Avaliação 02

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Disciplina:  PSICOLOGIA INSTITUCIONAL
	Avaliação:  CEL0144_AV2_201501329804      Data: 08/06/2017 19:20:17 (F)      Critério: AV2
	Aluno: 201501329804 - JANEÉLE DA COSTA SILVA
	Professor:
	SALETE CRISTINA ANDRADE TORRES
	Turma: 9006/AF
	Nota da Prova: 7,5 de 10,0      Nota de Partic.: 0
	
	 1a Questão (Ref.: 157294)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Análise Institucional é vista como uma maneira singular de entender o que são as relações instituídas, bem como uma forma de ¿trabalhá-las¿ ou agir sobre elas, na busca de compreender as ligações que os indivíduos e grupos mantêm com as instituições. Nesse sentido, como a Análise Institucional pode contribuir para o bom funcionamento da escola?
		
	
Resposta: Pode ajudar a conhecer mais o ambiente, pois os profissionais precisaram aprender o que precisam sobre a instituição, sera valorizado os grupos, a organização do local onde se estará trabalhando e a instituição.
	
Gabarito:
O objetivo do psicólogo no campo institucional é conseguir a melhor organização e as condições que tendem a promover saúde e bem-estar dos integrantes da instituição, no caso aqui a escola. O psicólogo institucional pode se definir neste sentido, como um técnico da relação interpessoal ou como um técnico dos vínculos humanos e, pode se dizer também que é o técnico da explicitação do implícito. A análise institucional ajuda a compreender os problemas e todas as variáveis possíveis que estejam interferindo no bom andamento do processo de ensino-aprendizagem.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 262588)
	Pontos: 0,5  / 1,0
	"De uma maneira ou de outra, onipresente ou discreta, agradável ou ameaçadora, a escola faz parte da vida cotidiana de cada família". (Montandon e Perrenoud ,1987) A partir dessa ideia, como a escola deve proceder para atender às necessidades dos alunos?
		
	
Resposta: Deve zelar por seus alunos, promover atividades grupais para que haja a interação, deve buscar através de seus funcionários conhecer seus alunos, observar se estão acompanhando o professor,entendendo o conteúdo, deve buscar promover encontros onde possam contar com os pais, nos quais mostraram que podem confiar na instituição, deve ser um local seguro.
	
Gabarito: Propiciar condições favoráveis à aprendizagem e desenvolvimento dos alunos é a tarefa primordial da escola, por isso o ambiente escolar deve ser planejado de forma a potencializar as oportunidades de aprendizagem dos educandos, através de estratégias metodológicas diferenciadas. Esse é um princípio que deveria nortear a educação de todos os alunos, pois proporcionar um espaço que estimule os alunos a aprender e desenvolver suas habilidades é o que dá sentido às atividades desenvolvidas no contexto escolar. Para promover uma educação de qualidade, é preciso levar em conta as diversidades presentes na sala de aula e incentivar o desenvolvimento de habilidades diversas, conforme os interesses de cada aluno.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 243121)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A metodologia de análise das relações dentro da escola, espaço dinâmico onde se dá a prática do psicólogo escolar, foi a partir dos institucionalistas Bleger e Lapassade, visto que seus conceitos teóricos se aplicam dentro desta realidade. Com base nessas perspectivas, acredita-se que a escola deveria ser um lugar para o pensar, para a reflexão, para o saber. I- Os três níveis que a análise institucional de Lapassade considera como base da realidade social são: o do grupo, o da organização e o da instituição. II- Na conceituação de instituição, Lapassade distingue dois termos, O primeiro significa o que está estabelecido e que tem caráter de cristalização das formas de relação. O segundo refere-se ao movimento de criação e caracteriza-se como a capacidade de inventar novas formas de relação. São eles: instituido - instituinte; III- Na concepção de organização da vida social, criada pelo Estado, Lapassade atribui um lugar fundamental à burocracia, situando-a como uma questão política. Para ele a burocracia é: a organização da separação, e seu traço definidor é a forma de organização do poder, em que há uma alienação da condição de decisão sobre o fazer cotidiano, em favor de grupos que, embora em relação, não alinham seus interesses aos dos grupos ou indivíduos executores. Estão Corretas as afirmativas:
		
	
	somente I
	 
	I, II e III
	
	somente II e III
	
	somente I e II
	
	somente I e III
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 712406)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A intervenção do pedagogo se estrutura em três níveis, são eles: 
		
	 
	Monitor de training group, técnico de organização e sábio ou pesquisador.
	
	Coach, mentoring e pesquisador.
	
	Monitor de training group, coach e pesquisador.
	
	Sábio ou pesquisador, monitor de training group e coach.
	
	Mentoring, Monitor de training e sábio
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 164341)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A escola é junto com a família, a instituição social que maiores repercussões têm para a criança. Analise as afirmativas abaixo quanto aos aspectos da escola como instituição social.
 
I. As crianças, em suas relações com iguais, descobrem que é necessária a reciprocidade, para agir conforme as regras, levando em conta que as regras são efetivas, se as pessoas concordarem em aceitá-las.
 
II. A entrada e o percurso pelo âmbito escolar vão constituir para a criança um acúmulo de experiências ricas e interessantes, pois a escola é um microcosmo da sociedade.
 
III. A criança chega à escola levando consigo aspectos constitucionais e vivências familiares, porém o ambiente escolar será uma peça fundamental em seu desenvolvimento.
 
Estão CORRETAS:
		
	
	somente as afirmativas II e III
	 
	somente as afirmativas I e II
	
	somente as afirmativas I e III
	
	somente a afirmativa III
	 
	todas as afirmativas
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 746655)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Para um melhor entendimento do contexto que envolve a relação família-escola, é importante que se tenha como ponto para análise a compreensão de que os processos de ensino e de aprendizagem ocorrem numa perspectiva da multidimensionalidade. Este processo deve ser analisado de tal modo que articule (e não individualize) de forma consistente as três dimensões que envolvem o contexto educacional:
		
	
	dimensões afetiva, humana e social.
	
	dimensões técnica, social e ambiental.
	
	dimensões política-social, ambiental e afetiva.
	
	dimensões ambiental, social e técnica.
	 
	dimensões humana, técnica e político-social.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 628157)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Assumpção em 2013 observa que os filhos dos trabalhadores adentraram de maneira efetiva à instituição escolar e acrescenta:
		
	 
	Eles têm as mesmas chances de êxito que os filhos das elites;
	
	Eles enriquecem o desenho escolar com suas experiências.
	 
	Eles não conseguem ascender de forma satisfatória, deixando a escola antes de concluir etapas importantes;
	
	Eles nunca deixam a escola sem a conclusão das principais etapas;
	
	Eles se adaptam facilmente ao modelo de ensino proposto pela educação pública;
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 164350)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O grupo pode ser definido como pessoas que estão no mesmo lugar ao mesmo tempo. Quando duas ou mais pessoas interagem entre si e são interdependentes, no sentido de que suas necessidades e seus objetivos as levam a depender umas das outras, chamamos:
		
	
	facilitação social
	
	grupos não-sociais
	
	desindividualização
	
	indolência social
	 
	grupos sociais
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 736312)
	Pontos: 1,0  / 1,0Para se fazer intervenções efetivas em uma equipe de alto desempenho é preciso que os participantes da mesma conheçam o perfil de cada um. Levando isso em consideração analise as afirmativas abaixo e marque a opção correta.
		
	
	Quanto mais os membros de conhecerem numa equipe de alto desempenho acabam formando subgrupos.
	 
	Os membros de uma equipe de alto desempenho que se conhecem bem ajudam a prevenir ou solucionar melhor conflitos; distribuir tarefas de acordo com suas preferências individuais.
	
	É importante que os membros se conheçam nas suas preferências íntimas, pois somente assim se poderá distribuir melhor as tarefas.
	
	Quanto mais os membros de uma equipe de alto desempenho se conhecem mais conflitos podem acontecer.
	
	Conhecer os membros da equipe facilitam para reivindicarem algo para o líder.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 736328)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Quando falamos em Gestão de mudança, para identificar algum foco de conflito que precise ser resolvido um dos aspectos importantes é a estruturação do problema. Para tal devemos considerar. Marque a opção correta.
		
	 
	Definir quem será afetado e em quais atividades e setores.
	
	Definir quais os membros da equipe detectarão o cliente que será afetado.
	
	Definir apenas os clientes que serão afetados.
	
	Definir quem será o membro responsável por detectar o problema.
	
	Definir apenas as atividades, áreas e setores que serão afetados.
		 Gabarito Comentado.