AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 2

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Simulado: CEL0735_SM_201501136461 V.1 
Aluno(a): Matrícula: 
Desempenho: 0,4 de 0,5 Data: 13/10/2017 11:16:22 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201501269226) Pontos: 0,0 / 0,1 
A avaliação da aprendizagem possibilita a tomada de decisão e a melhoria da qualidade de ensino, informando 
as ações em desenvolvimento e a necessidade de regulações constantes. Para isso, antes de se iniciar o 
processo de ensino e aprendizagem, muitos docentes realizam uma avaliação diagnóstica que tem 
como objetivo: 
 
 
Selecionar situações simples para a aferição da aprendizagem considerando as carências do aluno. 
 
Pesquisar sobre as capacidades do aluno antes de iniciar um processo de ensino/aprendizagem 
 
Constatar se os alunos estão, de fato, atingindo os objetivos pretendidos, verificando a compatibilidade 
entre tais objetivos e os resultados efetivamente alcançados durante o desenvolvimento das atividades 
propostas. 
 
Uma ação reguladora, focada nos objetivos educacionais e na qualidade da escola. 
 
Classificar os alunos para decidir quem será ou não aprovado em determinada disciplina. 
Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201501263164) Pontos: 0,1 / 0,1 
No livro Avaliação da Aprendizagem Escolar, Luckesi afirma que: "o nosso exercício pedagógico escolar é 
atravessado mais por uma pedagogia do exame que por uma pedagogia do ensino/aprendizagem" (2000, p.18 ) 
com base na afirmação feita pelo autor podemos concluir que: 
I- a avaliação do aluno, positiva ou negativa, é feita na escola com base na nota do exame; 
II- os pais, os professores e a escola aceitam que os exames revelam o que o aluno aprendeu; 
III- a preocupação da escola é maior com os resultados do exame do que com a aprendizagem do aluno; 
IV- os alunos valorizam os resultados dos exames e acham que sabem tudo quando tiram boas notas. 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
Somente os enunciados II e III estão corretos 
 
Somente o enunciado III está correto 
 
Somente os enunciados III e IV estão corretos 
 
Somente o enunciado I está correto 
 
Somente os enunciados I e II estão corretos 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201501263127) Pontos: 0,1 / 0,1 
Anualmente a professora de uma turma de 5º ano do ensino fundamental, de uma escola pública municipal, 
propõe aos alunos no final do período letivo que realizem a avaliação do seu próprio desempenho. Ela parte do 
pressuposto que: 
 
 
O aluno é sujeito de sua aprendizagem e pode construir a sua autonomia escolhendo o que deseja 
aprender. 
 
O aluno é responsável por sua própria aprendizagem e deve ser responsabilizadfo por seu 
desempenho. 
 
O aluno deve saber se auto avaliar identificando exatamente o que aprendeu durante o ano letivo. 
 
O aluno deve construir a competência de se auto avaliar e ser sujeito de sua aprendizagem para 
melhorar o seu desempenho. 
 
É mais importante o aluno se situar do que ser responsabilizado por seu prórprio fracasso ou sucesso. 
Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201501755218) Pontos: 0,1 / 0,1 
A avaliação, como componente do processo de ensino-aprendizagem, deve se configurar como instrumento 
motivador desse processo, pois as informações geradas são úteis tanto para alunos como para os professores. 
Poderíamos dizer que a prática avaliativa pode ser baseada na Pedagogia: 
 ( ) TRADICIONAL, na qual a Avaliação é centrada no produto do trabalho. 
 ( ) LIBERTADORA, na qual a Avaliação é Auto-avaliação ou avaliação mútua. 
( ) NOVA OU RENOVADA, em que a Avaliação dá atenção ao método no combate ao diretivismo, à qualidade e 
não a quantidade. 
( ) TECNICISTA em que a Avaliação é Prática diluída, eclética e pouco fundamentada, levando ao exagero apego 
aos livros didáticos. 
 ( ) HISTÓRICO-CRÍTICA na qual a Avaliação é a experiência, só pode ser julgada a partir de critérios internos 
do organismo, os externos podem levar ao desajustamento. 
A alternativa que apresenta a sequência correta é: 
 
 
F, V, V, F e F 
 
V, F, F, V, e F 
 
V, V, V, F e F 
 
V, V, F, V e F 
 
F, F, V, V e V 
Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201501269191) Pontos: 0,1 / 0,1 
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), volume 1, orientam que a avaliação deve ser parte integrante e 
intrínseca ao processo educacional. Sendo assim, não se aplica apenas ao aluno, considerando as expectativas 
de aprendizagem, mas, também, às condições oferecidas para que isso ocorra. Segundo esse documento, 
avaliar a aprendizagem, portanto, implica avaliar o ensino oferecido, ou seja, avaliar a instituição educativa em 
sua globalidade. 
 Segundo essa perspectiva, a avaliação institucional: 
 
 
identifica os pontos fortes e fracos, as potencialidades e os limites da ação educativa para que se 
possam corrigir os rumos do trabalho que se está desenvolvendo. 
 
promove a divulgação de gráficos de desempenho para o estabelecimento ser incluído no ranking das 
melhores escolas 
 
promove o julgamento dos sucessos e fracassos dos alunos, levando, com isso, à necessária melhoria 
dos padrões de qualidade oferecidos pela escola. 
 
está empenhada em valorizar e premiar os profissionais responsáveis e competentes 
 
Está interessada em identificar os erros, punindo os responsáveis e contribuindo para a melhoria do 
trabalho que está sendo realizado