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METODOLOGIA DA PESQUISA - NPG1777
METODOLOGIA DA PESQUISA (23/02/2017)
Perfil Docente
Profissional graduado em qualquer área do conhecimento, com experiência 
em pesquisa e, com no mínimo, pós-graduação Latu Sensu. Desejável que o docente 
possua Pós Graduação Stricto Sensu (Mestrado e/ou Doutorado) e imprescindível que 
possua Currículo atualizado na Plataforma Lattes.
Contextualização
A perspectiva da Metodologia Científica é um dos caminhos para a realização de 
trabalhos acadêmicos.
O termo Metodologia significa "[...] estudo dos caminhos, dos instrumentos usados para 
se fazer ciência" (DEMO, 1995, p. 11). Ainda, segundo Demo (1995), a Metodologia é 
uma disciplina que orienta quanto aos procedimentos a serem tomados na pesquisa. A 
disciplina Metodologia ainda possibilita acesso aos "caminhos do processo científico", 
promovendo questionamentos acerca dos limites da ciência sob os aspectos da 
capacidade de conhecer e de interferir na realidade.
Ementa
Ciência e Pesquisa. O pesquisador e a Comunicação Científica: tipos de pesquisa. 
Normas técnicas da ABNT para formatação e apresentação de Artigos, Projetos de 
Pesquisa, Monografias, TCCs. Fases de elaboração e desenvolvimento de pesquisas e 
trabalhos acadêmicos. Tópicos especiais de prática de pesquisa.
 
Objetivos Gerais
Conhecer o percurso da metodologia científica e a construção de seus aspectos formais;
Conhecer os fundamentos, os métodos e tipos de pesquisa da e na produção do 
conhecimento científico;
Elaborar e desenvolver pesquisas e trabalhos científicos, de acordo com orientações da 
Universidade Estácio de Sá (UNESA) e regras da Associação Brasileira de Normas 
Técnicas (ABNT).
Objetivos Específicos
Compreender o conceito de ciência, identificar suas características, os tipos de 
conhecimento e a importância desse método para a produção de trabalhos acadêmicos.
Compreender a noção de pesquisa, e identificar para que serve um trabalho investigativo, 
bem como quais são as fases que o constituem.
Identificar quais os tipos de pesquisa e que procedimentos teórico-técnicos devem ser 
seguidos para implementá-los.
Compreender como se constrói a pesquisa bibliográfica, indicando as ferramentas que 
podem nos ajudar nessa direção ? tais como resumos e resenhas, por exemplo. 
Apresentaremos o esboço de um trabalho acadêmico final e seus componentes.
Reconhecer e empregar corretamente as normas da ABNT.
Identificar e desenvolver corretamente os tópicos de pesquisa: a escolha do tema e sua 
delimitação, a definição do problema de investigação e a formulação de hipóteses, os 
objetivos, a justificativa e o referencial teórico, a revisão da literatura. 
Conhecer os instrumentos que auxiliam a pesquisa bibliográfica, tais como o fichamento 
de leituras, a análise e a revisão de textos, além de técnicas para a coleta de dados. 
Utilizar citações diretas e indiretas em um texto acadêmico.
Entender como se constrói a pesquisa bibliográfica, indicando as ferramentas que podem 
nos ajudar nessa direção, tais como resumos e resenhas, por exemplo. 
Esboçar um trabalho acadêmico final e seus componentes.
Conteúdos
Aula 1. Ciência como Construção
Nesta aula, estudaremos alguns aspectos que caracterizam a ciência e a importância do 
método científico para a produção de trabalhos acadêmicos. Além disso, debateremos 
sobre o conceito de pesquisa, identificando quais são suas principais etapas.
A princípio, acompanharemos o percurso da metodologia cuja base é a ciência, a partir 
dos pressupostos filosóficos para a consolidação do método científico. Para tal, 
apresentaremos o conceito de ciência, identificando suas características, os tipos de 
conhecimento e a importância desse método para a produção de trabalhos acadêmicos.
Além disso, também é importante que você compreenda a noção de pesquisa, e saiba para 
que serve um trabalho investigativo, bem como quais são as fases que o constituem. 
Desta forma, traçaremos um caminho em um movimento de troca constante, a fim de que 
você seja capaz de elaborar seu próprio estudo científico.
 
Aula 2. Planejando a Pesquisa
Nesta aula, identificaremos quais são os tipos de pesquisa e que procedimentos teórico-
técnicos devemos seguir para implementá-los.
Conhecendo os tipos de pesquisa e a natureza das abordagens de um trabalho científico, 
um tema deve ser desenvolvido, seguindo determinada linha teórica que sustente a 
investigação e uma metodologia específica que o auxilie a planejar a pesquisa de forma 
adequada.
 
Aula 3. Vídeo Aula: Importância da Pesquisa
Esta aula é composta por uma vídeo-aula na qual será ressaltada a importância da 
pesquisa, as qualidades pessoais do pesquisador, por que elaborar um projeto de pesquisa, 
a quem interessa, ética na pesquisa e a Resolução 466/2012.
Uma pesquisa se torna relevante em função de agregar valor a um determinado 
conhecimento de uma área. Para que ela seja realizada, é preciso que haja interesse em 
investigar ou estudar um tema, avaliando o que já foi pesquisado e divulgado sobre ele e 
analisando qual contribuição é possível.
 
Aula 4. Vídeo Aula: Como Construir uma Boa Revisão de Literatura
Esta aula é composta por uma vídeo-aula, na qual entenderemos como se constrói a 
revisão de literatura.
A revisão de literatura consiste em um texto escrito pelo pesquisador sobre o tema 
adotado na pesquisa, devendo elucidar o tema, contextualizá-lo, à luz do que outros 
autores escreveram anteriormente.
A construção da revisão de literatura requer, em um primeiro momento, leitura de livros, 
artigos, teses, dissertações, monografias e o fichamento dos mesmos, para que você possa 
separar os trechos mais importantes que possam contribuir com sua argumentação sobre o 
tema.
O tema deve ter relevância acadêmica, ou seja contribuir efetivamente para o que o 
pesquisador se propõe a investigar. Por isso a revisão de literatura é o item do projeto em 
que o pesquisador poderá expor suas argumentações (de forma impessoal) com o suporte 
teórico de outros pesquisadores que se interessaram pelo mesmo assunto.
Nesta aula será possível ainda apreender: o que é importante observar em uma revisão de 
literatura, quais a importância dela no projeto, 7 passos para uma boa construção da 
revisão de literatura e como o texto deve ter como prioridade e como deve ser formatado.
Aula 5. Elaboração de Trabalhos Acadêmicos
Nesta aula, trataremos das normas da ABNT e dos tópicos de pesquisa - a escolha do 
tema, a definição do problema de investigação e a formulação de hipóteses. 
Destacaremos, ainda, a importância da justificativa e do referencial teórico como aportes 
fundamentais para o adequado desenvolvimento de trabalhos acadêmicos.
Nesta aula, vamos tratar da organização da pesquisa como um projeto. Logo, você vai 
identificar as etapas de uma investigação e as opções teóricas de que podemos nos valer 
para desenvolvê-la.
Para isso, é importante conhecer as normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas 
(ABNT), que unificam a redação do trabalho, além de estabelecer princípios e diretrizes 
sobre a pesquisa científica.
 
Aula 6. Tópicos Especiais de Pesquisa
Nesta aula, entenderemos como se constrói a pesquisa bibliográfica, indicando as 
ferramentas que podem nos ajudar nessa direção - tais como resumos e resenhas, por 
exemplo. Por fim, apresentaremos o esboço de um trabalho acadêmico final e seus 
componentes.
Nesta aula, você conhecerá os instrumentos que auxiliam a pesquisa bibliográfica, tais 
como o fichamento de leituras, a análise e a revisão de textos, além de técnicas para a 
coleta de dados.
Você também aprenderá a utilizar citações diretas e indiretas em seu texto acadêmico. 
Aula 7. Vídeo Aula: Revisão de Literatura, Escrita Acadêmica, Citações e 
Formatação
Esta aula é composta por uma vídeo-aula, na qual serão destacados os seguintes pontos: 
Como elaborar mais especificamenteo referencial teórico ou revisão de literatura 
utilizando leituras de outros autores como embasamento teórico para um texto coerente, 
com citações que tenham relação de suporte com o texto escrito pelo autor do texto: o 
aluno.
Dessa forma, a aprendizagem envolvida se relaciona ao modo de fazer citações, notas de 
rodapé, referências, a formatação do trabalho enquanto trabalho acadêmico e os cuidados 
com a redação/escrita acadêmica.
 
 Aula 8. Vídeo Aula: Como elaborar o TCC ? Artigo Científico
Esta aula é composta por uma vídeo-aula, na qual serão destacadas as etapas do artigo 
científico, ressaltando: Introdução - tema, delimitação do tema, problema, hipótese (se 
houver), justificativa, objetivos (geral e específicos), metodologia-, desenvolvimento e 
conclusão. 
 
Procedimentos de Ensino
Aulas interativas, em ambiente virtual de aprendizagem, nas quais o conhecimento é 
exposto ao aluno de acordo com um desenho didático planejado para adequar o meio de 
entrega ao conhecimento particular da disciplina. Na sala de aula virtual, a metodologia 
de entrega de conteúdo contempla, além dos conceitos e temáticas das aulas propriamente 
ditas, leitura de textos pertinentes ao assunto, hipertextos, links orientados, estudos de 
caso, atividades animadas de aplicação do conhecimento, simuladores virtuais, quiz 
interativo, simulados, biblioteca virtual etc.
Quanto à metodologia de ensino, o docente é responsável por mediar o conteúdo e sua 
integralização, com vistas ao aprendizado cooperativo e colaborativo, norteando-se pelo 
incentivo à troca constante entre os atores envolvidos e à construção coletiva do 
conhecimento. Para tal, cabe ao docente organizar e orientar as discussões no fórum, bem 
como nas outras ferramentas de comunicação disponibilizadas na sala de aula virtual 
(fóruns, central de mensagem, anotações etc.).
Recursos
As unidades Estácio onde são ministrados os cursos de Pós-Graduação lato sensu/MBA 
na modalidade presencial dispõem de salas de aula adequadamente dimensionadas e 
climatizadas, providas com quadro branco e cadeiras com apoio para o material didático, 
de forma a possibilitar o pleno desenvolvimento das aulas. Os campi possuem 
equipamentos como televisão, datashow, DVD, amplificador de som, projetor de slides 
etc., que são disponibilizados ao docente a partir de agendamento prévio junto ao setor de 
Espaço Físico do Campus. Todas as unidades Estácio possuem biblioteca com acervo de 
livros e periódicos das diversas áreas de conhecimento, possibilitando ao aluno a consulta 
e o empréstimo segundo critérios institucionais estabelecidos. As unidades Estácio 
dispõem de laboratório de informática equipado com maquinário adequado à demanda 
local; os Campi em que são ministrados cursos direcionados a áreas técnicas específicas 
contam com laboratórios concebidos e equipados de forma a atender às atividades 
pedagógicas dos cursos.
Acesso à internet, softwares compatíveis com os protocolos da sala de aula virtual (como 
players, flash player, leitor de PDF, javascript, recursos HTML etc.). A sala de aula 
virtual disponibiliza aos alunos o acesso para baixar e executar tais aplicativos, caso não 
os tenha já instalados.
Procedimentos de Avaliação
A avaliação da disciplina de Metodologia da Pesquisa consiste na realização de uma 
prova realizada presencialmente no polo, valendo 10 pontos.
Bibliografia Básica
DEMO, P. Praticar Ciências. Metodologias do Conhecimento Científico. São Paulo: 
Saraiva, 2011.
GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 5.ed. São Paulo: Atlas, 
2002. Disponível em: 
https://professores.faccat.br/moodle/pluginfile.php/13410/mod_resource/content/1/como_
elaborar_projeto_de_pesquisa_-_antonio_carlos_gil.pdf
LAKATOS, E. Metodologia do Trabalho Científico. 7ª ed. São Paulo: Atlas, 2007.
SEVERINO, A. J. Metodologia do Trabalho Científico. 23 ed. São Paulo: Cortez, 
2013.
VENTURA, M (ORG.). Metodologia Científica. Rio de Janeiro: Estácio de Sá, 2014.
 
Bibliografia Complementar
CRESWEEL, J. W. Projeto de Pesquisa. Métodos qualitativo, quantitativo e misto. 
Porto Alegre: Artmed, 2010.
FERREIRA, C. A.; RESENDE, E. dos S.; PATACO, V. L. P. Manual para Elaboração 
de Trabalhos Acadêmicos, Dissertações e Teses. Rio de Janeiro: Universidade Estácio 
de Sá, 2008.
GIL, A. C. Métodos e Técnicas de Pesquisa Social. 6ª Ed. São Paulo: Atlas, 2008. 
KAHLMEYER-MERTENS, R. S.; FUMANGA, M.; TOFFANO, C. B.; SIQUEIRA, 
F. Como elaborar projetos de pesquisa: linguagem e método. Rio de Janeiro: FGV, 
2007.
MEDEIROS, João Bosco. Redação científica: a prática de 
fichamentos, resumos, resenhas. 10.ed. São Paulo: Atlas, 2008.
RUDIO, F. V. Introdução ao projeto de pesquisa científica. 4.ed. RJ: Petrópolis: 
Vozes, 2007.
SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 23. ed. São Paulo: 
Cortez, 2007.
TACHIZAWA, T.; MENDES, G. Como fazer monografia na prática. 12. ed. Rio de 
Janeiro: FGV, 2006.
Indicação Material Didático
Outras Informações