apanhadao PSICOLOGIA SOCIOINTERACIONISTA 1

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PSICOLOGIA SOCIOINTERACIONISTA 
 1 – Marcelo foi com se us pais e irmão mais velho ao sho pping e lá compraram para os dois brinq uedos diferentes. Marcelo ganhou um carrinho...gostava muito de seu ir mão e o imitava em tudo que fazia... M arcelo para brincar com o carrinho. R:C) Recusaria emprestar o brinquedo, pois tem ciúme do irmão. 
2 – Raquel tem 2 anos e 6 meses e, nessa fase, segundo Wallon, a criança apresenta uma série de indicadores que revelam as características desse período. Assinale a seguir qual a alternativa não apresenta esses indicadores: R: E) Oposição 
3 – Paulinha está fazendo aniversário e se u avô troux e de presente uma boneca bem grande. No dia seg uinte, no parque em frente de s ua casa, ao cont ar para outra criança sobre seu presente, ela abre bem os braços para mostrar o ta manho da bo neca que g anhou. A for ma d e Paulinha contar sobre seu presente parece indicar que ela se encontra em que estágio do desenvolvimento proposto por Wallon? R:Sensório-motor e projetivo, porque seu pensamento ainda é incipiente e necessita do auxilio de gestos para exteriorizar, expressar e projetar seus pensamentos. 
 4 – Atualmente, muitas escolas baseiam s uas ações pedagógicas na teoria s ócio-historica de Vygotsky. E m relação a isso, podemos afirmar que, a escola que faz adequadamente a articulação dessa teoria com a pratica, realiza-a da seguinte forma: R: Propõe situações mediadas para permitir a internalização do conhecimento. R: Propõe atividades pedagógicas grupais porque acredita na função das interações grupais na construção do conhecimento. R: Propõe o jogo simbólico como brincadeira, pois acredita em seu papel privilegiado no desenvolvimento do aluno. 
5 – Luciana apalpa seu cachorrinho de borracha. E m seguida, mor de-o, deixa-o cair, pega-o e apalpa-o novamente. Ela repete este movimento, várias vezes, enquanto sua mãe lhe dá banho. Considerando os estágios do desenvolvimento de Wallon e suas principais características, pode-se afirmar que Luciana se encontra no: R: Estágio: impulsivo emocional; idade 0 – 1 ano; características: atividade circular. 
 6 – Segundo Vygotsky, para compreender as relações e ntre pensamento e ling uagem, é necessário que se e ntenda o processo de desenvolvimento intelectual. Podemos inferir, portanto, que, segundo Vygotsky, a linguagem é: R: Expressão do conhecimento adquirido pela criança em sua relação direta com o meio social 
 7 – Se o aprendizado i mpulsiona o desenvolvimento, então a escola te m um papel essencial na c onstrução do ser psicológico a dulto dos indivíduos que vivem em sociedades escolarizadas. De acordo com essa afirmação, podemos dizer que: R: I – Para a criança que frequenta a escola, o aprendizado escolar é elemento central no seu desenvolvimento. R: II – O professor tem papel explicito de interferir na zona de desenvolvimento proximal dos alunos. 
 8 – Wallon postulou leis reguladoras da sequencia de estágios, be m como uma tendência que pode ser apontada nesse processo: do sincretismo para a diferenciação, ou s eja, movi mentos, ideias e senti mentos são i nicialmente confusos, e, processualmente vão to rnando-se cada vez mais precisos e coordenados. Logo, são condições das leis reguladoras. R: II- A mudança na predominância de conjuntos diferentes a cada estágio: o mais funcional é afetivo (impulsivo emocional, personali smo, puberdade/adolescência) ou é cognitivo (sensório-motor/projetivo, categorial). R: III- Percebe-se que quando a direção é para si mesmo o predomínio é do afetivo; quando é para o mundo exterior predomina o cognitivo. 
 9 – Considere o trecho a seguir e assinale a alternativa correta: O estágio__ __ é totalmente monopolizado pela alternância da necessidade alimentar e do sono(...) É o ato da nutrição que reúne e o rienta os primeiros movimentos ordenados da cri ança(...)esses progressos do movimento torna m-se s ua g rande ocupação (...) É u ma eta pa importantíssi ma de seu psiquis mo....fecundada por esta primeira absorção em outrem. As características anteriormente escritas referem-se a qual estagio? R: Impulsivo-emocional, por apresentar necessidades cuja saciedade é depend ente de outra p essoa, com a qual a criança se encontra numa rel ação simbiótica. 
10 – Sobre o desenvolvimento da linguagem Vygotsky afirma que: R: A linguagem pré-intelectual tem a função de expressar emoções e alivio emocional. R: O pensamento pré-linguistico tem a função de inteligência pratica. R: Aos dois anos a fala se torna intelectual com função simbólica e o pensamento torna -se verbal. 
 11 – O estudo do processo ensino aprendizage m numa perspectiva s ócio histórica tem salientado a relevância da ati vidade mediada na internalização das funções psicológicas, dando orige m ao chamado comportamento superior, que caracteriza o uso de signos e de instrumentos como atividade mediada e que irá orientar o comportamento humano na internalização dessas funções. R: Os instrumentos são elementos internos ao individuo, sua função é pro vocar mudanças nos objetos. R: O instrumento é feito especialmente para certo ob jetivo. Ele carrega co nsigo, a função para o qual foi criado e o modo de u tilização desenvolvido durante a historia do trabalho coletivo. R: O instrumento é um objeto social e mediador da relação entre o individuo e o mundo. 
 12 – Penso que é maravilhoso t udo que me acontece – não só o q ue aparece em meu corpo, mas o que se realiza por dentro...Cada vez que tenho menstruação – e ist o só aconteceu três vezes!...fazer 14 anos co mecei pensar em mim, mais cedo q ue a maioria das meninas, e a perceber que era uma “pessoa”... Responda qual estagio do desenvolvimento, segundo a teoria de Wallon, aparece no relato: R: Lei da Alternância Funcional, força centrípeta, afetividade. 
13 – Luria nasceu em 1902 na cidade de Kazan (extinta União Soviética), estudou Ciências Sociais....introduzir um método marxista nas ciências psicológicas (Marx e Engels). De acordo com isso podemos afirmar que: (E) R: Luria é colaborador de Vygotsky em pesquisas sob re pensamento e linguagem. R: Com a morte de Vygotsky em 1934, Luria torna -se um dos mais renomados neuropsicólogos, publicando mais de 30 livros científicos. R: Com Vygotsky, Luria pesquisou o papel da mediação simbólica no desenvolvimento psicológico.
14 – Tantas e i ntensas transformações faze m surgir no jove m a necessidade de s e a propriar nova mente de u m corpo que se transfor ma rapidamente e que já não reconhece.....o que nos remete que Wallon denominou de: R: B) Signo do espelho: necessidade de autoexame, por conta de uma desorientação em relação a si mesmo e ao meio ambiente. 
15 – Sendo o sobrenome també m transliterado como Vigotski, Vygotsky ou Vigotsky. Foi um pscologobielo-russo. Pensador muito importante e m sua área, foi o pioneiro na noção de que o desenvolvimento intelectual das crianças ocorre e m fu nção das interações sociais em condiçõesde vida. Veio a se r descoberto pelos meios acadêmicos ocidentais muitos anos após a s ua morte, que ocorreu em 1 934, por tuberculose, aos 37 anos. De acordo com o estudo realizado sobre a vida e obra de Vygotsky, podemos afirmar que: R: A cultura é parte da natureza humana nu m processo h istórico que, ao longo d o desenvolvimento da espécie e d o individuo, mo lda o funcionamento psicologico do homem. R: O individuo é visto como sujeito histórico -socio-cultural. 
 16 – Luciana professora do 4º ano, divide os alunos em grupos heterogêneos, em determinadas situações em sala de aula, uma vez que acredita que ainteração de diferentes níveis de conhecimentos como elemento mediador da aprendizagem. Levanto-se em co nta os estudos de Vygostsky sobre a internalização do conhecimento, podemos afirmar que: Respo sta (E) R: III- Podemos afirmar que ao propo r atividades em grupo a professora permite... favorecendo a internalização do conhecimento. R: IV: Podemos afirmar que a professora trabalha numa perspectiva Vygotskiana...desenvolvam um com a ajuda do outro. 
17- Monise vai se casar e m dezembro e para organizar tod os os compromissos até lá, fez u ma lista das tarefas que precisa realizar. A medida q ue vai cumprindo essas tarefas vai verificando e riscando o que já foi feito De acordo com a situação descrita anteriormente e a teoria de V ygotsky, podemos afirmar que: R: A lista é um mediador. R: A lista, enquanto registro, é utilizada como signo. R: A lista permite a relação mediada do sujeito com o meio. 
18 – Wallon apresenta as car acterísticas de cada estagio, porem nos orienta que se devem observar quais i nteresses e atividades predominam em cada um deles. De acordo com sua perspectiva teórica, é correto afirmar que no estágio categorial: R: E) Autodiscip lina mental, gestos mais p recisos e lo calizados e planejamento mental; atividad es de agrupamentos, seriação, cl assi ficação, são componentes deste período. 
19- Lucas é menino de 8 anos de idade que apresenta dificuldades para resolver sozin ho alguns problemas artmetico proposto e sala de aula.... devido a essa dificuldade sua professora costuma auxiliá-lo... Lucas foi até a escola para se queix ar da atitudeda professora pois...ele jamais aprenderia a soluciona-los por conta própria. Considerando a situação descrita bem como tomando por base a proposta de Vygotsky análise as afirmações a seguir: I- a mãe está c orreta pediu para professores de Lucas não o ajude... desenvolva s uas próprias cap acidades solucionar viver sozinho II- A professora de Lucas ao auxilia lo com as lições está intervindo como mediadora... p ara internalizar o conhecimento III- o nível de desenvolvimento potencial exemplificado pela capacidade de luta escrever sozinho sem ajuda IV- o nível de desenvolvimento real representa capacidade Lucas e suas versões com ajuda da professora R: B) Apenas a II esta correta 
 20- Leia o excerto a se guir :o estud o do processo ensino aprendizagem nu ma p erspectiva só cio - histórica tem salientado relevância mediada na internalização das funções psicológicas dando o rigem ao chamado omportamento caracteriza se uso de signos d e instrumentos como atividade mediada de que irá orientar o comportamento dessas funções. De acordo com a teoria vigotskiana podemos afirmar que: I- os instrumentos são elementos internos ao indivíduo para função e provocar muda nças nos objetos II- o instrumento anímico interposto entre trabalhador e objeto de seu trabalho e transformação da natureza III- o instrumento é feito especialmente para certo objeto durante a história do trabalho IV- o instrumento objeto social mediador mundo R: 
21- Leia o excerto a seguir e responda a questão concurso medicina atu al co mo médico Estou sem Pique É Pique esconde de Coutos ... essa biografia corresponde a que teorico . Assianale a alternativa correta: R: Wallon 
 22- O Resgate de importantes contribuições teóricas para psicologia sobre os fenômenos psicopedagógicos... vygotsky e wallon fazer mos uma função dos seguintes aspectos... Comtemplda nas obras do seguintes autores: II- materialismo dialético e perspectiva histórica social fazem parte das bases c onceituais III- a concepção de criança é a mesma para ambas as que não compreendem a criança R: C) II e III apenas 
23- leia a situação a seg uir e responda a questão Lívia 3 anos de idade e sem mudar seu comportamento co m seus pais chora muito e com choro reinvidicações para si. tem dificuldade em aceitar u m não como respost a de monstra irritabilidade dividir algo com algu ém em qual estágio de desenvolvimento válido e seg undo Valente quais as características predominantes R: D) personalismo construção do eu 
24- A zona de desenvolvi mento proxi mal ta mbém den ominada zona de desenvolvimento iminente conceito f undamental na teoria de Vygotsky foi definida por esse horári o com a distância que uma criança pode realizar: R: sozinha e o que poderá realizar com auxílio de um adulto ou de um companheiro mais capaz 
25- A relação afetiva deve permear o processo pedagógico saber se abriu ainda está no processo de educação. o planejamento dese nvolvido pelo sistema de ensino em fazenda recai .... aspectos afetivos emocionais no processo de desenvolvimento e aprendizagem :R: d) Wallon 
26- O questionamento d as finalidades da ciência moderna das especializações...globalmente um movimento epistemilogico...educa~ção b rasileira.. assinale a correta: R: B) Os teóricos da pedagogia q desencadearam o movimento...fazenda 
27- Leia co m atenção a situação a seguir e respo nda a questão: Penso q é maravilhoso todo q me acontece... fazer 14 anos comecei a pensar em mim...(Anne) Responda qual estagio do desenvolvimento segundo Wallon R: Puberdade adolescencia 
28- Leia atentamente a situação...: Dinorá dirigi seu carro...local e o caminho mais perto...palavra avulsadas no descurso. E sse movimento de Dinora de falar em voz alta...por Vygotsik como sendo: R: A) Falta egocentrica 
29- Considerando os estudos realizados sobre teoria de Vygotsky, leia c/ atenção as afirmações e responda: I- Mediação é o processo de intervenção de um elemento intermediaario numa relação II- Signos são elementos q representam ou expressao outros objetos, eventos situações. R: I e II 
30- Para Vygotsky as transformações ocorridas ao longo do des envolvimento t em co mo... analise feita por ele acerca do...Assim a respeito da linguagem este autor afirma que: R: Seu desenvolvimento precede e prepara o desenvolvimento do pensamento 
55- O resgate de importantes contribuições teóricas... Vygotsky e Wallon...afirma que: R: C) II e III 
56- Tendo em vista os dados da vida pessoal e profissional de Wallon, assinale a alternativa incorreta: R: d) Suas obras também se voltaram para a edu cação e cul minaram no Pro jeto Langevin -Wallon, qu e propunha o atendimento psicológico a todas as crianças da rede pública de ensino que dele necessitassem. 
 57- Leia a frase a seguir e responda a questão: A teo ria de Wallon fic ou conhecida por __________________ , pois entende o ho mem como um ser constituído por dimensões que se completam, se entrelaçam, s ão interdependentes. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna: R: a) “psicogênese da pessoa completa”. 
58- Sobre a vida e obra de Vygotsky, é possível afir mar que: I. foi adepto do pragmatismo americano e seu trabalho foi convergente à autoridade e stabelecida em seu país. II. nasceu e m 189 6 e faleceu e m 1934 em M oscou, aos 37 anos, de tuberculose. III. O c ontexto em que viveu Vygotsky aj uda a ex plicar a for ma como construiu suas i deias sobre o f uncionamento psicológico humano. É verdadeiro o que se afirma em: R: D) II e III Apenas 
 59- Em que fase da vida humana o percurso do pensamento encontra -se com o da linguagem, dando início a uma nova forma de funcionamento psicológico? R: a) Por volta dos 2 anos de idade, quando há um salto qualitativo em direção ao pensamento verbal. 
60- Leia atentamenteas informações a seguir e respo nda a questão: M ariana est á sentada em seu carrin ho. Brinca animadamente co m as suas mãos: abre e fech a os dedos, segura uma mão co ntra a out ra, coloca- as na boca. Agarra s eus pés, c oloca-os n a boca, e começa a c horar, porque mordeu os seus pés. A partir dessa situação é possível inferir que: R: A) Todas as afirmativas são corretas. 
61- Luiza arrumou s eu gu arda-roupa colocando t odas as camisetas de manga em u ma gaveta...em uma pilha e as da p róxima semana e m outra. Luiza também é organizada...Diante da situação proposta é possível afirmar sobre Luiza: R: D) I e II apenas. Luiza se encontra no estágio categorial e seu interesse está voltado para nomear, agrupar, comparar, classificar (I). O pensa mento categorial permite à Luiza analisar as características dos objetos ou acontecimentos, fazer co mparações e assimilações sistem áticas e coerentes, entre outras características (II). 
 62- Assinale a alternativa que melhor descreve o que são as funções psicológicas superiores, na perspectiva de Vygotsky: R: C) As funções psicológicas superiores referem-se à constituição de processos mentais co mo memória, percepção, atenção, compreensão d e sistemas simbólicos, esquemas de representação e resolução de problemas. 
 63- Considerando os conceitos estudados nesta unidade, observe as afirmativas: I - M ediação é o processo de intervenção de u m elemento intermediário em uma relação. II - Sig nos ou sig nificados s ão ele mentos que representam o u e xpressam o nome dos objetos, de pessoas, de eventos, situações. III - C orrespondem às funções psi cológicas superiores: c omportamento intencional, reações auto máticas, associações simples. Sobre as afirmativas lidas, é correto dizer que: R: C) I e II.. Mediação é tudo aquilo que se refere a um processo d e intervenção provocado por um ele mento in termediário entr e outros dois. Do ponto de vista das relações de ensino e aprendizagem, concebe -se que entre o sujeito qu e aprende e o s objetos a serem aprendidos, há outro sujeito ou instrumento mediador. Quanto aos signos/significados, referem-se ao que nomeia ou serve pa ra disti nguir palavras, representações, ob jetos e atividades humanas.
DISCURSIVAS 
1-Mario está brincando c om seus legos, ele a dora construir cidades inteiras, s empre que va iniciar uma nova maquete faz em pri m eir o momento a separação das peças. Pri meiro separa as peças p or cor, mas parece insatisfeito com o q f ez? Inicia u ma nova separação, detro das cores por tipos de peças. Após a separação inicia a construção. Qual estagio desenvolencontra:segundoWallon encontra e porque? R: Mario esta no estágio categorial 9 a 12 anos e Seu interesse está voltada para nomear agrupar comparar classificar. ele Analisa as características as comparações porque o desenvolvimento da alta tensão se pensamento é mais estruturado 
2-De acordo co m Le v Vygotsky, a ling uagem é um siste ma simbólico utilizado pelos g rupos humanos e r epresenta um salto qualitativo n a evolução da es pécie, sendo o processo de internalização da linguagem funda mentla em relação a isso. Defina e ex plique as etap as da internalização da linguagem. R: Discurso socializado, Fala egocêntrica, Discurso interior. Ate conquistar a linguagem u ma cr iança não consegue dizer o que não consegue exprimir suas emoções e necessidades esse estagio é chamado de pré intelectual. 
3-Milena tem seis a nos e oito meses e está frequentando a classe do 1 ano do Ensino funfamental. Ela j á conhece algumas letras já sabe escrever seu no me, mas ainda não está alfabetizada. De acordo com a teoria de Vygostsky explique qual a melhor maneira que a professora Milena pode ajudar a aprender a ler e a escrever o nom.e R: P ara o autor desenvolver-se implica necessaria mente aprender é um aprendizado que promove o desenvolvimento O que é produto d as interações sociais com sujeito vive em determinado contexto histórico social e cultural. O professor seria o suporte a mediador , o alu no vai aprender a partir da interação portanto as atividades devem ser intencion alidade desafiadora parte da realidade da aluna. Para Vygotsky de todo s o s mediadores a linguagem não mais i mportante aprendizagem n o p rocesso de conhecimento individual e aprendizado é resultado da mediação importância po rtanto do Meio no processo de internalização do conhecimento a interação dos professores.
4-Luiza é professora e m uma e scola de ed. Infantil e foi procurada pela mae de Ninna de quatro anos que está preocupada po rque s ua filha fala sozinha e tem muitos a migos imaginários. Embora a mae de ni na saiba q este co mportamento é normal para as cçs desta idad e, ela acha que sua filha est á ex agerando, pois passa mais te mpo b rinca ndo assi m do que s ua irma mais velha quando tinha a mesma idade. Beaseado na concepção sócio interacionista d e Vygostky como prof. Luiza deve orientar a mae de sua aluna? Q uais argumentos que a profe ssora devera utilizar? R: Professora Luiza d eve explicar para mãe de menina que nessa fase é n ormal esse tipo de comportamento n a realidade Nina fala p ara si mesma é um processo d enominado fala egocêntrica o nde ela u sa linguagem para organizar seus pensamentos e planejar su as ações antes de executá -lo quando ocorrer uma alteração qualitativa no d esenvolvimento en tre o pensamento EA linguagem ela não vai mais precisar falar contigo mesmo para dirigir suas ações.. 
5-Lucas tem cinco anos de ida de e um determinada situação queimou s ua mao na chama da vela que estava acesa e m sua casa. N o di a seguinte sua mae acendeu outra vela e deixou no mesmo lugar que a vela do dia anterior. E ntão lucas disse: não posso col ocar a mao na vela acesa, pois eu posso me queimar. De acordo co m a teoria de Vygostky o que está acont ecendo? Qual o melhor conceito vygostskyano explicar o que aconteceu com o Lucas? R: O q aconteceu com Lucas mosttra bem a mediação simbólica ou seja entre o sujeito q aprende e os objeto s a sere m aprendidos existe u m o utro sujeito ou instru mneto mediador q vai fazer toda d iferença na resposta q a criança vai dar. Lucas passo u por u m estimulo que é a vela acesa e ob teve a resposta queimou a mão. No outro dia terá a lembrança de q queimou a Mao e não colocará mais a Mao na vela. 
6-Caio tem três ano de idade não obedece aos seus pais nem a babá de f orma alguma, a tudo diz não ou contrariamente, diante de suas proibições, executa-as. Não a ceita ajuda para ve stir-se, a pesar de demonstrar que se nte dificuldade para concluir tarefas. Recusa -se a tomar banho c om aj uda, mas ao mesmo te mpo não consegue la var -se sozinho. Sobre o comportamento do caio, podemos afir mar que de acordo com a teoria de wallon se encontra em que período de desenvolvimento? Porque ele apresenta esse comportamento? R: P ersonalismo e esta na fase da oposição pois ele sente a necessid ade de se auto co nfirmar de ganhar auto nomia e se descolar do comportamento do adulto. É uma fase de recusa e reivendicações como do tipo: não faço, não quero, não gosto, não impresto. 
 7-Geração Coca cola ( quando nascemos fo mos progra mados a receber o que vocês, nos e mpurraram c om enlatados...dos USCA de nove a seis desde pequenos nos comemos lix o ...)– De acordo co m a teoria de Wallon identifique a fase do desenvolvimento psicológicoque a musica anterior se refere e as principais características. R: a letra da música re ferente ao perío do da puberdade e adolescência no qual a capacidade de representar mentalmente uma sit uação amplia-se em comparação com estágio anterior. O jovem susten ta uma o posição ao adulto com so lidos dos argumentos intelectuais bem como ap resente intensa flutuação intensidade afetiva com forte expressão das emoções. 
8-Uma menina está brincando de casinha. Uma caixa de sapatos emborcada fa z as vezes do fogão. Cozinha em ci ma da caixa, usando suas panelas, u m cinzeiro, uma pequena vasilha e u ma ta mpa de garrafa. Num dado momento, muda a posição da caixa, poe dentro dela s ua boneca e canta para que a boneca dur ma. De a cordo com a teoria de Vygostki, como po demos analisar a brincadeira rea lizada por essa menina em seus desenvovlimento psicológico? R: Ela esta no d esenvolvimento do estagio projetivo através d o efeiti da função simbólica q permite uma relação mas sofisticada c/ o mundo pela possibilidade do uso da representação. Essa atividade projetiva aparece nesse estagio e nos outros por meio dos jogos simbólicos e nas historias infantis e abre caminho p/ outras formas de representação. 
9- Leia a situação a seguir: Ma ria esta na frente do balanço e diz mãe olha o que eu sei fazer ... trapezista de circo...inclinando o tronco p/ frente... identifique o estagio do desenvolvimento R: Personalismo 
10- Piaget apresenta o relato a seguir sobre a o bservação que pedir sua filha Jaqueline me chamou essa reação circular vazada tam bém realiza operações definir a ssociações de maneira semelhante e meia então Leia e ntão a sit uação a seguir e responda a q uestão. Aos 9 meses Jaqueline já descobriu pra casa probidade... Responda qual fase do desenvolvimento da criança segundo Vale qual característica apresentada no relatório R: Impulsivo emocional. 
11- J úlia está sentada no tapete de seu quarto, brinca c om s uas mãos, pés e u m pato de b orracha. Ela abre e fecha as mãos vendo o que acontece com o pato, deixa-o de lado e co meça a brincar com seus pé s, colocando-os na boca, abrindo e fechando a mão, deixando cair, comofez com o pato. Em um determinado momento ela coloca o pé na boca e o morde, começando a chorar porque mordeu o pé. Segundo a teoria de Wallon, em qual estágio Júlia se encontra? R:E)Impuslsivo emocional 
 12- “Penso que é maravilhoso tudo que me aco ntece – n ão só o que aparece em meu corpo, ... sinto que apesar de toda dor, desconforto e sujeira, possuo um segredo delicado e é por isso que, e mbora de certo modo não passe de u ma maçada, eu anseio pelo tempo em q ue sentirei dentro de mim aquele segredo (Anne Frank) Responda qual lei funcional sugerida por Wallon aparece no relato: R: Lei de alternância funcional, força centrípeta, afetividade. 
 13-Em que fase da vida humana o percurso do pensamento encontra -se com o da linguagem, d ando início a u ma nova forma de funcionamento psicológico? R: Por volta dos 2 anos de idade, quando há um salto qualitativo em direção ao pensamento verbal. 
14- Preocupada com o aproveita mento escolar de seus al unos, a professora Rita procurou... matemáticos que iria ensinar no bimestr e. Por isso, deu vários ex ercícios com o objetivo de descobrir... propor o novo conteú do. Diante do exposto, podemos afirmar que a professora Rita segue os pressupostos de Vygotsky porque: R: c) acredita que, como mediadora, irá interferir para que o desenvolvimento potencial se torne real. 
15- Analise o episódio seg undo a teoria de Wallon e responda a questão: Artur, desde os 2 anos e meio de idade, queria real izar to das as atividades sem ajuda de ningué m. Mas é s omente... das dificuldades. Esforça-se para empurrar ou arrastar objetos...“Olha! Eu sei fazer sozinho! Eu fiz sozinho!”. no seguinte estágio de desenvolvimento: R: E) Personalismo. segundo Wallon, Artur se encontra no período do desenvolvimento psicológico chamado de personalismo, send o a principal característica a construção da personalidade e do eu psíquico. Para que isso o corra é necessária diferenciação do outro, po r isso, no excerto qu e acabamos de apresentar, há a oposição às solicitações do meio e manifestação de atitudes de autonomia com a utilização do “me u ”, “eu’”.