GESTÃO ESCOLAR simulados

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GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA
	Simulado: CEL0043_SM_201408447801 V.1  
	Aluno(a): ANY POLIANE GONCALVES
	Matrícula: 201408447801 
	Desempenho: 0,5 de 0,5
	Data: 19/09/2017 08:45:21 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201409142595)
	3a sem.: ORGANIZAÇÃO EDUCACIONAL
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Leia as afirmativas abaixo sobre o processo de organização educacional. Em seguida, assinale a alternativa correta. 
O processo de organização educacional dispõe de elementos constitutivos que são, na verdade, instrumentos de ação mobilizados para atingir os objetivos escolares. Tais elementos ou instrumentos de ação são:
 I - Planejamento - processo de explicitação de objetivos e antecipação de decisões para orientar a instituição, prevendo-se o que se deve fazer para atingi-los.
 II - Organização é a atividade através da qual se dá a racionalização dos recursos, criando e viabilizando as condições e modos para se realizar o que foi planejado.
 III - Direção/Coordenação é a atividade de coordenação do esforço coletivo do pessoal da escola. 
IV-Formação continuada é a comprovação e avaliação do funcionamento da escola. 
V-Avaliação são ações de capacitação e aperfeiçoamento dos profissionais da escola para que realizem com competência suas tarefas e se desenvolvam pessoal e profissionalmente 
		
	
	Todas as afirmativas estão corretas
	
	Todas as afirmativas estão incorretas
	
	Somente as afirmativas I e IV estão corretas
	
	Somente as afirmativas I, II, e III estão corretas
	
	Somente as afirmativas II e III estão corretas
		
	
	 2a Questão (Ref.: 201408631658)
	3a sem.: Estado do conhecimento em supervisão, Admnistração e Orientação Educacional - Breve histórico
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	É preciso que todos funcionem como uma orguestra: afinados em torno de uma partitura e regidos pela batuta de um maestro que aponta como cada um entra para obter um resultado harmônico. O trecho acima se refere a que aspecto do trabalho pedagógico? 
		
	
	Ao ensino de música nas escolas, sendo a partitura o plano de trabalho do professor e o maestro o professor. 
	
	A organização da escola, sendo a partitura o projeto pedagógico e o maestro o Gestor. 
	
	As políticas da educação, sendo a partitura o conjunto das orientações legais e o maestro sendo o o conjunto de gestores. 
	
	Ao funcionamento do conselho de escola, sendo a partitura o projeto pedagógico e o maestro o Gestor 
	
	O trabalho do professor em sala de aula sendo a partitura o plano de aula e a batuta as competências do professor 
		
	 3a Questão (Ref.: 201409206059)
	3a sem.: Estado do conhecimento em supervisão, administração e orientação educacional: breve histórico
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	KUENZER (2002, p.65), faz a seguinte afirmação: "(...) não é mais possível compreender um administrador como gestor das atividades-meio, que mais tem parecido um gestor de condomínio à cata de recursos financeiros para dar conta das necessidades mínimas da escola e de formas de baratear os custos da educação". Segundo o pensamento do autor, o Gestor Escolar necessita: 
		
	
	Estar profundamente sintonizado com as mudanças no mundo de trabalho e com a gestão do trabalho pedagógico;
	
	Ser um especialista em Gestão Administrativa, com vista a um resultado financeiro satisfatório da escola;
	
	Priorizar as questões financeiras em detrimento das pedagógicas;
	
	Trabalhar em prol de sua comunidade , prioritariamente, criando eventos que possam trazer retorno financeiros para a manutenção da escola;
	
	Liderar de forma que todos os funcionários entendam e acatem suas determinações;
	 4a Questão (Ref.: 201409133092)
	3a sem.: Paradigmas da Gestão Escolar
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Heloísa Lück, defende o estímulo à gestão compartilhada em diferentes âmbitos da organização escolar. Onde isso ocorre, diz ela quando "nasce um ambiente favorável ao trabalho educacional, que valoriza os diferentes talentos e faz com que todos compreendam seu papel na organização e assumam novas responsabilidades". E apresenta dois paradigmas de gestão escolar. Um estático e outro dinâmico. Considerando o pensamento da autora, coloque E para o modelo Estático e D para o modelo dinâmico: ( ) As organizações escolares não se diferenciam significativamente entre si. ( ) As normas emanadas dos sistemas de ensino controlam os conflitos e garantem uniformidade nas ações e nos resultados das escolas. ( ) A melhor maneira de gerir uma escola é fragmentar o trabalho em funções e tarefas que para serem bem executadas devem ser direcionadas a diferentes pessoas que se especializaram nelas. ( ) Boas Experiências realizadas em outro contexto servem apenas como referência, considerando a singularidade do ambiente organizacional. A alternativa correta é: 
		
	
	e) E/E/E/E
	
	d) D/D/D/E
	
	c) D/D/E/E
	
	a) E/E/E/D
	
	b) E/E/D/D
		
	 5a Questão (Ref.: 201408631634)
	2a sem.: Administração/Gestão - Refletindo os conceitos
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Uma gestão escolar democrática e participativa, por ser um trabalho complexo, requer o conhecimento e a adoção de princípios básicos. Nesse sentido, podem ser considerados princípios básicos dessa gestão: 
I. Autonomia das escolas e da comunidade educativa. 
II. Envolvimento da comunidade no processo escolar. 
III. O processo de tomada de decisões deve basear-se em informações da direção, analisando apenas os problemas relevantes em seus múltiplos aspectos. 
IV. Constante aperfeiçoamento profissional, político, científico e pedagógico para parte do corpo gestor da escola. 
V. Avaliação compartilhada. 
Estão corretas apenas: 
		
	
	II e IV 
	
	I, II e V 
	
	I, III e IV
	
	I, II e III 
	
	III e V 
	
	GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA
	Simulado: CEL0043_SM_201408447801 V.1  
	Aluno(a): ANY POLIANE GONCALVES
	Matrícula: 201408447801 
	Desempenho: 0,4 de 0,5
	Data: 19/09/2017 09:12:30 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201409529887)
	6a sem.: GESTÃO ESCOLAR
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	(Adaptada CESUPE) Dependendo da concepção da gestão escolar, a participação pode ser concebida como um meio de coesão e de consenso no processo decisório. Autonomia também pode ser compreendida como consentimento que constrói na organização e na gestão escolar a cultura da empresa. A descentralização, por sua vez, pode ser concebida como um processo de desconcentração de funções e de responsabilidades. Considerando a organização e a gestão escolar, as características organizacionais que proporcionam melhores resultados de aprendizagem dos alunos são: 
		
	
	direção centralizada em uma única pessoa, evitando-se desencontros de informações; qualificações dos professores; existência de projeto político pedagógico curricular;
	
	poder centralizado no diretor garantindo-se centralidade nas decisões, recusas de normas e sistemas de controle divisão técnica do trabalho escolar;
	
	uma gestão que teoricamente se diz democrática, porém, as decisões finais são dadas pela direção.
	
	existência de gestão descentralizada, que contemple a elaboração de projeto pedagógico curricular, bom clima de trabalho e disponibilidade de condições físicas e materiais;
	
	existência de gestão descentralizada, mais ênfase nas tarefas do que nas pessoas; relações hierárquicas fundamentadas em normas e regras ; 
		
	
	 2a Questão (Ref.: 201409593091)
	6a sem.: Gestão escolar democrática
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Para Libâneo (2001), o processo de organização educacional dispõe de elementos constitutivos que são, na verdade, instrumentos de ação mobilizados para atingir os objetivos escolares. Esses elementos são:
		
	
	Direção, coordenação, supervisão, orientação e secretaria escolar.
	
	Direção, vice-direção, coordenação, planejamento e execução.
	
	Planejamentoe avaliação somente.
	
	Planejamento, discussão, execução e avaliação.
	
	Planejamento, organização, direção/coordenação, formação continuada e avaliação.
		
	
	 3a Questão (Ref.: 201409594561)
	5a sem.: Gestão Democrática
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Quando a escola e se dispõe a elaborar e implementar seu Projeto Político-Pedagógico com a participação dos profissionais da educação, comunidade escolar e local, reforça um dos princípios fundamentais da educação na atualidade, denominado: 
		
	
	A) Gestão Gerencial.
	
	D) Integração Social
	
	E) Gestão Comunitária 
	
	C) Gestão Democrática.
	
	B) Gestão Integrada. 
		
	 4a Questão (Ref.: 201409594217)
	5a sem.: GESTÃO PARTICIPATIVA
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	A gestão escolar democrático-participativa tem como princípio a:
		
	
	valorização da qualificação profissional e da competência técnica e, por isso, só admite na equipe diretiva os melhores profissionais;
	
	relação orgânica entre a direção e os demais membros da equipe escolar;
	
	participação da comunidade apenas na avaliação dos processos de gestão;
	
	autonomia absoluta da escola no exercício de sua gestão;
	
	processo decisório centrada na figura do diretor.
		
	 5a Questão (Ref.: 201409593076)
	5a sem.: Gestão escolar democrática
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Baseia-se na relação orgânica entre a direção e a participação do pessoal da escola. Acentua a importância da busca de objetivos comuns assumidos por todos. Defende uma forma coletiva de gestão em que as decisões são tomadas coletivamente e discutidas publicamente. Entretanto, uma vez tomadas as decisões coletivamente, advoga que cada membro da equipe assuma a sua parte no trabalho, admitindo-se a coordenação e avaliação sistemática da operacionalização das decisões tomada dentro de uma tal diferenciação de funções e saberes. Essas afirmações se referem a qual concepção de gestão escolar?
		
	
	Concepção democrática-participativa
	
	Concepção autocrática
	
	Concepção autogestionária
	
	Concepção técnico-científica
	
	Concepção funcionalista
	
	 GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA
	Simulado: CEL0043_SM_201408447801 V.1  
	Aluno(a): ANY POLIANE GONCALVES
	Matrícula: 201408447801 
	Desempenho: 0,4 de 0,5
	Data: 07/11/2017 10:53:43 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201409594202)
	5a sem.: CONCEPÇÃO DEMOCRÁTICA-PARTICIPATIVA
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	No contexto escolar a concepção democrática-participativa guarda uma relação orgânica entre a direção e a participação dos diversos atores, admitindo-se que é preciso coordenar e avaliar sistematicamente as ações que buscam concretizar as decisões. Temos como características da concepção democrática-participativa:
		
	
	Busca relações solidárias e formas participativas;
	
	Valoriza os elementos internos do processo organizacional: o planejamento,a organização e a gestão, a direção, a avaliação, as responsabilidades individuais dos membros da equipe e a ação organizacional coordenada e supervisionada;
	
	Utiliza elementos dos modelos tecnicista.
	
	No modelo de gestão democrática e participativa, o PPP deve ser elaborado com a participação de todos os envolvidos;
	
	Acentua a importância da busca de objetivos comuns assumidos por todos;
		
	
	 2a Questão (Ref.: 201409564463)
	7a sem.: PROCESSO DE ESCOLHA DE DIRETOR ESCOLAR
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Segundo Paro (1992, p.39-47), o diretor escolhe a escola, mas nem a escola nem a comunidade podem escolher o diretor. O modelo apontado por Paro é característico da escolha de diretores por:
		
	
	Concurso Público.
	
	Formas mistas de escolha.
	
	Eleição Direta. 
	
	Indicação Política.
	
	Nenhuma das alternativas anteriores.
		
	
	 3a Questão (Ref.: 201408641534)
	7a sem.: O Pedagogo no Planejamento Escolar
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	No trabalho pedagógico, o planejamento consiste em uma planificação teórico-metodológica visando a ação consciente e intencional. Os profissionais da supervisão escolar têm importante contribuição no processo de planejamento. Neste sentido, é adequado afirmar que:
 
I. O planejamento mais especificamente pedagógico diz respeito ao trabalho de sala de aula. Neste, a construção do conhecimento é um aspecto fundamental, mas é preciso considerar também questões afetas ao nível administrativo e às relações da escola com a comunidade.
II. É imprescindível que todos os professores adotem o mesmo modelo de plano de aula, descrevendo os objetivos, as estratégias de ensino e as formas de avaliação, de modo a evidenciar os passos a serem seguidos para alcançar bons resultados no processo ensino-aprendizagem.
III. Cabe ao setor de supervisão organizar a semana de planejamento antes do início do período letivo (ano/semestre) para que sejam elaborados os planos de ensino, que servirão de instrumento de controle da atividade docente.
IV. Faz-se necessário criar estratégias de encontro entre os professores e demais profissionais da escola para que reflitam sobre os desafios próprios da realidade onde atuam, para que possam construir propostas de inovação pedagógica.
 
Dentre as afirmativas, estão corretas:
		
	
	As afirmativas corretas são II e III
	
	Estão corretas as afirmativas I e IV  
 
	
	Estão corretas as afirmativas II e IV 
	
	As afirmativas corretas são I e III
	
	Estão corretas as afirmativas I, II, III e IV
		
	 4a Questão (Ref.: 201408631543)
	5a sem.: Escola e paradigmas de gestão
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Marque a questão que explica a Gestão Escolar, respectivamente, gestão escolar em âmbito macro e micro. 
		
	
	Escola e Gestores 
	
	Órgãos Governamentais Educacionais e Escola 
	
	Escola e Órgãos Governamentais Educacionais 
	
	Legislações e Planejamentos 
	
	Órgãos Governamentais Educacionais e Gestores 
	 5a Questão (Ref.: 201409557368)
	4a sem.: História da Administração e da Gestão
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	A história das práticas e pensamentos administrativos não é nova. Alguns autores situam os primórdios da administração no século V a.C., quando os sumérios a utilizaram para resolver seus problemas comerciais. Dentre os exemplos apresentados abaixo, assinale os que confirmam a ideia contida no enunciado: I Os faraós do antigo Egito, que precisaram administrar grandes obras e multidões de trabalhadores escravos responsáveis por fazê-las acontecer. II Os imperadores na China antiga, que utilizaram os conhecimentos administrativos para manter e governar o império. III A Igreja Católica, administrada de tal modo que manteve seu poder e suas posses ao longo de muitos séculos. Você assinalou como corretos os exemplos
		
	
	I, II e III.
	
	III, somente. 
	
	I e III, somente.
	
	I e II, somente. 
	
	II e III, somente.
	 GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA
	Simulado: CEL0043_SM_201408447801 V.1  
	Aluno(a): ANY POLIANE GONCALVES
	Matrícula: 201408447801 
	Desempenho: 0,5 de 0,5
	Data: 07/11/2017 11:05:33 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201408646821)
	8a sem.: Políticas Sociais no Brasil: descentralização em um Estado federativo
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Leia o trecho da letra da música Comida do Titãs.
Bebida é água!
Comida é pasto!
Você tem sede de que?
Você tem fome de que?...
 
A gente não quer só comida
A gente quer comida
Diversão e arte
A gente não quer só comida
A gente quer saída
Para qualquer parte...
 
A gente não quer só comida
A gente quer bebida
Diversão, balé
A gente não quer só comida
A gente quer a vida
Como a vida quer...
 
Bebida é água!
Comida é pasto!
Você tem sede de que?
Você tem fome de que?... 
A que direito do cidadão se refere o trecho destacado da música "Comida"?  
		
	
	Saúde 
	
	AssistênciaSocial 
	
	Segurança
	
	Justiça
	
	Cultura
	
	 2a Questão (Ref.: 201409518737)
	3a sem.: Função Social da Escola
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	No livro "Uma Escola para os Novos Tempos", de Libâneo (2002), encontram-se várias afirmações sobre a escola necessária ao século 21. Dentre as que são listadas abaixo, a afirmativa correta, segundo o pensamento do autor é
		
	
	a escola é o espaço de síntese entre a cultura experienciada que acontece na cidade, na rua, nas praças, nos pontos de encontro, nos meios de comunicação, na família, no trabalho etc., e a cultura formal que é o domínio dos conhecimentos, das habilidades de pensamento.
	
	para voltar a ter qualidade como antigamente, a escola precisa desvincular-se de outros contextos e dedicar-se ao que é essencialmente do mundo da educação: seus conteúdos e suas metodologias próprias.
	
	na chamada Sociedade do Conhecimento e da Informação, esta última é necessária, já que é ela que, por si só, propicia o saber.
	
	gradativamente, a escola vai se convertendo num "espaço de síntese", destinando-se a passar informação sobre as matérias e a transmitir, prioritariamente, o conhecimento do livro didático. 
	
	a escola deve priorizar o conhecimento científico e a preparação para o mundo tecnológico e comunicacional; a difusão dos chamados ¿saberes socialmente úteis¿ somente deve ocorrer quando atendidos os conteúdos que revelem aqueles conhecimentos.
		
	 3a Questão (Ref.: 201408631682)
	4a sem.: Políticas e Gestão da educação Básica no Brasil - Limites e Perspectivas
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	A lista de material escolar faz parte, das despesas de ínicio de ano da maioria das nossas famílias, porém nas escolas públicas nos últimos anos há verba específica para a obtenção dos materiais escolares básicos. As maiores listas de materiais escolares fazem parte da história do aluno durante toda a educação básica, sendo que para o ensino fundamental serão mais anos de listas escolares. Marque a opção que contém, o número de anos de escolaridade do ensino fundamental atualmente: 
		
	
	Nove
	
	Sete
	
	Oito
	
	Quatro
	
	Dez
	
	 4a Questão (Ref.: 201409366564)
	6a sem.: ACOES GESTOR ESCOLAR
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Leia atentamente e assinale a alternativa correta: O gestor escolar que atua com base nos princípios da gestão democrática, visando ao fortalecimento da autonomia escolar e a qualidade do ensino, desenvolve a ação de: 
		
	
	Auditor do sistema educacional do Estado, cobrando iniciativas dos professores no sentido de garantir a qualidade de ensino 
	
	Fiscalização da escola publica, pois deve verificar os resultados de rendimento dos alunos e o cumprimento da proposta pedagógica 
	
	Apoio aos professores em seus em suas queixas, visto que esses não tem respostas para os problemas cotidianos 
	
	Apoio na elaboração do projeto pedagógico, estimulando reflexões na analise das fragilidades e das medidas necessárias para melhorar o nível de aprendizagem dos alunos, acompanhando resultados e aplicando medidas de correção de rumos. 
	
	Porta-voz do Estado, levantando para a escola as orientações ditadas pelos órgãos centrais, seguindo as referencias legais e adequando-as a realidade de cada escola 
		
	 5a Questão (Ref.: 201409366528)
	7a sem.: TRANFORMACAO SOCIAL
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Paro (1988, p. 102) define transformação social como "processo pelo qual a classe fundamental dominada busca arrebatar a hegemonia social das mãos da classe dominante, construindo um novo bloco histórico sob sua direção". Nesse sentido, podemos compreender que:
I. A escola tem papel exclusivo na transformação da sociedade, uma vez que forma indivíduos críticos e conscientes de sua situação social.
II. A educação pode contribuir para a transformação social na medida em que for capaz de servir de instrumento de poder dos grupos sociais dominados no esforço de superação da atual sociedade.
III. A educação pode contribuir para a transformação social se os professores esquecerem as questões de classes sociais e realmente trabalharem com os conteúdos que devem ser ensinados aos alunos.
IV. A apropriação do conhecimento é de fundamental importância para que a classe trabalhadora desenvolva a consciência critica. Estão corretas as afirmativas:
		
	
	Apenas a I, II e IV 
	
	Apenas a I, II e III 
	
	Apenas II e IV 
	
	I, II, III e IV 
	
	Apenas a I e II