Infância Psicologia do Desenvolvimento Ciclo da Vida

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Plan1
	I N F Â N C I A
	DESENVOLVIMENTOS	PERÍODOS
	Primeira Infância (0 a 2 anos)	Segunda Infância (2 a 6 anos)	Segunda Infância (7 a 11 anos)
	FÍSICO	Habilidades	Locomotoras(andar-correr-pular)	Locomotoras(andar c.equilíbrio-pular corda-andar de bicicleta)	Meninice intermediária - Idade Escolar
	Não locomotoras(empurrar-puxar)
	Manipulativas(agarrar-pegar-chutar)
	MOTOR	1 mês	Segura um objeto se colocado em sua mão
	2 a 3	Começa a bater em objetos ao seu alcance	Não locomotoras(empurrar-puxar-inclinar)	Não ocorrem mudanças notáveis. É o início da puberdade: Meninas = 9 anos e Meninos = 10 anos
	4 a 6	Rola em superfícies-alcança e segura os objetos
	7 a 9	Senta-engatinha-transfere objetos de mãos	Manipulativas(agarrar-arremessar-usar lápis-tesoura-realizar colagens)
	10 a 12	Fica em pé-anda-segura a colher-o copo-agacha
	13 a 18	Caminha p.trás e lado-joga bola-empilha blocos
	Fatores de interferência no Desenvolvimento Físico e Motor:
	HEREDITARIEDADE - Características físicas e motoras, como altura e outras heranças genéticas
	NUTRIÇÃO e SAÚDE - Sem alimentação devida da mãe, provocando constantes problemas de saúde
	EQUILÍBRIOS HORMONAIS - Acompanhamento dos níveis das taxas hormonais
	ESTADOS EMOCIONAIS - Dependendo de com quem se relaciona e se lhe transmite segurança
	COGNITIVO	É o desenvolvimento do pensamento, da inteligência, ligado ao aprendizado
	Jean Piaget (1896 - 1980)	Jean Piaget analisa como:	Jean Piaget analisa como:
	Período (Estádios)Sensório-motor: Período de inteligência sensório-motora, sem palavras e linguagem, mas expressa por atitudes	Período pré-operatório: Inteligência simbólica ou representativa,devido ao uso da palavra	Período operatório concreto: Pensamento lógico
	Características do Período Pré-operatório (2 a 6 anos):
	JOGO SIMBÓLICO: Representa no faz de conta
	PENSAMENTO EGOCÊNTRICO: Pensa o mundo a partir dela mesma
	PENSAMENTO ANIMISTA: Atribui vida a seres inanimados
	LINGUAGEM SOCIALIZADA: Aprende a falar
	MONÓLOGOS COLETIVOS: E, grupos, cada um fala uma coisa sem conexão, mas pra eles é significante.
	LINGUAGEM 	Inicia o desenvolvimento da linguagem
	AFETIVO	Sigmund Freud (1856 a 1939)	Henri Wallon (1879-1962)	Sigmund Freud 
	Fase Oral: A libido (energia)está concentrada na boca	Estágio do personalismo; construção da personalidade da criança. Usa 3 pessoa, que passa para a 1 pessoa	Construir conceito sobre si mesmo e depende do que os outros dizem a seu respeito
	1-Passiva, ao sugar
	2-Ativa, ao morder
	Período de latência = O prazer não está no corpo da criança, está fora do corpo:Está no desenvolvimento intelectual e social
	SOCIAL	Envolvimento com o social:	Jean Piaget	Relacionamento com os pais:
	Começa com o sorriso,depois com apegoestabelecido com quem cuida, medo de estranhos, segue-se as brincadeiras de esconde-esconde,fingir de dormir,dar adeus,bater palminhas. Seguindo já brinca com outras crianças e por fim o ingresso no meio social, seguindo para a escola	Período de Heteronomia = Ser governado pelo outro	Segurança e apoio
	Forte influência
	A família é a referência no diálogo com o mundo
	Comportamentos Indesejáveis:
	Agressividade,retraimento,regressão