HISTORIA AULA 05

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Aula 05
a) A criação da Guarda Nacional está ligada a uma desconfiança do poder regencial para com o exército brasileiro do período e está ligada também ao processo de descentralização d e poder, demandado pelos pode re s locais provinciais. Dito isto, relacione a criação d a Guarda Nacional e o surgimento do fenômeno do “coronelismo”. 
 
R .: A Guarda Nacional surgiu em u m momento em que ocorria u ma série de tensões, onde se digladiavam o Partido Liberal, pela descentralização do poder, e os antilusitanistas . Assim, a manutenção a ordem pública e o perigo da fragmentação do p aís se tornara m prioridade para o impériolevando a criação da Guarda em 1831 . Diante desse quadro de tensão , a Coroa Portuguesa de u poderes ao s chamado s coronéis, os quais já detinham o controle político em suas regiões, recebendo maior autonomia para resolução de conflitos locais se m a intervenção severa do poder central. 
 
b) Do ponto de vista político, o que significou o Ato Adicional de 1834? c) Cite duas medidas relevantes contidas no Ato Adicional de 1834.
 
R.: O Ato Adicional de 1834 foi uma medida legislativa tomada durante a Regência Trina Permanente , contemplando os interesses do s grupos liberais . O A to alterava a Constituição de 18 24 e foi u ma tentativa de conter os conflitos entre liberais e conservadores n as disputas pelo poder político c entra l. 
 
Aula 06 
A adoção das cotas raciais deve acontecer sempre que o número de vagas oferecidas no concurso público for igual ou superior a três e os candidatos negros e pardos aprovados nas vagas gerais não serão computados como cotistas, dando espaço para um novo candidato preencher a vaga. (Fonte: Portal Brasil e Blog do Planalto) Baseado nos estudos realizados no Capítulo 3, mais especificamente no que se refere a utilização intensiva do sistema de escravidão dos negros originários do continente africano até o fim do Império, 
a) É possível fundamentar no processo histórico a implantação de uma política de cotas para negros e pardos no Brasil? Justifique. 
Resposta: Sim, as co tas foram criadas para reverter o racismo h istórico . Alguns consideram que esta medida constitucional ajuda na inclusão social. 
 
b) Há quem afirme que a Lei do Ventre Livre e a Lei dos Sexagenários foram concebidas de forma estratégicas para a manutenção da escravidão. Explique essa afirmação, fundamentando-se em dispositivos das próprias Leis. 
Resposta: A Lei do Ventre Livre declarava libertos os filhos de escravos que nascessem a partir da d ata em que a lei começas se a vigorar, entretanto o Estado teria de pagar indenização para o do no d o escravo ou então (o que era mais comum) o filho de pais escravos teria de trabalhar até os 21 ano s co mo escravo. 
A Lei d os Sexagenários pouco beneficiou o s escravos porque quase nenhum escravo chegava a viver até aos 60 anos de idade . 
c) É possível correlacionar a abolição da escravatura com a crise vivenciada pelo Segundo Reinado que levou a queda da Monarquia no Brasil? Justifique sua resposta.
Parcialmente , pois havia u ma crise em vários setores, formando a reunião de grupo s descontentes (militares, elite paulista, elite senhorial escravista), que formaram o golpe que pôs fim à monarquiano Brasil.
Aula 07
a) Analisando algumas características da Constituição d e 189 1, tais como: Unidade Federativa , Sistema Presidencialista, di vi sã o de poderes, separação entre Estado / Igreja Católica e casamento ci vi l, é possível l correlacionar estas posições assumi d as p elo Estado brasileiro com o modelo de organização política adotado pelos Estados Unidos? Explique . 
R: Sim. A Constituição de 1891 batizou o País como a República dos Estados Unidos do Brasil, tornando explícito o figurino norte-america no que modelo u o seu conteúdo. Inspirados n este modelo , nossa primeira Constituição, pós -império , adoto u a República Federativa como sistema institucional , liderado por um regime político presidencialista, onde a população passa a escolher os representantes dos municípios, estados e da federação por meio do voto di reto . Os Estados da Federação passaram a ter grande autonomia, podendo empreender medidas próprias no s setores jurídico, fiscal e administrativo. Paralelamente , observamos a separação oficial entre o Estado e a Igreja. 
b) O regime do Padroado foi mantido pela Constituição de 1891? Justifique. 
R: Não . A partir da proclamação da República e Promulgação da Constituição de 1891, houve a rejeição de qualquer união entre o poder civil e o poder religioso, colocando um fim, ao Regime do Padroado e instaurando -se um novo regime, o da separação igreja/Estado . D esta forma , c abe ria ao Estado garantir a liberdade e a igualdade de todo s os cidadãos, independente dos valores morais e religiosos , garantindo a secularização do casa mento, do registro civil , dos cemitérios, o término da educação pública confessional
c) Que razões teriam levado o governo republicano a produzir o Código Penal mesmo antes de organizar o Estado republicano por meio de uma constituição?
R: Até a abo lição da escravatura quase a totalidade da fo rça de trabalho rural e tamb ém bo a p arte da urbana era negra, presume -se, e ntão, que o contingente de ex-escravos livres, e que fora mas cidade s em busca de trabalho, tenha contribuído vertig inosamente para o crescimento populacional urbano , o que deve ter assustado e muito as mino rias dominantes. A criação de u ma norma repressora seria alternativa em curto praz o p ara controlar e disciplinar este novo contingente de negros 
nas cidades . 
Resolva as questões objetivas 1 e 2 do capítulo 4 de seu Livro Didático.
QUESTÃO 01) LETRA C - ao fato de a proclamação da República ter sido um movimento de poucas raízes populares, que precisava de legitimação.... 
QUESTÃO 02) LETRA D - a criminalização de práticas culturais e a persistência de valores que vinculavam certos grupos ao passado de escravidão.