SIMULADO I Psicologia Institucional

Prévia do material em texto

SIMULADO I Psicologia Institucional
	Disciplina: CEL0378 - PSICOLOGIA INSTITUCI 
	Período Acad.: 2014.1 - EAD (G) / SM
	
	
	
		1.
		Por coesão grupal entende-se:
		Quest.: 1
	
	
	
	
	a reunião de um número de pessoas com um determinado objetivo.
	
	
	afiliação a um grupo, independente da vontade no que diz respeito à escolha dos seus integrantes.
	
	
	como a forma encontrada pelos grupos, para que seus membros sigam as regras estabelecidas.
	
	
	a forma de convívio na qual nos afiliamos a um grupo porque escolhemos nossos pares.
	
	
	o grau de identificação entre os membros do grupo.
	
	
		2.
		Partindo da conceituação da personalidade como estruturada pela dinâmica entre um ego sincrético e um ego organizado, Bleger considera a existência da comunicação grupal como derivada desta estruturação para, enfim, supor uma intrincável relação entre o sujeito, a organização grupal e a institucional. A personalidade ou a identidade do sujeito se dá, sempre, pelo jogo:
		Quest.: 2
	
	
	
	
	do id, enquanto instância profunda, e um ego sincrético
	
	
	de um ego sincrético e um superego idolatrado
	
	
	de um ego sincrético e um ego organizado
	
	
	de um ego organizado e um superego domesticado
	
	
	de um ego organizado e nas relações de poder
	
	
		3.
		Dentro da Sociologia o conceito de instituição mostra-se um tanto difícil de definir. Além dessa dificuldade em conceituar instituições, há também dificuldade em diferenciá-las das organizações. De fato, são conceitos muito próximos e muitas vezes tratados como sinônimos pela literatura. Analise as afirmativas abaixo quanto às características das instituições e organizações.
I. Uma diferença básica entre instituições e organizações refere-se ao nível de sistematização das regras e normas sociais; quanto mais sistematizadas, mais se aproximam do que é uma organização.
II. As normas sociais criadas pelas organizações são feitas apenas para otimizar a obtenção das metas planejadas.
III. As organizações são expressões de grupos menores do que os observados pelas instituições, tendo objetivos mais claramente definidos que estas últimas.
IV. A existência de hierarquias representativas de poder é muito menor nas organizações do que nas instituições.
Estão Corretas as afirmativas:
		Quest.: 3
	
	
	
	
	I, II, III e IV
	
	
	somente II, III e IV
	
	
	somente I, II e III
	
	
	somente I, III e IV
	
	
	somente I e II
	
	
		4.
		A perspectiva de Bleger sobre a intervenção do psicólogo nas instituições é sempre _______________. Esta perspectiva é entendida como em termos de relações de poder que delimitam a vida dos grupos e das classes sociais. No entanto, o autor se esforça em demonstrar que esse trabalho é uma forma de fazer ciência, mas ciência no sentido de investigação que não se desvincula do cotidiano e que está relacionada à subjetividade do indivíduo nas relações humanas.
		Quest.: 4
	
	
	
	
	multifatorial
	
	
	política
	
	
	hierárquica
	
	
	positivista
	
	
	matricial
	
	
		5.
		A análise institucional define o papel do professor em duplicidade: um local, pertinente à sua presença ativa e instituinte na sala de aula; e o outro, referente à sua implantação no sistema social da educação, com suas instituições (ministérios, coordenações regionais, etc). Segundo Lapassade, na visão do paradigma institucionalista clássico, a primeira definição de desvio remete a três formas:
		Quest.: 5
	
	
	
	
	ideológico, organizacional e cultural
	
	
	ideológico, organizacional e libidinal
	
	
	cultural, pedagógico e libidinal
	
	
	pedagógico, organizacional e cultural
	
	
	ideológico, cultural e pedagógico
	
	
		6.
		Como decorrência de sua visão do papel centralizador do Estado em todas as instâncias da vida social, Lapassade discorre sobre as relações da burocracia com o poder. Das afirmativas a seguir, apenas uma não corresponde à ideia de burocracia no pensamento de Lapassade:
		Quest.: 6
	
	
	
	
	uma forma de organização do poder em que há uma alienação da condição de decisão sobre o fazer cotidiano em favor de grupos ou dirigentes;
	
	
	uma organização democrática que atravessa toda a vida social, desde as relações de produção até o lazer, a fim de organizar a sociedade;
	
	
	uma estrutura onde decisões são tomadas por instâncias anônimas, a comunicação é descendente, o poder alimenta-se da ideologia do saber (na cúpula, os que ¿sabem¿, na base os que ¿ignoram¿).
	
	
	uma forma determinada de estruturação das relações de poder;
	
	
	uma fonte de resistência à mudança, reação às críticas, forma de perpetuação da heteronomia.
	
	
		7.
		Na concepção de organização da vida social, criada pelo Estado, Lapassade atribui um lugar fundamental à burocracia, situando-a como uma questão política. A burocracia é, para ele, a organização da separação e seu traço definidor é a forma de organização do poder, em que há uma alienação da condição de decisão sobre o fazer cotidiano, em favor de grupos que, embora em relação, não alinham seus interesses aos dos grupos ou indivíduos executores. Na quase totalidade das vezes, sequer essa impressão de estar sendo lesado na sua capacidade de decisão chega à consciência do sujeito. Para este autor, a burocracia é, portanto,
		Quest.: 7
	
	
	
	
	o conjunto de regras e procedimentos padrões, como engrenagens de uma máquina
	
	
	um sistema em que as pessoas, enquanto elementos da organização, limitam-se a cumprir as suas tarefas
	
	
	um grupo de procedimentos redundantes, desnecessárias ao funcionamento do sistema
	
	
	o ritual de iniciação no universo institucional
	
	
	um conceito administrativo amplamente usado, caracterizado principalmente por um sistema hierárquico
	
	
		8.
		Quanto aos objetivos da instituição e do psicólogo, ambos têm que ser perfeitamente conhecidos como prerrogativa de um ponto de partida para um trabalho profissional. O objetivo final do psicólogo institucional configura-se num objetivo de psico-higiene. A psico-higiene consiste na:
		Quest.: 8
	
	
	
	
	decadência tanto no aspecto investigativo quanto no desenvolvimento da prática profissional da psicologia.
	
	
	passagem dos enfoques sociais aos individuais.
	
	
	obtenção da melhor organização e condições as quais possam promover saúde e bem-estar dos integrantes da instituição.
	
	
	extensão da psicologia aplicada.
	
	
	atividade psicoterápica (doente e cura)
	
	
		9.
		Qual a diferença entre psicologia institucional e o trabalho psicológico em uma instituição?
		Quest.: 9
	
	
	
	
	
		10.
		Ao discutir os conceitos instituídos e instituintes, Lapassade acredita que, em relação às instituições escolares, a pesquisa pedagógica deveria fazer distinção entre as instituições externas à classe e internas.
Redija um texto (com limites entre 15 e 20 linhas) sobre esta asserção do autor, com a seguinte estrutura:
INTRODUÇÃO (Entre 3 e 4 linhas): Escolha uma das seguintes formas de apresentar sua problematização sobre o tema:
1) Defina o tema a ser discutido;
2) Transforme o assunto em interrogação, com perguntas complementares;
3) Utilize dados históricos;
4) Aponte alguma comparação (social, geográfica ou histórica entre nações, ou em relação a teóricos de diferentes abordagens);
5) Apresentando dados estatísticos sobre o assunto enfocado no tema.
DESENVOLVIMENTO (Entre 9 e 12 linhas):  Apresente seus argumentos para defender seu ponto de vista sobre a problematização proposta na introdução (é opcional demonstrar de que formaestes argumentos se contrapõem aos do autor)
CONCLUSÃO (Entre 3 e 4 linhas): Descreva a solução proposta por você para solucionar a problematização sobre o tema, finalizando a análise sobre a asserção do autor.
		Quest.: 10
	
	
	
GABARITO
	1a Questão (Ref.: 201001348814)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Por coesão grupal entende-se:
		
	 
	a reunião de um número de pessoas com um determinado objetivo.
	
	afiliação a um grupo, independente da vontade no que diz respeito à escolha dos seus integrantes.
	 
	como a forma encontrada pelos grupos, para que seus membros sigam as regras estabelecidas.
	
	a forma de convívio na qual nos afiliamos a um grupo porque escolhemos nossos pares.
	
	o grau de identificação entre os membros do grupo.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201001348781)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Partindo da conceituação da personalidade como estruturada pela dinâmica entre um ego sincrético e um ego organizado, Bleger considera a existência da comunicação grupal como derivada desta estruturação para, enfim, supor uma intrincável relação entre o sujeito, a organização grupal e a institucional. A personalidade ou a identidade do sujeito se dá, sempre, pelo jogo:
		
	
	do id, enquanto instância profunda, e um ego sincrético
	
	de um ego sincrético e um superego idolatrado
	 
	de um ego sincrético e um ego organizado
	
	de um ego organizado e um superego domesticado
	
	de um ego organizado e nas relações de poder
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201001355853)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Dentro da Sociologia o conceito de instituição mostra-se um tanto difícil de definir. Além dessa dificuldade em conceituar instituições, há também dificuldade em diferenciá-las das organizações. De fato, são conceitos muito próximos e muitas vezes tratados como sinônimos pela literatura. Analise as afirmativas abaixo quanto às características das instituições e organizações.
I. Uma diferença básica entre instituições e organizações refere-se ao nível de sistematização das regras e normas sociais; quanto mais sistematizadas, mais se aproximam do que é uma organização.
II. As normas sociais criadas pelas organizações são feitas apenas para otimizar a obtenção das metas planejadas.
III. As organizações são expressões de grupos menores do que os observados pelas instituições, tendo objetivos mais claramente definidos que estas últimas.
IV. A existência de hierarquias representativas de poder é muito menor nas organizações do que nas instituições.
Estão Corretas as afirmativas:
		
	 
	I, II, III e IV
	
	somente II, III e IV
	 
	somente I, II e III
	
	somente I, III e IV
	
	somente I e II
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201001348755)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A perspectiva de Bleger sobre a intervenção do psicólogo nas instituições é sempre _______________. Esta perspectiva é entendida como em termos de relações de poder que delimitam a vida dos grupos e das classes sociais. No entanto, o autor se esforça em demonstrar que esse trabalho é uma forma de fazer ciência, mas ciência no sentido de investigação que não se desvincula do cotidiano e que está relacionada à subjetividade do indivíduo nas relações humanas.
		
	
	multifatorial
	 
	política
	
	hierárquica
	
	positivista
	
	matricial
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201001348659)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A análise institucional define o papel do professor em duplicidade: um local, pertinente à sua presença ativa e instituinte na sala de aula; e o outro, referente à sua implantação no sistema social da educação, com suas instituições (ministérios, coordenações regionais, etc). Segundo Lapassade, na visão do paradigma institucionalista clássico, a primeira definição de desvio remete a três formas:
		
	 
	ideológico, organizacional e cultural
	 
	ideológico, organizacional e libidinal
	
	cultural, pedagógico e libidinal
	
	pedagógico, organizacional e cultural
	
	ideológico, cultural e pedagógico
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201001348816)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Como decorrência de sua visão do papel centralizador do Estado em todas as instâncias da vida social, Lapassade discorre sobre as relações da burocracia com o poder. Das afirmativas a seguir, apenas uma não corresponde à ideia de burocracia no pensamento de Lapassade:
		
	
	uma forma de organização do poder em que há uma alienação da condição de decisão sobre o fazer cotidiano em favor de grupos ou dirigentes;
	 
	uma organização democrática que atravessa toda a vida social, desde as relações de produção até o lazer, a fim de organizar a sociedade;
	
	uma estrutura onde decisões são tomadas por instâncias anônimas, a comunicação é descendente, o poder alimenta-se da ideologia do saber (na cúpula, os que ¿sabem¿, na base os que ¿ignoram¿).
	
	uma forma determinada de estruturação das relações de poder;
	
	uma fonte de resistência à mudança, reação às críticas, forma de perpetuação da heteronomia.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201001348815)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Na concepção de organização da vida social, criada pelo Estado, Lapassade atribui um lugar fundamental à burocracia, situando-a como uma questão política. A burocracia é, para ele, a organização da separação e seu traço definidor é a forma de organização do poder, em que há uma alienação da condição de decisão sobre o fazer cotidiano, em favor de grupos que, embora em relação, não alinham seus interesses aos dos grupos ou indivíduos executores. Na quase totalidade das vezes, sequer essa impressão de estar sendo lesado na sua capacidade de decisão chega à consciência do sujeito. Para este autor, a burocracia é, portanto,
		
	
	o conjunto de regras e procedimentos padrões, como engrenagens de uma máquina
	
	um sistema em que as pessoas, enquanto elementos da organização, limitam-se a cumprir as suas tarefas
	
	um grupo de procedimentos redundantes, desnecessárias ao funcionamento do sistema
	 
	o ritual de iniciação no universo institucional
	 
	um conceito administrativo amplamente usado, caracterizado principalmente por um sistema hierárquico
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201001355837)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Quanto aos objetivos da instituição e do psicólogo, ambos têm que ser perfeitamente conhecidos como prerrogativa de um ponto de partida para um trabalho profissional. O objetivo final do psicólogo institucional configura-se num objetivo de psico-higiene. A psico-higiene consiste na:
		
	
	decadência tanto no aspecto investigativo quanto no desenvolvimento da prática profissional da psicologia.
	
	passagem dos enfoques sociais aos individuais.
	 
	obtenção da melhor organização e condições as quais possam promover saúde e bem-estar dos integrantes da instituição.
	
	extensão da psicologia aplicada.
	
	atividade psicoterápica (doente e cura)
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201001348819)
	
	Qual a diferença entre psicologia institucional e o trabalho psicológico em uma instituição?
		
	
Sua Resposta:
	
Compare com a sua resposta:
Nesta diferenciação, Bleger (1984) afirma que o trabalho de Psicologia Institucional não deve ser desenvolvido por psicólogos em situação de empregado da instituição, mas sim, na de assessor ou consultor, para evitar que a dependência econômica e profissional interfira no manejo técnico das situações.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201001349288)
	
	Ao discutir os conceitos instituídos e instituintes, Lapassade acredita que, em relação às instituições escolares, a pesquisa pedagógica deveria fazer distinção entre as instituições externas à classe e internas.
Redija um texto (com limites entre 15 e 20 linhas) sobre esta asserção do autor, com a seguinte estrutura:
INTRODUÇÃO (Entre 3 e 4 linhas): Escolhauma das seguintes formas de apresentar sua problematização sobre o tema:
1) Defina o tema a ser discutido;
2) Transforme o assunto em interrogação, com perguntas complementares;
3) Utilize dados históricos;
4) Aponte alguma comparação (social, geográfica ou histórica entre nações, ou em relação a teóricos de diferentes abordagens);
5) Apresentando dados estatísticos sobre o assunto enfocado no tema.
DESENVOLVIMENTO (Entre 9 e 12 linhas):  Apresente seus argumentos para defender seu ponto de vista sobre a problematização proposta na introdução (é opcional demonstrar de que forma estes argumentos se contrapõem aos do autor)
CONCLUSÃO (Entre 3 e 4 linhas): Descreva a solução proposta por você para solucionar a problematização sobre o tema, finalizando a análise sobre a asserção do autor.
		
	
Sua Resposta:
	
Compare com a sua resposta:
CRITÉRIOS PARA CORREÇÃO Atendimento ao enunciado (70% do total da nota) Organização Sintática (10% da nota) Vocabulário formal (10% da nota) Pontuação (5% da nota) Ortografia (5% da nota) PADRÃO DE RESPOSTA ESPERADO Vide conteúdo da orientação da aula 3