JOSIMARA SILVA PF

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JOSIMARA SILVA
	201702293009       EAD JUIZ DE FORA I - MG
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	Disciplina:  FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
	Avaliação:  CEL0343_AV_201702293009      Data: 14/06/2017 09:00:27 (F)      Critério: AV
	Aluno: 201702293009 - JOSIMARA SILVA
	Professor:
	MARIA TEREZA DE MOURA LEITE
	Turma: 9005/AD
	Nota da Prova: 5,0 de 8,0      Nota de Partic.: 2
	
	 1a Questão (Ref.: 185884)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A sociedade moderna, através de sua estrutura política - do Estado Moderno, Estado Nação ou Estado liberal burguês baseado no Contrato Social entre Estado e Sociedade Civil - definiu a educação como "direito de todos e dever do estado". Sendo assim, pergunta-se:  
Por que não podemos considerar a escola como espaço neutro?
 
		
	
Resposta: Por que é um espaço amplo onde o conhecimento acontece a todo momento,é troca de saberes. A educação não acontece somente nas escolas,o que é aprendido fora também conta e enriquece o saber.
	
Gabarito:
A escola não é espaço neutro de mera instrução, mas carregados de pressupostos que representam as relações de poder vigentes  e convicções pessoais nem sempre explicitadas.
A escola, portanto, não possui neutralidade posto ser estabelecida e regida a partir de documentos, ações e mecanismos de vigilância determinados política e ideologicamente pelos detentores do poder político e, em primeira instância, econômico. Tais teorias fazem vir por terra, enfim, o pensamento que estabelece o mito salvacionista da educação liberal.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 243904)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	"Mas a possibilidade de trabalho que parece-me mais próxima no momento é o pensar a filosofia da educação no contexto do paradigma anarquista..." Gallo, 1996. www.nodo.50.org/insurgentes/textos/educa/06paradigma.htm.
PERGUNTA: O que significa tendência anarquista em educação? Quais são as propostas do paradigma libertário/anarquista em educação?
		
	
Resposta: uma tendencia revolucionaria,é uma mudança da forma pedagogica de visualização dos alunos e metodos aplicados para avaliação.
	
Gabarito: O conceito anarquista em educação não está relacionado com desordem, bagunça...etc. e sim com a construção do que chamam a verdadeira democracia, enfatizando a autogestão, ação direta e autonomia individual ao mesmo tempo que enfatizam o trabalho planejado coletivamente
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 700553)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Leia com atenção o trecho abaixo: "o pensamento sistematizado e fundamentado que busca o verdadeiro significado das coisas, a verdade sobre a existência do homem e de todas as coisas do mundo." (LOPES, 2015, p. 08) Podemos dizer, portanto, que a definição apresentada por Viviana Lopes refere-se à:
		
	 
	filosofia
	
	física
	
	mitologia
	
	arte
	
	pedagogia.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 249260)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Os conceitos "natureza" e "cultura" são fundamentais para o desenvolvimento de qualquer reflexão filosófica a respeito da prática pedagógica. Nesse sentido, marque entre as opções abaixo aquela que melhor apresenta a relação entre esses conceitos considerada ideal para uma prática pedagógica crítica e construtivista.
		
	
	A prática pedagógica não precisa se preocupar com os instintos já que ela é a única ação formatica que o sujeito trava contato ao longo da sua vida.
	
	Não cabe a prática pedagógica refletir sobre a relação entre a natureza e a cultura; a sua função é reproduzir os conteúdos definidos como curriculares.
	 
	O comportamento humano não movido pela natureza, mas sim por valores construídos socialmente. Portanto, é o objetivo da prática pedagógica formar o sujeito, consciente e inconscientemente, para o convívio social, já que ele não é naturalmente apto a isso.
	
	O comportamento humano é movido por pulsões instintivas, o que limita toda prática pedagógica já que uma vez sendo instintivamente violento, o sujeito não pode ser transformado pela intervenção formativa.
	
	A prática pedagógica precisa levar sempre em conta os comportamentos dos pais dos alunos porque alguns comportamentos podem ser vistos como herança genética. Nesse sentido, existem alguns aspectos da natureza do aluno que não podem ser modificados pela prática pedagógica.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 249289)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Quando entendemos a educação como um produto que tem como única finalidade introduzir o aluno no mercado de trabalho, tal concepção evidencia um caráter.......................na Educação.
		
	
	transformador
	
	cabível
	
	coerente
	
	prático
	 
	ideológico
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 26096)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Qual dos princípios descritos abaixo NÃO está de acordo com a definição de Democracia?
		
	
	Por ela os cidadãos de um país podem participar da vida política.
	
	Uma educação de qualidade é um direito de todos.
	 
	A participação nas eleições é privilégios de grupos isolados da sociedade.
	
	Ocorrem eleições, plebiscitos e referendos que são consultas populares.
	
	É o governo do povo e defende a liberdade de expressão.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 249594)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	De acordo com Demerval Saviani, as teorias liberais da educação partem do princípio que a prática pedagógica:
		
	
	é um exercício de alfabetização, o que faz com que essas teorias não se preocupem com os outros níveis do ensino básico.
	
	é um exercício de qualificação técnica, o que faz com que essas teorias não se preocupem com o ensino universitário.
	 
	é um exercício de homogeneização social, que tem a função de reforçar os laços sociais.
	 
	é um exercício de crítica à ideologia, o que faz com que essas teorias possam ser definidas como marxistas.
	
	é um exercício de culto religioso, o que faz com que essas teorias possam ser definidas como desdobramento da escolástica medieval.
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 182650)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Sobre o conceito de violência simbólica de Bourdieu e Passeron é correto afirmar que:
		
	
	3. A violência simbólica ocorre apenas no interior do aparelho do Estado e não afeta as relações sociais, principalmente as relações pedagógicas.
	 
	2. A violência simbólica é exercida pelo poder de imposição das ideias transmitidas por meio da comunicação cultural, da doutrinação religiosa e política, das práticas esportivas e da educação escolar.
	 
	5. A violência simbólica é exercida como instrumento de equalização social, ou seja, de superação da marginalidade social típica da sociedade dividida em classes sociais.
	
	4. A violência simbólica é exercida pelas classes menos favorecidas como forma de resistência à dominação dos grupos ou classes dominantes da sociedade capitalista.
	
	1. A violência simbólica é exercida pelo poder democrático, deliberado pelos cidadãos de uma estrutura social baseada na igualdade real entre os homens.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 26112)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Analise as informações abaixo e marque a opção que indica a Tendência Escolar que apresenta tais características:* Ênfase na memorização * Avaliação classificatória* O professor é o centro do processo ensino-aprendizagem * O aluno é mero receptor do conhecimento. O representante dessa escola é Johann Friedrich Herbart.
Assinale a alternativa correta:
		
	
	Escola Montessoriana
	 
	Escola Tradicional
	
	Escola Construtivista
	
	Escola Nova
	
	Escola Tecnicista
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 185777)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Sobre a educação brasileira a partir da Constituição Nacionalde 1988 é correto afirmar que:
		
	 
	5. A educação é inserida no conjunto das políticas sociais, tendo como papel central a qualificação para o trabalho e de preparo para o exercício da cidadania.
	
	3. A educação é inserida no conjunto das políticas econômicas, tendo como papel central a qualificação para o trabalho e de preparo para o exercício da cidadania.
	
	2. A educação é inserida no conjunto das políticas sociais, tendo como papel central a qualificação para o trabalho e de preparo para realização de um projeto individual.
	
	4. A educação é compreendida como dever da família e não do estado.
	
	1. A educação é inserida no conjunto das políticas sociais, tendo como papel central a instituição de um sistema diferenciado de educação, ou seja, de um modelo educacional para a elite e de um modelo para as massas.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	Educational Performace Solution      EPS ® - Alunos