Treinamento de REDUTORES 4horas

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Academia de Manutenção - Módulo Redutores de Velocidade
30/09/17
Incluir no banco de talentos, pasta p multiplicadores internos: dinâmicas, dicas de livros...
Inserir liderança para participar da capacitação de multiplicadores internos, Lean indica. ULM.
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VAMOS
COMEÇAR
MOMENTO SMS (SAÚDE, MEIO AMBIENTE E SEGURANÇA)
FALANDO
DE
SEGURANÇA
 Momento de SMS 
Vídeo – Segurança em Máquinas Rotativas
- Cuidados com equipamentos rotativos (Partes móveis);
- Bloqueio de equipamentos ;
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Agenda
Carga Horária: 4 horas
Acordo:
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Tópicos do Treinamento
Momento SMS
Objetivo;
Para Refletir;
Introdução;
Conceito de Redutor de Velocidades;
Parte Fundamental de Redutor;
Tipos de Acionamentos / Redutores Industriais;
Tipos de Dentes de Engrenagens;
Tipos de Redutores;
Redutores Coroas e Rosca Sem Fim;
Redutores de Velocidade com Dentes Helicoidais;
Redutores Epicicloidal (Planetário);
Modelos de Redutores;
Posição de Montagem;
Denominação do Tipo de Redutor;
Placa de Identificação;
Torque e Potência;
Fator de Serviço (FS);
Tabela de Grau de Proteção (IP);
Rendimento em Relação a Temperatura;
Tipos de Ventilação de Redutores;
Períodos de Substituição de Lubrificantes;
LUP – Lição de Um Ponto ( Forma de Montagem);
Plano de Lubrificação Masisa
Plano de Lubrificação Padrão Meta
Principais Falhas em Redutores;
Estratégia de Manutenção;
Diagnóstico de Falhas e Correção
Algumas Recomendações de Segurança.
Fechará 1h50m, para deixar 10´ para o momento segurança no começo.
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Objetivo
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Para refletir
Algumas perguntas sobre redutores de velocidade:
O que é um redutor de velocidades?
Qual a diferença entre motoredutores e redutores?
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Introdução
 Nem sempre as unidades geradoras (motores elétricos) podem ser acopladas diretamente em determinados dispositivos, algumas situações podem ser mencionadas como bombas, ventiladores entre outras, porem a grande maioria dos processos existe a necessidade de se modificar algumas características como velocidade, rotação ou torque. Para esta finalidade os redutores foram desenvolvidos. 
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Conceito de Redutor de velocidades
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Parte Fundamental Redutor
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Tipos de Acionamentos / Redutores Industriais
Tipos de Acionamentos:
 
Redutor de velocidade pode ser acionado através de:
 
Motor elétrico
Turbina a vapor
Motor de combustão interna
Motor hidráulico
 
Redutores Industriais:
 
Os redutores industriais de fabricação em série abrangem basicamente três tipos:
 
Redutor coroa e rosca sem fim
Redutor de engrenagem de dentes helicoidais
Redutor Epicicloidais (Planetários)
 
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Explicar que o Meta é uma área de Melhoria Contínua, que visa o aumento substancial da produtividade e da qualidade dos produtos, utilizando metodologias que conduzem os grupos de trabalho a atingir metas sustentáveis.
Tipos de Dentes das Engrenagens
Cilíndricas de dentes retos
Cilíndricas Helicoidais
Cilíndricas Cônicas
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Tipos de Redutores
Redutores Coroas e Rosca sem Fim
A engrenagem sem fim atua junto de outra engrenagem diferente, como uma engrenagem de dentes retos, fazendo-a girar pelo seu movimento. O nome da engrenagem sem fim se dá por causa do formato de sua roda, que lembra o de um parafuso, com caminhos curvos sobre sua face que, quando giram, parecem nunca acabar. 
Redutor de abertura e fechamento das Encoladeiras
Redutor de acionamento dos rolos de avanço das lixadeiras
Pontos a serem abordados:
O que é o SGI?
SGI estruturado e planejado através de um planejamento estratégico.
Realização de Análise Crítica do sistema realizado Anualmente
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Tipos de Redutores – Vídeo 
Redutor de Coroa e Rosca Sem Fim
Pontos a serem abordados:
O que é o SGI?
SGI estruturado e planejado através de um planejamento estratégico.
Realização de Análise Crítica do sistema realizado Anualmente
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Tipos de Redutores
 Redutor de Velocidade com Dentes Helicoidais
Os redutores de dentes helicoidais são mais eficientes, mas têm um custo consideravelmente mais elevado, devido à maior dificuldade de fabricação das engrenagens. Por isso, em sistemas feitos com custos reduzidos, é mais comum encontrarmos engrenagens com dentes retos, que têm uma fabricação muito mais simples.
Redutor de acionamento TKF – B210M1 e B220M1
Redutor de acionamento do transportador A100M1
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Tipos de Redutores
Redutor de Dentes Helicoidais
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Tipos de Redutores
 Redutores Epicicloidal (Planetário)
  Este possuem um misto de engrenagens com dentes retos e outras com dentes internos. O redutor epicicloidal de velocidade costuma ser utilizado em sistemas mais compactos que precisam lidar com reduções elevadas de velocidade e um torque elevado.
Redutor planétário de acionamento dos agitadores dos Silos com sistema SHW
Redutor de acionamento dos Drives da prensa
Explicar o que é o Pilar, qual seu objetivo.
O papel dele em relação ao programa META ( demais pilares, grupos de melhoria)
Reforçar que ele é um pilar que suporta as demandas de ME e MO dos demais pilares, além de criar uma sistemática de treinamento.
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Tipos de Redutores
Redutor Epicicloidal ( Planetário)
Explicar o que é o Pilar, qual seu objetivo.
O papel dele em relação ao programa META ( demais pilares, grupos de melhoria)
Reforçar que ele é um pilar que suporta as demandas de ME e MO dos demais pilares, além de criar uma sistemática de treinamento.
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Modelos de Redutores 
Existe uma grande quantidade de modelos de redutores.
Rosca sem fim, variadores mecânicos, Pendular, Ortogonal e Coaxial
Rosca Sem Fim
Variadores Mecânicos
Pendular
Ortogonal
Coaxial
Escrever no flip chart. Após todos terem apresentado, mostrar o slide e fazer o link com as respostas apresentadas pelo grupo. 
Solicitar aos participantes se gostariam de incluir alguma palavra no cartaz e questionar se já haviam pensado na importância e responsabilidade do seu papel. 
Comentar que o treinamento será focado nesses itens.
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Posições de Montagem
Multiplicador: Materiais didáticos, canetas, flipchart, pincel, impressão de apostila. O que não conseguir, deverá solicitar apoio ao CH.
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Denominação do Tipo de Redutor
Escrever no flip chart. Após todos terem apresentado, mostrar o slide e fazer o link com as respostas apresentadas pelo grupo. 
Solicitar aos participantes se gostariam de incluir alguma palavra no cartaz e questionar se já haviam pensado na importância e responsabilidade do seu papel. 
Comentar que o treinamento será focado nesses itens.
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Placa de Identificação
Escrever no flip chart. Após todos terem apresentado, mostrar o slide e fazer o link com as respostas apresentadas pelo grupo. 
Solicitar aos participantes se gostariam de incluir alguma palavra no cartaz e questionar se já haviam pensado na importância e responsabilidade do seu papel. 
Comentar que o treinamento será focado nesses itens.
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Placa de Identificação 
	
Qual o erro inserido nesta placa de identificação?
Explicar a ferramenta de matriz de competências, com foco na sua utilidade para o mapeamento de necessidades de treinamentos, desenvolvimento do colaborador, embora tb seja crucial para o mapa de carreira. 
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Placa de Identificação 
Erro de Descrição de Item no SAP - Atualização
Placa do Motoredutor Instalado no Equipamento Atualmente
Motoredutor do Transportador TKF C130M1
 Item Cadastrado no SAP
Explicar a ferramenta de matriz de competências, com foco na sua utilidade para o mapeamento de necessidades de treinamentos, desenvolvimento do colaborador, embora tb seja crucial para o mapa de carreira. 
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Torque e Potência 
Torque
Potência
O torque é medido por kgf/m, que significa quilograma força por metro. Enquanto a potência é medida por cv, que significa cavalos de força. O torque está ligado à força que o propulsor pode produzir enquanto a potência é a rapidez com a qual ele pode trabalhar. Então, o torque é a força responsável
por tirar o seu veículo do lugar. Portanto, quanto maior o torque do veículo, mais rápido vai sair do seu ponto de partida.
Assim como o torque, a potência também é uma grandeza física sempre relacionada à força e que sempre vão trabalhar juntas. O que deixa o torque e a potência diferentes entre si, é o momento em que se é medido cada um. Já no caso da potência, ela têm relação com a velocidade final ou seja, a velocidade máxima em que o veículo pode chegar
Explicar a ferramenta de matriz de competências, com foco na sua utilidade para o mapeamento de necessidades de treinamentos, desenvolvimento do colaborador, embora tb seja crucial para o mapa de carreira. 
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Torque e Potência – Vídeo
	
Explicar a ferramenta de matriz de competências, com foco na sua utilidade para o mapeamento de necessidades de treinamentos, desenvolvimento do colaborador, embora tb seja crucial para o mapa de carreira. 
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Fator de Serviço (FS)
	
Exemplo: 
Fator de serviço 1 – Ele suporta a potência nominal do seu eixo.
Fator de serviço 1,25 – Ele suporta 25% a mais de potência nominal em seu eixo.
Explicar a ferramenta de matriz de competências, com foco na sua utilidade para o mapeamento de necessidades de treinamentos, desenvolvimento do colaborador, embora tb seja crucial para o mapa de carreira. 
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Tabela Grau de Proteção (IP)
 O Grau de proteção de um redutor e da mesma forma de motores é designado por dois números, sendo o primeiro referente a proteção de sólidos e o segundo contra líquidos.
Colorir... (degrade) Desmembrar na impressão
Falar sobre o quanto estas competências estão relacionadas com as competências organizacionais e que isso repercute no dia a dia, seja na empresa ou fora.
Reflexão
É possível utilizar essas competências em outros momentos dentro da organização?
Em quais atividades do seu dia-a-dia você utilizaria cada uma dessas competências?
(Os participantes devem anotar para traçar o paralelo e depois expor ao grupo)
E na vida pessoal? Quando? (5 min)
Ao desenvolver essas competências, você acredita que poderá se tornar mais forte em quais das nossas competências organizacionais? Por que?
(Entregar disco de competências para os participantes)
(5 min)
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Rendimento em Relação a Temperatura
CONSEQUÊNCIA EM RELAÇÃO AO RENDIMENTO
 Em valores aproximados, 1% da potência de cada par de engrenagens cilíndricas e 1,6% da potência de um par de engrenagens cônicas helicoidais são transformado em calor.
Essa perda de potência se dá por causa do atrito:
- No engrenamento;
- Nos rolamentos;
- No banho de óleo;
- Nos retentores;
- Nos acessórios (Bomba de óleo, contra recuo, etc).
O calor é absorvido pelo óleo e transmitido para carcaça que por sua vez libera calor para o meio ambiente se a refrigeração for natural.
De acordo com o meio ambiente o redutor pode apresentar temperaturas diferentes. Isto se deve pela capacidade do meio ambiente de dissipar calor.
Escrever no flip chart. Após todos terem apresentado, mostrar o slide e fazer o link com as respostas apresentadas pelo grupo. 
Solicitar aos participantes se gostariam de incluir alguma palavra no cartaz e questionar se já haviam pensado na importância e responsabilidade do seu papel. 
Comentar que o treinamento será focado nesses itens.
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Tipos de Ventilação de Redutores
Tipos de Refrigeração:
Ventilação Natural: O redutor é refrigerado por convecção natural;
Ventilador: É instalado um ventilador no eixo de entrada do redutor, seu fluxo de ar melhora a transmissão de calor da superfície do redutor para o meio ambiente;
Trocador de Calor Integrado: Isto refere-se aos sistemas de refrigeração instalados diretamente na carcaça do redutor ou montados muito próximos a ele, por ex. uma tampa de refrigeração à água ou uma serpentina de refrigeração;
Refrigeração por circulação: O Óleo do redutor é bombeado fora do redutor para um trocador de calor externo através de uma bomba. Isto normalmente envolve sistemas de fornecimento de óleo com trocador de calor óleo-água ou óleo-ar.
Colorir... (degrade) Desmembrar na impressão
Falar sobre o quanto estas competências estão relacionadas com as competências organizacionais e que isso repercute no dia a dia, seja na empresa ou fora.
Reflexão
É possível utilizar essas competências em outros momentos dentro da organização?
Em quais atividades do seu dia-a-dia você utilizaria cada uma dessas competências?
(Os participantes devem anotar para traçar o paralelo e depois expor ao grupo)
E na vida pessoal? Quando? (5 min)
Ao desenvolver essas competências, você acredita que poderá se tornar mais forte em quais das nossas competências organizacionais? Por que?
(Entregar disco de competências para os participantes)
(5 min)
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Períodos de Substituição de Lubrificantes
Escrever no flip chart. Após todos terem apresentado, mostrar o slide e fazer o link com as respostas apresentadas pelo grupo. 
Solicitar aos participantes se gostariam de incluir alguma palavra no cartaz e questionar se já haviam pensado na importância e responsabilidade do seu papel. 
Comentar que o treinamento será focado nesses itens.
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Períodos de Substituição de Lubrificantes
Escrever no flip chart. Após todos terem apresentado, mostrar o slide e fazer o link com as respostas apresentadas pelo grupo. 
Solicitar aos participantes se gostariam de incluir alguma palavra no cartaz e questionar se já haviam pensado na importância e responsabilidade do seu papel. 
Comentar que o treinamento será focado nesses itens.
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Períodos de Substituição de Lubrificantes
Escrever no flip chart. Após todos terem apresentado, mostrar o slide e fazer o link com as respostas apresentadas pelo grupo. 
Solicitar aos participantes se gostariam de incluir alguma palavra no cartaz e questionar se já haviam pensado na importância e responsabilidade do seu papel. 
Comentar que o treinamento será focado nesses itens.
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LUP – Lição de Um Ponto (Forma de Montagem) 
Convidar o grupo a assistir o trecho do filme.
Questionar sobre a cena que viram, o que identificaram sobre mudança e o que podemos levar para nosso dia-a-dia. 
Comentar que apesar de ter passado milhares de anos o esquilo continua agindo da mesma forma.
Incentivar uma reflexão sobre nossos atos no dia-a-dia. Se estamos dispostos a aprender com nossos erros e corrigí-los.
Pode ser que o grupo veja o lado positivo da persistência, resiliência do esquilo, explorar o tema de acordo com o conteúdo que se identificarem.
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LUP – Lição de Um Ponto (Forma de Montagem) 
Convidar o grupo a assistir o trecho do filme.
Questionar sobre a cena que viram, o que identificaram sobre mudança e o que podemos levar para nosso dia-a-dia. 
Comentar que apesar de ter passado milhares de anos o esquilo continua agindo da mesma forma.
Incentivar uma reflexão sobre nossos atos no dia-a-dia. Se estamos dispostos a aprender com nossos erros e corrigí-los.
Pode ser que o grupo veja o lado positivo da persistência, resiliência do esquilo, explorar o tema de acordo com o conteúdo que se identificarem.
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LUP – Lição de Um Ponto (Forma de Montagem) 
Convidar o grupo a assistir o trecho do filme.
Questionar sobre a cena que viram, o que identificaram sobre mudança e o que podemos levar para nosso dia-a-dia. 
Comentar que apesar de ter passado milhares de anos o esquilo continua agindo da mesma forma.
Incentivar uma reflexão sobre nossos atos no dia-a-dia. Se estamos dispostos a aprender com nossos erros e corrigí-los.
Pode ser que o grupo veja o lado positivo da persistência, resiliência do esquilo, explorar o tema de acordo com o conteúdo que se identificarem.
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Plano de Lubrificação Masisa 
Formato do Plano de Lubrificação
Convidar o grupo a assistir o trecho do filme.
Questionar sobre a cena que viram, o que identificaram sobre mudança e o que podemos levar para nosso dia-a-dia. 
Comentar que apesar de ter passado milhares de anos o esquilo continua agindo da mesma forma.
Incentivar uma reflexão sobre nossos atos no dia-a-dia. Se estamos dispostos a aprender com nossos erros e corrigí-los.
Pode ser que o grupo veja o lado positivo da persistência, resiliência do esquilo, explorar o tema de acordo com o conteúdo que se identificarem.
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Plano de Lubrificação Padrão Meta 
Padrão Provisório de Lubrificação (META)
Convidar o grupo a assistir o trecho do filme.
Questionar sobre a cena que viram, o que identificaram sobre mudança e o que podemos levar para nosso dia-a-dia. 
Comentar que apesar de ter passado milhares de anos o esquilo continua agindo da mesma forma.
Incentivar uma reflexão sobre nossos atos no dia-a-dia. Se estamos dispostos a aprender com nossos erros e corrigí-los.
Pode ser que o grupo veja o lado positivo da persistência, resiliência do esquilo, explorar o tema de acordo com o conteúdo que se identificarem.
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 Principais Falhas em Redutores
Convidar o grupo a assistir o trecho do filme.
Questionar sobre a cena que viram, o que identificaram sobre mudança e o que podemos levar para nosso dia-a-dia. 
Comentar que apesar de ter passado milhares de anos o esquilo continua agindo da mesma forma.
Incentivar uma reflexão sobre nossos atos no dia-a-dia. Se estamos dispostos a aprender com nossos erros e corrigí-los.
Pode ser que o grupo veja o lado positivo da persistência, resiliência do esquilo, explorar o tema de acordo com o conteúdo que se identificarem.
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 Principais Falhas em Redutores
Convidar o grupo a assistir o trecho do filme.
Questionar sobre a cena que viram, o que identificaram sobre mudança e o que podemos levar para nosso dia-a-dia. 
Comentar que apesar de ter passado milhares de anos o esquilo continua agindo da mesma forma.
Incentivar uma reflexão sobre nossos atos no dia-a-dia. Se estamos dispostos a aprender com nossos erros e corrigí-los.
Pode ser que o grupo veja o lado positivo da persistência, resiliência do esquilo, explorar o tema de acordo com o conteúdo que se identificarem.
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 Principais Falhas em Redutores
Convidar o grupo a assistir o trecho do filme.
Questionar sobre a cena que viram, o que identificaram sobre mudança e o que podemos levar para nosso dia-a-dia. 
Comentar que apesar de ter passado milhares de anos o esquilo continua agindo da mesma forma.
Incentivar uma reflexão sobre nossos atos no dia-a-dia. Se estamos dispostos a aprender com nossos erros e corrigí-los.
Pode ser que o grupo veja o lado positivo da persistência, resiliência do esquilo, explorar o tema de acordo com o conteúdo que se identificarem.
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 Principais Falhas em Redutores
Convidar o grupo a assistir o trecho do filme.
Questionar sobre a cena que viram, o que identificaram sobre mudança e o que podemos levar para nosso dia-a-dia. 
Comentar que apesar de ter passado milhares de anos o esquilo continua agindo da mesma forma.
Incentivar uma reflexão sobre nossos atos no dia-a-dia. Se estamos dispostos a aprender com nossos erros e corrigí-los.
Pode ser que o grupo veja o lado positivo da persistência, resiliência do esquilo, explorar o tema de acordo com o conteúdo que se identificarem.
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 Principais Falhas em Redutores
Convidar o grupo a assistir o trecho do filme.
Questionar sobre a cena que viram, o que identificaram sobre mudança e o que podemos levar para nosso dia-a-dia. 
Comentar que apesar de ter passado milhares de anos o esquilo continua agindo da mesma forma.
Incentivar uma reflexão sobre nossos atos no dia-a-dia. Se estamos dispostos a aprender com nossos erros e corrigí-los.
Pode ser que o grupo veja o lado positivo da persistência, resiliência do esquilo, explorar o tema de acordo com o conteúdo que se identificarem.
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 Principais Falhas em Redutores
Convidar o grupo a assistir o trecho do filme.
Questionar sobre a cena que viram, o que identificaram sobre mudança e o que podemos levar para nosso dia-a-dia. 
Comentar que apesar de ter passado milhares de anos o esquilo continua agindo da mesma forma.
Incentivar uma reflexão sobre nossos atos no dia-a-dia. Se estamos dispostos a aprender com nossos erros e corrigí-los.
Pode ser que o grupo veja o lado positivo da persistência, resiliência do esquilo, explorar o tema de acordo com o conteúdo que se identificarem.
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 Principais Falhas em Redutores
Convidar o grupo a assistir o trecho do filme.
Questionar sobre a cena que viram, o que identificaram sobre mudança e o que podemos levar para nosso dia-a-dia. 
Comentar que apesar de ter passado milhares de anos o esquilo continua agindo da mesma forma.
Incentivar uma reflexão sobre nossos atos no dia-a-dia. Se estamos dispostos a aprender com nossos erros e corrigí-los.
Pode ser que o grupo veja o lado positivo da persistência, resiliência do esquilo, explorar o tema de acordo com o conteúdo que se identificarem.
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 Principais Falhas em Redutores
Convidar o grupo a assistir o trecho do filme.
Questionar sobre a cena que viram, o que identificaram sobre mudança e o que podemos levar para nosso dia-a-dia. 
Comentar que apesar de ter passado milhares de anos o esquilo continua agindo da mesma forma.
Incentivar uma reflexão sobre nossos atos no dia-a-dia. Se estamos dispostos a aprender com nossos erros e corrigí-los.
Pode ser que o grupo veja o lado positivo da persistência, resiliência do esquilo, explorar o tema de acordo com o conteúdo que se identificarem.
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 Principais Falhas em Redutores
Convidar o grupo a assistir o trecho do filme.
Questionar sobre a cena que viram, o que identificaram sobre mudança e o que podemos levar para nosso dia-a-dia. 
Comentar que apesar de ter passado milhares de anos o esquilo continua agindo da mesma forma.
Incentivar uma reflexão sobre nossos atos no dia-a-dia. Se estamos dispostos a aprender com nossos erros e corrigí-los.
Pode ser que o grupo veja o lado positivo da persistência, resiliência do esquilo, explorar o tema de acordo com o conteúdo que se identificarem.
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 Principais Falhas em Redutores
Convidar o grupo a assistir o trecho do filme.
Questionar sobre a cena que viram, o que identificaram sobre mudança e o que podemos levar para nosso dia-a-dia. 
Comentar que apesar de ter passado milhares de anos o esquilo continua agindo da mesma forma.
Incentivar uma reflexão sobre nossos atos no dia-a-dia. Se estamos dispostos a aprender com nossos erros e corrigí-los.
Pode ser que o grupo veja o lado positivo da persistência, resiliência do esquilo, explorar o tema de acordo com o conteúdo que se identificarem.
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 Principais Falhas em Redutores
Convidar o grupo a assistir o trecho do filme.
Questionar sobre a cena que viram, o que identificaram sobre mudança e o que podemos levar para nosso dia-a-dia. 
Comentar que apesar de ter passado milhares de anos o esquilo continua agindo da mesma forma.
Incentivar uma reflexão sobre nossos atos no dia-a-dia. Se estamos dispostos a aprender com nossos erros e corrigí-los.
Pode ser que o grupo veja o lado positivo da persistência, resiliência do esquilo, explorar o tema de acordo com o conteúdo que se identificarem.
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 Principais Falhas em Redutores
Convidar o grupo a assistir o trecho do filme.
Questionar sobre a cena que viram, o que identificaram sobre mudança e o que podemos levar para nosso dia-a-dia. 
Comentar que apesar de ter passado milhares de anos o esquilo continua agindo da mesma forma.
Incentivar uma reflexão sobre nossos atos no dia-a-dia. Se estamos dispostos a aprender com nossos erros e corrigí-los.
Pode ser que o grupo veja o lado positivo da persistência, resiliência do esquilo, explorar o tema de acordo com o conteúdo que se identificarem.
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 Principais Falhas em Redutores
Convidar o grupo a assistir o trecho do filme.
Questionar sobre a cena que viram, o que identificaram sobre mudança e o que podemos levar para nosso dia-a-dia. 
Comentar que apesar de ter passado milhares de anos o esquilo continua agindo da mesma forma.
Incentivar uma reflexão sobre nossos atos no dia-a-dia.
Se estamos dispostos a aprender com nossos erros e corrigí-los.
Pode ser que o grupo veja o lado positivo da persistência, resiliência do esquilo, explorar o tema de acordo com o conteúdo que se identificarem.
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 Principais Falhas em Redutores
Convidar o grupo a assistir o trecho do filme.
Questionar sobre a cena que viram, o que identificaram sobre mudança e o que podemos levar para nosso dia-a-dia. 
Comentar que apesar de ter passado milhares de anos o esquilo continua agindo da mesma forma.
Incentivar uma reflexão sobre nossos atos no dia-a-dia. Se estamos dispostos a aprender com nossos erros e corrigí-los.
Pode ser que o grupo veja o lado positivo da persistência, resiliência do esquilo, explorar o tema de acordo com o conteúdo que se identificarem.
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 Principais Falhas em Redutores
Convidar o grupo a assistir o trecho do filme.
Questionar sobre a cena que viram, o que identificaram sobre mudança e o que podemos levar para nosso dia-a-dia. 
Comentar que apesar de ter passado milhares de anos o esquilo continua agindo da mesma forma.
Incentivar uma reflexão sobre nossos atos no dia-a-dia. Se estamos dispostos a aprender com nossos erros e corrigí-los.
Pode ser que o grupo veja o lado positivo da persistência, resiliência do esquilo, explorar o tema de acordo com o conteúdo que se identificarem.
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Diagnóstico de Falhas e Correção
Convidar o grupo a assistir o trecho do filme.
Questionar sobre a cena que viram, o que identificaram sobre mudança e o que podemos levar para nosso dia-a-dia. 
Comentar que apesar de ter passado milhares de anos o esquilo continua agindo da mesma forma.
Incentivar uma reflexão sobre nossos atos no dia-a-dia. Se estamos dispostos a aprender com nossos erros e corrigí-los.
Pode ser que o grupo veja o lado positivo da persistência, resiliência do esquilo, explorar o tema de acordo com o conteúdo que se identificarem.
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Estratégia de Manutenção
Nas industrias atualmente existem 3 tipos de estratégia de manutenção mais utilizadas:
Corretiva - (produzir até quebrar) – Modelo tradicional;
Esta atividade consiste na reparação, restauro ou substituição de componentes para recolocar a máquina em funcionamento.
Preventiva - (Intervalos de Tempo) – Paradas de manutenção programadasOs programas mais comuns de um plano de manutenção preventiva são: 
Lubrificação;
Ajustes;
Troca de peças;
Recondicionamento de máquinas;
Check List de equipamentos;
Planos Preventivos;
Preditiva - (Baseado na condição) – Baseia-se no monitoramento
Através do monitoramento e uso de alarmes pode-se antecipar a ocorrência da falha e efetuar a manutenção, evitando a ocorrência da falha. A classificação ABC auxilia como um Suporte para definição dos equipamentos a serem monitorados, conforme IT MN 05.02.16 - Análise de Criticidade de Equipamentos.
Análise Ferrográfica;
Análise de Vibração;
Análise Termográfica;
Convidar o grupo a assistir o trecho do filme.
Questionar sobre a cena que viram, o que identificaram sobre mudança e o que podemos levar para nosso dia-a-dia. 
Comentar que apesar de ter passado milhares de anos o esquilo continua agindo da mesma forma.
Incentivar uma reflexão sobre nossos atos no dia-a-dia. Se estamos dispostos a aprender com nossos erros e corrigí-los.
Pode ser que o grupo veja o lado positivo da persistência, resiliência do esquilo, explorar o tema de acordo com o conteúdo que se identificarem.
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Algumas Recomendações de Segurança
Convidar o grupo a assistir o trecho do filme.
Questionar sobre a cena que viram, o que identificaram sobre mudança e o que podemos levar para nosso dia-a-dia. 
Comentar que apesar de ter passado milhares de anos o esquilo continua agindo da mesma forma.
Incentivar uma reflexão sobre nossos atos no dia-a-dia. Se estamos dispostos a aprender com nossos erros e corrigí-los.
Pode ser que o grupo veja o lado positivo da persistência, resiliência do esquilo, explorar o tema de acordo com o conteúdo que se identificarem.
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Encerramento
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