Prova de DIDÁTICA-Estácio

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DIDÁTICA
	
	Avaiação Parcial: CEL0304_SM_201703261135 V.1 
	 
	Aluno(a): ARIEL PEREIRA MENEZES
	Matrícula: 201703261135
	Acertos: 8,0 de 10,0
	Data: 19/10/2017 00:52:52 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201703881132)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Uma teoria pedagógica é um conjunto de saberes sobre as questões principais da Pedagogia: Para que educar? O que significa ensinar e aprender? Como fazê-lo? Uma teoria pedagógica crítica se caracteriza pela
		
	
	(A) visão pessimista da escola e do papel sociocultural que ela desempenha na sociedade.
	 
	(B) problematização dos pressupostos filosóficos e sociopolíticos do fazer pedagógico.
	
	(D) rejeição aos métodos didáticos que simplificam a capacidade de alunos e de professores.
	
	(C) instrumentalização eficiente do ensinar e do aprender.
	
	(E) aceitação de diferentes propostas sobre o significado do ensinar e do aprender.
		
	 2a Questão (Ref.: 201704291010)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A escolarização básica constitui instrumento indispensável à construção da sociedade democrática, porque tem como função a socialização daquela parcela do saber sistematizado que constitui o indispensável à formação e ao exercício da cidadania crítica e emancipada. Marque a alternativa que segue essa linha de pensamento: Sobre esta afirmação é correto dizermos que:
		
	
	A função social da escola é de somente preparar pessoas para o mercado de trabalho.
	
	A função social da escola deve ser apenas de formação dos conhecimentos científicos.
	
	A função social da escola está em assumir as responsabilidade dos pais, visto que precisam trabalhar para sustentar seus filhos.
	 
	A função social da escola, pressupõe-se que não é nem redentora dos injustiçados nem reprodutora das desigualdades sociais, e, sim, uma das mediações pelas quais as mudanças sociais em direção da democracia podem ocorrer.
	
	A função social da escola não estar em preocupar-se com as desigualdades sociais em seu meio e sim, em transmitir os conhecimentos necessários para a inserção do educando no mercado de trabalho.
		
	
	 3a Questão (Ref.: 201704173355)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Não há uma forma única, nem um único modelo de educação; a escola não é o único lugar onde ela acontece e talvez nem seja o melhor. O ensino escolar não é sua única prática e o professor profissional não é seu único praticante. BRANDÃO, C. R. O que é educação. 33. ed. São Paulo: Brasiliense, 1995, p. 9.(ENADE 2011) A afirmativa de Brandão reproduzida acima propõe uma nova dimensão educativa, pois
		
	
	abre possibilidades para que a educação formal aconteça em ambientes não formais, aumentando o número de vagas disponíveis na escola.
	
	busca uma educação escolar de excelência, preocupada em atender a um público-alvo específico.
	 
	propõe uma educação aberta, diversificada, participativa e que acontece em múltiplos espaços, entre os quais se inclui a escola.
	
	articula, na figura do professor profissional, o centro de toda a ação pedagógica.
	
	tira da escola o peso da responsabilidade da educação, ao dividir esta com outros setores sociais.
		
	 4a Questão (Ref.: 201703986492)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Deriva de duas palavras gregas: paidós (criança) e apogé (condução). Na cultura ocidental, a Pedagogia é vista como correlata a educação. Contudo, entendemos que a prática educativa é um fenômeno humano, portanto, histórico-social. A prática educativa possibilitou o desenvolvimento de um saber sistematizado, a qual denominamos de Pedagogia. Na atualidade, podemos dizer que o professor exercita a práxis. Dessa forma, podemos compreender que a finalidade desta área de conhecimento está voltada para:
		
	 
	Reflexão e investigação.
	
	Memorização e organização.
	
	Sistematização e memorização.
	
	Técnica e instrumentos.
	
	Métodos e técnicas.
	 5a Questão (Ref.: 201704324139)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Com relação ao papel do professor, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta com relação as tendências pedagógicas: 
I - O professor representa o papel da autoridade intelectual, aquele que detém o saber e, portanto, o único responsável pela condução do processo educativo.
II - O professor exerce o papel de orientador e facilitador da aprendizagem. É responsável por incentivar, organizar e coordenar situações de aprendizagem, adaptando suas ações às características individuais dos alunos.
III - É um administrador e executor do planejamento, tendo como propósito assegurar comportamentos desejáveis.
		
	
	Pedagogia Tecnicista, Pedagogia Tradicional, Pedagogia Renovadora
	 
	Pedagogia Tradicional, Pedagogia Renovadora, Pedagogia Tecnicista
	
	Pedagogia Tradicional, Pedagogia Tecnicista, Pedagogia Renovadora
	
	Pedagogia Renovadora, Pedagogia Tradicional, Pedagogia Tecnicista
	
	Pedagogia Tecnicista, Pedagogia Renovadora, Pedagogia Tradicional
		
	 6a Questão (Ref.: 201704372469)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Na Didática exclusivamente ____________ o processo de ensino-aprendizagem é desenvolvido a partir de uma visão reducionista e neutra que não assume a multidimensionalidade do processo ensino-aprendizagem e não promove uma articulação entre as dimensões humana, técnica e político-social no centro de sua discussão. Estamos falando de uma didática:
		
	
	progressista
	 
	fundamental
	
	libertadora
	 
	instrumental
	
	crítico social dos conteúdos
		
	 7a Questão (Ref.: 201704285655)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Paulo Freire diz que "Não há docência sem discência, as duas se explicam e seus sujeitos, apesar das diferenças que os conotam, não se reduzem à condição de objeto, um do outro. Quem ensina, aprende ao ensinar e quem aprende, ensina ao aprender." Podemos afirmar que todas as alternativas estão corretas, EXCETO:
		
	
	A reflexão crítica e a base política sustentam o ato educativo.
	 
	A convicção de que sabemos tudo;
	
	Existe uma relação dialógica no processo ensino-aprendizagem;
	
	A educação como instrumento de libertação da condição de opressão.
	
	A prática da escuta trabalhada: partir do óbvio, da realidade do educando.
	
	 8a Questão (Ref.: 201704293806)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	A metodologia prioriza discussões, assembleias, pesquisas participantes, trabalhos em grupo etc. Nesse contexto, a avaliação não tem caráter mensurável, pois os alunos se auto-avaliam, e aluno e professor avaliam juntos a prática educativa. Estas características referem-se a pedagogia:
		
	 
	Libertadora
	
	Escola Nova
	
	Tradicional
	
	Tecnicista
	 
	Liberais
	 9a Questão (Ref.: 201703985723)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A escola não tem mais possibilidade de ser dirigida de cima para baixo e na ótica do poder centralizador que dita as normas e exerce o controle técnico burocrático. A luta da escola é para a descentralização do poder; a luta da escola deve ser em prol de um planejamento participativo, a favor da cidadania e emancipação social. Nesse sentido, a luta da escola deve ser em busca:
		
	
	da ordem e do progresso
	
	da reprodução de modelos de excelência
	 
	de sua identidade e autonomia
	
	da competitividade e lucratividade
	
	de índices estatísticos
	
	 10a Questão (Ref.: 201703326940)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A avaliação deve ser interpretada como um momento de observação de um processo dinâmico e não linear da construção do conhecimento. A partir dessa afirmativa a avaliação NÂO deve ser compreendida como:
		
	 
	uma ação específica que caracteriza o fechamento de grandes etapas de trabalho.
	
	o conjunto de ações que ajusta e orienta a intervenção pedagógica.
	
	um instrumento que permite que o aluno tome consciência deseus avanços.
	
	o conjunto de ações que informa o que o aluno aprendeu e como aprendeu.
	
	um elemento de reflexão sobre a prática educativa do professor.