HE Exercícios 1 2 3 4 5

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A Escola de Annales representou para a História contemporânea um tempo de renovação pela atuação dos teóricos franceses Lucien Febvre, March Bloch, Fernand Braudell e Georges Duby. Na segunda fase dessa recontextualização, houve a valorização
	
	
	da História dividida em eventos, conjunturas e estruturas;
	
	da História fundamentada no Materialismo dialético.
	 
	da História sendo reconstituída por diversas fontes como filmes, pinturas e hábitos e costumes;
	 
	da História em diálogo com outras áreas como a Geografia e a Sociologia;
	
	da História constituída por dados estatísticos;
	
	Podemos citar como principais orientações metodológicas relativas à produção do conhecimento histórico produzidas pela concepção dos Annales:
	
	
	A passagem da "história-problema" para a "história-narração". A ênfase na utilização da fonte escrita e distanciamento dos vestígios arqueológicos e da tradição oral.
	
	A simplificação dos limites da história aos aspectos da vida social mais facilmente observáveis.
	
	A postura metodológica marcada pelo distanciamento entre fatos do passado e do presente.
	 
	A passagem da "história-narração" para a "história-problema". O contato e debate com outras ciências sociais. A ampliação da noção de fonte para além da escrita.
	
	A desconsideração das problemáticas, métodos e técnicas das outras ciências sociais na pesquisa historiográfica.
	
	
	�
	 2a Questão (Ref.: 201702652075)
	 Fórum de Dúvidas (6)       Saiba  (1)
	
	Uma nova concepção de história surge a partir das pesquisas efetuadas por historiadores franceses e criada em 1929 por Marc Bloch e Lucien Febvre que compreendem a história como uma ciência em constante construção; em que as fontes históricas devem ir além dos documentos escritos e buscam, além de narrar, explicação dos fatos históricos contando com o auxílio de outras ciências. Assinale a alternativa que se refere à concepção tratada na afirmativa acima.
	
	
	Marxista
	
	Anarquista
	
	Escolanovista
	
	Posivista
	 
	Escola dos Annales
	
	
	�
	 3a Questão (Ref.: 201702406076)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 6)       Saiba  (1)
	
	Na história da educação, algumas concepções filosóficas influenciaram o pensamento pedagógico como o positivismo e o marxismo. Os principais representantes do positivismo e do marxismo são, respectivamente:
	
	
	Martinho Lutero e Augusto Comte.
	 
	Augusto Comte e Karl Marx.
	
	Paulo Freire e Augusto Comte.
	
	Karl Marx e Augusto Comte.
	
	Augusto Comte e Martinho Lutero
	
	
	�
	 4a Questão (Ref.: 201703011283)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 6)       Saiba  (1)
	
	Leia o poema abaixo:
Perguntas De Um Trabalhador Que Lê
Quem construiu a Tebas de sete portas?
 Nos livros estão nomes de reis.
 Arrastaram eles os blocos de pedras?
E a Babilônia várias vezes destruída - quem a reconstruiu tantas vezes?
Em que casas da Lima dourada moravam os construtores?
Para onde foram os pedreiros, na noite em que a Muralha da China ficou pronta?
A grande Roma está cheia de arcos do triunfo. Quem os ergueu?
Sobre quem triunfaram os Césares?
A decantada Bizâncio tinha somente palácios para seus habitantes?
Mesmo na lendária Atlântida, os que se afogavam gritavam por seus escravos na noite em que o mar a tragou.
Esse poema de Brecht discute:
	
	
	as grandes obras construídas na antiguidade;
	
	o processo de tecnologia simples usado nas construção de antigamente;
	 
	o sentido da História incluindo a noção de sujeito histórico;
	 
	a importância de se conhecer os heróis da História;
	
	o poder dos grandes césares do Império Romano.
	
 Gabarito Comentado
	
	�
	 5a Questão (Ref.: 201702408761)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 6)       Saiba  (1 de 1)
	
	Marque a única opção que é coerente com a concepção marxista da História.
	
	
	A História, na visão marxista, é o estudo do passado pelo passado, objetivando, sobretudo registrar os feitos dos grandes homens para que estes não caiam no esquecimento.
	 
	Para os marxistas, as lutas de classes nas sociedades humanas fazem mudar as estruturas sociais, mas elas se dão num contexto que tem limites ao que é ou não possível num dado momento histórico.
	
	Os marxistas reafirmam que os detentores do poder político são os sujeitos primordiais do processo histórico, ainda que reconheçam a relevância da luta de classes.
	
	Para os marxistas, a função social da História, é assegurar ao homem comum uma ampla e sólida cultura para que este entenda e aceite a natural hierarquização da sociedade de classes.
	
	A concepção marxista da História enfatiza os determinismos de tipo geográfico ou racial, ou seja, dependendo da limitação da raça ou da pobreza da região, não podemos esperar grandes alterações no movimento da História.
	
	
	�
	 6a Questão (Ref.: 201703033897)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 6)       Saiba  (1)
	
	A história escrita como uma grande sucessão de acontecimentos baseados em fatos isolados e grandes feitos é tratada como distante e conveniente à manutenção da ordem. Qual concepção é apontada na descrição acima?
	
	
	Annales
	 
	Positivista
	
	Tomista
	
	Nenhuma das alternativas.
	
	Marxista
	
	
	�
	 7a Questão (Ref.: 201702395500)
	 Fórum de Dúvidas (6)       Saiba  (1)
	
	A história da educação é uma disciplina, ou melhor, uma área de conhecimento, que busca compreender os processos que envolvem o desenvolvimento educacional no tempo e no espaço. Ao longo do tempo a própria disciplina transformou-se e incorporou elementos analíticos de outras áreas de conhecimento. Esta compreensão se deu principalmente a partir da chamada Escola dos Annales. A linha historiográfica pode ser entendida como sendo:
	
	
	Construida a partir da concepção que a história é uma ciência e que sua verdade está exclusivamente nos documentos escritos, a partir dos quais é possível se construir axiomas que mostram a etapa de desenvolvimento de cada sociedade.
	 
	Uma disciplina que busca analisar o passado a partir das fontes disponíveis, ampliando estas fontes a qualquer vestígio documental, seja ele escrito, pictórico, oral entre outros. Estabelece um diálogo permanente com outras ciências como a geografia, a sociologia, a antropologia, a matemática e com qualquer área que possa contribuir para a construção histórica.
	
	Baseada na concepção de lutas de classe, tendo como parâmetros as contradições entre a burguesia e o proletariado e parte de idéia do materialismo histórico dialético.
	
	Parte da idéia que o conhecimento histórico é construído a partir das micros-histórias somadas, formando assim a história no sentido macro.
	 
	Um instrumento de investigação que visa conhecer o passado, entender o presente, para melhor compreender as projeções de futuro da educação e de suas estruturas organizacionais.
	
	
	�
	 8a Questão (Ref.: 201702397647)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 6)       Saiba  (1)
	
	O pensamento de Augusto Comte influenciou o comportamento humano de tal forma que ficou conhecido como o homem que quis dar ordem ao mundo. Ele acreditava na possibilidade de se planejar o desenvolvimento da sociedade e dos seus membros a partir de critérios das ciências exatas e biológicas. A sua influência na educação ainda tem reflexos até os dias atuais e acarreta:
	
	 
	Ênfase na aferição da eficiência dos métodos de ensino e do desempenho do aluno.
	
	Importância dos fenômenos subjetivos para a exatidão da ciência.
	
	Em uma educação para o desenvolvimento de atitudes egoístas em detrimento do altruísmo.
	
	Uma organização escolar baseada em princípios da fenomenologia.
	
	Uma tendência a prevalecer os estudos literários sobreos científicos.
	
 Gabarito Comentado
	
	 1a Questão (Ref.: 201702652072)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 6)       Saiba  (1)
	
	De acordo com as concepções positivistas a história é vista de uma forma específica. Assinale a alternativa que se relaciona com as ideias do positivismo.
	
	
	Prioriza a economia como forma determinante da organização social.
	
	A sociedade não é algo pronto e acabado, mas sim resultado da ação humana.
	
	Todo conhecimento humano é resultado de um contexto histórico determinado.
	 
	Os fatos se explicam por si só, não precisam de interpretações e valoriza-se os vencedores, heróis, militares e políticos na narrativa histórica.
	
	O motor da história é a luta de classes.
	
 Gabarito Comentado
	
	�
	 2a Questão (Ref.: 201702408759)
	 Fórum de Dúvidas (6)       Saiba  (1)
	
	Em 1929, a História recebe uma grande contribuição com o chamado "grupo dos Annales". Assinale a única opção que NÃO apresenta ideias compatíveis com os Annales.
	
	
	O grupo defendeu a utilização de fontes diversificadas, como vestígios arqueológicos, tradição oral, fotos não se limitando às fontes escritas oficiais.
	 
	Os Annales priorizaram descrever o documento em si ao invés de problemátizá-lo.
	
	A construção de temporalidades múltiplas não se restringindo ao tempo simples e linear, como demonstrou em especial o historiador Braudel.
	
	A importância de se aproximar a História das demais ciências sociais para o seu enriquecimento.
	
	A necessidade de perceber a História como um diálogo permanente entre passado e presente.
	
	
	�
	 3a Questão (Ref.: 201703286735)
	 Fórum de Dúvidas (6)       Saiba  (1)
	
	A disciplina História da Educação compõe o conjunto de saberes fundamentais no desenvolvimento da formação do futuro pedagogo, assim permite a esse professor-pesquisador compreender:
	
	
	O verdadeiro contexto educacional da Roma e da Grécia.
	 
	O processo educacional experimentado nas diferentes sociedades humanas.
	
	Os projetos que acontecem nas escolas da antiguidade.
	
	Práticas pedagógicas do mundo ocidental.
	
	Somente as práticas pedagógicas do Brasil.
	
	
	�
	 4a Questão (Ref.: 201703367232)
	 Fórum de Dúvidas (6)       Saiba  (1)
	
	A História é marcada por continuidades e descontinuidades que mostram as dificuldades encontradas pelos homens na sua luta para construir sua cultura. Para compreender esses processos, o historiador deve considerar que:
	
	
	os povos produzem suas histórias determinadas pelos seus desejos e pelas suas necessidades, mas não conseguem se libertar do domínio das forças da natureza.
	
	os processos históricos são um conjunto de comportamentos que se repetem, criando culturas com estruturas semelhantes;
	 
	a análise dos fatos históricos exige critérios teóricos e metodológicos, para que se possa ter uma melhor compreensão do que aconteceu;
	 
	cada cultura é um reflexo das vontades e das necessidades individuais dos povos, sendo importante destacar que as conquistas materiais determinam mecanicamente a maneira de sentir a pensar;
	
	a História é um conjunto de fatos que jamais se repetirão, onde o papel das grandes personalidades merece destaque especial, para que se chegue a uma verdade definitiva;
	
	
	�
	 5a Questão (Ref.: 201702395603)
	 Fórum de Dúvidas (6)       Saiba  (1)
	
	Na interseção entre História e Educação podemos identificar como elementos característicos os seguintes aspectos:
I. Através da Educação se mantém viva a memória de um povo, através exclusivamente do estudo da trajetória dos indivíduos letrados dessa sociedade.
II. As questões educacionais não devem ser concebidas como um fenômeno neutro, mas sim engendradas nas relações sociais e históricas.
III. No século XIX é que vamos contar com uma produção sistemática de historiadores sobre os fatos da educação e seus condicionantes econômico-sociais.
Assinale a opção que apresenta a(s) afirmativa(s) corrreta(s)
	
	
	Somente a afirmativa II está correta.
	
	Somente a afirmativa III está correta.
	
	Somente a afirmativa I está correta.
	 
	Somente as afirmativas II e III estão corretas.
	
	Somente as afirmativas I e III estão corretas.
	
	
	�
	 6a Questão (Ref.: 201703118598)
	 Fórum de Dúvidas (6)       Saiba  (1)
	
	As concepções de História influenciam a formação de pesquisadores e suas metodologias. Com o surgimento da Escola dos Annales, novas perspectivas teóricas se estabeleceram. Entre as inovações trazidas por essa Escola, podemos assinalar como correta apenas a seguinte afirmação:
	
	 
	a valorização da comunicação com outros saberes, trazendo novas discussões para as questões de pesquisa.
	
	a volta dos princípios da Escola Metódica, tão comuns no início do século XIX, com sua defesa da objetividade.
	
	a consolidação de uma metodologia baseada em fontes oficiais e escritas, voltadas para a política e a economia.
	 
	a aceitação da multiplicidade de fontes, aumentando o campo de pesquisa dos historiadores e suas problematizações, notadamente das fontes escritas com referências fortes de quem escreveu o documento.
	
	a prevalência de uma concepção subjetiva do conhecimento, sem lugar para o estudo do social e do econômico.
	
	
	�
	 7a Questão (Ref.: 201703496587)
	 Fórum de Dúvidas (6)       Saiba  (1)
	
	O estudo da história da educação nos permite avaliar como foi entendida e praticada a educação em épocas e sociedades diferentes. Possibilita-nos ainda entender a educação como um processo dinâmico, histórico e por isso mutável. O estudo da História, historiografia e história da educação: relações e contradições possibilitam perceber as diferenças existentes entre a História Tradicional e da Nova História.
Sobre essas diferenças, enumere na ordem sequencial, as concepções e suas características, em seguida marque a única opção correta. 1 - PARADIGMA TRADICIONAL / 2 - NOVA HISTÓRIA
a. ( ) Volta-se aos grandes feitos de "grandes homens", como políticos ou militares.
b. ( ) Valoriza somente documentos oficiais como fontes validas para a história.
c. ( ) Busca compreender a vida, as experiências e o pensamento das pessoas comuns.
d. ( ) Aceita uma maior variedade de documentos e registros, escritos, visuais e orais, por exemplo como fontes.
e. ( ) Ignorava a ação da maioria das pessoas.
	
	
	1, 2, 1, 2, 1
	
	2, 2, 1, 1, 1
	 
	1, 1, 2, 2, 1
	
	2, 1, 1, 2, 2
	
	2, 1, 2, 2, 1
	
	
	�
	 8a Questão (Ref.: 201703385619)
	 Fórum de Dúvidas (6)       Saiba  (1)
	
	Analise as afirmativas abaixo sobre o positivismo presente na história:
I - Historiadores devem buscar a neutralidade e a imparcialidade diante dos fatos.
II - Os fatos históricos se explicam por si só, não precisam de interpretações e críticas. I
II - Admitem todos os tipos de fontes históricas e privilegiam a história oral.
 
Estão corretas as afirmativas:
	
	
	Apenas I e III
	 
	Apenas I e II
	
	Todas estão corretas
	
	Apenas II e III
	
	Apenas a I
	O pensamento de Augusto Comte influenciou o comportamento humano de tal forma que ficou conhecido como o homem que quis dar ordem ao mundo. Ele acreditava na possibilidade de se planejar o desenvolvimento da sociedade e dos seus membros a partir de critérios das ciências exatas e biológicas. A sua influência na educação ainda tem reflexos até os dias atuais e acarreta:
	
	
	Importância dos fenômenos subjetivos para a exatidão da ciência.
	 
	Ênfase na aferição da eficiência dos métodos de ensino e do desempenho do aluno.
	
	Em uma educação para o desenvolvimento de atitudes egoístas em detrimento do altruísmo.
	
	Uma tendência a prevaleceros estudos literários sobre os científicos.
	
	Uma organização escolar baseada em princípios da fenomenologia.
	
 Gabarito Comentado
	
	�
	 2a Questão (Ref.: 201703011319)
	 Fórum de Dúvidas (6)       Saiba  (1)
	
	A História na postura marxista entende que:
	
	
	os fatos políticos, os de curta duração são privilegiados.
	
	o herói, os militares e os políticos na narrativa histórica possuem destaque .
	
	o uso de documentos escritos só são admitidos como fonte de investigação.
	 
	a sociedade não é algo pronto e acabado, mas sim resultado da ação humana.
	
	os fatos se explicam por si só, não precisam de interpretações.
	
	
	�
	 3a Questão (Ref.: 201703012944)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 6)       Saiba  (1)
	
	A disciplina História da educação no Brasil, consolidou-se como uma importante área do conhecimento no Brasil a partir da década de:
	
	
	1530, com o iício da colonização do Brasil.
	 
	1970, durante o período da ditadura Militar no Brasil
	
	1910 com a ascensão da Belle époque no Rio de Janeiro
	
	1930, com o início do governo Vargas.
	
	1880 com o fim da escravidão.
	
	
	�
	 4a Questão (Ref.: 201703286744)
	 Fórum de Dúvidas (6)       Saiba  (1)
	
	A palavra HISTÓRIA tem origem grega e significa conhecimento por meio de uma indagação e deriva de historie: ¿sábio ou conhecedor¿ ¿testemunho daquele que vê¿. Assim o que NÃO condiz com o estudo de história é
	
	
	História é buscar informações do passado, para explicar aos povos atuais o que aconteceu, como era o cotidiano das pessoas, o que faziam, o que sabiam e no que acreditavam os povos do passado.
	
	O conhecimento histórico serve para nos fazer entender, junto com outras formas de conhecimento, as condições de nossa realidade.
	 
	História só usa o estudo dos costumes do passado, para mostrar como era a vida dos povos que vieram antes de nós.
	
	É a análise de como a sociedade organiza suas atividades econômicas com o objetivo de garantir sua sobrevivência.
	
	Estudo dos acontecimentos passados e das transformações humanas, desde a sua origem na Terra até os dias atuais.
	
	
	�
	 5a Questão (Ref.: 201703286846)
	 Fórum de Dúvidas (6)       Saiba  (1)
	
	Assinale a afirmação correta referente à comunidade primitiva.
	
	
	Os termos da expressão 'Comunidade primitiva' significam: a) comunidade = cooperação entre os indivíduos; b) primitiva = atrasada. Logo, comunidades primitivas eram sociedades atrasadas.
	
	A educação formal era responsável tanto pela transmissão dos conhecimentos de mãe para filho, quanto um instrumento central para a sobrevivência da comunidade.
	 
	O principal objetivo da educação nas comunidades primitivas era a adaptação do sujeito aos ambientes físico e social. Através da educação, a criança era integrada à sua cultura.
	
	A educação era formal, ou seja, transmitida de geração em geração através das atividades cotidianas.
	
	Havia igualdade entre as pessoas, mas, igualmente, propriedades privadas.
	
	
	�
	 6a Questão (Ref.: 201703251472)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 6)       Saiba  (1)
	
	Aprendemos que a história é composta por concepções históricas, ou seja, correntes de pensamentos que interpretam os fatos, acontecimentos e circunstâncias da realidade a partir de ideias e formas de pensar. Desta maneira, assinale a alternativa que mais corresponde a forma positivista de interpretar a história.
	
	
	a história possui sua estrutura baseada na ideia das relações de poder;
	
	a história é composta da luta de classes entre aqueles que são dominados e os dominantes;
	
	a história se dá na relação entre ordem e progresso e a luta de classes.
	 
	a história é pensada como sucessão ordenada dos fatos em direção ao progresso;
	
	a história é composta por vários fatores que devem ser levados em conta, até mesmo a história oral que não é contemplada nos livros;
	
 Gabarito Comentado
 Gabarito Comentado
	
	�
	 7a Questão (Ref.: 201703027699)
	 Fórum de Dúvidas (6)       Saiba  (1)
	
	Foram elementos da Reforma Católica no século XVI:
	
	
	A tradução da Bíblia para as diversas línguas nacionais, a abolição da confissão e a crítica ao culto das imagens.
	
	A afirmação da doutrina da predestinação, a condenação das indulgências como instrumento para a salvação e a manutenção do celibato dos clérigos.
	 
	A manutenção do latim como língua litúrgica, o estabelecimento do Tribunal do Santo Ofício e a criação da Companhia de Jesus.
	
	A tradução da Bíblia para as diversas línguas nacionais, a defesa do princípio da infalibilidade da Igreja e a proibição do casamento dos clérigos.
	
	A manutenção do latim como língua litúrgica, a reafirmação do livre-arbítrio e a eliminação do batismo como um dos sacramentos.
	
	
	�
	 8a Questão (Ref.: 201702652068)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 6)       Saiba  (1)
	
	O primeiro historiador teria sido grego, considerado por isso o "Pai da História". Marque dentre os nomes abaixo o que é considerado o pai da História.
	
	 
	Heródoto
	
	Arquimedes
	
	Homero
	
	Sócrates
	
	Heraclito de Éfeso
	História, termo da origem grega, cujo significado é buscar, investigar. Não existe um entendimento único quanto ao termo história, porém, há uma aceitação de que a história é a "ciência da mutação e da explicação dessa mudança". O texto refere-se a:
	
	
	Karl Marx.
	
	Homero.
	 
	Jacques Le Goff.
	
	Hegel.
	
	Aristóteles.
	
	
	�
	 2a Questão (Ref.: 201703286755)
	 Fórum de Dúvidas (6)       Saiba  (1)
	
	Como Marx percebe o papel das classes sociais:
	
	
	Não considera importante as classes sociais.
	
	Um dos papeis das classes sociais é ser inferior e não lutar.
	
	São as classes, em harmonia, que garantem a coesão necessária para a vida em sociedade.
	 
	É a luta constante e aberta entre as classes sociais que serve como motor para a transformação da história.
	
	O papel das classes sociais é considerável, mas, o aspecto político sempre foi o principal.
	
	
	�
	 3a Questão (Ref.: 201702411317)
	 Fórum de Dúvidas (6)       Saiba  (1)
	
	Analise as afirmações abaixo sobre as fontes históricas utilizadas pelos historiadores das diferentes correntes historiograficas.
I - As fontes utilizadas pela corrente tradicional, são as fontes oficiais, registros oficiais.
II - A história nova esclarece que há muitas evidências que podem contribuir para história como as fontes visuais e orais.
III - Não há diferença nas fontes históricas para a História Oficial e para a História Nova, o que existe é diferença no método de análise.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmação(ões):
	
	
	somente a I.
	 
	somente a I e a II.
	
	somente a II e a III.
	
	somente a I e a III.
	 
	todas estão corretas.
	
 Gabarito Comentado
	
	�
	 4a Questão (Ref.: 201702479944)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 6)       Saiba  (1 de 1)
	
	Marque a única opção que apresenta corretamente a concepção marxista da História
	
	
	5 - Para os marxistas, a função social da História, é sobretudo assegurar ao homem comum uma ampla e sólida cultura para que este entenda e aceite a natural hierarquização da sociedade de classes
	 
	3 - Para os marxistas, as lutas de classes nas sociedades humanas fazem mudar as estruturas sociais, mas elas se dão num contexto que tem limites ao que é ou não possível num dado momento histórico
	
	1 - A concepção marxista da História enfatiza os determinismos de tipo geográfico ou racial, ou seja, dependendo da limitação da raça ou da pobreza da região, não podemos esperar grandes alterações nomovimento da História.
	
	4 - A História, na visão marxista, é o estudo do passado pelo passado, objetivando sobretudo registrar os feitos dos grandes homens para que estes não caiam no esquecimento.
	
	2 - Os marxistas reafirmam que os detentores do poder político são os sujeitos primordiais do processo histórico, ainda que reconheçam a relevância da luta de classes.(B) Os marxistas reafirmam que os detentores do poder político são os sujeitos primordiais do processo histórico, ainda que reconheçam a relevância da luta de classes.
	
 Gabarito Comentado
	
	�
	 5a Questão (Ref.: 201703118590)
	 Fórum de Dúvidas (6)       Saiba  (1)
	
	Assinale a alternativa CORRETA.
	
	
	A terceira geração da Escola dos Annales foi marcada pela direção de Fernand Braudel e suas análises da longa duração.
	
	A história cultural foi criada somente após o fim da Guerra Fria, quando a história política passou a ser considerada irrelevante.
	
	A história quantitativa não contribuiu para a Escola dos Annales pois ficou restrita às análises econômicas.
	 
	Os historiadores positivistas acreditam que a história deve ser escrita através da estrita observação dos fatos que permitam revelar a verdade histórica.
	
	A história social tem como objeto exclusivo a luta de classes e o estudo de suas transformações ao longo do tempo.
	
	
	�
	 6a Questão (Ref.: 201702408765)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 6)       Saiba  (1 de 1)
	
	Perguntas de um trabalhador que lê: "Quem construiu a Tebas das sete portas? Nos livros constam os nomes dos reis Os reis arrastaram os blocos de pedra? (...) A grande Roma está cheia de arcos de triunfos. Quem os levantou? (...) O jovem Alexandre conquistou a Índia. Ele sozinho? Frederico II venceu a Guerra dos Sete Anos. Quem venceu, além dele? Uma vitória a cada página. Quem cozinhava os banquetes da vitória? Um grande homem a cada dez anos Quem pagava suas despesas? Tantos relatos. Tantas perguntas". (Bertold Brecht 1898, 1956 ) No poema, há uma forte crítica a uma determinada maneira de se encarar a História. Assinale a única opção coerente com o pensamento de Bertold Brecht:
	
	
	Brecht identifica-se com a concepção dos Annales ao destacar a ação dos reis no processo histórico
	
	Brecht, ao valorizar a ação de Frederico II, sintoniza-se com a visão marxista da História.
	
	Brecht, ao destacar a importância da ação de Alexandre na conquista da Índia, aponta o papel fundamental dos grandes homens, coerente com o positivismo.
	
	Brecht resgata a importância dos homens simples no fazer histórico, sintonizando-se com o positivismo.
	 
	Brecht mostra afinidade com a concepção marxista ao apontar a importância dos anônimos na construção da história.
	
 Gabarito Comentado
	
	�
	 7a Questão (Ref.: 201702411314)
	 Fórum de Dúvidas (6)       Saiba  (1)
	
	Analise as afirmativas abaixo sobre a educação tradicionalista nas sociedades orientais antigas:
I - Não havia propostas propriamente pedagógicas - as preocupações com educação apareceram nos livros sagrados.
II - As sociedades tradicionalistas, por serem conservadoras, pretendem perpetuar os costumes e evitar a transgressão das normas.
III - Nas civilizações orientais, ao se criarem segmentos privilegiados, a população, composta por lavradores, comerciantes e artesãos, não tem direitos políticos nem acesso ao saber da classe dominante.
Em relação às afirmativas acima, está(ão) correta(s):
	
	
	Somente a II.
	 
	Todas estão corretas.
	
	Somente a III.
	
	Somente a I e a II.
	
	Somente a I.
	
 Gabarito Comentado
	
	�
	 8a Questão (Ref.: 201702408737)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 6)       Saiba  (1 de 1)
	
	O materialismo histórico, como conceito geral de uma filosofia entendida como dialética, põe em evidência dois pensadores - um que elaborou e outro que por suas convicções idealistas, serviu de ponto de partida. São eles:
	
	
	Marx e Comte;
	
	Marx e Habermas;
	
	Marx e Durkheim.
	 
	Marx e Hegel;
	
	Marx e Bourdieu
	Sobre a história da educação, leia as alternativas abaixo:
I - As sociedades que surgiram antes da escrita não possuíam história.
II - As sociedades que surgiram antes da escrita já modificavam a natureza, produziam cultura e, portanto, produziam história.
III - As sociedades que surgiram antes do aparecimento da escrita praticavam um método específico de educação e, portanto, são estudadas pela história da educação.
Marque as alternativas corretas:
	
	
	Apenas a I e II
	 
	Apenas a II e III
	
	Apenas a III
	
	Apenas a I e III
	 
	Apenas a II
	
 Gabarito Comentado
	
	�
	 2a Questão (Ref.: 201703370275)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Leia atentamente as assertivas abaixo sobre a comunidade primitiva:
I) Durante milhares de anos homens e mulheres viveram em comunidades nas quais não havia desigualdade entre as pessoas e não existia propriedade privada, ou seja, as terras e as riquezas pertenciam a todos, não havia nenhum tipo de privilégio.
II) A propriedade era coletiva, tudo era dividido igualmente entre os membros da comunidade, não existia nem "o meu" nem "o seu", mas sim "o nosso". O termo "comunidade" lembra que havia uma cooperação muito grande entre todos os indivíduos.
III) A palavra ¿primitiva¿, ao contrário do que muitos imaginam, não quer dizer "atrasada", mas apenas que eram sociedades mais simples, organizadas pelos primeiros seres humanos, representando outra maneira de viver (PONCE, 1986).
 
Estão corretas as afirmativas:
	
	
	A) I e II somente;
	
	C) II e III somente;
	
	B) somente a alternativa III;
	 
	D) I, II e III estão corretas;
	
	E) somente a alternativa II.
	
	
	�
	 3a Questão (Ref.: 201703450546)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	"Coletividade pequena, assentada sobre a propriedade comum da terra e unida por laços de sangue, os seus membros eram indivíduos livres, com direitos iguais"(Ponce, 1986).
Nas sociedades primitivas a educação das crianças era baseada em:
	
	
	Método de imitação e atividades lúdicas;
	 
	Método de imitação e atividades relacionadas à vida da tribo, a sobrevivência e aos costumes;
	
	Jogos e artes da luta; preparação para a vida militar;
	
	Métodos educacionais rigorosos e castigos físicos;
	
	Métodos educacionais livres e jornada de estudo integral
	
	
	�
	 4a Questão (Ref.: 201703277622)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Os acontecimentos que fossem narrados por meio de fontes escritas ou documentos oficiais organizados numa ordem cronológica e descritos numa sequência linear, detinha uma verdade inquestionável. Como ficou conhecido os defensores dessa concepção?
	
	
	Intelectuais
	
	Cientista
	
	Historicista
	 
	Positivistas
	
	Idealistas
	
	
	�
	 5a Questão (Ref.: 201703390297)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Coletividade pequena, assentada sobre a propriedade comum da terra e unida por laços de sangue. Os seus membros eram indivíduos livres, com direitos iguais, que ajustaram suas vidas às resoluções de um conselho formado democraticamente por todos os adultos, homens e mulheres. Esse texto refere-se a sociedade:
	
	
	Grega
	
	Medieval
	
	Moderna
	
	Romana
	 
	Tribal
	
	
	�
	 6a Questão (Ref.: 201703390259)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Identifique nas opções abaixo o nome de um elemento importante que permite estudar os vestígios deixados pelas sociedades tribais do passado.
	
	
	Narrativa
	
	Texto escrito
	 
	Sítio arqueológico
	
	Depoimento gravado
	
	Fotografia
	
	
	�
	 7aQuestão (Ref.: 201703496578)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	A Idade da Pedra Lascada e a Idade da Pedra Polida representam momentos diversos, em que as tribos passam de hábitos de nomadismo, sustentado pela simples coleta de alimentos, para a fixação ao solo, com o desenvolvimento de técnicas de agricultura e pastoreio. Marque a alternativa INCORRETA:
	
	
	As sociedades tribais são essencialmente míticas e de tradição oral.
	 
	A melhor maneira para entender a realidade das sociedades tribais é a explicação pelo que lhes falta.
	
	A educação nas comunidades tribais é difusa, onde todos participam, e a criança toma conhecimento dos mitos dos ancestrais.
	
	Nas comunidades tribais as crianças aprendem imitando os gestos dos adultos.
	
	A formação é integral, pois abrange todo o saber da tribo, e universal, porque todos podem ter acesso.
	
	
	�
	 8a Questão (Ref.: 201703390290)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Nossa espécie é, na verdade, o resultado final de uma longa evolução, que parece ter se iniciado há milhões de anos, quando começamos a nos diferenciar de nossos primos afastados, os macacos superiores. Acredita-se, hoje, que os momentos finais dessa evolução ocorreram há uns 70 mil anos na:
	
	
	Ásia e oeste da Austrália
	 
	Europa e norte da África
	
	Europa e norte da América
	
	Oceania e sul da Ásia
	
	América e Sul da Oceania
	Os mitos e os ritos, nas comunidades tribais, são transmitidos para as crianças em atividades cotidianas. A forma usada para essa transmissão é a (o) :
	
	
	Texto
	
	Punição
	
	Aula
	
	Lei
	 
	Oralidade
	
	
	�
	 2a Questão (Ref.: 201703476243)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	A educação antes da escola era transmitida na linguagem oral, de pais para filhos, a educação se dava no dia a dia, não havendo ninguém em especial para ensinar. Enfim, aprendia-se a partir e nas ações coletivas da sociedade. Assinale a alternativa correta.
	
	
	A educação antes da escola se deu no período contemporâneo;
	
	A educação antes da escola se deu no período medievo;
	
	A educação antes da escola se deu apenas nos países orientais
	 
	A educação antes da escola se deu no período antigo
	
	A educação antes da escola se deu apenas nos países gregos e orientais
	
	
	�
	 3a Questão (Ref.: 201703270942)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Desde a antiguidade o homem vem organizando narrativas que buscam descrever o aparecimento do homem e suas principais realizações. Assinale a alternativas que corresponde a essa intenção.
	
	
	Não teve nenhuma mudança passiva no conteúdo .
	
	Essa perspectiva podiam ser repelida e não feita .
	
	Não compreendiam os costumes e obstáculos da sociedade.
	
	Por meio delas não compreendiam os hábitos da história.
	 
	Eram influenciados pelo pensamento mítico em destaque para os efeitos históricos.
	
	
	�
	 4a Questão (Ref.: 201703085138)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Identifique nas opções abaixo o nome das narrativas que explicam o mundo e falam das origens do universo, indicando a forma como uma sociedade pode se organizar.
	
	
	História Factual
	
	Lendas
	
	Dramas
	 
	Mitos
	
	Ritos
	
	
	�
	 5a Questão (Ref.: 201703509109)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Na História Antiga, os sumérios, primeira civilização mesopotâmica, contribuíram diretamente para a cultura da humanidade por:
	
	
	Contribuírem com a base da religiosidade ocidental, ao difundirem o monoteísmo.
	
	Colaborarem diretamente com a educação, já que inventaram as primeiras formas de escola.
	
	Desenvolverem a primeira forma de escrita conhecida: escrita hieroglífica, desenvolvida em placas folhas de papiro.
	 
	Desenvolverem a primeira forma de escrita conhecida: escrita cuneiforme, desenvolvida em placas de argila.
	
	Colaborarem diretamente com a base da economia ocidental
	
	
	�
	 6a Questão (Ref.: 201703423651)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Na sociedade primitiva, inicialmente, as relações de produção baseavam-se na propriedade coletiva dos meios de produção e, em primeiro lugar, a terra. E isso porque era tão baixo o nível das forças produtivas, que não permitia obter isoladamente os necessários meios de subsistência: assim, os homens viviam e trabalhavam em conjunto, e o trabalho em comum gerava a propriedade comum dos meios de produção e dos frutos do trabalho. O que os homens obtinham conjuntamente pertencia à coletividade. Dessa forma, marque somente a alternativa correta.
	
	
	Todo o saber necessário à sobrevivência e manutenção da sociedade era de apropriação individual;
	
	As crianças, muitas vezes, eram castigadas a fim de que adquirissem os conhecimentos necessários à sobrevivência e manutenção daquela sociedade;
	
	A educação das crianças era obrigação exclusiva do Estado, já que havia muitas escolas formais.
	
	A socialização e transmissão dos conhecimentos, visando às necessidades daquelas sociedades, acontecem por meio de processos educativos formais;
	 
	O ideal pedagógico era que as pessoas pertencentes aquele grupo adquirissem o sentimento profundo de que não havia nada superior aos interesses e às necessidades da tribo.
	
	
	�
	 7a Questão (Ref.: 201703493875)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	As civilizações orientais constituíram sociedades mais complexas e deram mais atenção à formação de seus homens. A cultura construída por essas civilizações (Egito, Mesopotâmia, Índia, China e o povo Hebreu) trouxe muitas contribuições para as civilizações ocidentais. Essas civilizações apresentaram alguns pontos em comum que merecem destaque por atingirem o campo educacional. Nesse sentido, analise as seguintes sentenças:
I - Nenhuma dessas sociedades apresentavam distinção das camadas sociais, o Estado era democrático, apesar do forte teor religioso e do caráter tradicionalista II - A educação dessas civilizações eram denominadas tradicionalista no sentido de não viabilizar grandes mudanças, de permanecer estática por um longo período.
III - Nessas sociedades não havia o dualismo escolar que destinava um tipo de educação para o povo e outro para os filhos dos nobres e dos altos funcionários.
IV - As orientações sobre como educar eram retiradas dos livros sagrados de cada uma dessas civilizações e o ensino acontecia, na maior parte das vezes, no templo religioso.
V - Esses povos desenvolveram a escrita, criaram cidades, formas mais complexas de exploração econômica, de trabalho e de organização social, governos com instituições bem determinadas e organizadas, leis que disciplinavam as relações sociais e os interesses.
Assinale a alternativa que apresente somente as proposições CORRETAS.
	
	
	I, III, IV
	 
	II, IV, V
	
	I, II, V
	
	II, III, V
	
	I, II, III
	
	
	�
	 8a Questão (Ref.: 201703085131)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Ao estudar as sociedades tribais está correto analisá-las através :
	
	
	dos conceitos de civilizado e selvagem
	
	das situações de atraso e desenvolvimento
	
	das características de dependentes e sem autonomia
	 
	da condição de diferentes e individualizadas
	
	dos aspectos da incultura e da mínima produção
	"Nas comunidades tribais as crianças aprendem imitando os gestos dos adultos nas atividades diárias e nos rituais. Tanto nas tribos nômades como naquelas que já se sedentarizaram, para se ocupar com a caça, a pesca, o pastoreio ou a agricultura ..." (ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. História da Educação e da Pedagogia. São Paulo: Moderna, 2006. P.35).
De acordo comMaria Lúcia de Arruda Aranha podemos considerar que as crianças se desenvolviam por aspectos:
	
	
	da escrita.
	
	da lógica matemática.
	 
	da consciência.
	
	de uma sociedade organizada.
	 
	do inconsciente.
	
	
	�
	 2a Questão (Ref.: 201703085125)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Sítio arqueológico é o local onde se encontra e se estuda os vestígios deixados pelos habitantes do passado. Os sítios mais conhecidos e estudados encontram-se:
	
	 
	Na Europa, principalmente na França, no norte da Espanha e em Portugal.
	
	No Brasil, em áreas do litoral brasileiro
	
	Na África , na região central do continente
	
	Na Austrália, com destaque para a região do grande deserto Australiano
	
	Na Ásia, no interior de países como o Japão e a Coréia
	
	
	�
	 3a Questão (Ref.: 201703271242)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Sobre a Comunidade primitiva, assinale a alternativa verdadeira.
	
	
	A organização do Estado não gerou mudanças nas comunidades primitivas.
	
	Todas as comunidades primitivas se transformaram da mesma maneira e alcançaram o nível de civilização.
	
	O principal objetivo da educação era ajustar a criança ao ambiente físico e social da comunidade. E, no processo educativo, havia a figura do professor.
	 
	Com a organização do Estado, houve o isolamento das famílias, o nascimento da propriedade privada e o surgimento das diferenças sociais.
	
	As terras pertenciam a todos, ou seja, algumas famílias tinham privilégios sobre ela.
	
	
	�
	 4a Questão (Ref.: 201703085133)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Nas comunidades tribais as crianças aprendem para a vida e por meio da vida, sem que alguém esteja especialmente destinado a tarefa de ensinar. Essa educação chama-se:
	
	 
	Difusa
	
	Matriarcal
	
	Patriarcal
	
	Propedêutica
	
	Escolar
	
	
	�
	 5a Questão (Ref.: 201703450547)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Um dos motivos principais para a evolução do homem em sociedade trata-se da invenção da escrita. Isso corresponde um avanço para a educação, pois isso decorre de:
	
	
	Institucionalização da educação e formalização da sistemática de classificação do ensino por série, ano, idade e classe social;
	 
	Criação da escola fora de qualquer determinismo e localismo cultural e ambiental, num processo de universalidade racional. Uma proposta de educação libertária e filosófica.
	
	Institucionalização da educação formal e sistematização do ensino público;
	
	Formação do Estado e sistematização do sistema de ensino privado;
	 
	Organização do processo educativo mais formal com objetivos de conservar o passado coletivo e o poder na mão de poucas pessoas. Uma proposta de educação tradicional e religiosa;
	
	
	�
	 6a Questão (Ref.: 201703477660)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	As referências ao passado sempre estiveram presentes na trajetória histórica. As primeiras formas comunitárias da humanidade e posteriormente as primeiras sociedade da Antiguidade tinham por fundamentos:
	
	
	o reconhecimento das subjetividades psíquicas;
	
	o desenvolvimento tecnológico;
	
	os estudos acerca do universo;
	 
	as perspectivas mitológicas;
	
	o materialismo;
	
	
	�
	 7a Questão (Ref.: 201703012950)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	Sobre a história da educação, leia as alternativas abaixo:
I - As sociedades que surgiram antes da escrita não possuíam história.
II - As sociedades que surgiram antes da escrita já modificavam a natureza, produziam cultura e, portanto, produziam história.
III - As sociedades que surgiram antes do aparecimento da escrita praticavam um método específico de educação e, portanto, são estudadas pela história da educação.
Marque as alternativas corretas:
	
	
	Apenas a I e II
	 
	Apenas a II
	
	Apenas a III
	 
	Apenas a II e III
	
	Apenas a I e III
	
 Gabarito Comentado
	
	�
	 8a Questão (Ref.: 201703450546)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	"Coletividade pequena, assentada sobre a propriedade comum da terra e unida por laços de sangue, os seus membros eram indivíduos livres, com direitos iguais"(Ponce, 1986).
Nas sociedades primitivas a educação das crianças era baseada em:
	
	 
	Método de imitação e atividades relacionadas à vida da tribo, a sobrevivência e aos costumes;
	
	Método de imitação e atividades lúdicas;
	
	Jogos e artes da luta; preparação para a vida militar;
	
	Métodos educacionais rigorosos e castigos físicos;
	
	Métodos educacionais livres e jornada de estudo integral
	A originalidade romana revela-se bem marcante nas táticas e estratégias militares. Não foi à toa que mantiveram uma invencibilidade bélica por séculos a fio. Os romanos foram criativos na administração pública, muito do que os governos utilizam hoje em dia foi copiado deles. Os romanos, comparados com os gregos, se caracterizaram como um povo pragmático. Não tinham muito interesse no desenvolvimento do saber como os gregos. Estavam mais preocupados com a administração pública, as guerras de conquista e o comércio. Por esses motivos Roma se caracterizou pela:
	
	 
	produção jurídica
	
	produção literária
	
	produção científica
	
	produção filosófica
	
	produção religiosa
	
	
	�
	 2a Questão (Ref.: 201702411310)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (1)
	
	Em relação à educação grega e a romana, é INCORRETO afirmar que o que equivale entre elas é:
	
	
	tratar de uma cultura predominantemente humanística e, sobretudo cosmopolita e universal.
	
	não se restringir ao ideal de homem sábio, mas se estende à formação do homem virtuoso.
	
	eram diferenciadas das demais civilizações do mundo antigo devido ao fato de não predominar as questões religiosas na formação do cidadão.
	
	preocupa-se em formar um homem moral, político e literário.
	 
	preparar diferentes cidadanias, um cidadão para o serviço militar e outro cidadão para conduzir a política e o Estado.
	
	
	�
	 3a Questão (Ref.: 201702652077)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (1)
	
	Podem ser considerados os primeiros pedagogos da história da educação ocidental.
	
	
	Escriba.
	 
	Filósofos.
	
	Jesuítas.
	
	Esparciatas.
	
	Monges.
	
 Gabarito Comentado
	
	�
	 4a Questão (Ref.: 201702406619)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba  (1 de 1)
	
	Quando observamos o pensamento pedagógico grego, podemos considerar a seguinte sequência:
	
	
	as principais cidades eram Roma e Esparta - na primeira o ideal de homem educado era o do bom governante e na segunda o bom guerreiro;
	
	as principais cidades eram Tróia e Pérgamo - na primeira o ideal de homem educado era o do invencível orador e na segunda o vitorioso guerreiro.
	 
	as principais cidades eram Atenas e Esparta - na primeira o ideal de homem educado era o do bom orador e na segunda o bom guerreiro;
	
	as principais cidades eram Atenas e Esparta - na primeira o ideal de homem educado era o do bom guerreiro e na segunda o bom orador;
	
	as principais cidades eram Atenas e Mileto - na primeira o ideal de homem educado era o do bom orador e na segunda o bom guerreiro;
	
	
	�
	 5a Questão (Ref.: 201703496592)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (1)
	
	Sobre o Mito ou Alegoria da Caverna de Platão é correto afirmar que:
I. A caverna é o mundo das aparências em que vivemos.
II. Que as sombras projetadas no fundo da caverna são as coisas como as percebemos.
III. Que os grilhões e as correntes que aprisionamos seres humanos no interior da caverna são os nossos preconceitos e opiniões, nossa crença de que o que estamos percebendo é a realidade.
IV. Que o prisioneiro que se liberta do interior da caverna é o guerreiro belo e bom.
Assinale a alternativa correta:
	
	
	Somente os enunciados II e III estão corretos.
	 
	Somente os enunciados I, II e III estão corretos.
	
	Somente os enunciados I, II e IV estão corretos.
	
	Somente os enunciados I e III estão corretos.
	
	Somente os enunciados II, III e IV estão corretos.
	
	
	�
	 6a Questão (Ref.: 201703290756)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (1)
	
	Tendo como referência a Grécia Clássica, assinale a alternativa que corretamente indique a definição de "Paideia":
	
	
	Educação, sem qualquer conotação política
	
	O ideal heroico expresso em poemas como os de Homero e Virgílio
	 
	Formação necessária para que o cidadão assuma suas responsabilidades ante a sua polis
	
	Algo que só seria acessível à elite guerreira e servidora do palácio real
	
	Sistema educacional exclusivamente ateniense, definido por Aristóteles
	
	
	�
	 7a Questão (Ref.: 201702959278)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba  (1 de 1)
	
	A educação na pólis ateniense priorizava a formação do cidadão. Isso significava que a partir:
	
	 
	dos sete anos os meninos eram entregues aos escravos (paidagogos) que o ensinavam a educação física, a musical e a alfabetização.
	
	dos oito anos os meninos eram retirados das famílias e inseridos em escolas-ginásios onde recebiam até os 16 anos uma formação tipo militar
	
	dos 18 anos as mulheres eram obrigadas a desenvolver a prática de educação física que visava fortalecer o corpo
	
	das suas primeiras lutas, os guerreiros tinham prioridade na escola militar para exercerem melhor as suas tarefas
	
	da idade adulta os homens livres periecos, tinham direito a educação e muitas vezes se transformavam em professores
	
 Gabarito Comentado
	
	�
	 8a Questão (Ref.: 201703286833)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (1)
	
	Sobre a Educação em Atenas e Esparta, assinale a alternativa verdadeira.
	
	
	Para contribuir com desenvolvimento intelectual de seus alunos, os sofistas ofereciam cursos gratuitos àqueles que desejassem aprender.
	
	O principal ideal pedagógico da educação ateniense era formar cidadãos temerosos aos deuses, patriotas, bravos e fortes, assegurando a superioridade militar.
	
	A educação ateniense valorizava, sobretudo, atividades guerreiras e prática de exercícios.
	 
	Em Esparta, a educação era pública e obrigatória. Contudo, poucos sabiam ler e contar.
	
	Em Atenas, ao lado da educação física, a educação intelectual assumiu grande importância. Em decorrência desta valorização, a educação obrigatória e gratuita.
	A sociedade grega criou seus mitos e deuses, mas também elaborou um pensamento filosófico que expressava sua preocupação com a verdade e a ética. Além de Aristóteles, Platão e Sócrates, muitos pensadores merecem ser citados e discutidos, como os sofistas, que:
	
	
	ajudaram a consolidar o pensamento conservador grego, reafirmando a importância da mitologia.
	
	formularam princípios éticos, revolucionários para a época e de grande significado para o pensamento de Platão.
	
	construíram reflexões sobre o comportamento humano que serviram de base para Aristóteles pensar a sua metafísica.
	
	defenderam a liberdade de expressão, embora estivessem ligados à aristocracia ateniense, contrária à ampliação da cidadania.
	 
	criticaram a existência de verdades absolutas, afirmando ser o homem a medida de todas as coisas.
	
 Gabarito Comentado
	
	�
	 2a Questão (Ref.: 201703243344)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba  (1 de 1)
	
	Cada período histórico teve seu próprio modelo de educação. Qual o que se refere ao período da Antiguidade Ocidental?
	
	
	Escolástica
	
	Humanista
	 
	Paideia
	
	Escolanovista
	
	Politécnico
	
 Gabarito Comentado
 Gabarito Comentado
	
	�
	 3a Questão (Ref.: 201703078484)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (1)
	
	No Ocidente, assim como no Oriente, as mulheres tinham um papel social. Com relação a educação dos filhos qual era o papel da mãe ateniense?
	
	
	Ser mulher em Atenas e em toda a Grécia era tão importante que o cargos mais altos das cidades estado eram sempre destinados a elas.
	
	A mulher não tinha papel relevante ao ponto de ser estudada pela história.
	
	As mulheres atenienses não contribuíam com a educação das crianças gregas.
	 
	Oferecer os primeiros cuidados, proteger as crianças e trata-las durante situações de doenças. Alimenta-las e a medida que cresciam prepará-las para serem separadas da família aos 07 anos de idade no caso dos meninos ou permanecer na casa para aprender a servir e ser mãe no caso das meninas.
	
	Em Atenas as mulheres das classes mais altas se casavam muito velhas e assim o número de filhos era pequeno. Este foi um dos motivos de Atenas perder a guerra contra Esparta.
	
	
	�
	 4a Questão (Ref.: 201703477709)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (1)
	
	A educação e a civilização grega tinham por principais características:
	
	 
	laicização, Racionalidade e Universalidade do conhecimento.
	
	igualdade de gêneros, Laicização e estado teocrático.
	
	racionalidade, estado absolutista e teocracia.
	
	racionalidade, teocracia e criticidade.
	
	laicização, autonomia política e amplo acesso à educação para todas as camadas sociais.
	
	
	�
	 5a Questão (Ref.: 201703450550)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (1)
	
	Na transição da sociedade grega passando da mentalidade mitológica para o pensamento racional a educação ganha um outro aspecto que corresponde a Paidéia que inicialmente tratava de:
	
	
	Nasce a Pedagogia como um saber dependente dos filósofos e sofistas da época para a definição dos conteúdos aos alunos;
	
	A Paidéia corresponde ao um saber independente e sistemático que reelabora todo um saber rigoroso e sistemático ampliando as possibilidades de ensinamentos filosóficos.
	 
	Nasce a Pedagogia como saber autônomo, sistemático, rigoroso e em um nível mais alto e complexo os problemas da educação e os enfrenta fora de qualquer determinismo e localismo cultural e ambiental, num processo de universalidade racional;
	
	A Pedagogia é correspondente aos ensinamentos ministrados pelos filósofos e que mantinham um estatuto na qual era obrigatório se pensar de como formar, o que é melhor ensinar e para que ensinar;
	
	O nascimento da Paidéia corresponde ao período escolástico que forma os jovens de acordo com os princípios sacerdotais;
	
	
	�
	 6a Questão (Ref.: 201703477712)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (1)
	
	A Educação Espartana na Grécia se voltou principalmente para:
	
	 
	a formação de bons soldados .
	
	a formação de mercadores.
	
	a formação de monarcas.
	
	a formação de intelectuais.
	
	a formação de navegadores.
	
	
	�
	 7a Questão (Ref.: 201703248805)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba  (1 de 1)
	
	Uma formação integral, incluindo arte, oratória, música entre outros aspectos, seria uma forma de definir o ideal de formação grega, que se traduziria pela palavra
	
	
	escolástica
	
	humanitas
	 
	paideia
	
	patrística
	
	retórica
	
 Gabarito Comentado
 Gabarito Comentado
	
	�
	 8a Questão (Ref.: 201703483132)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (1)
	
	Sobre o nascimento do colégio é correto afirmar que:
	
	
	educar torna-se uma exigência devido a nova concepção de ser humano.
	
	todasas classes sociais tinham direito ao mesmo aprendizado.
	
	não significou nenhum avanço para a educação de crianças.
	
	o interesse pela educação é manifestada principalmente pela proliferação de colégios e manuais para alunos e professores.
	 
	A e D estão corretas.
	A importância da sociedade grega na Antiguidade é tratada como uma das principais fontes de estudos acerca do passado humano. Assim sendo, as ideias militaristas em Esparta era predominante. Acerca dessa educação, podemos afirmar que:
	
	
	Em Esparta, a educação era igual para os meninos e meninas. Ambos eram educados para serem bons administradores e bons filósofos, pois o ideal para o cidadão espartano era a formação de uma pessoa letrada e politizada.
	
	Já nos primeiros anos da educação ateniense, iniciavam os treinamentos militares e não valorizavam questões da moral para sua formação como guerreiro.
	
	A educação espartana valorizava acima de tudo as questões morais e poéticas na formação de seus soldados.
	
	Por meio da educação, o homem espartano passou a ser um modelo de sentimentos de sensibilidade e de delicadeza.
	 
	Ao nascer, a criança espartana era examinada com o objetivo de saber se seu corpo era saudável ou não. Por isso, havia uma seleção de espécies logo após o nascimento, em que os considerados mais fracos ou defeituosos não sobreviviam
	
	
	�
	 2a Questão (Ref.: 201703477717)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (1)
	
	Uma das características da Educação Ateniense era:
	
	
	que a partir dos 13 anos os meninos eram encaminhados para a formação militar.
	 
	que mesmo com toda a rigidez militar, a vida coletiva, os vínculos de amizade e a obediência e a valorização da mulher eram aspectos valorizados na sociedade ateniense.
	
	que na adolescência apenas as meninas recebiam formação intelectual enquanto os meninos eram encaminhados para a formação militar.
	
	que apesar de todos os gregos estudarem música, canto e dança coletiva, os atenienses não se interessavam muito pelo estudo da filosofia, já que visavam mais a formação prática.
	 
	que a partir dos 13 anos os meninos eram encaminhados aos ginásios onde recebiam uma cultura física, musical e literária.
	
	
	�
	 3a Questão (Ref.: 201702411310)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (1)
	
	Em relação à educação grega e a romana, é INCORRETO afirmar que o que equivale entre elas é:
	
	
	não se restringir ao ideal de homem sábio, mas se estende à formação do homem virtuoso.
	
	preocupa-se em formar um homem moral, político e literário.
	 
	preparar diferentes cidadanias, um cidadão para o serviço militar e outro cidadão para conduzir a política e o Estado.
	
	tratar de uma cultura predominantemente humanística e, sobretudo cosmopolita e universal.
	
	eram diferenciadas das demais civilizações do mundo antigo devido ao fato de não predominar as questões religiosas na formação do cidadão.
	
	
	�
	 4a Questão (Ref.: 201703496592)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (1)
	
	Sobre o Mito ou Alegoria da Caverna de Platão é correto afirmar que:
I. A caverna é o mundo das aparências em que vivemos.
II. Que as sombras projetadas no fundo da caverna são as coisas como as percebemos.
III. Que os grilhões e as correntes que aprisionam os seres humanos no interior da caverna são os nossos preconceitos e opiniões, nossa crença de que o que estamos percebendo é a realidade.
IV. Que o prisioneiro que se liberta do interior da caverna é o guerreiro belo e bom.
Assinale a alternativa correta:
	
	 
	Somente os enunciados I, II e III estão corretos.
	
	Somente os enunciados II, III e IV estão corretos.
	
	Somente os enunciados I e III estão corretos.
	
	Somente os enunciados I, II e IV estão corretos.
	
	Somente os enunciados II e III estão corretos.
	
	
	�
	 5a Questão (Ref.: 201703493904)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (1)
	
	A originalidade romana revela-se bem marcante nas táticas e estratégias militares. Não foi à toa que mantiveram uma invencibilidade bélica por séculos a fio. Os romanos foram criativos na administração pública, muito do que os governos utilizam hoje em dia foi copiado deles. Os romanos, comparados com os gregos, se caracterizaram como um povo pragmático. Não tinham muito interesse no desenvolvimento do saber como os gregos. Estavam mais preocupados com a administração pública, as guerras de conquista e o comércio. Por esses motivos Roma se caracterizou pela:
	
	
	produção científica
	
	produção filosófica
	
	produção religiosa
	 
	produção jurídica
	
	produção literária
	
	
	�
	 6a Questão (Ref.: 201703286833)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (1)
	
	Sobre a Educação em Atenas e Esparta, assinale a alternativa verdadeira.
	
	
	A educação ateniense valorizava, sobretudo, atividades guerreiras e prática de exercícios.
	
	O principal ideal pedagógico da educação ateniense era formar cidadãos temerosos aos deuses, patriotas, bravos e fortes, assegurando a superioridade militar.
	 
	Em Esparta, a educação era pública e obrigatória. Contudo, poucos sabiam ler e contar.
	
	Para contribuir com desenvolvimento intelectual de seus alunos, os sofistas ofereciam cursos gratuitos àqueles que desejassem aprender.
	
	Em Atenas, ao lado da educação física, a educação intelectual assumiu grande importância. Em decorrência desta valorização, a educação obrigatória e gratuita.
	
	
	�
	 7a Questão (Ref.: 201702959278)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba  (1 de 1)
	
	A educação na pólis ateniense priorizava a formação do cidadão. Isso significava que a partir:
	
	
	dos 18 anos as mulheres eram obrigadas a desenvolver a prática de educação física que visava fortalecer o corpo
	 
	dos sete anos os meninos eram entregues aos escravos (paidagogos) que o ensinavam a educação física, a musical e a alfabetização.
	
	da idade adulta os homens livres periecos, tinham direito a educação e muitas vezes se transformavam em professores
	
	das suas primeiras lutas, os guerreiros tinham prioridade na escola militar para exercerem melhor as suas tarefas
	
	dos oito anos os meninos eram retirados das famílias e inseridos em escolas-ginásios onde recebiam até os 16 anos uma formação tipo militar
	
 Gabarito Comentado
	
	�
	 8a Questão (Ref.: 201702406619)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba  (1 de 1)
	
	Quando observamos o pensamento pedagógico grego, podemos considerar a seguinte sequência:
	
	 
	as principais cidades eram Atenas e Esparta - na primeira o ideal de homem educado era o do bom orador e na segunda o bom guerreiro;
	
	as principais cidades eram Tróia e Pérgamo - na primeira o ideal de homem educado era o do invencível orador e na segunda o vitorioso guerreiro.
	
	as principais cidades eram Atenas e Esparta - na primeira o ideal de homem educado era o do bom guerreiro e na segunda o bom orador;
	
	as principais cidades eram Atenas e Mileto - na primeira o ideal de homem educado era o do bom orador e na segunda o bom guerreiro;
	
	as principais cidades eram Roma e Esparta - na primeira o ideal de homem educado era o do bom governante e na segunda o bom guerreiro;
	Podem ser considerados os primeiros pedagogos da história da educação ocidental.
	
	
	Esparciatas.
	 
	Filósofos.
	
	Escriba.
	
	Jesuítas.
	
	Monges.
	
 Gabarito Comentado
	
	�
	 2a Questão (Ref.: 201703290756)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (1)
	
	Tendo como referência a Grécia Clássica, assinale a alternativa que corretamente indique a definição de "Paideia":
	
	
	O ideal heroico expresso em poemas como os de Homero e VirgílioEducação, sem qualquer conotação política
	
	Sistema educacional exclusivamente ateniense, definido por Aristóteles
	 
	Formação necessária para que o cidadão assuma suas responsabilidades ante a sua polis
	
	Algo que só seria acessível à elite guerreira e servidora do palácio real
	
	
	�
	 3a Questão (Ref.: 201703277628)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (1)
	
	Heródoto, em seu livro, abordou mudança ao longo do tempo descrevendo fatos a partir de testemunhos ou relatos orais, tendo como modelo a sociedade e o modo de vida dos:
	
	
	americanos.
	
	europeus.
	
	índios.
	 
	gregos.
	
	africanos.
	
	
	�
	 4a Questão (Ref.: 201703286741)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba  (1 de 1)
	
	Na Grécia estudamos a PAIDÉIA que significa:
	
	
	A formação inicial dos alunos, que deve ser só na família.
	
	O processo de educação no qual os estudantes não eram submetidos a uma programa que procurava atender a todos os aspectos da vida do homem.
	
	Construir o homem para guerra e não como cidadão.
	
	A formação não integral somente com a finalidade do ofício.
	 
	Que a educação deve formar de maneira integral, para ter bons cidadãos.
	
	
	�
	 5a Questão (Ref.: 201703450548)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (1)
	
	Na Grécia, além da música e da geometria o que era transmitido às crianças devido ao sistema cultural da sociedade na época refere-se à:
	
	
	A música e a política para a formação do homem culto e integro
	
	Poesia e literatura para a formação do homem culto e inteligente;
	 
	Preparação para a guerra e para a formação do soldado forte e guerreiro;
	
	O atletismo e poesia para a constituição do homem forte e educado;
	
	Aritmética, poesia e ginastica para a formação do homem intelectual e corajoso;
	
	
	�
	 6a Questão (Ref.: 201703423653)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (1)
	
	Na Antiguidade Grega, podemos destacar o período Clássico ( séculos V e IV a.C). Essa etapa da história da educação representou:
	
	 
	a expansão da cultura grega, isto é, uma grande evolução no âmbito das artes, filosofia e literatura.
	
	a evolução das escolas episcopais, portanto a evolução das artes e literatura e também da filosofia.
	
	o período em que a sociedade feudal atingiu o seu apogeu.
	
	a expansão da educação difusa, na qual as crianças apendiam imitando os gestos dos adultos.
	
	a passagem do conhecimento empírico para o mítico, visto que a Grécia se tornou a herança cultural do mundo ocidental.
	
	
	�
	 7a Questão (Ref.: 201703037616)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba  (1 de 1)
	
	A ênfase dada à formação integral deu origem a um conceito de complexa definição, cunhado no século V a.C. que expremia um ideal de formação constante no mundo grego.
	
	
	humanitas
	
	paidagogos
	
	scholé
	 
	paideia
	
	pragmatismo
	
	
	�
	 8a Questão (Ref.: 201703248814)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (1)
	
	A lei, exigente, interessa-se pela criança antes mesmo de haver nascido: há(...)toda uma política de eugenismo. Apenas nascida, a criança deve ser apresentada, no Lesqueu, uma comissão de anciãos: o futuro do cidadão só é aceito quando é belo, bem formado e robusto; os raquíticos e disformes são condenados a ser lançados no monturo, nos apótetas. Tal relato de Plutarco indicativo de um modelo de educação voltado para a formação militar. Marque a opção em que aponta a cidade grega que se encaixa com o relato acima mencionado.
	
	 
	Esparta
	
	Roma
	
	Micenas
	
	Atenas
	
	Mileto
	O período da Antiguidade Clássica é marcado por civilizações e tipos de sociedades com culturas distintas. Dentre elas, a civilização grega se destacou por possuir inúmeras características que perduram através dos tempos e que influenciam até hoje o pensamento educacional contemporâneo. Dentre estas características, podemos destacar como a mais fundamental:
	
	
	A instrução formal de homens voltados essencialmente para atividades de navegação.
	
	A morte de crianças que apresentavam problemas físicos após o nascimento.
	
	Nenhuma das respostas.
	
	O rigor do pensamento teológico.
	 
	A valorização de uma educação para a formação da cidadania e democracia.
	
 Gabarito Comentado
 Gabarito Comentado
	
	�
	 2a Questão (Ref.: 201702406610)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba  (1 de 1)
	
	No momento em que a comunidade passa a ser organizada pelos cidadãos, encontramos a seguinte afirmação: "... se constituiu com a autonomia da palavra. Não mais a palavra mágica dos mitos, concedida pelos deuses, mas a palavra humana do conflito, da argumentação. A expressão da individualidade, por meio do debate engendrou a política". A constituição desse momento grego dá origem a um novo tipo de indivíduo, conhecido como:
	
	
	cidadão dependente.
	
	cidadão guerreiro;
	 
	cidadão da pólis;
	
	cidadão teocrático;
	 
	cidadão autoritário;
	
	
	�
	 3a Questão (Ref.: 201702406621)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba  (1 de 1)
	
	Em Atenas, berço ocidental onde se pensa a ética e a política, chama-nos atenção a contradição entre:
	
	
	oriente e ocidente;
	
	cidades e estados;
	
	pensadores e políticos.
	 
	escravismo e democracia;
	
	pedagogia e ensino;
	
 Gabarito Comentado
	
	�
	 4a Questão (Ref.: 201703160326)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba  (1 de 1)
	
	A primeira dessas cidades mantinha uma educação bélica, onde a preparação e a formação do cidadão passava pelo treinamento militar. A Segunda dessas cidades tinha na filosofia a base de sua educação e a formação dos seus cidadãos tinha como um dos fundamentos a Democracia. As cidades referidas como primeira e segunda são respectivamente:
	
	
	Alexandria e Jerusalém.
	
	Atenas e Esparta
	 
	Esparta e Atenas
	
	Atenas e Roma
	
	Roma e Atenas
	
 Gabarito Comentado
	
	�
	 5a Questão (Ref.: 201702395608)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (1)
	
	Durante a Antiguidade, a Grécia não confirmou uma unidade política, mas sim, cidades-estados autônomas. Nesse cenário destacam-se as cidades de Atenas e Esparta. Assinale o item que, de forma correta, compara a educação ateniense com a espartana:
	
	
	Em Atenas desenvolveu-se o laconismo.
	 
	Os atenienses valorizavam a formação intelectual e física do homem, enquanto os espartanos, a formação militar.
	
	A democracia ateniense possibilitava que as mulheres tivessem acesso a efebia, que eram escolas que ensinavam filosofia e literatura.
	
	Os espartanos valorizavam o militarismo e o desenvolvimento da formação intelectual para uma participação ativa na pólis.
	
	O desenvolvimento intelectual ateniense permitiu o acesso dos escravos as instituições educacionais do período.
	
	
	�
	 6a Questão (Ref.: 201702652079)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba  (1 de 1)
	
	A Grécia clássica pode ser considerada o berço da pedagogia. A palavra paidagogos significa literalmente aquele que conduz a criança, no caso o escravo que acompanha a criança à escola. Com o tempo, o sentido se amplia para designar toda teoria sobre a educação. São os gregos que, ao discutir os fins da Paidéia, esboçam as primeiras linhas conscientes da ação pedagógica e assim influenciam por séculos a cultura ocidental. A paidéia para alguns autores é um conceito de difícil definição. Dos conceitos abaixo qual o que mais se aproxima ao ideário da paidéia grega?
	
	 
	Cultura universal e humanista que visava moldar o homem.
	
	Educação dada pelos padres na IdadeMédia.
	
	Lugar de ócio.
	
	Educação passada de pai para filho no cotidiano.
	
	Educação pautada no regime militar.
	
	
	�
	 7a Questão (Ref.: 201702635597)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba  (1 de 1)
	
	Quando dizemos: Em uma sociedade as crianças que iriam tornar-se cidadãos, eram preparadas para o debate e a deliberação, enquanto que em outra sociedade a educação das crianças estava voltada para a formação militar, era obrigatória, estava sob os cuidados do Estado.
 Marque a questão que traduz os locais dos exemplos de educação das crianças, respectivamente:
	
	
	Grécia e Esparta
	
	Educação Moderna e Educação Medieval
	
	Espanha e Grécia
	
	Esparta e Atenas
	 
	Atenas e Esparta
	
	
	�
	 8a Questão (Ref.: 201702958762)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (1)
	
	Canto de guerra espartano composto no século VII a.C.: ¿É belo que o homem bravo, combatendo por sua pátria, tombe na primeira fila; mas o que deserta de sua cidade e dos seus campos férteis e vai mendigar, errando com sua querida mãe, seu velho pai e seus filhos, é o mais miserável dos homens...Nós, corajosamente, combatemos por esta terra, morremos por nossos filhos, não poupamos nossa vida. Ó jovens, combatei, unidos uns aos outros, não temais senão a vergonha da fuga, estimulai no vosso coração uma valente e sólida coragem, e não vos inquietais com a vida lutando contra o inimigo.¿ Sobre a vida na sociedade espartana é correto afirmar que:
	
	 
	se priorizava a formação física e militar e a vida familiar estava subordinada ao convívio coletivo.
	
	a nobreza tinha o privilégio de ser isenta do serviço militar, destinado somente aos homens comuns.
	
	as mulheres gozavam de certos direitos, inclusive o da participação militar no exército.
	
	se dava grande valor às artes e ao conhecimento em geral, apesar do militarismo imperante.
	
	os cidadãos eram livres e seu regime democrático permitia a todos a participação no poder político independentemente da renda ou origem.
	Considerando numerosas diferenças culturais nos povos da antiguidade, percebemos uma particularidade no modelo educacional, expressa:
	
	
	na separação entre governo e religião;
	
	na rejeição entre memorização e repetição;
	 
	na separação entre pensar e fazer.
	
	na unidade entre governantes e povo;
	
	na unidade entre pensar e fazer;
	
	
	�
	 2a Questão (Ref.: 201703450555)
	 Fórum de Dúvidas (5)       Saiba  (0)
	
	Em Roma, a educação era cosmopolita, pois era ministrada em várias províncias do império. Nasce o ensino superior, que se baseava especificamente na formação de seus alunos em:
	
	
	Filosofia, Direito e Jogos Físicos e Aléticos;
	
	Política, Filosofia e Música;
	
	Política, Música e Direito;
	 
	Letras, Filosofia e Música.
	 
	Política, Filosofia, Direito e atividades físicas;
	
	
	�
	 3a Questão (Ref.: 201702394854)
	 Fórum de Dúvidas (5)       Saiba  (0)
	
	Na educação heróico-patrícia os aristocráticos recebem uma educação que tem como objetivo perpetuar os valores da nobreza e o culto aos ancestrais. O conceito de família se estendia aos filhos casados, escravos e clientes, cujo proprietário é o paterfamilias, exercendo ainda os papéis de juiz e chefe religioso. Nesse contexto, a educação dos meninos e das meninas:
	
	
	até os sete anos de idade as crianças eram confiadas ao Estado e depois entregue aos pais.
	
	Era orientada para a recreação sem regras e sem compromisso com a aprendizagem.
	
	cujo papel da família na educação era definido pela onipotência materna.
	
	Ñão se dava na família,que era como uma célula nuclear, não se responsabilizava pela educação da sua prole.
	 
	até os sete anos de idade as crianças eram confiadas aos cuidados da mãe ou de outra matrona.
	
	
	�
	 4a Questão (Ref.: 201703108103)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 5)       Saiba  (0)
	
	Cícero, filósofo romano afirmava que: A EDUCAÇÃO DEVE SER FOCADA NA FORMAÇÃO DO BOM ORADOR, O HOMEM DEVE SER CAPAZ DE PERSUADIR. Por isso indicava principalmente, o estudo da:
	
	
	Matemática
	
	Música
	
	Educação Física
	 
	Retórica
	
	Moral
	
	
	�
	 5a Questão (Ref.: 201702398579)
	 Fórum de Dúvidas (5)       Saiba  (0)
	
	Na educação heróico-patrícia os aristocráticos recebem uma educação que tem como objetivo perpetuar os valores da nobreza e o culto aos ancestrais. O conceito de família se estendia aos filhos casados, escravos e clientes, cujo proprietário é o paterfamilias, exercendo ainda os papéis de juiz e chefe religioso. Nesse contexto, a educação dos meninos e das meninas:
	
	
	Nesse contexto a família era patriarcal e o paterfamilias tinha plenos poderes sobre todos os membros da família.
	 
	Até os sete anos de idade as crianças eram confiadas aos cuidados da mãe ou de outra matrona.
	
	Era orientada para a recreação sem regras e sem compromisso com a aprendizagem.
	
	O papel da família na educação era definido pela onipotência materna.
	
	A família, como uma célula nuclear, não se responsabilizava pela educação da sua prole.
	
	
	�
	 6a Questão (Ref.: 201702408370)
	 Fórum de Dúvidas (5)       Saiba  (0)
	
	Sobre as características pedagógicas que, na antiguidade, distinguem Roma e Grécia, podemos afirmar que:
	
	
	em Roma os alunos, nos estágios superiores, deviam se dedicar aos complexos estudos da metafísica, enquanto os europeus adotaram uma postura mais pragmática, voltada para o cotidiano e para ação política;
	 
	na Grécia os alunos, nos estágios superiores, deviam se dedicar aos complexos estudos da metafísica, enquanto os romanos adotaram uma postura voltada para o cotidiano e para a ação política;
	
	a escola fundada na Grécia formou matemáticos e filósofos que educaram os soldados, possibilitando a invasão de Roma. Porém, tais escolas ficaram esquecidas no tempo, pouco servindo como inspiração ao modelo ocidental;
	
	as escolas romanas nada produziram que fosse possível educar os gregos, povos clássicos que fundaram a educação religiosa no ocidente, enquanto o protestantismo avançava na organização dos livros traduzidos para as bibliotecas públicas do ocidente.
	
	ambas se organizaram de forma a priorizar a guerra contra os povos pobres, impondo uma escola de filosofia, ciência e artes. No entanto, foram as escolas gregas que deram origem a educação no mundo ocidental;
	
 Gabarito Comentado
	
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	 7a Questão (Ref.: 201702408778)
	 Fórum de Dúvidas (5)       Saiba  (0)
	
	Em relação ao Império Romano é correto afirmar que:
	
	
	A educação era voltada para a paz.
	
	A educação enfatizava o saber regional.
	
	A educação era voltada para a cidadania.
	 
	A educação era cosmopolita e universal.
	
	A educação era voltada apenas para a guerra.
	
 Gabarito Comentado
	
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	 8a Questão (Ref.: 201702406622)
	 Fórum de Dúvidas (5)       Saiba  (0)
	
	A cultura universalizada pode ser expressa no sentido literal do que é relativo ao homem e, mais propriamente, de educação como cultura do espírito - algo equivalente à paidéia grega. Essa categoria implementada por Cícero, não se limitando ao ideal do sábio, quase sempre inatingível, abrangeu à formação da virtude, do ser moral, político e literário. O sentido dessa universalização da cultura, em Roma, se expressa na palavra:
	
	
	pedagogitas.
	 
	humanitas;
	
	generalistas;
	
	individualistas;
	
	associacionistas;
	Em relação ao Império Romano é correto afirmar que:
	
	
	A educação enfatizava o saber regional.
	 
	A educação era cosmopolita e universal.
	
	A educação era voltada para a paz.