Avaliando o Aprendizado II Matemática

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12/09/2017 BDQ: Avaliando o Aprendizado
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CEL0058_201603151354 V.1
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Indique três competências que um professor deve ter para um professor elaborar um problema. Quest.: 1
Veja o problema que a turma do 4º. ano resolveu:Pensei em um número, quando dividi por 6, encontrei o
quociente 7 e resto 3. Em que número pensei? Para resolver este problema os alunos necessitam aplicar
uma propriedade. Marque a alternativa que identifica o que os alunos precisam reconhecer para
resolver o problema.
Quest.: 2
"Com relação às operações, o trabalho a ser realizado se concentrará na compreensão dos diferentes
significados de cada uma delas, nas relações existentes entre elas e no estudo do cálculo, contemplando
diferentes tipos - exato e aproximado, mental e escrito. Embora nas séries iniciais já se possa
desenvolver alguns aspectos da álgebra, é especialmente nas séries finais do ensino fundamental que as
atividades algébricas serão ampliadas. Pela exploração de situações-problema, o aluno reconhecerá
diferentes funções da Álgebra (generalizar padrões aritméticos, estabelecer relação entre duas
grandezas, modelizar, resolver problemas aritmeticamente difíceis), representará problemas por meio de
equações e inequações (diferenciando parâmetros, variáveis, incógnitas, tomando contato com
fórmulas), compreenderá a sintaxe (regras para resolução) de uma equação."
PCNs de Matemática. Disponível em http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro03.pdf
Com relação aos conceitos de fato básico e algoritmo, é SOMENTE correto afirmar que
(I) Quando realizamos mentalmente os cálculos de uma operação, com números de um só algarismo
estamos realizando um algoritmo.
(II) Para se ensinar a criança o conceito de algoritmo, ela precisa entender o conceito da operação, os
fatos básicos e o sistema de numeração.
(III) Algoritmo é um dispositivo prático, cujo objetivo é facilitar a execução de uma certa tarefa.
Quest.: 3
Lupa Calc. Notas
 
 CONFERIR E ENCAMINHAR
Aluno: RAFAELA LILIANE RIBEIRO Matrícula: 201603151354
Disciplina: CEL0058 - CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA MATEM Período Acad.: 2017.2 (G)
1.
Saber como as crianças socializam suas estratégias; compreender como as crianças calculam; identificar o ritmo de
cálculo das crianças.
Comparar como as crianças elaboram suas estratégias; registrar como as crianças aprendem; calcular o ritmo de
aprendizagem das crianças.
Registrar como as crianças elaboram suas estratégias; calcular como as crianças aprendem; comparar o ritmo de
aprendizagem das crianças.
Saber como as crianças elaboram suas estratégias; compreender como as crianças aprendem; identificar o ritmo
de aprendizagem das crianças.
Saber como as crianças registram suas estratégias; compreender como as crianças contam; identificar o ritmo de
contagem das crianças.
2.
As propriedades da Adição e da Subtração
O princípio fundamental da contagem
As propriedades da multiplicação
Os fatos básicos da divisão
O princípio Fundamental da Divisão
3.
12/09/2017 BDQ: Avaliando o Aprendizado
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Assinale a opção que contem as afirmativas corretas:
Desde bem pequenas as crianças são levadas, na escola, a fazer os algoritmos das operações. No entanto,
nem sempre elas desenvolvem uma relação de compreensão com esse dispositivo prático. Das afirmações
a seguir, assinale aquela que NÃO IDENTIFICA o algoritmo como um processo mecânico e
desprovido de compreensão e significado.
Quest.: 4
"Tenho duas maçãs e Marcelo tem sete. Quantas maçãs ele possui a mais do que eu?" Esse é um problema
de:
Quest.: 5
I, II e III
I
I e III
I e II
II e III
4.
Para compreender o algoritmo a criança necessita copiá-lo várias vezes até que ela memorize todos os passos de
sua resolução
Para que o algoritmo tenha significado para a criança é necessário que ela, desde bem pequena, comece a
memorizá-lo
A compreensão do algoritmo pela criança tem início com a memorização dos seus vários procedimentos
A criança compreende o algoritmo praticando exaustivamente a tabuada e decorando os fatos básicos das
operações
Para compreender um algoritmo a criança necessita entender o conceito da operação, os fatos básicos e o sistema
de numeração
5.
adição com a ideia de juntar
nenhuma das opções
adição com a ideia acrescentar
Subtração com a ideia de comparar.
Subtração com a ideia de completar
CONFERIR E
 ENCAMINHAR
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada