outro Estado, mas penso que daqui ____muito poucos meses nos 
reencontraremos." 
Resposta: Há, a, a. 
 
39) Na linguagem coloquial, é comum ouvirmos "para mim" em frases nas quais o correto seria dizer "para eu", como é o 
caso de "não dá para mim fazer o trabalho porque estou muito ocupado". Há, no entanto, casos em que o PARA MIM é 
empregado corretamente. Identifique a opção em que isso ocorre: 
Resposta: Para mim, o que ela disse é importante. 
 
40) EU é um pronome pessoal do caso reto e exerce a função de sujeito. MIM é um pronome oblíquo tônico, nunca 
exerce a função de sujeito e deve ser usado com preposição. Marque a opção que completa as frases corretamente: 
O professor de Português passou uma composição para ________. 
O professor de Português passou uma composição para ________ fazer. 
Entre _______ e eles havia certa diferença. 
Resposta: mim, eu, mim. 
 
41) O pronome relativo QUE aparece acompanhado de preposição se a regência do verbo assim o exige. Por exemplo, 
ASSISTIR vem acompanhado da preposição quando significa ver e seria um exemplo disso 'Esse é o filme A QUE 
ASSISTI'. 
Assinale a opção em que o pronome deveria vir acompanhado de preposição para corresponder à regência do verbo 
sublinhado. 
Resposta: Nunca consigo comprar as roupas que gosto. 
 
42) Os verbos ESQUECER e LEMBRAR, quando transitivos indiretos, requerem o uso pronominal. Observe a presença 
do pronome ME no exemplo "Não me lembro de nada". Qual das alternativas a seguir apresenta uso de pronome 
acompanhado da preposição? 
Resposta: Não nos esqueçamos de nossa origem. 
 
 
AULA-3: Concordância Verbal e Nominal 
 
Concordância = adequação da língua 
 
A Língua Portuguesa é bastante flexível no que diz respeito à posição dos elementos na frase. Observe os seguintes 
exemplos: 
 
A) As duas alunas inteligentes já começaram a estudar para a prova de amanhã. 
B) Já começaram a estudar para a prova de amanhã as duas alunas inteligentes. 
C) Para a prova de amanhã, já começaram a estudar as duas alunas inteligentes. 
 
No exemplo “A”, a frase está na ordem direta: SUJEITO + VERBO + COMPLEMENTO 
 
Para evitar equívocos de concordância verbal, existe uma regra geral que deve ser sempre considerada: 
O verbo concorda com o núcleo do sujeito a que se refere em número – singular ou plural – e em pessoa – 1ª, 2ª ou 3ª. 
 
A palavra principal que compõe o sujeito da oração – É aquela que rege a concordância. Geralmente, esse vocábulo é 
um substantivo, mas também pode ser um pronome. 
 
Alguns erros comuns de concordância: 
 
1) Sujeito colocado depois do verbo. 
 
- Incorreto: Parece que não existe mais pessoas interessadas neste assunto. 
- Estratégia: Substituir o sujeito por um pronome como exemplo, Elas. Parece que elas não existem mais. 
- Correto: Parece que que não existem mais pessoas interessadas nesse assunto. 
 
2) Em frases em que o sujeito é muito extenso ou em que o núcleo do sujeito está distante do verbo, também se 
cometem alguns erros. 
 
- Incorreto: O perigo de encontrarmos nas ruas ou nas cidades grandes um assaltante podem nos intimidar. 
- Estratégia: Pergunta-se: O que “ pode nos intimidar”? Resposta: O perigo = ele. 
- Correto: O perigo de encontrarmos nas ruas ou nas cidades grandes um assaltante pode nos intimidar. 
 
3) Contaminação do verbo com a palavra mais próxima, sem concordar com o núcleo do sujeito de fato: 
 
- Incorreto: Será que a incompetência por parte de diversos profissionais poderiam ser evitados? 
- Estratégia: Pergunta-se: O que “ poderia ser evitado”? Resposta: A incompetência = ela. 
- Correto: Será que a incompetência por parte de diversos profissionais poderia ser evitada? 
 
4) Muito CUIDADO com a concordância que envolve um pronome: O, OS, A, AS. 
 
- Incorreto: Todas aquelas promessas a fez esquecer a traição. 
- Estratégia: Pergunta-se: O que “a fez esquecer a traição”? Resposta: “todas aquelas promessas”. 
- Correto: Todas aquelas promessas a fizeram esquecer a traição. 
 
 
5) Núcleos ligados pela conjunção OU. 
 
 Há ideia de exclusão ou de retificação. 
Nesse caso, a ação ou o fato só pode ser atribuído a um dos núcleos. O verbo fica, então, no singular ou concorda com 
o núcleo do sujeito mais próximo. 
Exemplos: 
Felipe Massa ou Lewis Hamilton será o piloto vencedor. (ideia de exclusão); 
Escultura ou pinturas eram do século XVIII. (ideia de exclusão); 
O professor ou os professores elaboraram as questões. (ideia de retificação); 
 
 
 Não há ideia de exclusão. 
Nesse caso, a ação ou fato podem ser atribuídos a ambos os núcleos. O verbo vai, então, para o plural na pessoa 
gramatical predominante. 
 
Exemplo: 
O álcool ou o cigarro são prejudiciais à saúde; 
Você ou a mãe dela serão sempre odiadas por todos. 
 
 
6) Uso de expressões específicas. 
 
 A maioria de, Grande parte de, A maior parte de. 
Se você usar tais expressões partitivas e equivalentes, o verbo poderá ficar no singular ou no plural. 
Exemplo: 
A maioria das revistas não comentou/comentaram o caso; 
Grande parte dos espectadores perdeu/perderam a estréia da nova novela. 
 
 
 Um dos que, uma das que. 
Se você usar tais expressões, o verbo poderá ficar no singular ou no plural. 
Exemplo: 
O segurança foi um dos que pediu/pediram demissão. 
 
 Mais de um, Mais de uma. 
Se você usar tais expressões, o verbo ficará no singular, a não ser que ela esteja repetida ou indique reciprocidade 
Exemplo: 
Mais de um funcionário foi demitido. 
Mais de uma escolha, mais de uma ação teriam de ser feitas. (expressão repetida). 
Mais de um convidado deram-se as mãos. (ideia de reciprocidade). 
 
 
7) Pronomes relativos QUE e QUEM. 
 
 Que. 
Nesse caso, o verbo concorda em número e pessoa com o antecedente do pronome. 
Exemplo: 
Fui eu que liguei o aparelho; 
Foram eles que ligaram o aparelho. 
 
 Quem. 
Nesse caso, o verbo fica na 3ª pessoa do singular. 
Exemplo: 
Não sou eu quem paga o serviço. 
Fui eu quem pagou o serviço. 
 
 
8) Verbos impessoais. 
Alguns casos de concordância com verbos impessoais são alvo de dúvidas por parte de muitos brasileiros. Aqueles que 
não podem ser flexionados em outras pessoas, mas sempre permanecem na 3ª pessoa do singular, pois não possuem 
sujeito. 
 
 Haver. 
Este verbo não varia quanto apresenta os seguintes sentidos: 
 
“Tempo decorrido” 
Exemplos 
Não nos vemos há muito tempo. 
Havia cinco anos que planejávamos essa viagem. 
Não os vejo há três meses. 
 
“Existir” 
Exemplos 
Havia 10 alunos na sala. 
 
 Fazer. 
Este verbo não varia quando indica tempo. 
Exemplos 
Faz muitos anos que não nos vemos. 
Faz dois anos que viajamos à Espanha. 
 
 Chover, Gear, Trovejar, Relampejar, etc. 
Estes verbos, que indicam fenômenos da natureza, não variam e formam orações sem sujeito. 
Exemplos 
Chove muito lá fora. 
Chovia muito quando chegamos ao aeroporto. 
 
ATENÇÃO! 
Quando usados em sentido figurado, os verbos que exprimem fenômenos da natureza DEIXAM de ser impessoais. 
Exemplos: Choviam lágrimas de seus olhos. (Sentido metafórico) 
 
 
9) Partícula SE 
Veja, agora, como ocorre a concordância de verbos acompanhados da partícula SE: 
 
 Partícula apassivadora SE 
 
Neste caso (SE + VERBO TRANSITIVO DIRETO), o verbo normalmente concorda com o sujeito, porque a partícula SE torna a 
frase passiva, ou seja, o sujeito é quem sofre a ação do verbo. 
 
Exemplos 
Vende-se casa nova. - Casa nova é vendida. 
Vendem-se casas novas. - Casas novas são vendidas. 
 
Nesses exemplos, as expressões “casa nova” e “casas novas” ocupam a função de sujeito e, por isso, os verbos 
concordam com elas, ficando respectivamente no singular e no plural. 
 
 Partícula SE como índice de indeterminação do sujeito. 
A partícula SE tem a função de indeterminar o sujeito da oração quando aparece acompanhada dos seguintesverbos: 
 
- Verbo Intransitivo + SE. 
Exemplo: 
Vive-se feliz naquela cidade. 
 
- Verbo Transitivo Indireto + SE. 
Exemplo: 
Precisa-se de ajudantes. 
 
- Verbo de Ligação (aquele que indica um estado do sujeito e não uma ação)+ SE. 
Exemplo: 
Permanece-se feliz naquela casa. 
 
Atenção: Nessas situações o fica, OBRIGATORIAMENTE, na 3ª pessoa do singular. 
 
 
10) Verbo SER. 
Seguindo a relação sintática que se estabelece entre o sujeito e o verbo, o mais comum é que o verbo SER concorde 
com o sujeito. 
 
Exemplos 
Ele era muito feliz. 
Eles eram muito felizes. 
No entanto, esse verbo adéqua-se à flexão do predicativo quando: 
 
 O SUBSTANTIVO OU PRONOME DESIGNA PESSOA. 
Exemplos: 
Seu maior orgulho eram os alunos. 
O grande merecedor foste tu. 
 
 O PREDICATIVO É O PRONOME DEMONSTRATIVO “O”; 
Nesse caso, o verbo SER fica no singular. 
Exemplo: 
Problemas é o que não lhe falta. 
 
 O PREDICATIVO É NEUTRO, OU SEJA, QUANDO SE RELACIONA. HORAS, DISTÂNCIAS E DATAS. 
Exemplos: 
É uma hora. 
São dez horas. 
Hoje é primeiro de maio. 
Hoje são 30 de maio. 
Daqui à praia, será um quilômetro. 
Daqui à praia, serão dois quilômetros. 
 
 O SUJEITO É UM DOS PRONOMES – TUDO, ISSO, AQUILO, ISTO, NINGUÉM, NENHUM – OU EXPRESSÃO DO 
TIPO O RESTO, O MAIS ETC; 
Nesse caso, o verbo SER concorda, preferencialmente, com o predicativo. 
Exemplos: 
Tudo são flores no início da relação. 
Isto são fenômenos da natureza. 
 
 USAMOS AS EXPRESSÕES É MUITO, É POUCO, É BASTANTE. 
Nesse caso, o verbo SER ficará no singular se indicar quantidade, distância, medida. 
Exemplos: 
Quatro reais é pouco para irmos ao cinema. 
Seis quilos de feijão é mais do que pedi. 
 
10) Caos Especiais. 
 
 É BOM, É NECESSÁRIO, É PROIBIDO 
Estas expressões concordarão, obrigatoriamente, com o substantivo a que se referem quando este for precedido de 
artigo. Caso contrário, elas serão invariáveis. 
 
Exemplos: 
É necessário ter paciência. 
A paciência é necessária ao homem. 
 
Analise, agora, as frases a seguir retiradas de placas que podem ser encontradas, facilmente, pelas ruas: 
 
de errado com elas? 
Em ambos os casos, há erro de concordância nominal, enfatizado pelo uso do artigo definido “a”. O correto, então, seria: 
 
Proibida a entrada de pessoas não autorizadas. 
Proibida a entrada de pessoas estranhas nesta área. 
 
 
 MESMO 
a) Depois de um pronome reto 
Neste caso, a palavra concorda com o pronome ou com a pessoa a quem se refere, reforçando a expressão. 
 
Exemplos: 
Ela mesma disse isso. 
Eles mesmos fizeram a pesquisa. 
 
b) = DE FATO ou REALMENTE 
Neste caso, a palavra NÃO varia. 
 
Exemplos 
Ela disse isso mesmo? Ela disse isso de fato? 
Eles fizeram mesmo a pesquisa. 
Eles fizeram realmente a pesquisa. 
 
c) O(S) MESMO(S), A(S) MESMA(S) 
NÃO use estas expressões para substituir pronome ou substantivo! 
 
Exemplos 
O professor preparou a prova, e “o mesmo” vai aplicá-la. 
Correção: O professor preparou a prova, e ele mesmo vai aplicá-la. 
 
 
Testes de Conhecimento da Aula 3: 
 
43) De acordo com as regras de concordância nominal, complete o período a seguir: 
Não foi ______ a pesada multa que lhe deram, uma vez que o motorista foi o que cometeu ________ faltas de trânsito, 
de modo que poderiam ter aplicado penalidades mais ________. 
Resposta: justa / menos / cabíveis. 
 
44) A reportagem de um jornal publicou, com erro de concordância verbal, a seguinte notícia: 
"De acordo com o órgão, já foi cancelado o pagamento de mais de 500 benefícios...". 
A opção que apresenta o texto acima redigido com a correta concordância entre o sujeito é: 
Resposta: "...já foram cancelados os pagamentos de mais de 500 benefícios..." 
 
45) Segundo a nossa gramática, os verbos impessoais são aqueles devem ser flexionados somente na terceira pessoa 
do singular, pois não possuem sujeito. Em qual das alternativas a seguir, o verbo impessoal se encontra flexionado 
corretamente? 
Resposta: Há novas propostas sobre as provas do ENEM. 
 
46) (IBGE). Indique a opção correta, no que se refere à concordância verbal, de acordo com a norma culta: 
Resposta: Faz muitos anos que a equipe do IBGE não vem aqui. 
 
47) Em relação à concordância verbal, assinale a alternativa que atende ao padrão culto: 
Resposta: Há muitas pessoas nesse estádio. 
 
48) Leia um trecho da música interpretada por Mc Ludimila, a seguir. 'Te ensinei certin Te ensinei certin Hoje tu tira onda 
porque eu te ensinei certin' Verifica-se, no verso 'Hoje tu tira onda', acima, um desvio gramatical, muito comum na língua 
coloquial, já que deveríamos ter 'Hoje TU TIRAS onda'. Tal desvio, nesse caso, está relacionado à 
Resposta: Concordância. 
 
49) Leia o trecho do poema "Quadrilha" de Carlos Drummond de Andrade: 
 
"João amava Teresa que amava Raimundo que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili que não amava 
ninguém." 
 
No trecho acima, os elementos coesivos representados pelo pronome relativo QUE se referem a termos usados 
anteriormente no texto; por exemplo: João amava Teresa que amava... (que = Teresa). Por isso o pronome QUE poderia 
ser substituído por outros, sem prejuízo de sentido, além de acrescentar características de gênero: "...Teresa a qual 
amava...". 
 
 Para mostrar que isso é possível, aponte a opção correta que reúne as cinco alternativas, respectivamente, de acordo 
com a ordem de aparecimento do QUE, nos versos, para substituí-lo. 
 
Resposta: a qual; o qual; a qual; o qual e a qual; 
 
50) Haver e fazer são equivalentes em "Há dez anos trabalho aqui" e "Faz dez anos que trabalho aqui". Nesse sentido, 
de tempo ocorrido, não podem ser usados no plural. 
A alternativa correta em relação ao uso desses verbos é: 
Resposta: Havia alguns anos que não encontrava meu amigo. 
 
51) Observe o comunicado divulgado pela Caixa Econômica Federal e complete corretamente o período gramatical, no 
tocante à concordância: 
 
"Caso …. Recursos para o Minha Casa, Minha Vida, os candidatos ao projeto governamental .... à compra do imóvel 
deverão adiar o sonho da casa própria." 
 
Resposta: venham a faltar - referente 
 
52) O registro culto da língua se dá pela constante preocupação do falante em seguir a norma gramatical em seus textos 
escritos. Então marque abaixo a opção em que foi respeitada a norma culta da língua portuguesa. 
Resposta: Se houvéssemos procurado os processos conforme foi nos ordenado, teríamos encontrado logo. 
 
53) Assinale a alternativa em que a concordância ficaria incorreta se o verbo destacado fosse colocado no plural. 
Resposta: O aluno, o professor, o funcionário, ninguém VIU o diretor. 
 
54) Entendemos que o verbo está conjugado no presente do modo indicativo quando indica o momento atual. Assinale, 
então, a opção em que a frase está adequada quanto ao tempo verbal presente do indicativo: 
Resposta: Roberta é boa aluna, muito dedicada. 
 
 
55) Leia o que disse um repórter de televisão ao descrever o ataque americano ao Iraque: 
 
"Chovem bombas sobre as edificações e as ruas de Bagdá, a capital iraquiana." 
 
Os verbos que exprimem fenômenos da natureza, por não terem sujeito, são invariavelmente usados na 3ª pessoa do 
singular, exceto quando empregados em sentido metafórico, como na frase mencionada. 
 
Assinale o enunciado seguinte que apresenta o mesmo uso desse tipo de verbo. 
Resposta: Trovejaram palavrões na expressão verbal de fúria daquele homem. 
 
56) Concordância é o princípio sintático segundo o qual, na frase, as palavras determinantes se adaptam às palavras das 
quais dependem. No trecho abaixo, extraído do jornal 'O Globo', há concordância inadequada. Indique como deveria 
ficar para obedecer aos padrões cultos da língua. 
 
 "A casa e o escritório do advogado Tiago Cedral, filho do presidente do Tribunal de Contas da União (TCU), Aroldo 
Cedral, também foram vasculhadas."Resposta: A casa e o escritório (...) foram vasculhados. 
 
57) A concordância é um através do qual as palavras alteram suas terminações para se adequar umas às outras na 
frase. Dentre as alternativas abaixo, qual se apresenta correta em relação à concordância nominal? 
Resposta: É proibida a entrada de adultos na piscina de bolinhas. 
 
58) Estudamos que a ordem direta das frases nos facilita a escrita, embora com a flexibilidade de nossa língua 
possamos, também, escrever de forma indireta. Se a frase vier em ordem direta terá o sujeito, o verbo e o complemento. 
Marque a opção em que temos a frase na ordem direta: 
Resposta: Os documentos foram entregues ao advogado. 
 
59) Na concordância nominal, os determinantes e modificadores concordam com o substantivo a que se referem. Com 
base nessa explicação, indique a opção em que a concordância nominal está correta: 
Resposta: Nós mesmos faremos a prova, disseram os rapazes. 
 
60) Assinale a alternativa correta quanto à concordância do verbo HAVER. 
Resposta: Houve vários estudos a respeito da violência na cidade do Rio de Janeiro. 
 
61) Observe o enunciado: Você já avaliou sua tarefa? Imagino que existem novidades. Temos uma ação no passado e 
outra no presente. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas abaixo, seguindo o mesmo padrão do 
exemplo. Ainda não ______todas as alternativas, mas sei que _______muitas opções. 
Resposta: Avaliei, existem. 
 
62) Em um jornal eletrônico, encontramos a seguinte manchete: 
“Consulta ao 4º lote do IR será liberado na quinta” 
 
A manchete apresenta problemas na concordância verbal de acordo com o que é estabelecido pela norma culta. 
Assinale a alternativa que apresenta o ajuste adequado. 
Resposta: "Consulta ao 4º lote do IR será liberada na quinta". 
 
63) A reportagem de um jornal publicou, com erro de concordância verbal, a seguinte notícia: 
 
"De acordo com o órgão, já foi cancelado o pagamento de mais de 500 benefícios...". 
 
A opção que apresenta o texto acima redigido com a correta concordância entre o sujeito é: 
 
Resposta: "...já foram cancelados os pagamentos de mais de 500 benefícios..." 
 
 
64) Leia a frase a seguir e assinale a resposta certa, sobre o que se pede. 
 
'Precisa-SE de pedreiros.' 
 
Na frase, a palavra SE é índice de indeterminação do sujeito, o que faz com que o verbo fique no singular, apesar de 
PEDREIROS estar no plural. 
Assinale a opção em que verificamos o mesmo uso da palavra SE. 
Resposta: Necessita-se de voluntários. 
 
 
 
Aula 4: O Uso da Vírgula e Ponto e Vírgula: 
 
Padrão frasal: Sujeito + Verbo + Complemento. 
 
Usa-se vírgula, sempre que há uma quebra do padrão frasal, ou seja, da ordem direto. 
 
“O presidente compareceu à reunião, acompanhado da secretária, do diretor e do coordenador. ” 
Nesse caso, o presidente foi à reunião com três pessoas 
 
“O presidente compareceu à reunião, acompanhado da secretária do diretor e do coordenador. ” 
Já nesse caso, o presidente foi à reunião só com duas pessoas: a secretária do diretor e o coordenador. O diretor não 
foi, e a secretária não é funcionária do presidente. 
 
Veja, agora, alguns casos em que devemos usar a vírgula: 
 
 ENUMERAÇÕES 
 
“Cléo Pires, Fábio Jr. e mais aparecem em 1º trailer de „Qualquer gato vira-lata 2‟ 
Você sabe por que há vírgula entre “Cléo Pires” e “Fábio Júnior”? 
Simples: porque sempre devemos usá-la para separar elementos listados. 
 
 APOSTOS EXPLICATIVOS 
A vírgula deve ser usada para separar explicações que estão no meio da frase – aquelas que interrompem o 
pensamento, chamadas de apostos explicativos (termos ou expressões que se referem a um substantivo para ampliar 
seu significado. Esse tipo de aposto pode ser retirado da frase sem causar prejuízo a sua significação como um todo). 
O trecho a seguir, retirado de uma notícia, apresenta exemplos dessa particularidade da língua: 
 
“A nova princesa da Inglaterra, filha da duquesa de Cambridge, Kate Middleton, e do príncipe William, nasceu às 
8h 34m deste sábado (2) em Londres (4h 34m) de Brasília, segundo o Palácio de Kensington, sua residência 
oficial. A menina e a mãe passam bem”. 
 
Nesse caso, os apostos explicativos – “filha da Duquesa de Cambridge‟” e “Kate Middleton” – devem ficar entre vírgulas. 
 ADJUNTO ADVERBIAL ANTECIPADO 
A vírgula deve ser usada para separar o lugar, o tempo ou o modo que vier no início da frase – aquilo a que chamamos 
de adjunto adverbial antecipado, como mostra o exemplo a seguir: 
 
“De janeiro a abril deste ano, foram 286 mil casos confirmados e 74 mortes.TO, PE, AL, SE, BA, RR e MT tiveram 
alta em total de casos, diz governo”. 
 
 VOCATIVO E ANACOLUTO 
Como tratamos do padrão frasal, aproveite a dica: se há vocativo na sentença, devemos usar a vírgula. O mesmo vale 
para os anacolutos (figuras de linguagem que representam quebras de padrão frasal. Exemplo: Saúde, quem não precisa 
dela?). 
Exemplo: 
Ana, sua amiguinha chegou! (Vocativo). 
Amiguinha? Fala sério! 
 
Observe, agora, a importância da vírgula nos dois exemplos a seguir fornecidos por Silva (2012b): 
 
Dr. José Carlos vem aqui. ( sem vírgula = afirmação). 
 (sujeito) (verbo) 
 
 
Dr. José Carlos, vem aqui. (com vírgula = Chamamento). 
 (Vocativo) (verbo) 
 
 INCISOS EXPLICATIVOS, RETIFICATIVOS OU CONTINUATIVOS 
 
“Em 1943, já eram 36 os navios mercantes brasileiros afundados por submarinos alemães perto da costa 
catarinense durante a Segunda Guerra Mundial. Aliás, um desses submarinos, o U-513, foi recentemente 
localizado pelo velejador Vilfredo Schurmann”. 
 
Como explicar o uso da vírgula em: “Aliás, um desses submarinos [...]”? Esse emprego se justifica porque a vírgula 
separa incisos explicativos, retificativos ou continuativos. São alguns deles: ou melhor, isto é, a saber, ou antes, digo, por 
assim dizer, por isso, além disso. 
 
 SUPRESSÃO DO VERBO 
A vírgula também pode ser usada para marcar a supressão do verbo. 
Exemplos: 
Você traz o café e eu, o pão. (trago). 
Ele não nos entende nem nós, a ele. (entendemos). 
 
 ISOLAMENTO DE DATAS 
A vírgula deve ser usada para separar o nome da localidade nas datas, como mostra o exemplo a seguir: 
 
“Após o tumulto causado pela paralisação por duas horas das linhas 1 e 2 do Metrô, nesta terça-feira, 
(23/07/2014), o presidente da Rio Eventos, da Prefeitura do Rio, Leonardo Maciel, declarou ao Bom Dia Rio desta 
quarta-feira, que a quebra do metrô causa um impacto ruim na cidade, no entanto, “é uma limitação de 
infraestrutura que a gente tem na cidade. ” 
 
Período simples e composto 
 
Eu gosto de ler. (Período simples = um verbo). 
Eu gosto de ler porque me ajuda a dormir. (Período composto = dois verbos). 
 
Esses períodos são formados pelas orações coordenadas e subordinadas. 
 
 Orações Coordenadas 
São aquelas sintaticamente equivalentes, que não mantêm, entre si, uma relação gramatical. Ou seja, as orações não 
dependem umas das outras. As orações coordenadas podem ser Assindéticas ou Sindéticas. 
 
a) Orações Coordenadas Assindéticas: É aquela não apresenta conjunção. 
Exemplo: Saí cedo de casa. 
 
b) Orações Coordenadas Sindética: É aquela que necessita de conjunção. 
Exemplo: ...mas cheguei atrasada. 
 
A vírgula DEVE ser usada para separar as orações coordenadas assindéticas, ou seja: Saí cedo de casa, mas cheguei 
atrasada. 
 
 Orações subordinadas adverbiais 
As orações subordinadas adverbiais são aquelas que exercem a função de adjunto adverbial. 
 
A vírgula PODE ser usada para separar a oração principal da subordinada adverbial – causal, concessiva, condicional, 
final, temporal. 
 
Quando essa oração estiver deslocada ou reduzida o uso da vírgula é obrigatória. 
Exemplo: 
“Quando a educação não é libertadora, o sonho do oprimido é ser o opressor. (Oração subordinada adverbial 
temporal). ” 
 
A vírgulanão seria necessária nesse caso se a ordem do período fosse a seguinte: 
“O sonho do oprimido é ser o opressor quando a educação não é libertadora. ” 
 
Ponto e vírgula 
Representa uma pausa mais forte que a vírgula e menos que o ponto. 
 
a) Quando a vírgula marca a omissão de um verbo: 
Neste caso, pode haver, antes do sujeito desse verbo, uma pausa representada pelo ponto e vírgula ou pelo ponto 
simples. 
Exemplo: O general não temia o que lhe podia acontecer; os soldados, sempre. (temiam). 
 
b) Com conjunções intercaladas: 
Quando optamos por colocar estes conectivos entre vírgulas – em posição não inicial na oração –, o ponto e vírgula é 
uma ótima opção para marcar a pausa entre as orações. 
 
Exemplo: Jonas tem muito dinheiro; não pode, porém, desfrutar suas vantagens. 
 
c) Em enumerações: 
Exemplo: “Havia vários fatores que corroboravam sua personalidade violenta: morava em uma região muito 
violenta, na qual tiros e facadas eram algo comum; nunca teve acesso à escola e à boa informação, por não 
desfrutar as condições econômicas básicas para isso; era espancado pelo pai quando tinha seis anos de idade; 
etc.”. 
Testes de Conhecimento da Aula 4: 
 
65) O ponto e vírgula denota sempre uma separação mais ampla do que a vírgula, mas não a ponto de encerrar o 
período. É empregado entre orações coordenadas que poderiam figurar em períodos separados, mas que convém 
deixar no mesmo período por manterem unidade de sentido, ou por terem diversos aspectos em comum (o mesmo 
verbo, o mesmo sujeito, o mesmo esquema estrutural etc.). 
Assinale a opção em que o ponto e vírgula está adequado na frase. 
Resposta: Belo Horizonte, Rio de Janeiro, Florianópolis são cidades do Brasil; Lisboa, Porto e Coimbra, de Portugal. 
 
66) As orações coordenadas são representadas por orações independentes ligadas por conectivos ou justapostas, ou 
seja, separadas por vírgula ( , )ou ponto e vírgula ( ; ). Sabendo que o ponto e vírgula é uma boa opção para marcar a 
pausa entre as orações coordenadas, assinale a opção que exemplifique esse caso: 
Resposta: Comprei banana, maçã, tangerina e laranja; não comprei, no entanto, nenhuma verdura. 
 
67) Como regra geral, não se usa vírgula o sujeito e o verbo ou entre o verbo e seu complemento: isso representa quebra 
do padrão frasal. Sendo assim, qual a frase que está em acordo com a regra apresentada? 
Resposta: Com carinho, a mãe não mede esforços para cuidar do filho. 
 
68) A vírgula deve ser usada para separar explicações que estão no meio da frase, ou seja, para destacar um termo que 
se refere a um substantivo com objetivo de ampliar o significado. Esse tipo de Aposto pode ser retirado da frase sem 
causar prejuízo à significação da frase como um todo. 
A alternativa que apresenta o uso da VÍRGULA com objetivo de separar o Aposto é: 
Resposta: A cidadania, essa ilustre desconhecida, ainda passa ao largo de muitas mentes brasileiras. 
 
69) Na frase abaixo, extraída de um jornal, necessita de uma vírgula. Indique em qual opção ela foi reescrita 
corretamente. 
 "...o novo modelo que hoje é um dos mais vendidos no país." 
 
Resposta: "o novo modelo, que hoje é um dos mais vendidos no país 
 
70) Os sinais de pontuação são importantes, notadamente as vírgulas pois demonstram a necessidade de uma pequena 
pausa, a qual pode ser determinante para a correta interpretação de uma frase. Das afirmativas que se seguem, qual 
aquela em que a vírgula está separando uma expressão explicativa? 
Resposta: Maurício resolveu fazer um convescote para celebrar seu aniversário com os amigos, ou seja, eles resolveram 
fazer um piquenique nos jardins do parque da cidade. 
 
71) Considerando que existem algumas regras para o uso da vírgula, e que elas são baseadas na gramática, assinale a 
frase que apresenta o uso da vírgula de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa: 
Resposta: A paixão pelo futebol, sem dúvida, é um fenômeno que ocorre em todas as partes do mundo, 
independentemente da origem social e geográfica dos torcedores. 
 
72) Os sinais de pontuação marcam o ritmo de um texto, através de pausas e entonações e conferem à linguagem 
escrita uma maior clareza, coesão e coerência. Marque a alternativa com a pontuação correta: 
Resposta: Inquietos, os meninos esperavam o resultado da prova. 
 
73) Usamos a vírgula para marcar a intercalação de adjuntos adverbiais, expressões explicativas, para separar 
elementos que podem ser listados. Assinale a alternativa correta em relação ao emprego da vírgula: 
Resposta: Apesar da chuva, iremos à praia. 
 
74) A vírgula também é usada para separar os elementos e locuções explicativas ou corretivas. Então assinale a opção 
em que a vírgula está colocada de forma adequada. 
Resposta: Só aceitamos o formulário original, ou seja, ele não pode ser xerocopiado. 
 
75) De acordo com a lição da aula 4, vimos que a vírgula deve ser usada para separar adjunto adverbial antecipado (o 
lugar, o tempo ou o modo). Em qual das alternativas o uso está coerente com a definição? 
Resposta: No domingo à noite, irei a sua casa. 
 
76) Devemos usar a vírgula para separar orações independentes. As orações independentes possuem sentido completo, 
sem a necessidade de complemento. Sendo assim, assinale a alternativa que apresenta o uso da vírgula com orações 
independentes: 
Resposta: Fizemos as malas, viajamos cedo. 
 
77) A vírgula é um sinal de pontuação que serve para separar os elementos de uma frase ou para indicar uma pausa. 
Marque a opção que apresenta a pontuação correta: 
Resposta: No inverno, através dos vidros, ele vê a neve cair. 
 
 
 
Aula 5: Noções de Ortografia: 
 
Acentuação gráfica. 
Na Língua Portuguesa, há somente três posições para a sílaba tônica. 
 
 Última sílaba (são as oxítonas): São acentuadas somente as oxítonas terminadas em “a”, “e”, “o”, “em” e “ens”. 
Exemplo: Cajá, Café, Cipó, também, Parabéns. 
 
 Penúltima sílaba (são as paroxítonas): Todas as Paroxítonas são acentuadas, exceto as terminadas em “a”, “e”, 
“o”, “em” e “ens”. 
Exemplo: Salário, Janela, Mesa, Revólver; 
 
 Antepenúltima sílaba (são as proparoxítonas). Todas as proparoxítonas são acentuadas. 
Exemplo: paralelepípedo, xícara, pássaro, única, penúltima. 
 
Crase 
É o resultado da união de duas vogais idênticas, entretanto, Artigo + Preposição: Tal união é marcada por aquilo que 
chamamos de acento grave – e não de crase. 
 
Para saber se existe preposição na sentença, basta substituir a palavra feminina por uma palavra masculina. 
Exemplos: 
Todos chegaram à cidade →Todos chegaram ao bairro. 
Assistimos à novela ontem na sala → Assistimos ao filme ontem na sala. 
 
Crase X Regência. 
 
 Anexar: 
Favor, anexar à folha o mapa estatístico. 
Favor, anexar a folha ao mapa estatístico. 
 
Esse verbo é bitransitivo e tem o sentido de “juntar, incorporar” um objeto ou alguém a outro. 
 
 Sugerir: 
Sugeriu à diretoria a concentração de esforços nas fábricas e no campo. 
Sugeriu a diretoria que concentrássemos esforços nas fábricas e no campo. 
 
Na primeira frase, a sugestão é dada à diretoria. Disso resulta o uso da crase. Lembra-se da regra de substituição da 
palavra do gênero feminino para o masculino? Se mudarmos “diretoria” por “donos”, teremos: 
 
Sugeriu aos donos a concentração de esforços nas fábricas e no campo. 
 
Nesse caso, há, portanto, acento indicativo de crase. Já na segunda frase, “a diretoria” é o sujeito da oração principal, e 
a sugestão é dada por ela. Se colocarmos a frase na ordem direta, teremos: 
 
A diretoria sugeriu que concentrássemos esforços nas fábricas e no campo. 
 
Ortografia. 
Listamos, aqui, alguns termos e algumas expressões em português que muitos empregam de maneira equivocada. Veja 
como é possível fugir de erros simples: 
 
 Podemos diferenciar estas duas palavras a partir de seu significado. Observe: 
EMINENTE = elevado, nobre.IMINENTE = próximo, imediato. 
Exemplos: 
O eminente líder apresentou suas ideias. 
Perigo iminente! 
 
 Podemos diferenciar estas duas palavras a partir de seu significado. Observe: 
AFIM = semelhante. 
A FIM = finalidade 
Exemplos: 
Os irmãos possuem temperamentos afins. 
Estamos aqui, a fim de estudar. 
 
 
 
Testes de Conhecimento da Aula 5: 
 
78) A crase é um acento grave que marca a união de duas vogais idênticas, representando um único som. Sendo assim, 
marque a alternativa em que a crase está empregada de forma correta: 
Resposta: Sempre vamos à praia no verão. 
 
79) Complete as lacunas com a opção entre parênteses e assinale a alternativa correta. 
 
 I - Não pretendo ___________ ir à Miami, pois o dólar está muito alto. (mas ou mais) 
II - __________, talvez visite o Pantanal. (Mas ou Mais) 
III - _______________, nas próximas férias. (De repente ou Derrepente) 
 
Resposta: mais, mas, De repente. 
 
80) Nas seguintes palavras: útil - tórax - táxi - leque - retrato - passível , essas palavras estão relacionadas com a 
seguinte regra: 
Resposta: Paroxítonas - São aquelas em que a sílaba tônica se evidencia na penúltima sílaba. 
 
81) Indique a única sequência em que todas as palavras são proparoxítonas: 
Resposta: Física, Música, Mímica, Química. 
 
82) As palavras antídoto ,ângulo, abóbora são acentuadas, pois apresentam a antepenúltima silaba como tônica. Sendo 
assim, assinale a alternativa que complementa essa definição: 
Resposta: Todas são proparoxítonas e, portanto, são acentuadas. 
 
83) Quais as formas que completam, pela ordem, as lacunas das frases seguintes? Estamos ....... poucas horas da 
cidade ....... que vieram ter, ....... tempos, nossos avós. 
Resposta: a, a, há. 
 
84) Uma das regras de acentuação gráfica diz que as paroxítonas são acentuadas quando terminarem em ditongo. 
Portanto, marque a alternativa em que TODAS as palavras devam receber acento por conta do princípio citado. 
Resposta: ministério - falatório - ginásio – colégio. 
 
85) A utilização de POR QUE varia de acordo com o contexto. Utilizamos porquê quando se trata de um substantivo, por 
que (átono, em início de frase) e por quê (tônico, no final da frase) quando se trata de advérbio interrogativo e porque 
em se tratando de conjunções. Assinale a alternativa correta em relação ao emprego de por que: 
Resposta: Por que você não me ama? 
 
86) Ele sempre diz que daqui ____ algum tempo, passará a andar mais ____ cavalo, pois gosta de estar ____ vagar 
pelos campos, sempre que vai ____ bela Goiânia. 
Marque a opção que completa corretamente a frase apresentada. 
Resposta: a, a, a, à. 
 
87) Aponte a alternativa que registra, respectivamente, o porquê de as palavras VOCÊ e PATRIMÔNIO serem 
acentuadas. 
Resposta: oxítona terminada em E; paroxítona terminada em ditongo. 
 
88) Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna desta frase: Não consigo entender o _____________ de 
sua ausência. 
Resposta: porquê. 
 
89) Marque a alternativa em que todas as palavras estejam escritas conforme o novo acordo ortográfico. 
Resposta: Enjoo, Descreem, Veem. 
 
90) Definida como a fusão entre duas vogais, a crase é representada pelo acento grave: ela é a junção de dois tipos de 
a, um deles a preposição A, e o outro os artigos femininos A. Observe as lacunas nas sentenças a seguir e depois a 
alternativas que as preenche corretamente. 
Referiu-se ____ pessoas que não tive o prazer de conhecer. 
Fomos visitá-lo _______ quinze horas, mas não o encontramos. 
Refiro-me ______ pessoa que está ao lado da sua irmã. 
Resposta: às; às; à 
 
91) Apesar de todas as alterações que foram feitas na acentuação gráfica das palavras de língua portuguesa, algumas 
regras não podem ser modificadas. As palavras proparoxítonas precisa ser sempre acentuadas na antepenúltima sílaba, 
as palavras oxítonas terminadas por vogais também continuam precisando da acentuação que sempre lhes foi atribuída, 
dentre outros muitos exemplos. Assinale a opção em que temos um ERRO de acentuação, de acordo com as novas 
regras do Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa. 
Resposta: VÔO; TÊM (terceira pessoa do singular); JACARÉ. 
92) Existem algumas regras básicas para a acentuação; ela é um dos requisitos que perfazem as regras estabelecidas 
pela Gramática Normativa. Marque a oração que apresenta corretamente a acentuação gráfica. 
Resposta: Sempre gostei de tomar remédio, acho que não sou normal. 
 
93) Um funcionário do departamento de finanças produziu o seguinte texto ao seu chefe: 
 
"O débito da empresa __________ nos últimos anos. __________, precisaremos demitir alguns funcionários, _________ 
de reduzir custos na folha de pagamento." 
 
Assinale a alternativa cujos elementos completam as lacunas devidamente de acordo com o sentido da mensagem. 
 
Resposta: ascendeu/Por isso/a fim. 
 
94) Você aprendeu que existem vários porquês na Língua Portuguesa, e que são diferentes os motivos para o emprego 
de cada um deles. Complete as lacunas do texto abaixo empregando adequadamente porque, por que, por quê ou 
porquê. 
 
 ______________ estamos nesta cidade? Uma explicação para isso é _______________ gostamos de agitação, mas o 
____________ de estarmos aqui é o nosso trabalho. Se pudéssemos, voltaríamos à nossa antiga cidade. 
 
Resposta: Por que - porque - porquê. 
 
95) A regência nominal diz respeito à forma como o nome (substantivo, adjetivo e advérbio) se relaciona com os termos 
que o complementam. De acordo com o nome, uma preposição específica será empregada. 
Leia o Artigo 5º da Constituição: 
 
Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos 
estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, 
nos termos seguintes: 
 
Marque a afirmativa em que a avaliação da regência nominal esteja correta. 
 
Resposta: Ocorre crase, porque o substantivo "direito" exige a preposição "a" e todas as palavras que completam o 
substantivo são femininas e admitem o artigo definido "a". 
 
96) Indique a única sequência em que todas as palavras são paroxítonas: 
Resposta: Arquitetura, Engenharia, Direito, Medicina. 
 
97) Com base no Novo Acordo Ortográfico, marque a alternativa em que NENHUMA das palavras deva receber acento 
gráfico. 
Resposta: gratuito - rubrica - item – ideia. 
 
98) Se analisarmos a palavra mülleriano (de Müller), podemos relacioná-la a uma das regras que aparecem nas 
alternativas a seguir. Aponte-a. 
Resposta: O trema (¨) - De acordo com a nova regra, foi totalmente abolido das palavras. Há uma exceção: é utilizado 
em palavras derivadas de nomes próprios estrangeiros. 
 
99) Assinale a alternativa em que a crase foi utilizada corretamente: 
Resposta: O funcionário aspirava à promoção. 
 
100) Indique a única sequência em que todas as palavras são oxítonas: 
Resposta: Abacaxi, Caju, Caqui, Maracujá. 
 
101) Assinale a alternativa que tenha palavras com a mesma regra de acentuação: 
Resposta: Caracteres, gratuito, tulipa, pegada, álbum, rubrica. 
 
102) As palavras oxítonas são aquelas que apresentam a última sílaba como tônicas. O seguinte grupo de palavras 
recebe acento porque são palavras oxítonas terminadas em "a, e, o, em, seguidos ou não de s"; assinale: 
Resposta: Chalé- maná-cipó. 
 
103) O acento indicador de CRASE é usado em muitas expressões adverbiais. Analise as frases a seguir e assinale a 
opção que corresponde àquela que preenche corretamente as lacunas. 
I - Comprou o carro ___ vista. 
II - Sempre prefere escrever ____ lápis. 
III - Deixou tudo ____ claras. 
 
Resposta: à; a; às. 
 
 
 
Aula 6: Frase, Oração e Paragrafo: 
 
Coerência: 
A noção de texto envolve o conceito de coerência: a possibilidade de estabelecermos ou não sentido a uma sequência 
textual. Quando não seguimos a sintaxe da língua,não formamos um texto. 
 
Coesão: 
Antes de começarmos nossa discussão sobre a noção de coesão (um fenômeno que acontece dentro do texto, pois 
envolve processos que relacionam seus elementos e organizam a sequência textual – como vimos nessa notícia.), leia a 
reportagem: 
 
Príncipe William, Kate e filhos deixam palácio e seguem para casa de campo. 
 
Há dois tipos de coesão: a referencial e a sequencial. 
 
Coesão referencial: 
Como vimos, a coesão referencial é utilizada quando retomamos aquilo de que falamos – o referente – através de 
mecanismos gramaticais importantes. 
 
Um deles é a omissão de palavras ou elipse. Veja o exemplo a seguir: 
 
A menina saiu cedo de casa e (a menina) foi para o trabalho. 
Nesse caso, o sujeito “a menina” pode ser omitido na segunda oração. 
 
Outro mecanismo de coesão referencial é a substituição de palavras, que pode ser feita através do uso de: 
Sinônimos, pronomes, numerais, expressões equivalentes e hipônimos e hiperônimos. 
 
Coesão sequencial: 
Como vimos, enquanto na coesão referencial, fazemos menção a termos dentro do texto, na sequencial, usamos 
mecanismos que possibilitam o desenvolvimento da sequência textual. 
 
Alguns desses mecanismos que auxiliam a continuidade do texto são as expressões temporais – aquelas que permitem 
a progressão da informação. 
 
Veja os exemplos a seguir: 
 
a) Ele acreditava que não tinha jeito. Agora, ele está mais esperançoso. 
Pela organização do tempo, “antes” acontece primeiro e “agora”, depois. 
 
b) O aluno sentou na cadeira, pegou a caneta e começou a prova. 
Nesta sequência, há uma ordem de ações. 
 
c) Antes de ganhar o campeonato, o time havia se preparado por duas semanas. 
Se o termo “antes” – que indica período passado – foi utilizado, o tempo verbal subsequente precisa estar no 
pretérito. 
 
Operadores argumentativos e discursivos 
Além das expressões temporais, na coesão sequencial, também utilizamos os operadores argumentativos e discursivos: 
elementos responsáveis pela coesão entre as orações. Vamos explicá-los através dos exemplos abaixo. Analise as 
frases e observe o significado que veiculam. 
 
a) A prova foi tão fácil que até o Joãozinho tirou nota boa. 
Neste caso, provavelmente, você concluiu que Joãozinho não é bom aluno e que se beneficiou porque a prova foi fácil. 
Qual foi o elemento da sentença responsável por esse raciocínio? 
O operador argumentativo “até. 
 
b) Os pais dele investiram tanto na educação do filho que esperavam, no mínimo, que ele cursasse uma 
universidade. 
Neste caso, entendemos que, em uma escala – “no mínimo” –, o filho estudaria em uma universidade. 
No entanto, os pais esperam mais dele, não é mesmo? 
 
c) Ele é o melhor médico que conheço. Não somente tem boa formação mas também gosta dos pacientes, é gentil 
e muito bem-humorado. 
Neste caso, a união das expressões “não somente” e “, mas também” ajudou a somar as qualidades do médico, certo? 
 
 
Aqui, os operadores argumentativos têm por objetivo juntar argumentos em favor de uma mesma conclusão. 
 
d) Não temos mais tempo para falar sobre esse assunto. Além disso, Ana prometeu inserir o tema na 
apresentação dela. 
Neste caso, a expressão “Além disso” introduz a ideia de acréscimo à argumentação. Esse operador argumentativo é, na 
verdade, decisivo e ajuda a encerrar o assunto. 
 
e) Não se preocupe: o táxi chega daqui a 15 minutos. Portanto, você chegará ao aeroporto a tempo. 
Neste caso, o operador argumentativo “Portanto” insere uma justificativa ao que foi dito. 
 
COERÊNCIA = sentido do texto; 
COESÃO = organização das ideias no texto através de mecanismos. 
 
Cuidados com o emprego da língua 
 
a) “Ao invés de” = ao contrário 
“Em vez de” = em lugar de 
 
Exemplos: 
Ao invés de sair do lugar, a pessoa entrou no recinto. 
Em vez de sair do lugar, a pessoa entrou no recinto. 
(CORRETO - ideias opostas) 
 
Em vez de ir ao cinema, fui à festa. 
(CORRETO - ideia de substituição) 
 
Ao invés de ir ao cinema, fui à festa. 
(INCORRETO - ideias opostas) 
 
b) Muitas vezes e muita das vezes 
A expressão correta é “muitas vezes”. 
Exemplos: 
Muitas vezes, somos obrigados a aceitar meias verdades. 
 
 
c) “A princípio” = inicialmente, em um primeiro momento. 
“Em princípio” = em tese, teoricamente”. 
Exemplos: 
A princípio, vamos aguardar o retorno dos professores para, depois, retomar as aulas. 
Em princípio, todos os alunos terão direito a uma chance de melhorar seu desempenho na prova. 
 
 
Testes de Conhecimento da Aula 6: 
 
104) Assinale a opção que preenche, de forma coesa e coerente, as lacunas do texto abaixo. 
 
O fenômeno da globalização econômica ocasionou uma série ampla e complexa de mudanças sociais no nível interno e 
externo da sociedade, afetando, em especial, o poder regulador do Estado. _________________ estonteante rapidez e 
abrangência _________ tais mudanças ocorrem, é preciso considerar que em qualquer sociedade, em todos os tempos, 
a mudança existiu como algo inerente ao sistema social. (Adaptado de texto da Revista do TCU, nº82) 
Resposta: Apesar da - com que 
 
105) Dentre as alternativas abaixo, uma apresenta coesão, mas NÃO apresenta COERÊNCIA. Assinale-a. 
Resposta: O clima esteve muito adequado neste período; porém, a colheita foi excelente. 
 
106) Leia o trecho a seguir e assinale a alternativa que contém o vocábulo que retoma o termo SEVERINO: 
 
O seu nome é SEVERINO, ele não tem outro de pia. "Mas isso ainda diz pouco: há muitos na freguesia." Então, ele 
passou a ser o Severino que falou mais que devia. Como, porém, "o passado não abre sua porta e não pode entender 
nossa pena", o deputado federal Severino Cavalcanti, ´primeiro-secretário da Câmara, fez o signatário lembrar versos de 
João Cabral de Melo Neto e de Cecília Meireles, os dois em obras antológicas, inesquecíveis pela beleza, mestres na 
arte de não evitar as ligações perigosas que os escritores mantêm com a sociedade onde vivem e em cujos temas e 
problemas se inspiram. 
(Extraído de As gafes da posse. In. SILVA, Dionísio da. A língua nossa de cada dia. Osasco, SP: Novo Século Editora, 
2007). 
Resposta: Ele. 
 
107) A coesão referencial é utilizada quando retomamos aquilo de que falamos - o referente - através de mecanismos 
gramaticais importantes. 
 
Dentre as frases abaixo, observe os itens destacados e assinale a que foi elaborada por meio da coesão referencial com 
uso de pronomes: 
Resposta: O delegado concluiu o caso. Ele trabalhou nas investigações durante um mês. 
 
108) De acordo com nossas aulas, os operadores argumentativos e discursivos ajudam a tecer o texto, pois implicam um 
sentido. Sendo assim, respectivamente, quais as ideias que sugerem os termos destacados na notícia abaixo? 
 
O vídeo mostra pelo menos três homens rendendo ocupantes de um carro branco, voltando para um HB20 vinho e 
fugindo. Outros carros estavam parados em fila atrás do carro branco, mas as imagens não mostram se seus 
motoristas também foram abordados pela dupla que fugiu. Depois de baterem num táxi, os suspeitos deixaram o carro 
e correram para um beco. 
Resposta: Adversidade / inclusão / posterioridade. 
 
109) a Coesão Sequencial, usamos mecanismos que possibilitam o desenvolvimento da sequência textual. Alguns 
desses mecanismos que auxiliam a continuidade do texto são as expressões temporais. 
 
Há o uso desses recursos em: 
Resposta: Antes, ela pedia ajuda; agora, resolve tudo sozinha. 
 
110) " A coesão sequencial diz respeito aos procedimentos linguísticos por meio dos quais se estabelecem, entre 
segmentos do texto (enunciados, partes de enunciados, parágrafos e mesmo sequências textuais), diversos tipos de 
relações semânticas e/ou pragmáticas, à medida que se faz o texto progredir." Koch (2000, p. 49). 
Qual a ideia trazida pela palavra QUE na frase abaixo: 
"Não deixe o fogo apagar-se,que as noites estão frias" (Graciliano Ramos) ? 
Resposta: Explicação. 
 
111) Leia as frases: 
 
A princípio, o governo não pensa em aumentar as alíquotas do imposto de renda. 
 
A princípio, Dunga deve manter o time que venceu o Chile. 
 
SILVA, Sérgio Nogueira Duarte da. O português do dia-a-dia:como falar e escrever melhor. 1ª. Ed. ¿ Rio de Janeiro: Rocco, 2004. 
 
Percebemos que as expressões destacadas significam: 
Resposta: Inicialmente. 
 
112) Leia o trecho a seguir. 
 
"Em vários momentos de nossa vida pessoal, profissional e acadêmica, nos deparamos com a necessidade de adequar 
a forma como falamos e escrevemos, visto que nos comunicamos de formas diferentes, de acordo com o meio em que 
estamos." 
 
No parágrafo, o elemento coesivo VISTO QUE traduz a explicação ou causa da nossa necessidade de escrevermos 
adequadamente. Por qual outro elemento coesivo você poderia substituir esse para manter, coerentemente, o mesmo 
sentido do texto original? Marque a única opção correta. 
Resposta: Uma vez que. 
 
 
Aula 7: Estratégias para uma boa leitura: 
 
Formação de palavras 
Em algum momento de sua vida acadêmica, você deve ter ouvido que muitas palavras são formadas a partir de 
um RADICAL, ou seja, de uma RAIZ. 
 
Isso significa que podemos acrescentar prefixos e sufixos a esse radical, formando vocábulos novos. 
 
Seja, por exemplo, o radical loqui (i) e sua variante loc (u), que significa „falar‟. Juntando-se lhes prefixos e sufixos – e 
mesmo outros radicais –, formam-se derivados e compostos facilmente identificáveis, visto ser conhecido seu núcleo 
significativo. 
Obtém-se, assim, cerca de 20 palavras novas: locução, locutor, loquaz, loquacidade, locutório, loque-la, alocução, 
elocução, elóquio, eloquência, circunlóquio, colóquio, antelóquio, prolóquio, grandíloquo, grandiloquente, 
magniloquente”. 
 
Tipos de vocabulário 
 Língua falada ou coloquial; 
 Língua escrita; 
 Leitura; 
 Simples contato. 
 
Aqui, interessa-nos apenas os três primeiros 
 
Parágrafo e tópico frasal 
De acordo com Garcia (1997), o parágrafo-padrão é composto por: 
 
 
 
 
O que é paragrafo padrão? 
 
O parágrafo é uma unidade de composição do texto constituída por um ou mais de um período, em que se desenvolve 
determinada ideia central ou nuclear, à qual se agregam outras – secundárias – intimamente relacionadas pelo sentido e 
logicamente decorrentes dela. 
 
 
 
Tipos de tópico frasal 
 
1. Declaração inicial: 
Quando afirmamos ou negamos algo sobre determinado tema, realizamos uma declaração. 
Exemplo: 
“A violência foi banalizada pelos meios de comunicação. O discurso da mídia tornou comuns as ações de bandidos, uma 
vez que investiu no tema para ganhar audiência. Nunca se viram tantos programas de TV cujo conteúdo é a violência. 
 
2. Definição: 
Quando delimitamos o significado de algo, realizamos uma definição. Trata-se de um bom recurso didático que serve 
para vários tipos de texto, mas que é encontrado, usualmente, em textos dissertativos/informativos. 
Exemplo 
“O jornal é um meio de comunicação periódico constituído por notícias, reportagens, crônicas, entrevistas, anúncios e 
outro tipo de informação de interesse público. Os jornais brasileiros são famosos no mundo todo por sua estrutura e 
qualidade. Nossos cronistas são respeitados, bem como nossos anunciantes. ” 
 
3. Divisão: 
O parágrafo pode ser iniciado por divisão de assunto, o que indica como o tema será desenvolvido. Esse recurso serve 
para vários tipos de texto. 
Exemplo 
“As informações tomam dois caminhos para atingir o receptor: o jornal impresso e a televisão. Entretanto, sabemos que 
a TV, atualmente, é mais popular, haja vista seu grande alcance e apelo às classes populares. ” 
 
4. Interrogação: 
Quando quer aguçar a curiosidade do leitor sobre o tratamento dado a determinado tema no texto, o autor realiza 
uma pergunta ou interrogação. Esse recurso serve para vários tipos de texto, mas é encontrado, usualmente, em textos 
argumentativos. 
Exemplo 
“O crescente uso da internet provocará o fim do jornal impresso? Eis a questão que nos faz refletir a respeito da leitura 
dos jornais. Em países como os Estados Unidos, vários impressos já deixaram de circular ou se tornaram 100% on-line. 
 
5. Alusão / Citação: 
Neste caso, o autor faz referência a um fato histórico, às palavras de outra pessoa, usa um exemplo, uma lenda ou, até 
mesmo, uma piada, com o objetivo de prender a atenção do leitor. Esse recurso serve para vários tipos de texto. 
Exemplo 
“Conta a tradição que comer manga e, em seguida, tomar leite tem como resultado morte certa. Entretanto, não há 
estudos científicos suficientes para comprovar tal tese do crivo popular. ” 
 
Alguns usos importantes da língua 
Para finalizar esta aula, atente para alguns usos da língua que são alvo de dúvidas por parte dos falantes: 
 
 AO MEU VER x A MEU VER 
A expressão correta é: “a meu ver” = do meu ponto de vista”. 
Exemplo: 
A meu ver, todos os recursos foram necessários. “Ao meu ver” NÃO existe! 
 
 NA RUA x À RUA 
Os termos “sito”, “situado”, “residente” pedem preposição “em”, e NÃO preposição “a”. 
Exemplos: 
A empresa possui sede na Rua Carlos Pinto. 
A empresa UNITAS, sito/situada na Rua Carlos Pinto, está em reforma. 
Ele é residente na Rua Carlos Pinto. 
 
 VERBO ADEQUAR 
Apesar de alguns estudiosos aceitarem a conjugação completa do verbo “adequar”, de acordo com tradição gramatical, 
trata-se de um verbo defectivo, que é aquele que não pode ser flexionado em todas as pessoas verbais. Considerando 
essa vertente teórica tradicional, temos: 
Exemplos: 
O referido móvel não se adéqua ao ambiente. (Forma verbal equivocada). 
O referido móvel não é adequado/apropriado ao ambiente. (Forma verbal aceita). 
 
 FACE AO x EM FACE DE 
A expressão correta é:“em face de” = diante de, perante, defronte. 
Exemplos: 
Em face do novo decreto, não poderemos mais agir assim. 
Em face de tal fato, acredito não haver problemas. 
 
 HAJA VISTO x HAJA VISTA 
A expressão correta é: 
“haja vista” = uma vez que, por conta de. 
Exemplo: 
A reunião foi remarcada para semana que vem, haja vista as obras na sala. 
“Haja visto” NÃO existe! 
 
Testes de Conhecimento da Aula 7: 
 
113) Os textos são produzidos em forma de parágrafos e esses possuem uma ideia principal, central ou nuclear 
chamada de tópico frasal. Leia o texto abaixo, publicado em jornal, e diga qual é o tipo de tópico frasal. 
 
"A pessoa mais jovem laureada com o Prêmio Nobel da Paz da História, em 2014, a adolescente paquistanesa Malala 
Yousafzai, de 18 anos, também é uma aluna exemplar." 
 
Resposta: Alusão histórica. 
 
114) Autoaprendizagem é a busca do aluno por conhecimento, sendo ele o aluno um autodidata, que busca sozinho 
através das ferramentas disponíveis as informações para transformá-las em conhecimento. O desenvolvimento da 
aprendizagem autônoma exige que se considere não somente as características a predicados dos alunos, mas também 
as características do ambiente relacionado com a autonomia. Disponível em: 
 
No que concerne aos tipos de tópico frasal, assinale a opção correta que identifica o tipo utilizado na matéria acima: 
Resposta: Definição. 
 
115) O tópico frasal por definição é aquele que delimita o significado de algo, quando utilizamos uma definição. Assinale 
a alternativa em que há tópico frasal por definição. 
Resposta: O tópico frasal é a introdução do parágrafo que contém a ideia-núcleo. 
 
 
116) No parágrafo abaixo: 
 
“O trabalho na escola vem se resumindo ao interesse por resultados no vestibular. Não há como negar a importância 
desses resultados, mas o importante é unir a eles a transmissão dos valores que os geram: amor, respeito, justiça, paz, 
solidariedade. A escola deve se comprometer sobretudo com esses valores”. 
 
Entendemos que a frase destacada