Simulado de Política e Organização da Educação Básica Questão

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Simulado de POLÍTICA E ORGANIZAÇÃO da Educação Básica Questão 
 
1: Leia as afirmativas abaixo. 
 I - O sistema nacional de educação nasce da tomada de consciência da problematização da 
educação na sociedade brasileira. 
II - A consciência dos problemas e o conhecimento da realidade são condições básicas para a 
construção de um sistema educacional. 
III - O Sistema de Ensino não é composto por uma materialidade e por um objetivo, mas por um 
conjunto de normas educacionais. 
 IV - O Sistema de Ensino corresponde a um conjunto de instituições de ensino públicas, e não 
privadas, de diferentes níveis e modalidades de educação e de ensino. 
Marque a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s): 
 
R = I e II. 
 
 
 
Questão 2: A reestruturação produtiva traz intensas mudanças no mundo do trabalho em 
uma ordem neoliberal. Com base nessa temática, marque a OPÇÃO INCORRETA. 
A) O neoliberalismo, segundo Ricardo Antunes, contribui para o desemprego, precariedade do 
trabalho e degradação crescente da relação entre o homem e a natureza. 
B) O taylorismo e o fordismo podem ser considerados como padrões produtivos capitalistas 
desenvolvidos no século XX, fundamentados na produção em massa. 
C) O taylorismo, assim como o fordismo, vem sendo substituído por formas produtivas mais 
flexibilizadas e desregulamentadas, como é o caso do toyotismo. 
(X) D) A QUEDA DA ANTIGA UNIÃO SOVIÉTICA E DO BLOCO SOCIALISTA IMPACTOU O 
MOVIMENTO OPERÁRIO, FORTALECENDO OS SINDICATOS DE CLASSE, ASSIM COMO OS 
DIREITOS DOS TRABALHADORES. 
E) A desregulamentação, a flexibilização e a terceirização são fenômenos apoiados pela ordem 
neoliberal em um mundo atualmente globalizado. 
 
 
Questão 3: O exercício da política, da legislação e do planejamento educacional está 
relacionado ao papel do Estado e do Governo, que usam tais instrumentos para a 
implementação das políticas públicas de educação. É preciso compreender as diferentes 
concepções de Estado, que levam a diferentes formas de atuação na vida social. Com 
relação ao Estado e seu papel na educação, analise as afirmativas abaixo. 
 
I - Para a melhor compreensão e avaliação das políticas públicas sociais implementadas por um 
governo, é fundamental entender a concepção de Estado e de política social, que sustentam tais 
ações e programas de intervenção. 
II - Visões diferentes de sociedade, Estado e política educacional geram projetos diferentes de 
intervenção na área das políticas públicas. 
III - Estado, numa visão clássica, refere-se a um povo social, política e juridicamente organizado 
que, dispondo de uma estrutura administrativa e um governo próprio, tem soberania sobre 
determinado território. 
 
R = C) As afirmativas I, II e III são corretas. 
 
 
Questão 4: As professoras Ana e Luci começaram a trabalhar com turmas da mesma série 
em uma escola situada numa comunidade de baixa renda. Seus alunos apresentam distorção 
idade/série e, nos anos anteriores, tiveram baixo rendimento. Após algum tempo, ficou 
evidente o progresso dos alunos de Luci, constantemente estimulados pela professora, que 
organizava o seu planejamento didático em torno das atividades preferidas dos alunos. 
Indagada por que tal progresso não ocorrera com sua turma, Ana respondeu: "Meus alunos 
são pobres, têm muita dificuldade e não vão conseguir aprender mesmo.”. Do planejamento 
didático, faz parte a seleção dos conteúdos a serem trabalhados. Se Luci organiza seu 
planejamento em torno das atividades preferidas dos alunos, ela seleciona conteúdos que 
tenham, para eles: 
 
(X) A) SIGNIFICAÇÃO E UTILIDADE. 
B) Organização e flexibilidade. 
C) Ordenação e validade. 
D) Sistematização e gradualidade. 
E) Coerência e integralidade. 
 
Questão 5: Sobre a transformação social e a educação escolar, leia as afirmativas abaixo: 
I - A administração capitalista, ao mediar a exploração do trabalho pelo capital, coloca-se a serviço 
da classe interessada na manutenção da ordem social vigente, exercendo uma função 
conservadora. 
II - A composição do Estado como sendo a junção entre sociedade civil e sociedade política. 
III - Pode-se afirmar que a escola apresenta práticas ideológicas e, ao mesmo tempo, práticas 
hegemônicas, o que permeia as relações de poder. 
 
R = A) Todas as afirmativas são corretas. 
 
 
Questão 6: Ao estudarmos política e planejamento educacional e seus elementos 
conceituais, podemos apontar que as concepções de Estado presentes são: 
 I - Há duas grandes vertentes de pensamento em torno do papel do Estado - uma de base liberal, 
que deu origem ao enfoque neoliberal, e outra de suporte marxista. 
II - De acordo com a perspectiva liberal, o Estado tem uma dimensão de maior neutralidade na 
organização da vida social, servindo de elemento aglutinador dos diferentes interesses que 
circulam na sociedade. 
III - De acordo com o pensamento marxista, o Estado não é uma instância neutra, que está a 
serviço de todas as classes sociais, mas uma forma de organização que serve às camadas 
dominantes da sociedade, detentoras de capital. Assinale a alternativa que está de acordo com as 
concepções de Estado: 
 
R = D) Todas as afirmativas são corretas 
 
Questão 7: O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação Básica e Valorização do 
magistério (Fundeb) estabelece uma política de financiamento da educação nas escolas 
públicas. Sobre esse fundo, é correto afirmar que: 
A) Será financiado unicamente com verbas oriundas do Banco Mundial. 
B) Inclui o financiamento do Ensino Superior mediante bolsas de estudo. 
C) Destina-se exclusivamente ao financiamento do Ensino Fundamental. 
D) Inclui o financiamento do Ensino Superior e da Educação Infantil. 
( v ) E) Destina-se exclusivamente ao financiamento da Educação Básica. 
 
Questão 8: A respeito dos artigos sobre educação na Constituição, leia as afirmativas a 
seguir, colocando V para as verdadeiras e F para as falsas: 
 
( V ) A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada 
com a colaboração da sociedade, visando o pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o 
exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. 
 ( V ) O ensino será ministrado com base no princípio da igualdade de condições e a permanência 
na escola. 
 ( V ) A liberdade de aprender, ensinar a pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber são 
alguns dos princípios em que se assenta o ensino. 
( V ) O princípio da garantia do padrão de qualidade é levado em conta na Constituição. 
 
Questão 9: Sobre a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei Nº 9.394/96), ao 
tratar da composição dos níveis escolares, ela define que a Educação Básica será formada 
por: 
A) Ensino fundamental, ensino médio e educação superior. 
( V ) B) Educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. 
C) Ensino fundamental, ensino médio e ensino profissionalizante. 
D) Ensino médio, ensino profissionalizante e educação superior. 
E) Ensino infantil, educação fundamental e ensino profissionalizante. 
 
 Questão 10: De acordo com o Aurélio (1998, p. 598): “Conjunto de programas e projetos que 
parte da sociedade (políticos, técnicos, organismos da sociedade civil e outros) e propõe 
para a sociedade como um todo”. A definição acima se refere ao conceito de: 
A) Estado. 
B) Governo. 
( x ) C) Política Social. 
D) Política Educacional. 
E) Política. 
 
Questão 11: Para discutir a questão da qualidade da educação no Brasil, analise as 
afirmações abaixo: 
( V ) I - Ensino de qualidade para todos constitui, mais do que nunca, um dever do Estado em uma 
sociedade que se quer mais justa e democrática. 
( V ) II - Qualidade está relacionada aos adjetivos social e cidadã, isto é, qualidade social, 
qualidade cidadã. 
( V ) III - Qualidade social da educação significa condição de exercício da cidadaniaque a escola 
deve promover. 
 
 
 
Questão 12: Quanto às questões relacionadas à reforma do Estado, descentralização e 
municipalização do ensino no Brasil, leia as afirmativas a seguir, colocando V para as 
verdadeiras e F para as falsas: 
( F ) A tese da centralização da educação se torna efetivamente lei a partir da CF/88. 
( F ) A LDBEN 9.394/96, assim como o texto constitucional de 1988, descreve a gestão democrática 
do ensino público e privado na forma da lei. 
 ( V ) Aos municípios compete a elaboração dos Planos Municipais de Educação, em consonância 
com o Plano Estadual de Educação e o Plano Nacional de Educação. 
 
Questão 13: Levando em conta as disposições da Lei nº 9.394/96, que estabelece as 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional, assinale a alternativa correta acerca da 
organização da educação nacional. 
A) Os municípios incubir-se-ão de assumir o transporte escolar dos alunos da rede estadual. 
B) Os Estados incubir-se-ão de baixar normas gerais sobre cursos de graduação e pós-graduação. 
( V ) C) A União, os Estados, o Distrito Federal e os municípios organizarão, em regime de 
 colaboração, os respectivos sistemas de ensino. 
D) A União incubir-se-á de definir, com os municípios, formas de colaboração na oferta do 
ensino fundamental, as quais devem assegurar a distribuição proporcional das 
responsabilidades, de acordo com a população a ser atendida e os recursos financeiros 
disponíveis em cada uma dessas esferas do Poder Público. 
E) Os Estados oferecerão o ensino superior e as seguintes modalidades de educação: 
Educação de Jovens e Adultos e Educação Especial. 
 
Questão 14: Analise as afirmações a seguir a respeito das políticas educacionais e seus 
aspectos sociopolíticos e históricos e coloque V para as afirmações verdadeiras e F para as 
afirmações falsas: 
 
( V ) A história da estrutura e da organização do ensino no Brasil reflete as condições 
socioeconômicas do país e revela seus diferentes momentos políticos. 
 
( V ) No período de 1930 a 1937, a educação no Brasil passou a ser vista como meio para 
aspiração social e uma oportunidade de obtenção de condições para melhoria de vida por 
meio da inserção no mercado de trabalho proveniente da formação obtida na escola. 
 
( F ) Em 1942, foi criado o Senac; dez anos mais tarde, o Senai. 
( F ) A Constituição de 1946 previa a elaboração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional (LDB), que foi promulgada somente em 1971, intitulada LDB 4.024/61. 
( V ) No período de 1930 a 1945, houve um investimento e atenção ao ensino secundário e 
universitário, ficando o ensino primário e a formação de professores à margem dos investimentos 
do governo. 
 
Questão 15: Para descrever as políticas internacionais em educação das quais o Brasil tem 
participado nos últimos anos, leia as afirmativas a seguir, colocando V para as verdadeiras e 
F para as falsas: 
 ( V ) O Banco Mundial, com representatividade internacional, apresenta, como uma de suas 
preocupações, uma melhor racionalização dos recursos aplicados na educação. 
( V ) O acordo MEC-USAID representa uma cooperação técnica na área educacional firmado entre 
Brasil e EUA durante o regime militar brasileiro. 
( V ) O Brasil participou de inúmeros acordos e eventos internacionais sobre educação. Dentre 
eles, podemos citar a Declaração de Nova Delhi. Assinale a alternativa que ordena corretamente a 
veracidade/falsidade das afirmações: 
 
Questão 16: Na teoria geral do Estado, encontramos a seguinte afirmação: 
“São usualmente entendidas como as de educação, saúde, previdência, habitação, 
saneamento, etc. Elas determinam o padrão de proteção social implementado pelo Estado”. 
A frase acima apresenta definição para o conceito de: 
A) Políticas federais. 
B) Políticas municipais. 
( V ) C) Políticas sociais. 
D) Políticas educacionais. 
E) Políticas governamentais. 
 
Questão 17: Na teoria geral do Estado, encontramos a seguinte afirmação: 
“O conjunto de instituições permanentes - como órgãos legislativos, tribunais, exército e 
outras que não formam um bloco monolítico necessariamente - que possibilitam a ação 
_____________”. O termo que completa correta e adequadamente o espaço em branco na 
frase acima é: 
 
 ( V ) B) Do governo. 
 
Questão 18: Com relação à natureza do processo de produção pedagógica na escola, leia as 
afirmativas a seguir, colocando V para as verdadeiras e F para as falsas: 
( V ) O trabalho do professor, na visão de Marx, é trabalho produtivo, já que produz mais-valia para 
o empresário. 
( V ) O trabalho produtivo designa a relação integral e o modo pelo qual se apresentam a força de 
trabalho e o trabalho no processo capitalista de produção. 
 ( F ) A análise do papel do educando no processo educativo escolar pode restringir-se a sua 
condição de consumidor. Assinale a alternativa que ordena corretamente a veracidade/falsidade 
 
Questão 19: Nos anos 1990, o ideário neoliberal norteou políticas públicas na educação, a 
despeito dos movimentos reivindicatórios para uma educação pública de qualidade que 
garantisse, de forma efetiva, o acesso, a permanência e a progressão da escolaridade. Esse 
ideário trouxe em seu bojo diversas políticas que afetaram diretamente o cotidiano da 
escola, pois indicou de forma clara que a educação deveria formar sujeitos competitivos, 
eficientes e eficazes, por ser esta uma exigência do mercado, além de ter criado fundos para 
a educação - o Fundef - que, na prática, privilegiou o Ensino Fundamental em detrimento da 
Educação Infantil e do Ensino Médio, contrariando, inclusive, a Constituição Brasileira que 
estabelece uma educação básica que inclui: 
 
 A) Somente a Educação Infantil. 
B) Somente as modalidades da Educação Infantil e do Ensino Fundamental. 
( V ) C) As modalidades da Educação Infantil, do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. 
D) As modalidades da Educação Infantil, do Ensino Fundamental, do Ensino Médio e do 
Ensino Superior. 
E) Somente o Ensino Superior. 
 
Questão 20: A Constituição Federal de 1988, nossa Carta Magna, isto é, o conjunto supremo 
de leis de nosso país, estabelece em seu Artigo 205 que: “A educação, direito de todos e 
dever do Estado e da família...”. Dizendo de modo direto, na Constituição de 1988, o Estado 
está assumindo responsabilidades pela educação “de todos”, bem como (em outros artigos 
e seções) pela garantia de outros direitos que podem dar o mínimo de conforto aos 
cidadãos. No entanto, nem sempre foi assim, já que em outras épocas o Estado não 
necessariamente assumia responsabilidades desse gênero. A partir da argumentação da 
ciência política, a evolução do cenário segundo o qual o Estado passou a assumir 
responsabilidades de prover o bem-estar social dos cidadãos pode ser explicado em nossos 
dias pelas seguintes razões: 
I - Exigências políticas dos trabalhadores assalariados organizados. 
( V ) II - Imperativos do processo de produção capitalista que exigem mão de obra qualificada. 
III - Generosidade e compromisso com ideais democráticos de alguns líderes políticos. 
( V ) IV - Necessidade de diminuição das desigualdades estruturais produzidas pelo 
desenvolvimento socioeconômico. 
 
 
Questão 21: Leia as seguintes afirmações com relação à definição de Estado e Governo: 
I - Estado e governo podem ser entendidos como sinônimos, pois é possível usarmos os dois 
termos para designar as ações desenvolvidas pelos órgãos do poder executivo nas diferentes 
esferas do poder público: federal, estadual e municipal. 
 II - Podemos entender o Estado como o conjunto de instituições permanentes - como órgãos 
legislativos, tribunais e exército - que possibilitam a ação do governo. 
III - O governo pode ser entendido como o conjunto de programas e projetos que uma parcela da 
sociedade (políticos, técnicos, organismos da sociedade civil e outros)propõe para a sociedade 
como um todo, configurando-se a orientação política de um determinado governo que assume e 
desempenha as funções de Estado por um determinado período. 
 
R = B) Apenas as afirmativas II e III são corretas. 
 
Questão 22: O direito à educação e sua compreensão como elemento essencial à formação 
humana foi uma conquista das camadas populares no século XX. A consolidação e 
efetividade desse direito, ou seja, a conquista do acesso - no caso brasileiro -, só se deu no 
final do século XX. Entretanto, não basta apenas o acesso, pois a exclusão, muitas vezes, 
ocorre dentro da própria escola. De acordo com a Constituição Federal de 1988 e a Lei 
9.394/96, além do acesso, é preciso garantir: 
 
( V ) A) A permanência e a qualidade na educação. 
B) O planejamento com objetivos e metas bem definidos, bem como a organização do 
processo de gestão. 
C) O planejamento e um processo de avaliação diagnóstica. 
D) A merenda escolar e a qualidade no processo de ensino/aprendizagem. E) Um currículo 
contextualizado e o apoio à família. 
 
Questão 23: Leia as afirmativas abaixo. 
I - Educação básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos de idade. 
II - Atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na 
rede regular de ensino. 
 III - Educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 6 (seis) anos de idade. 
 IV - Acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a 
capacidade de cada um. 
 
Dentre os deveres do Estado, podemos dizer que: 
R = A) Apenas as afirmativas I, II e IV são corretas. 
 
Questão 24: Sobre as implicações do caráter político da educação para a administração da 
escola pública, leia as afirmativas a seguir, colocando V para as verdadeiras e F para as 
falsas: 
 ( F ) Há uma posição que afirma a necessidade da relação entre política e educação escolar, já 
que a escola é considerada neutra, não estando necessariamente articulada a uma concepção 
particular de mundo. 
( V ) O conceito de política está estreitamente ligado ao conceito de poder. 
( V ) Pela educação como prática democrática, se constrói o político e se concorre para uma 
sociedade mais cooperativa. 
 
Questão 25: As políticas públicas em educação pretendem interferir na realidade social e 
atingir os fins e princípios da legislação educacional, tornando a educação escolar um 
direito a todos os cidadãos brasileiros no ciclo básico. O jornal O Estado de São Paulo, de 28 
de setembro de 2013, noticiou os dados da Pnad 2012, que apontam que 98,2% dos 
indivíduos na faixa etária entre 6 e 14 anos estão na escola; já na faixa etária entre 15 e 17 
anos, essa taxa cai para 84,2%. Escolha a alternativa correta: 
 
( V ) A) Os dados indicam que, no ensino fundamental, estão matriculados 98,2% das crianças e 
adolescentes dessa Faixa etária. 
B) Os dados apontam que, no ensino médio, estão matriculados 98,2% dos adolescentes 
brasileiros. 
C) Os dados de matrícula de alunos no ensino fundamental é de 84,2%. 
 
D) A faixa etária de 6 a 17 anos é de toda a educação básica brasileira. E) A faixa etária de 
6 a 14 anos é a obrigatória para todo o cidadão brasileiro. 
 
Questão 26: A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) 9.394/96, promulgada 
em 20 de dezembro de 1996, conceitua a educação como o processo formativo que se 
desenvolve nas diversas organizações sociais e nas manifestações culturais. Acerca dessa 
LDBEN 9.394/96, veja as afirmativas a seguir: 
 
( V ) I - A educação básica pode ser organizada em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, 
grupos não seriados, com base na idade, na competência ou em outras formas de organização de 
acordo com o interesse do processo de aprendizagem. 
( F ) II - O calendário escolar deve obedecer ao ano civil, sendo possível a redução do número de 
horas letivas previsto por lei, conforme as peculiaridades locais. 
( V ) III - A educação especial é uma modalidade da educação escolar. 
( V ) IV - A carga horária mínima anual deve ser de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo 
de duzentos dias de efetivo trabalho escolar. 
( F ) V - O controle de frequência fica a cargo da escola, e não há exigência de frequência mínima 
do total de horas letivas para aprovação. 
 
 
Questão 27: O mundo do trabalho sofreu grande crise após 1970, e entender os elementos 
constitutivos dessa crise é de grande complexidade. Podemos afirmar que: 
 
( V ) A) Ocorreram, ao mesmo tempo, mutações intensas e diferenciadas que acarretaram c
 onsequências fortes no interior do mundo do trabalho. 
B) O neoliberalismo nada afetou essa situação. 
C) Os padrões produtivos taylorista e fordista são os que resolveriam o problema dos 
trabalhadores e da escola. 
D) O Estado de bem-estar social deveria ter sido mantido para que essa situação não 
acontecesse. E) A relação “homem e natureza de forma sustentável” é a resposta para essa 
problemática. 
 
Questão 2: O conhecimento da LDBEN 9.394/96 atual é de suma importância para que 
compreendamos como se dá a organização e o funcionamento da educação brasileira, assim 
como das políticas públicas educacionais. Leia as afirmativas a seguir, colocando V para as 
verdadeiras e F para as falsas: 
( V ) A LDB aponta princípios de descentralização e de autonomia, tendo em vista o regime de 
colaboração dos entes federativos para com a educação. 
 ( F ) A política neoliberal está em desacordo com a filosofia do Estado Mínimo. 
( F ) A municipalização, que atribui aos municípios a responsabilidade da oferta de educação 
elementar, é um dos reflexos da centralização política. Assinale a alternativa que ordena 
corretamente a veracidade/falsidade das afirmações: 
 
OUTRAS PROVAS 
1 )A reestruturação produtiva coerente com a globalização,as alterações na economia e a forma do 
capitalismo, com conseqüentes qualificação e requalificação profissionais, tem sido uma meta 
permanente, com vistas a integração e a reintegração do trabalhador aos novos postos de trabalho 
que se apresentam em função das novas necessidades do mercado. 
O desenvolvimento constante e amplo do conhecimento e amplo do conhecimento eo 
avanço da tecnologia da informação e comunicação tem levado a necessidade da ampliação 
da educação 
 
R = PROFISSIONAL 
 
2) O exercício da política da legislação e do planejamento educacional está relacionado ao papel do 
Estado e do governo, que usam tais instrumentos para a implementação das políticas públcas de 
educação. É preciso compreender as diferentes concepções de Estado, quelevam a diferentes 
formas de atuação na vida social. 
Com relação ao Estado e seu papel na educação, analise as afirmativas abaixo: 
 
( V ) Para a melhor compreensão e avaliação das políticas públicas sociais implementadas por um 
governo, é fundamental entender a concepção de Estado e de política social, que sustentam tais 
ações e programas de intervenção. 
 
( V ) Visões diferentes de sociedade, Estado e política educacional geram projetos diferentes de 
intervenção na área das políticas publicas 
 
( v ) Estado, numa visão clássica, refere-se a um povo social, política e juridicamente organizado 
que, dispondo de uma estrutura administrativa e de um governo próprio, tem soberania sobre 
determinado território. 
 
3) é de responsabilidade do ministério da educação coordenar o sistema nacional de educação 
proposto pela LDB ( Lei 9.394/96) e o desenvolvimento de ações previstas no Plano Nacional de 
Educação. 
A seguir, apresentaremos programas e ações do Ministério da Educação. Escolha a 
alternativa que NÃO indica um programa ou uma ação do governo 
 
( ) Pacto Nacional pela alfabetização na idade certa 
( ) proninFancia 
( ) saúde na escola 
( ) TV Escola 
(x ) Conselho de Escola 
 
QUESTÃO 4) Enumere as afirmativas de acordo com asopções a seguir: 
A . correta interpretação da legislação nacional 
B. incorreta interpretação da legislação nacional 
 
( B ) o Ensino Médio, etapa inicial d educação básica, tem duração mínima de três anos 
( A ) o ensino fundamental é continuidade do processo educativo iniciado na educação infantil 
( A ) A educação infantil tem carga horária mínima anual de 800 horas 
( A ) A EJA será destinada aqueles que não tiveram acesso ou continuidade no ensino 
fundamental e médio na idade própria 
 
5) o mundo do trabalho sofreu grande crise após 1970. Sobre os elementos constitutivos dessa 
crise, podemos afirmar que: 
( x ) são exemplos os novos padrões introduzidos pelas tecnologias nos processos de acumulação 
e nas relações de trabalho. 
( ) o neoliberalismo nada afetou essa situação 
( ) os padrões produtivos taylorista e fordista são os que resolveriam o problema dos trabalhadores 
e da escola. 
( ) o Estado de bem-estar social deveria ter sido mantido para que essa situação não acontecesse 
( ) a relação “homem e natureza de forma sustentável” é a resposta para essa problemática 
 
6) Segundo a LDB e Bases da Educação Nacional (Lei 9.3994/96), os estabelecimentos de 
ensino, respeitadas as normas comuns e as do sistema de ensino, terão diversas 
incumbências, exceto: 
 
( ) elaborar executar sua proposta pedagógica 
( ) administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiras 
( ) assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aulas estabelecidas 
(x ) prover meios para a recuperação dos alunos de menor e maior rendimento 
( ) articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade. 
 
 
7) há uma relação dialética entre planejamento, política e legislação. Partindo dessa relação, 
analise as afirmativas e coloque V ou F 
 (V ) a política educacional abrande as teorias, planificações e realizações que integram a obra do 
Estado em matéria de educação. 
 
(V ) a legislação educacional diz respeito as leis que regulam e orientam a educação no 
pais, ao examinar uma lei, é preciso verificar as circunstâncias sociais, econômicas, 
políticas e culturais nas quais a lei foi criada. 
(F ) o planejamento, em suas diferentes formas, apresenta, implícita ou explicitamente , um 
caráter de neutralidade 
( F ) para que a política educacional seja firmada na sociedade, é comum que a pratica 
efetivada na educação sempre coincida com os princípios e meios firmados no discurso 
dos responsáveis pelas políticas publicas . 
( V ) o planejamento é um processo que consiste em prepara um conjunto de decisões 
tendo em vista agir posteriormente para atingir determinados objetivos 
Correto: 
V, V, F, F, V 
 
 
8) a educação infantil é a primeira etapa da educação básica, tendo como finalidade o 
desenvolvimento integral da criança e será oferecida em creche ou equivalente para 
cirança até 
R = 3 anos 
 
9) o neoliberalismo tem como proposta a diminuição da participação financeira do Estado 
mediante sua transferência para o setor privado. As atividades do setor público são 
concebidos como improdutivas e como desperdício social. Assim também é entendida a 
educação e a sua função social 
É correto afirmar que para essa concepção, os serviços públicos educacionais 
devem: 
 R = ser um dos objetivos do Estado por meio de sua redistribuição entre os entes 
federativos 
 
 
10) o ensino fundamental é um direito publico subjetivo, o que isso significa? 
R = que o titular de um direito está capacitado a constranger judicialmente o Estado, 
a executar o que este deve em beneficio de um particular – no caso, exigir vaga para 
o acesso a educação básica, para toda e qualquer criança ou adolescente que esteja 
fora da escola. 
 
11) 
Apanhado de política e organização da educação básica 
1 O _________________tem a tarefa de regulamentar a legislação educacional e orientar a 
respeito desta, principalmente quanto a organização curricular para o sistema nacional da 
educação . Os temas, assuntos e conceitos presentes nessa relação revelam os tipos de 
consultas solicitadas aos conselhos de educação e tem o objetivo de obter um esclarecimento 
ou uma compreensão mais precisa sobre o assunto, a fim de propiciar orientação a tomada de 
decisões relativas ao cotidiano escolar quanto a manutenção e ao desenvolvimento da 
educação escolar. 
Complete com o nome desse órgão vinculado ao mec 
D) Conselho Nacional de Educação 
 
2 Leia as afirmativas abaixo: 
I- O sistema escolar brasileiro tem como finalidade proporcionar a educação num 
aspecto específico, que é a escolarização. 
II- O sistema escolar brasileiro compreende uma rede de escolas e uma estrutura de 
sustentação. 
III- O sistema de ensino não é composto por uma estrutura e por um objetivo, mas 
por um conjunto de normas educacionais. 
IV- O sistema de ensino corresponde a um conjunto de instituições de ensino públicas, 
e não privadas, de diferentes níveis e modalidades de educação e de ensino. 
 
CORRETA: I E II 
 
12 
A lei das Diretrizes e Bases( lei número 9.394/96) em seu artigo primeiro , apresenta conceitos de educação e 
ensino. Nessa conformidade, os conceitos de educação e ensino diferem quanto a amplitude e abrangência, a 
saber: 
A) O conceito de educação envolve todas as influências que o indivíduo recebe em sua vida, e o conceito de 
ensino é mais restrito, atendo se a educação escolar. Todo o ensino é educação, mas nem toda a educação é 
ensino. 
 
4 Leia as alternativas e escolha a incorreta 
E) As normas estabelecidas pela LDB (lei número 9.394/96) devem ser seguidas apenas pelas escolas públicas. 
 
5 O Ensino Fundamental é um direito público subjetivo. O que isso significa ? 
A) Que o titular de um direito está capacitado a constranger judicialmente o Estado, a executar o que este 
deve em benefício de um particular – no caso, a exigir vaga para o acesso à educação básica, para toda e 
qualquer criança ou adolescente que esteja fora da escola. 
 
6 As concepções de planejamento presentes em nossa realidade social e o estudo das teorias da Administração 
nos permitem compreender as relações entre educação, planejamento e administração . Ultimamente, o 
planejamento educacional tem privilegiado dois grandes temas de investigação. Quais seriam eles ? 
B) Gestão educacional e qualidade de ensino 
 
7 A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (lei número 9.394/96), ao tratar da composição dos 
níveis escolares, define que a Educação Básica será formada por: 
B Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio 
 
8. Consideram-se profissionais da Educação escolar básica os que nela estão em efetivo exercício e são 
formados em cursos reconhecidos. 
São eles: I- Professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na Educação Infantil e 
nos ensinos fundamentais e médio. 
II- Trabalhadores em educação portadores de diploma de pedagogia, com habilitação em 
administração, planejamento, supervisão, inspeção e orientação educacional, bem como os 
títulos de mestrado e doutorado nas mesmas áreas . 
III- Trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso técnico ou superior em área 
pedagógica ou afim. 
IV – Professores leigos e auxiliares de desenvolvimento infantil e fundamental . 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
D I, II e III 
 
9. Enumere as afirmativas de acordo com as opções a seguir : 
 
A. Correta a interpretação da legislação nacional 
B. Incorreta a interpretação de legislação nacional . 
( ) O Ensino Médio, etapa inicial da educação básica, tem duração mínima de três anos . 
(. ) O Ensino Fundamental é continuidade do processo educativo iniciado na Educação Infantil. 
(. ) A Educação Infantil tem carga horária mínima anualde 800 (oitocentas) horas, distribuídas 
por um mínimo de 200 ( duzentos) dias de trabalho educacional . 
(. ) A EJA será destinada a aqueles que não tiveram acesso a continuidade no Ensino 
Fundamental e Médio na idade própria. 
A ordem correta é: 
C) B, A, A, A 
 
10. A Lei número 9.394/96 ( Lei das Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB) conceitua a educação 
como processo formativo que se desenvolve nas diversas organizações sociais e nas manifestações culturais. 
A cerca dessa lei, pôde-se entender que ela disciplina a educação escolar e ainda esclarece que: 
I- A educação escolar se desenvolve predominantemente por meio de ensino em instituições 
próprias . 
II- O calendário escolar deve obedecer ao ano civil, sendo possível a redução do número de horas 
letivas previsto por lei, conforme as peculiaridades locais. 
III- A Educação escolar se vincula ao mundo do trabalho e a prática social. 
IV- Outros processos formativos, que ocorrem em outras instâncias sociais, podem ser 
consideradas educação, porém não educação escolar. 
V- A educação formal e a não formal estão vinculadas a educação escolar. 
 
São corretas: 
C. Apenas as alternativas III, IV e V 
 
11. Há uma reação dialética entre planejamento, política e legislação. Partindo dessa relação, análise às 
afirmativas e coloque V para verdadeiro é F para falso. 
(. ) A política educacional abrange as teorias, planificações e realizações que integram a obra do Estado em 
matéria de educação. 
(. ) A legislação educacional diz respeito às leis que regulam e orientam a educação no país. Ao examinar 
uma lei, é preciso verificar as circunstâncias sociais, econômicas, políticas e culturais, nas quais as lei foi 
criada. 
(. ) O planejamento, em suas diferentes formas, apresenta, implícita ou explicitamente, um caráter de 
neutralidade. 
(. ) Para que a política educacional seja firmada na sociedade, é comum que a prática efetivada na educação 
sempre coincida com os princípios e meios firmados no discurso dos responsáveis pelas políticas públicas . 
(. ) O planejamento é um processo que consiste em preparar um conjunto de decisões tendo em vista agir 
posteriormente para atingir determinados objetivos. Assinale a alternativa que ordena corretamente a 
veracidade/falsidade das afirmações. 
E. V, V, F, F, V 
 
 
12. O exercício da política, da legislação e do planejamento educacional está relacionado ao papel do Estado e 
do governo, que usam tais instrumentos para a implementação das políticas públicas de educação. É preciso 
compreender as diferentes concepções de Estado, que levam a diferentes formas de atuação na vida social. 
Com relação ao Estado e seu papel na educação, análise às afirmativas abaixo: 
I- Para melhor compreensão e avaliação das políticas públicas sociais implementadas por um 
governo, é fundamental entender a concepção de Estado e de política social, que sustentam tais ações e 
programas de intervenção . 
II- Visões diferentes de sociedade, Estado e política educacional geram projetos diferentes de 
intervenção na área das políticas públicas. 
III- Estado, numa visão clássica, refere-se a um povo social, política e juridicamente organizado 
que, dispondo de uma estrutura administrativa e de um governo próprio, tem soberania sobre determinado 
território. 
Pode se dizer que: 
C. As afirmativas I, II e III são corretas 
 
13 Leia e compare as afirmações e em seguida estabeleça a relação com as alternativas sugeridas. 
I. Fundeb 
II. Fundef 
III. CQA 
(. ) Mecanismo de implementação das políticas públicas, devido à necessidade de superar o desequilíbrio 
regional no que se refere aos recursos financeiros, garantindo equidade. 
(. ) Mecanismo de financiamento para o Ensino Fundamental que vigorou por dez anos e tinha uma ação 
redistributiva. 
(. ) Mecanismo de redistribuição de parte dos recursos provenientes de impostos, destinado a Educação 
Infantil. 
A relação correta é: 
C. III, II e I 
 
 
14. Políticas públicas podem ser definidas como: 
B São diretrizes, princípios norteadores de ação do Poder Público, regras e procedimentos que estabelecem as 
relações entre este e a sociedade. 
 
15.( Adaptada de BRUEL, A.L de O. Políticas e Legislação da Educação Básica no Brasil. Curitiba: 
InterSaberes, 2010) . Ao estudar as relações entre o Estado e sociedade, é possível perceber uma grande 
diferença entre o modelo Estado e bem estar, que defende a intervenção e o controle do poder público sobre as 
relações sociais, e o modelo de Estado neoliberal, que defende a autorregulação do mercado . Em relação a 
esses dois modelos de organização do Estado e suas implicações para políticas educacionais é correto afirmar 
que: 
 
I- A defesa do trabalho voluntário e a transferência de responsabilidades do poder público para 
ás comunidades locais são exemplos de modelo neoliberal . 
• 
I- Para melhor compreensão e avaliação das políticas públicas sociais implementadas por um 
governo, é fundamental entender a concepção de Estado e de política social, que sustentam tais ações e 
programas de intervenção . 
II- Visões diferentes de sociedade, Estado e política educacional geram projetos diferentes de 
intervenção na área das políticas públicas. 
III- Estado, numa visão clássica, refere-se a um povo social, política e juridicamente organizado 
que, dispondo de uma estrutura administrativa e de um governo próprio, tem soberania sobre determinado 
território. 
Pode se dizer que: 
C. As afirmativas I, II e III são corretas 
 
13 Leia e compare as afirmações e em seguida estabeleça a relação com as alternativas sugeridas. 
I. Fundeb 
II. Fundef 
III. CQA 
(. ) Mecanismo de implementação das políticas públicas, devido à necessidade de superar o desequilíbrio 
regional no que se refere aos recursos financeiros, garantindo equidade. 
(. ) Mecanismo de financiamento para o Ensino Fundamental que vigorou por dez anos e tinha uma ação 
redistributiva. 
(. ) Mecanismo de redistribuição de parte dos recursos provenientes de impostos, destinado a Educação 
Infantil. 
A relação correta é: 
C. III, II e I 
 
14. Políticas públicas podem ser definidas como: 
B São diretrizes, princípios norteadores de ação do Poder Público, regras e procedimentos que estabelecem as 
relações entre este e a sociedade. 
 
15.( Adaptada de BRUEL, A.L de O. Políticas e Legislação da Educação Básica no Brasil. Curitiba: 
InterSaberes, 2010) . Ao estudar as relações entre o Estado e sociedade, é possível perceber uma grande 
diferença entre o modelo Estado e bem estar, que defende a intervenção e o controle do poder público sobre as 
relações sociais, e o modelo de Estado neoliberal, que defende a autorregulação do mercado . Em relação a 
esses dois modelos de organização do Estado e suas implicações para políticas educacionais é correto afirmar 
que: 
 
I- A defesa do trabalho voluntário e a transferência de responsabilidades do poder público para 
ás comunidades locais são exemplos de modelo neoliberal . 
II- As ideias de garantia de igualdade no acesso à escola e na permanência nela, bem como a 
qualidade nos resultados no aprendizado dos alunos, são reforçados pelo modelo de Estado de bem-estar III- 
As políticas identificadas como neoliberais defendem a valorização do esforço coletivo e dos princípios de 
cooperação entre sujeitos envolvidos na prática escolar. 
 
É(São)correta(s): 
B Apenas as alternativas I e II 
 
16. É de responsabilidade do Ministério da Educação coordenar o sistema nacional de educação proposto pela 
LDB ( lei número 9.394/96) e o desenvolvimentode ações previstas no Plano Nacional de Educação. 
A seguir apresentamos programas e ações do Ministério da Educação. Escolha a alternativa que não indica um 
programa ou uma ação do governo. 
E Conselho de Escola 
 
 17. O mundo do trabalho sofreu grande crise após os anos 1970. Sobre os elementos constitutivos dessa crise 
podemos afirmar que: 
A) São exemplos os novos padrões induzidos pelas tecnologias nos processos de acumulação e nas relações de 
trabalho. 
18. No fim do século XIX e no início do século XX, a teoria da administração Científica é proposta por 
Frederick Winslow Taylor e Jules Henri Fayol, que introduziram princípios administrativos para organizar as 
atividades dos operários da indústria. Os efeitos dessa teoria foram utilizados na administração da escola e 
trouxeram conseqüências. 
Sobre essas conseqüências, aponte a alternativa correta: 
A) As decisões eram responsabilidade do chefe diretamente superior, que respondia como uma figura de 
autoridade central, concentrando o poder. 
 
 
 
 
Discursivas 
 
1 Leia o texto a seguir, sobre o Programa de Dinheiro Direto na Escola ( PDDE): 
O PDDE consiste na assistência financeira das escolas públicas da educação básica das redes estaduais, 
municipais e do Distrito Federal e as escolas privadas de educação especial mantidas por entidades sem fins 
lucrativos. O objetivo desses recursos é a melhoria da infraestrutura física e pedagógica, o reforço da 
autogestão escolar e a elevação dos índices de desempenho da educação básica. Os recursos do programa são 
transferidos de acordo com o número de alunos, de acordo com o censo escolar do ano anterior ao do repasse 
(MEC, 2016) 
Que relação podemos estabelecer entre o PDDE e o Projeto Político Pedagógico da Instituição Escolar? 
 
2. Leia com atenção: 
Dentre os movimentos sociais por educação escolar, o movimento de mães por creche e pré-escolas, relatado 
pela educadora Maria Malta Campos na década de 1980, resultou na criação de instituições de Educação 
Infantil e posteriormente na primeira etapa da Educação Básica brasileira, apresentada em duas fases: creches 
de 0 a 3 anos é pré escola, dos 4 aos 5 anos. “ Podemos afirmar que as políticas públicas em educação trazem e 
sistematizam, em seu processo de elaboração, a definição das necessidades educacionais brasileiras e a forma 
de intervenção a ser adotada; a implantação e a implementação de ações, projetos e programas e qual a 
população a ser atendida; e os resultados esperados em curto, médio e longo prazo” ( CÁCERES NOGUEIRA, 
2015 p 19) 
 A primeira afirmação é um nítido exemplo da importância dos movimentos sociais e da capacidade 
reinvindicatória da população. A segunda afirmação apresenta o conceito de política pública. 
Como podemos então, relacionar a elaboração de políticas públicas com a luta de movimentos 
sociais ? 
 
 
 
 
 
Questões discursivas 
 
Questão 1: Apresente pontos positivos e pontos negativos da meta 5. 
 
 O novo PNE Plano Nacional de Educação de 2011-2020 propõe 20 metas, e a meta 5 é 
alfabetizar todas as crianças até, no máximo, os oito anos de idade. A proposição de um tempo 
para uma avaliação da competência leitora e escritora das crianças, dentro da proposta de 
progressão continuada, é um marco importante no caminho da aprendizagem infantil. A 
alfabetização sempre fez parte das prioridades nacionais, mas agora, para as crianças, foram 
colocados um prazo e uma proposta de avaliação para que a meta seja atingida. 
 
 
Questão 2: Para as políticas públicas educacionais, qual é a importância da escola? 
É a escola que articula atores que mantêm relações com outros atores, desenvolvendo atividade 
intencional, criando memória da presença no contexto. Um contexto físico, por si só, não faz escola; 
para que um edifício escolar seja uma escola, são necessárias diversas condições. Uma escola é 
um contexto social constituído por atores que partilham metas e memórias, por indivíduos em 
interdependência com o contexto, que constroem intencionalidade educativa (FORMOSINHO; 
KISHIMOTO; PINAZZA, 2007, p. 23). 
 
 
Questão 3: Dê exemplos de políticas públicas educacionais que você encontra hoje na área 
educacional. 
Podemos afirmar que as políticas públicas em educação traduzem e sistematizam, em seu 
processo de elaboração: a definição das necessidades educacionais brasileiras e a forma de 
intervenção a ser adotada, a implantação e a implementação de ações, projetos e programas, a 
população a ser atendida e os resultados esperados em curto, médio e longo prazo. 
 
 
Questão 4: Explique a visão social-democrata. 
 A visão social-democrata concebe uma política de atuação com benefícios sociais que visem à 
proteção dos mais fracos como uma maneira de dar igualdade de condições a todos, em 
decorrência das diferenças econômicas promovidas pela sociedade capitalista. O Estado de Bem-
Estar Social é o sistema que representa a visão social-democrata, no qual as políticas públicas têm 
um papel regulador das relações econômico-sociais. Nesse sentido, representa um acordo social 
entre o trabalho e o capital em que os cidadãos podem aspirar a níveis mínimos de bem-estar 
social, incluindo educação, saúde, seguridade social, salário e moradia. 
 
Questão 5: Como as transformações sociais, econômicas e tecnológicas afetaram o mundo 
do trabalho e o papel da escola? 
 O autor chama a atenção para a reestruturação produtiva que acarreta a transformação no 
trabalho, pois algumas ocupações ou postos, devido às grandes mudanças no conhecimento e à 
globalização da economia, entraram em processo de extinção. Isso exige do trabalhador uma 
rápida formação para o desempenho de novas tarefas, funções e cargos necessários ao mundo 
contemporâneo. Essas transformações, de acordo com Antunes (2000), atingem ainda o meio 
ambiente, bem como as relações dos homens entre si e com esse ambiente, obedecendo a uma 
lógica que, até então, não existia: a lógica neoliberal num modelo toyotista de produção. O autor 
acrescenta também que essa crise é uma tendência mundial, atingindo até os países capitalistas 
centrais, provocando grande concorrência e causando um processo destrutivo dos postos de 
trabalho, levando à exclusão do mercado de trabalho e de grande quantidade de trabalhadores, 
bem como à desestruturação da relação homem-trabalho. 
 
 
Questão 6: Explique a política pública educacional como parte da política pública social 
brasileira. 
 
Podemos considerar os planos do governo que já foram desenvolvidos e avaliá-los, a fim de 
concluir se foram planejados com eficiência, respeitando os interesses dos cidadãos brasileiros. 
Nessa avaliação, analisamos se o governante atuou com lisura, transparência e responsabilidade 
na administração e no uso dos recursos públicos para a implantação e a implementação dos 
programas, planos e projetos desenvolvidos para o atendimento à sociedade brasileira, previstos no 
que podemos chamar de políticas públicas nacionais, estaduais ou municipais. Com relação à área 
educacional, chamamos tais atos de políticas públicas educacionais. Podemos identificar, nas 
políticas públicas, as áreas em que estas se subdividem e atuam: a área educacional faz parte da 
área social. Quando nos referimos às políticas públicas sociais, estamos nos referindo às áreas que 
estão sob essa denominação na Constituição Federal de 1988, que é a atualmente vigente. 
Portanto, ao tratarmos das políticas públicas educacionais, estamos abordando as políticas 
públicas sociais. 
 
1) Quais os desafios do planejamento educacional atualmente? 
) Leia o texto a seguir, sobre o programa de dinheiro direto na escola PDDE 
O PDDE consiste na assistência financeira as escolas publicas da educação básica das redes 
estaduais , municipais e do distrito federal, e asescolas privadas de educação especial mantidas 
por entidades sem fins lucrativos. O objetivo , desses recursos é a melhoria da infra-estruturar física 
e pedagógica o reforço da autogestão, escolar e a elevação dos índices de desempenho da 
educação básica. Os recursos do programa são transferidos de acordo com o numero de alunos de 
acordo com o censo escolar o ano anterior ao do repasse (MEC 2016) 
que relação podemos estabelecer entre o PDDE e o projeto político pedagógico das 
instituição escolar 
 
 
 
2) QUESTÃO DISCURSIVA) leia com atenção 
 é preciso que tenhamos a consciência de que atualmente a escola é o local de atendimento ao 
aluno, do desenvolvimento da qualidade de ensino por meio do processo educativo, de modo, que 
garanta a aprendizagem escolar com sucesso e a permanecia dos educando até o fim da educação 
básica. 
Compreender como a política publica se desenvolvem e chegam a escola é um dos objetivos da 
disciplina de POEB. Com ela você compreendera as relações entre Estado, nação e governo e será 
capaz de perceber o caráter critico da educação 
Nesta feita, iniciando nossas reflexões apresente um breve texto a partir dos conteúdos 
estudados explicando o conceito de estado e em que a medida a escola está vinculada as 
suas políticas educacionais 
 
 
 
 
3) QUESTAO DISCURSIVA 
Autores como barroso (2005) discutem que a proposta neoliberal adotada como fundamentação 
para o desenvolvimento de política publica afirma que a sociedade civil deve ser responsabilizar 
pelo desenvolvimento de ações demandadas por contextos locais. É de certo modo, uma 
desreponsabilização do estado pelo setor social, especificamente pela educação escolar. 
 
As orientações políticas presentes na historia brasileira definem as políticas publicas e, no 
nosso caso, as políticas educacionais. O que estabelece a visão neoliberal e em que medida 
estão associadas as ONGs ou projetos como amigos da escola? 
 
Na proposta neoliberal, as políticas públicas educacionais que atendiam especificamente à 
unidade escolar DEVIAM ser desenvolvidas por meio de ações, programas e planos 
envolvendo a parceria entre a sociedade civil e a escola pública. Não houve melhoria, e com 
isso uma recomposição das relações ente Estado e mercado aconteceu. E as Ongs entram 
atuando em parceria com as instituições de ensino e representando a sociedade civil. Essas 
ONGs buscam recursos públicos e privados voltados para a educação escolar, mas nem 
sempre atendido e a relação ONGs e escola se fragiliza ainda não atingindo o objetivo de 
melhorar a qualidade de ensino. 
 
 
 
4) QUESTAO DISCURSIVA 
 Que relações podemos estabelecer entre a teoria dos sistemas e o sistema escolar 
brasileiro? 
 
Sistema refere-se a um conjunto de elementos, que dependem uns dos outros, de maneira a formar 
um todo organizado. Já a teoria de sistemas, refere-se , que além de considerar o que está dentro 
do sistema, analisa também o que está fora. E esse sistema pode ser aberto ou fechado. Levamos 
isso para o sistema escolar brasileiro, tem como objetivo o desenvolvimento intelectual, físico , 
social, emocional e moral dos educandos. Essa é a exigência da nossa sociedade em relação ao 
sistema educacional brasileiro. Ou seja a sociedade seria a teoria de sistema e a escola o 
sistema... e um ajuda a melhorar o outro