EXERC. 2 EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

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EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: TEORIA E PRÁTICA
2a aula
		
	 
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	Exercício: CEL0366_EX_A2_201407297961_V1 
	Matrícula: 201407297961
	Aluno(a): EVANGELINA SOBREIRA DE LIMA
	Data: 11/08/2017 13:53:42 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201408357959)
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	No artigo de NASCIMENTO, Lilliane de Lima Andrade do. ¿EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E EMANCIPATÓRIA: proposta para a formação crítica de trabalhadores¿observa-se que: __________________a Educação assume uma função importante na formação dos sujeitos, não apenas no tocante ao desenvolvimento de competências e habilidades inerentes ao conhecimento científico presentes nas disciplinas propedêuticas e/ou técnicas da Educação Formal, isto é, da Educação institucionalizada. Portanto, insira na coluna acima a melhor opção de resposta.
		
	
	No ano de 1999.
	 
	Na contemporaneidade;
	 
	No final do século passado;
	
	No Séc. XVII;
	
	No início da década de vinte;                                                
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201408325394)
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	Diante de todas as mudanças o trabalhador se tornou polivalente sendo capaz de operar diversas máquinas, de realizar diferentes tarefas, trabalhar em equipe para atender a demanda prevista de consumo. É correto afirmar que esse modelo de gestão se iniciou:
		
	
	Com o Estado Neoliberal.
	 
	Na acumulação flexível do Toyotismo;
	
	Na acumulação capitalista;
	
	No regime de acumulação Fordista;
	
	Na gestão de Taylor e Ford;
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201408284505)
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	O Estado de Bem Estar Social é uma política que coloca o Estado como agente da promoção social e organizador da economia. Nesta orientação, o Estado é o agente regulamentador de toda a vida e saúde social. Cabe, ao Estado do bem-estar social, garantir serviços públicos e proteção à população. São características dessa política: I - combate às desigualdades sociais.II - proporcionardo aos indivíduos bens e serviços essenciais durante toda sua vida III - defesa dos direitos dos cidadãos à saúde, educação. IV -promover serviços públicos gratuitos e de qualidade, como água e esgoto, moradia, benefícios trabalhistas, educação, saúde, transporte e lazer para toda população. Assinale a opção correta.
		
	
	Somente as alternativas III e IV são verdadeiras
	
	Todas as afirmativas são falsas
	 
	Todas as afirmativas são verdadeiras
	
	Somente as afirmativas I e II são verdadeiras
	
	Somente as alternativas I , III e IV são verdadeiras
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201408027947)
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	Na produção flexível, o trabalho passa a ser realizado em equipe, que opera frente a um sistema de máquinas automatizadas. Além da flexibilidade do aparato produtivo, é preciso também a flexibilização da organização do trabalho. Deve haver agilidade na adaptação do maquinário e dos instrumentos para que novos produtos sejam elaborados. O trabalhador no paradigma flexível apresenta o seguinte perfil: I. participar e tomar decisões relativas ao controle e qualidade dos produtos II. responsabilizar-se pela introdução de aperfeiçoamentos e correções no processo de produção III. operar com várias máquinas, rompendo com a relação homem-máquina do fordismo IV. capaz de liderança, de desenvolver relações interpessoais e de maior habilidade de comunicação. Assinale a opção correta:
		
	 
	Todas as afirmativas são verdadeiras
	
	apenas as afirmativas I e IV são verdadeiras
	
	apenas as afirmativas I e III são verdadeiras
	
	apenas as afirmativas I, II e III são verdadeiras
	
	apenas as afirmativas II e III são verdadeiras
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201408414903)
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	A acumulação flexível, da qual resulta o sistema de produção toyotista, caracteriza-se por
		
	
	fortalecimento dos sindicatos e leis trabalhistas
	 
	realização de várias funções por um mesmo trabalhador
	
	produção em massa
	
	divisão do trabalho no maior número de trabalhadores possíveis
	
	diminuição do processo de terceirização da produção.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201407579505)
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	Leia o texto de Altamiro Borges apresentado a seguir: (...) "as ´ilhas´ dão maior mobilidade à mão-de-obra, que desta forma pode ser deslocada através de vários processos fabris de acordo com a conveniência da empresa num dado momento. O just-in-time também estimula a chamada polivalência, o que não significa o fim do trabalho rotineiro e embrutecedor. Ao contrário. Ela se dá com base em operações simples sem qualquer exigência de especialização no serviço. Por último, esse sistema eleva a concorrência entre os próprios trabalhadores, forçando que os próprios se fiscalizem e controlem o trabalho em ´equipe´ nas ilhas de produção" Que paradigma produtivo o autor está descrevendo?
		
	 
	toyotismo
	
	socialismo
	
	taylorismo
	
	fordismo
	
	mercantilismo
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201407452680)
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	Dentro das características dos paradigmas produtivos, marque:
1. Taylorismo/fordismo
2. Produção flexível (toyotismo)
(   ) Fragmentação do trabalho, linhas de montagem determinando o ritmo da produção
(   ) Trabalhador ¿coletivo¿, organizado em grupos, mais autônomo e integrado à produção
(   ) Separação entre concepção e execução do processo de trabalho, com controle da execução pelo supervisor
(   ) Versatilidade, qualidade e tecnologia
(   ) Produção de massa/consumo de massa
(   ) Produção diversificada para atender às necessidades dos consumidores
Assinale a alternativa que indica a seqüência correta das correspondências:
		
	
	2; 1; 1; 2; 2; 1
	 
	1; 2; 1; 2; 1; 2
	
	1; 1; 1; 2; 2; 1
	
	1; 2; 2; 2; 1; 1
	
	2; 1; 1; 2; 1; 2
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201407525832)
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	No Japão, o toyotismo revelou-se o modelo que operou uma revolução técnica mais radical diante das necessidades de reestruturação produtiva e que tem causado mais impacto, em escala mundial, mesclando-se ou mesmo substituindo o padrão fordista dominante.
Abaixo são listadas algumas características da produção
I. produção em larga escala
II. trabalho em equipe
III. polivalência do trabalhador
IV. produção despadronizada
V. estoque mínimo
 
A única opção que NÃO indica uma característica do toyotismo é:
		
	
	V
	
	IV
	
	III
	
	II
	 
	I
	
	 Gabarito Comentado