PLANO DE AULA

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PLANO DE AULA
1) IDENTIFICAÇÃO
a. Estagiário(a): 
b. Escola: 
c. Disciplina: Língua Portuguesa
d. Turma: 4° ano do ensino fundamental
e. Professor(a) regente: Daniela Cristina Lopes
2) CONTEÚDO
Classificação das palavras quanto a sílaba tônica
3) OBJETIVOS
Reconhecer as sílabas tônicas.
Separar sílabas.
Classificar as palavras em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
4) SÍNTESE DO ASSUNTO 
Com a ajuda da professora da turma tivemos conhecimento do conteúdo trabalhado, onde possibilitou a confecção do plano de aula. Embasamos no livro da disciplina utilizada pela turma. Após vasta pesquisa sobre o tema (na internet) incrementamos o conteúdo utilizado no livro didático. Foi possível explanar o conteúdo através do livro e com a pratica lúdica, que pesquisamos na internet, avaliamos se a aprendizagem foi efetiva. 
5) DESENVOLVIMENTO DA AULA 
Damos início à aula com uma música, cantamos juntamente com os alunos, possibilitando que todos relaxassem e sinta-se mais a vontade. Posteriormente pedimos que eles peguem o livro da disciplina de Português para darmos inícios à proposta planejada. Utilizamos o livro “De olho no Futuro – 4° ano” (MAZZIO e SOUZA, 2008).
Para dar início solicitamos que os alunos comessem lendo a matéria explicita no livro em voz baixa e depois questionamos o que eles haviam entendido sobre o que leram, quais eram as curiosidades encontradas e quais eram as dúvidas.
Após a explanação de todos intervimos com explicações, que muitas das vezes podem ser questionadas por eles, no decorrer dessas explicações instigamos a curiosidade do grupo, para que ocorra um debate entre todos. Nossa aula segue neste ritmo, explicando, questionado e sendo questionadas. A interação entre ambos os lados é interessante para que os alunos possam participar da aquisição do conhecimento, intervendo no processo de ensino aprendizagem. 
Com o andamento da aula podemos notar como o aprendizado flui.
Pesquisamos sobre uma brincadeira, que podia ser usada para fixar o conteúdo e tonar a aula mais participativa, encontramos no site Gazeta do Povo uma brincadeira chamada “Dominó da Acentuação”.(COLPANI, 2017)
Findando a explanação do conteúdo é proposta a confecção de um dominó silábico. (Observar se sentem a vontade utilizando este lado lúdico)
Utilizando uma cartolina, tesoura e canetinha colorida, para a produção do brinquedo.
Dividimos a turma em duplas, cada dupla confecciona o seu dominó.
Pedimos que escolham 3 cores de canetinha e que recortem pedaços de cartolina em formato de retângulo( Tipo peça de dominó), depois, com a canetinha, divida o retângulo em 2 partes. De um lado escrevesse a palavra Oxítona de outro lado a classificação proparoxítona. Em outro papel, de um lado a palavra proparoxítona junto com a classificação oxítona. E assim desenvolvemos o nosso dominó com várias palavras. 
Agora vamos jogar: Um aluno coloca a palavra e o outro encacha a classificação pertinente e assim por diante.
Com decorrer da brincadeira as dúvidas serão sanadas e a aprendizagem do conteúdo pode ser avaliada. 
 
6) RECURSOS
Livro didático da turma
Papel cartolina 
Canetinha colorida
Tesoura
7) AVALIAÇÃO
Durante a realização das atividades propostas, podemos avaliar se o aprendizado foi significativo e as dúvidas permanecentes, através do jogo final, onde as crianças manifestaram suas dúvidas. 
REFERÊNCIAS:
COLPANI F.O Dominó da Acentuação. Disponível em: http://www.gazetadopovo.com.br/educacao/o-domino-da-acentuacao-c7zadncf4ozx3cr6gnzbnx0em . Acesso em: 13 de junho 2017.
MAZZIO L. P.; SOUZA C.G. De olho no Futuro: Edição renovada. São Paulo: Quinteto Editorial, 2008.