fundamentos filosoficos atps

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃOA DISTÂNCIA 
 
 CURSO: PEDAGOGIA
FUNDAMENTOS FOLOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO
Martinha Aparecida Elais RA: 6751359733
Michele de Souza Barros RA: 6950481639	
Roseane Paixão de Souza RA: 6582337388
 Roseli Maria Rosa de Alencar RA – 6731329548
Atividade prática supervisionada(ATPS)
Entregue como requisito para conclusão da 
Disciplina “Fundamentos Filosóficos da Educação” sob orientação da Professora - tutor à distância Norelei Frutuoso 
Santo André
 Outubro 2013 
REFLEXAO SOBRE A FOTO O PENSADOR
Talvez ele pense na natureza dos próprios pensamentos. Porque pensar é também um ato que alem da alma e não apenas da inteligência. Na verdade, pensar é muito mais que raciocinar. O cérebro pode escravizar e alienar o ser humano
Aquele que pensa eleva-se a um patamar muito acima do mundo físico e mesmo intelectual.
O pensador de Rodin está no extremo oposto ao homem físico, ao homem-músculo, primitivo e banal que vive no mundo vegetal da força bruta. No entanto, o Pensador eleva-se, ainda, acima do homem que pondera e calcula. Ele entrou no domínio da alma, o maior dos universos. Para lá do físico, para lá do cérebro está a alma, o espírito, a dimensão maior do Humano. O pensador de Rodin pensa e sente; talvez chore e ria; talvez o faça apenas dirigindo-se ao seu próprio interior. Porque a nudez do corpo nada diz sobre a imensidão do seu íntimo. A nudez exprime a dimensão estética; a reflexão explora toda a dimensão da alma.   
 REFLEXÃO
Baseado no texto a natureza da filosofia e o seu ensino
A importância da Filosofia na compreensão da sociedade e do mundo em que se vive e as dificuldades de implementação desta disciplina no currículo escolar.
A Filosofia e de relevante importância para a sociedade uma vez que trata de visa o desenvolvimento do pensamento humano, em grande parte do desenvolvimento do pensamento humano e com a filosofia que aprendemos a pensar e nos tornarmos seres pensantes e questionadores. E de grande importância na sala de aula uma vez que busca o questionamento e o desenvolvimento humano.
Como a filosofia não apresenta resultados consensuais, se torna de difícil aceitação em sala de aula, tanto pelos alunos como pelos professores uma vez que as instituições estão preparadas apenas para ensinar os resultados substanciais das ciências da natureza ou da matemática. As instituições de ensino procuram apresentar resultados de modo que os estudantes possam compreendê-los e eventualmente saber aplicá-los no desempenho de uma profissão associada.
Como essa e uma matéria de difícil aceitação e compreensão tanto por parte de alunos e professores, a solução habitual é procurar substituir a filosofia por outra coisa qualquer, pela sua historia da filosofia, pelo seu valor literário ou pela sua visão psicológica ou sociológica. O que está sendo feito de forma equivocada uma vez que na filosofia o estudante tem de compreender os problemas, teorias e argumentos da filosofia bem como saber discutir por si os problemas, teorias e seus argumentos.
Cabe a filosofia estimular e ajudar os estudantes a pensar por si nos problemas, teorias e argumentos da filosofia. Estimulando, perguntando-lhe o que pensa sobre os problemas do livre-arbítrio, ética e sendo ajudado com instrumentos filosóficos. A investigação tenta atingir os específicos da filosofia na educação, superando a identificação com a sociologia como
Compreensão da realidade e ideologia dominante; a moral como ensino de valores; ou a história da filosofia, pelo estudo dos pensadores e suas idéias do pedagogo e do professor espera-se a suficiente qualificação para pensar a sua escola como espaço educacional,
 pois quem não pensa é pensado ou alienado. Maneira que, cabe a filosofia proporcionar a tríplice reflexão antropológica, axiológica e epistemológica.
Relatório: Os Fundamentos Filosóficos que permeiam a Educação Brasileira.
O presente trabalho tem como objetivo principal mostrar quais são as contribuições da Filosofia para a Educação, nos levando a pensar e refletir, despertando em nós o senso crítico, diante dos acontecimentos da sociedade. Além de compreender o importante conceito de Indústria Cultural e as suas conseqüências para a educação. 
Através das análises expostas, foi feita uma reflexão sobre a visão de Bourdieu sobre as escolas e a desigualdade do sistema educacional. Cabe a cada sistema de ensino saber executar no Currículo Escolar esses elementos filosóficos que permeiam a educação, para que se tenha uma educação justa e igual.
RELATÓRIO COMO UMA SOCIEDADE PODE COMPORTAR DUAS REALIDADES TÃO DIFERENCIADAS?
No inicio do século XXI foi marcada com a globalização e a emergência de mudanças para surgimento de uma nova sociedade que por sua vez foi chama de sociedade do conhecimento trazendo com sigo transformações progressos tecnológicos para ser facilitador do processo de comunicação. Mas a crise do sistema educacional nos impôs limites, é ao mesmo tempo nos permite possibilidades. Os limites que estão no sistema educacional ainda são autoritários, não consegui acompanhar sequência de transformações sociais na velocidade em que ocorre. Com consequência as unidades escolares ficam numa situação difícil, as mudanças novas que permite ver possibilidades para enfrentar as crises, como a utilização de tecnologia da comunicação é da informação, como melhora da prática educativa, dar condições de trabalho ao professor da rede publica, estabelecer politicas seria dar qualificação é formação continuada para esses profissionais. A nova era mundial que inclui economia é tecnologia sofisticada de informações centradas na informática, na internet e os recursos que ela proporciona é continuara a proporcionar a exclusão digital. A práxis transformadora visa á futuridade histórica que nos leva a necessidade de superar a lógica desumana que vê o individuo visando o lucro em seus fundamentos, na competição entre outros.
Os problemas que a educacional tem enfrentado é consequência de um trabalho mais voltado para a transmissão de informações. Nas escolas está faltando amor ao próximo, alegria, felicidade entre outros; a falta desses fatores pode ser o motivo do fracasso, motivos dos conflitos vividos pelos professores e alunos. A escola é um ambiente hostilizado, sem harmonia onde a inúmeros casos de violência, lugar de conflitos de grande insatisfação. A perspectiva da escola não é preparar o cidadão integralmente é apenas transmitir informação ou conhecimento sem sabedoria. 
O grande desafio da educação está nos pilares do conhecimento o do aprender ou aprender a ser é o desenvolvimento do individuo como a inteligência, o pensamento independente é critico, como também a espiritualidade, a responsabilidade pessoal. A aprendizagem não é apenas matemática e linguagem, tem que ser integral a toda à sociedade. As transformações sociais provocadas pela tecnologia de comunicação e informação são elemento fundamental que atua na perspectiva efetiva da cidadania. 
A Revolução Industrial contribuiu com mudanças nos modo de produção que trouxe consequência desfavorável para as classes desfavorecidas, onde ouve consequências semelhantes à Revolução, que podemos observar no filme em tempos modernos de Charles Chaplin, o homem como um escravo de produção que enlouqueceu com o trabalho repetitivo. Neste contexto pode
ajustar no mesmo episodio apenas maquina diferente. Só falta á Educação administrar conforme vem chegando as mudanças que estão ocorrendo na era da globalização mundial e na era da informática. É responsabilidade de a educação preparar o aluno para viver harmoniosamente entre os dois mundos: o digital de o mundo real.
Na avaliação do exame nacional do ensino médio (Enem), é um dos exames de avaliação dos estudantes da educação básica, além da matéria que são abordadas o resultado dos exames, destaca a piora no desempenho dos alunos principalmentedas escolas publicas, ficando melhores lugares as escolas particulares e a militares onde ainda há autonomia dos pais e professores. Os pais por talvez doa no bolso e tem uma formação melhor, cobra tanto do filho quanto do professor é da instituição, já o professor tem que ser eficaz em sua ação, ele também e cobrado pelo administrador da instituição é dos pais dos alunos. Escola publica o governo tirou totalmente a autoridade do professor em sala de aula, alunos desmotivados, falta de estrutura, falta de professores, mas o principal fator é a falta dos pais presente na escola, questionando, indagando sobre o rendimento do filho na escola. Para que tenhamos uma educação igualitária tem que conscientizar nossos governantes é os pais que a escola constrói o individuo, o individuo tem que trazer de casa educação, amor, compreensão e respeito mutua