Simulado Avaliação

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Questão 1/2
Leia o texto:
[...] proceder à avaliação não constitui privilégio de educadores institucionais, mas, sim, parte de todo ser humano no dia-a-dia. Por isso, em avaliação não se torna possível levar ao pé da letra a máxima de que o “sapateiro não vai além da sandália” (ne sutor ultra crepidam).
Considerando o texto e os conteúdos abordados no livro da disciplina, a cerca da interação entre avaliação e o processo de ensino e aprendizagem, leia as sentenças a seguir, analisando-as:
I. (V ) A avaliação deve permear todo o processo de ensino aprendizagem.
II. (V ) A avaliação deve ser entendida em todas as suas dimensões – avaliação do aluno, do professor, e da escola, para que a tarefa educativa seja coroada de sucesso.
III. ( V) Avaliar a aprendizagem do aluno significa, concomitantemente, avaliar o ensino oferecido.
IV. (F ) Avaliar está ligado ao objetivo maior que é identificar o quanto o aluno sabe e com que profundidade aprendeu os conteúdos.
 V-V-V-F
Questão 2/2
Leia o fragmento do texto:
As exigências educacionais da sociedade como um todo são inúmeras e diversificadas, segundo as diferentes realidades em que são requeridas. No entanto, de forma universal, a sociedade aguarda alguns aspectos essenciais da formação de seus estudantes, dentro das características dos níveis escolares.
A sociedade, de uma forma geral, apresenta expectativas com relação à formação dos sujeitos, e com isso a educação traça objetivos tais como:
I. Desenvolver consciência e compromisso para com os problemas sociais de seu tempo e meio.
II. Capacitar os sujeitos para enfrentar o mercado de trabalho.
III. Preparar para o ingresso em níveis subsequentes.
IV. Medir quantitativamente o processo de aprendizagem, por meio de fórmulas matemáticas.
 
São corretas as afirmativas:
	
	
	Afirmativas I, II, III.
Questão 1/2
Leia o texto:
O que ocorre na prática da avaliação educacional escolar é que dificilmente os professores definem com clareza, no ato do planejamento de ensino, qual é o padrão de qualidade que se espera da conduta do aluno, após ter submetido a uma determinada aprendizagem. E, então, torna-se muito ampla a gama de possibilidade de julgamento. [...]
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro da disciplina, qual a função do conselho de classe no processo de avaliação de desempenho do estudante?
	
	C
	Permitir que professores compartilhem informações sobre os alunos, de forma coletiva e individualizada, para então tomar decisões.
Questão 2/2
Leia o fragmento do texto a seguir:
O que atualmente se chama de portfólio já foi conhecido por diversas denominações no meio acadêmico, como dossiê do professor, auto-relato do docente, pasta ou arquivo de aula ou simplesmente caderno de resumo..
Considerando o texto e os conteúdos abordados no livro da disciplina, acerca do portfólio no processo de avaliação da aprendizagem, leia as sentenças a seguir, analisando-as:
I. (V ) O portfólio é um do instrumentos que mais contribuem para a avaliação de desempenho, tanto do aluno como do professor.
II. (V ) Pode-se utilizar o portfólio para autoavaliação de desempenho do processo de aprendizagem.
III. (F ) Trata-se de uma apresentação oral para o público, que possibilita a transmissão das informações pesquisadas, contribuir para a aprendizagem do ouvinte e do expositor.
	IV. (V) O portfólio inclui material sobre trabalhos, relatórios, resultados de prova, exames, autoavaliações dos alunos.
Resposta: V, V, F, V
Questão 2/2
Leia o texto:
A avaliação é resultado de uma soma de fatores: a forma que o professor escolheu para avaliar, as ideias pedagógicas que permeiam essa escolha, as considerações acerca dos instrumentos utilizados, as datas de aplicação destes, a relação do aplicador com os educandos, entre outros fatores.
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro da disciplina, quais os critérios para a formulação de questões de avaliação?
I. (V ) Apontamento dos objetivos que nortearão a avaliação.
II. ( V) Identificação dos conteúdos mais relevantes e significativos tema da ementa.
III. (F ) Ineditismo da avaliação garante o potencial para atender às exigências avaliativas.
IV. (V) Variação dos valores a serem atribuídos às notas de prova e outros componentes.
Agora, marque a sequência correta:
	
	
	V, V, F, V
Questão 1/2
Leia o texto:
Para um verdadeiro processo de avaliação, não interessa a aprovação ou reprovação de um educando, mas sim sua aprendizagem e, consequentemente, o seu crescimento.
Fonte: LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições. 19. ed. São Paulo: Cortez, 2008, p. 23.
Considerando o texto e os conteúdos abordados no livro da disciplina, leia as sentenças a seguir, analisando-as:
I. Um dos maiores méritos do debate que vem estabelecendo-se em torno de sistemas e critérios de avaliação é justamente o reconhecimento do fato de que os professores sabem desenvolver ensino e sabem avaliar.
II. Tem-se consciência de ser necessário perceber que ensino e avaliação são processos dinâmicos, e que necessitam de constantes ajustes metodológicos, didáticos, técnicos e científicos quando de seu desenvolvimento e aplicação.
III. A avaliação por si só sugere a intenção de se fazer um diagnóstico de desempenho, tendo em vista o seu redimensionamento, sempre que preciso for.
IV. A prova ainda é o único componente de identificação do desempenho do aluno, pois ela mede todo o processo de aprendizagem, de forma ampla. 
São corretas as afirmativas:
	
	A
	Afirmativas I, II e III, apenas.
Questão 2/2
Leia as asserções a seguir:
Os denominados instrumentos de avaliação, para ser correto, deveriam ser chamados de instrumentos de coleta de dados para a avaliação, na medida em que testes, provas, redações, monografias, arguições, [...] coletam dados que descrevem o desempenho provisório do aluno, dando base para a sua qualificação diante de determinados critérios.
Fonte: LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem: visão geral. p. 4. Disponível em: < http://www.luckesi.com.br/textos/art_avaliacao/art_avaliacao_entrev_paulo_camargo2005.pdf >Acesso em: 12 abr. 2015.
De acordo com o texto e com os assuntos abordados nas aulas, sobre os componentes avaliativos, enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos elementos a seguir:
Competência
Capacidade
Habilidade
Convivência
(  ) Sugere domínio de conhecimentos.
 (  ) Pressupõe saber relacionar e aplicar os conhecimentos, bem como dar-lhe aplicabilidade de forma criativa e criadora.
 (  ) Requer saber o que fazer, como aplicar e relacionar conhecimentos.
 (  ) Implica em sentir-se valorizado como pessoa competente, capaz e hábil, fazendo refletir o bem-estar.
	
	E
	1, 3, 2, 4
Leia o fragmento do texto a seguir:
Dados obtidos com professores mostram que não há uma maneira universal, única ou melhor para avaliar os alunos em classe. As provas são vistas pelos docentes como um instrumento que “mede” a aprendizagem e são praticamente o único tipo de instrumento de que se valem para a avaliação.
Fonte: GATTI. B. A. O professor e a avaliação em sala de aula. Estudos em Avaliação Educacional, n. 27, jan-jun/2003. p. 100.
Sabe-se que é em avaliação é preciso considerar os domínios de aprendizagem, e para isso, é necessário que o professor conheça essas informações. Diante disso, enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos elementos a seguir:
Conhecimento ou informações
Habilidades intelectuais
Estratégias cognitívas
Habilidades psicomotoras
Atitudes
(  ) Fator essencial para a comunidade e a aprendizagem humana.
(  ) Estímulos gerados pelo ambiente e pela atividade cerebral.
(  ) Atividades de ensino desenvolvidas na escola.
(  ) Maturação neurofisiológica.
(  ) Comportamento humano como: agir, pensar e conviver. 
	
	E
	1, 3, 2, 4, 5
Questão 2/2
I. Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DNEI),as instituições que educam crianças da educação infantil devem elaborar instrumentos para acompanhar o trabalho pedagógico e para avaliar o desenvolvimento das crianças, se o objetivo de selecionar, promover ou classificar.
Porque:
II. Avaliar na educação infantil, torna-se um elemento indissociável do processo educativos que possibilita ao professor definir critérios para planejar as atividades e criar situações que gerem avanços na aprendizagem das crianças.
A respeito dessas assertivas, assinale a opção correta:
	
	C
	As duas assertivas são verdadeiras e a segunda afirmativa complementa a primeira.
Questão 1/2
A elaboração e aprovação de um novo Plano poderia tornar-se um dos principais instrumentos das políticas educacionais no país, recuperando uma dívida social em relação à educação, historicamente existente no Brasil, manifestada pela baixa escolaridade, pelo analfabetismo, pela baixa qualificação profissional, pelas dificuldades de acesso e permanência na educação básica e superior, além de muitos outros indicadores.
Fonte: BONAMIGO, C. A. A história da educação básica brasileira: uma avaliação do Plano Nacional de Educação PNE 2001-2010. XI Anped Sul. Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2012, p. 12.    Disponível em: < http://www.portalanpedsul.com.br/admin/uploads/2012/Historia_da_Educacao/Trabalho/04_57_03_436-6407-1-PB.pdf> Acesso em: 12 abr. 2015.
Considerando o texto e os conteúdos abordados no livro da disciplina, sobre o Plano Nacional de Educação, leia as sentenças a seguir, analisando-as:
I. O PNE propõe a elevação global do nível de escolaridade da população e a redução das desigualdades sociais e regionais no tocante ao acesso e à permanência, com sucesso, na educação pública.
II. O PNE é o instrumento de maior influência e abrangência em âmbito nacional e trata do ordenamento e do planejamento da educação em todos os níveis escolares
III. A democratização da gestão do ensino público nos estabelecimentos oficiais é um dos objetivos do PNE. E para isso os estabelecimentos devem obedecer aos princípios da participação dos profissionais na elaboração do projeto pedagógico da escola.
IV. O PNE é um documento de processo efêmero, considerado com um escoramento político, que visa resultados quantitativos para superar o fracasso escolar.
Agora, marque a sequência correta:
	
	A
	Afirmativas I, II e III, apenas.
Questão 2/2
Leia as asserções a seguir:
I. Tanto na educação infantil como no ensino fundamental e na educação de jovens e adultos, a avaliação pode ser vista como um segmento relacionado aos demais na ação educativa, servindo de apoio universal à aprendizagem.
Porque:
II. A avaliação deve assumir características específicas, levando em conta faixa etária, finalidade de cada nível escolar e aspectos sócio-econômicos-culturais dos educandos.
A respeito dessas assertivas, assinale a opção correta:
	
	C
	As duas assertivas são verdadeiras e a segunda afirmativa complementa a primeira.