CONTEÚDO, MET. E PRÁT. DE ENS. DE HIST. E GEOG

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CONTEÚDO, MET. E PRÁT. DE ENS. DE HIST. E GEOG. 
 1a Questão (Ref.: 201704141790) Pontos: 0,1 / 0,1 
Assinale a alternativa correta sobre a 
perspectiva crítica do currículo de História. 
 
 
 
 
 
O objeto de estudo tem que ser compreendido na sua 
totalidade e requer fundamentação histórica e 
contradições internas no presente. 
 A eficiência da conexão entre a educação e as esferas 
política, econômica e ideológica da sociedade, deve 
ser privilegiada na elaboração do currículo. 
 
Novos estudos sobre o currículo de História 
começaram a partir da década de 90 e partiam da 
premissa de construção de um novo modelo de 
elaboração. 
 O currículo é submetido a debates nas escolas sobre 
a validade e eficácia e depois implantado como 
norteador do sistema escolar. 
 O conhecimento histórico tradicional dá ênfase no 
oral em oposição ao escrito, o holismo no processo de 
aquisição e no produto apresentado. 
 
 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201704149612) Pontos: 0,1 / 0,1 
Normalmente as propostas curriculares 
apresentam o conceito de paisagem como um 
dos conceitos estruturadores para a disciplina 
de Geografia. Assinale a alternativa que melhor 
apresenta as caracteristicas das paisagens: 
 
 
 
 
 As paisagens são imutáveis. 
 As paisagens incorporam apenas os aspectos 
naturais. 
 As paisagens revelam apenas os aspectos sociais. 
 
As paisagens incorporam os aspectos naturais e 
sociais. 
 
As paisagens não revelam a aparência do fenômeno. 
 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201704934149) Pontos: 0,1 / 0,1 
O diversificado conjunto de conhecimentos que 
atravessa a Geografia escolar permite articulá-
los a outros componentes curriculares. Neste 
sentido, um professor de Geografia planeja 
(para uma semana de aulas) trabalhar com a 
ideia de pobreza e miséria como imagens que 
dominam o cotidiano. Nesse sentido, o diálogo 
com outras disciplinas se faz necessário, sendo 
a principal disciplina que promove tal 
interdisciplinaridade é a: 
 
 
 
 
 Ciência Natural. 
 Química. 
 
Biologia. 
 Economia. 
 
Sociologia. 
 
 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201705113925) Pontos: 0,1 / 0,1 
A abordagem positivista do ensino da História 
implicou numa metodologia fundamentada na: 
 
 
 
 
 
aula expositiva, na qual os alunos eram ouvintes 
passivos e contemplativos. 
 
dinâmica de trabalhos em grupos com exposição dos 
resultados das pesquisas; 
 
sala de aula transformada em um centro de 
debates; 
 
ida a museus, sítios arqueológicos para pesquisar 
situações de época das diversas sociedades; 
 
criança sendo considerada em suas opiniões e 
dúvidas; 
 
 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201704737776) Pontos: 0,1 / 0,1 
A velha fala de que A GEOGRAFIA É PURA 
DECOREBA remete-nos ao ensino da Geografia 
em que o objetivo principal era: 
 
 
 
 
 desenvolver o espírito crítico do aluno; 
 
descrever e informar o conteúdo geográfico; 
 
dar a criança condições de ler o mundo; 
 
analisar os conflitos sociais do cotidiano; 
 trabalhar com elementos da realidade do estudante;