Odontologia em saúde coletiva/ Educação em saúde

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Educação formal: Existem dois modelos de 
 educação. O modelo com práticas educativas 
 tradicionais, no qual o professor detém o saber. 
 As aulas são paternalistas, o professor só fala e o aluno 
 escuta , as aulas são de pouca interação entre aluno e 
 professor. E o modelo com práticas educativas dialógicas, 
onde há uma maior interação entre aluno e professor. As aulas são participativas e levam os 
alunos a refletirem mais sobre o assunto. O educador divide o saber com os alunos , o que leva 
a maior autonomia e empoderamento (dar ou conceder poder) aos alunos. 
 Que modelo de educação recebemos ao longo da vida? 
Educação bancária(práticas educativas tradicionais): 
É quando o professor detém o saber e o poder. Há uma atitude autoritária deste e o aluno apenas absorve o conteúdo sem criticá-lo. Esse modelo estimula a passividade do aluno. Tem um ciclo repetitivo e difícil de ser mudado. É um modelo forte no sistema capitalista. A Educação Bancária se alicerça nos princípios de dominação, de domesticação e alienação transferidas do educador para o aluno através do conhecimento dado, imposto, alienado. 
Educação problematizadora: ( práticas educativas dialógicas): 
⇒ Educação é libertação, proporcionando a transformação social.
⇒ Ato reflexivo e dialógico.
⇒ Estímulo atitude crítica entre professor e o frente a uma determinada realidade/problema.
⇒ Construção mútua do saber: favorecimento à implementação de mudanças/transformações.
⇒ Troca horizontal entre o educador e educando.
 
 Educação em saúde:
 o processo pelo qual as pessoas ganham conhecimento, se conscientizam e desenvolvem
 habilidades necessárias para alcançar saúde.
Objetivos da educação em saúde bucal: 
-Contribuir p/ manutenção e melhora da saúde bucal
-Apoio e mediação p/ a adoção de estilo de vida saudável
-Divulgar os serviços de saúde bucal
-Estimular a participação da clientela no planejamento e avaliação.
Aumentar:
- conhecimentos;
- auto-estima;
- autocuidado;
Diminuir:
- doenças bucais + prevalentes;
- fatores comuns de risco p/ saúde
bucal e geral (álcool, estresse, tabagismo, diabetes, etc).
EDUCAÇÃO EM SAÚDE BUCAL AO LONGO DAS DIFERENTES FASES DO CICLO DE VIDA:
CRIANÇAS (02-09 anos):
• Características do grupo – época das perguntas e início da socialização.
- Envolvimento de pais/responsáveis nos programas de educação à saúde bucal.
ADOLESCENTES (10-19 anos):
-Conhecer os principais problemas que afetam os adolescentes e atuação multiprofissional com encaminhamentos necessários.
- Violência, problemas familiares, depressão, drogas, álcool, gravidez, obesidade, DSTs.
- Linguagem adequada – não tratar como criança.
ADULTOS (20 a 59 anos):
• Características do grupo: apresentam conceitos próprios relativos a sua própria saúde - dificuldades de modificação de hábitos – negação quanto à mudança de comportamento.
- prevenção cárie ( dental e radicular );
- prevenção das periodontopatias; 
-combate ao alcoolismo e tabagismo;
- doenças sistêmicas que afetam a cavidade bucal (Diabetes, d. renal, AIDS).
IDOSOS (acima de 60 anos):
• CARACTERÍSTICAS:
• Funcionalmente independentes, dependentes.
• Envolver cuidadores dos idosos.
• Temas: higienização das próteses dentárias, orientação da dieta,
orientação para a utilização de bochechos com flúor ou clorexidina,
quando necessário.
GESTANTES:
-Grupo prioritário no planejamento da agenda da Unidade.
- Assistência Odontológica
-Orientação quanto aos cuidados em SB dos futuros bebês.
-Caderno de Atenção Básica no17, MS (2006).
PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS:
- Atendimento prioritário
- Respeito às diferenças
- Suporte para autonomia
- Auto-cuidado