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HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL Avaiação Parcial: CEL0242_SM_201602639388 V.1 Aluno(a): TALITHA PAULO Acertos: 9,0 de 10,0 1a Questão (Ref.: 201603344667) Acerto: 1,0 / 1,0 Enquanto os portugueses escutavam a missa com muito "prazer e devoção", a praia encheu-se de nativos. Eles sentavam-se lá surpresos com a complexidade do ritual que observavam ao longe. Quando D. Henrique acabou a pregação, os indígenas se ergueram e começaram a soprar conchas e buzinas, saltando e dançando (...) Náufragos Degredados e Traficantes (Eduardo Bueno) Este contato amistoso entre brancos e índios preservado: até o início da colonização quando o índio, vitimado por doenças, escravidão e extermínio, passou a ser descrito como sendo selvagem, indolente e canibal. sobretudo pelo governo colonial, que tomou várias medidas para impedir o genocídio e a escravidão. pelos colonos que escravizaram somente o africano na atividade produtiva de exportação. Igreja, que sempre respeitou a cultura indígena no decurso da catequese. em todos os períodos da História Colonial Brasileira, passando a figura do índio para o imaginário social como "o bom selvagem e forte colaborador da colonização". Gabarito Comentado. 2a Questão (Ref.: 201603407365) Acerto: 1,0 / 1,0 A Reforma Protestante foi um movimento religioso, no século XVI, que mudou consideravelmente os rumos da sociedade e da educação na Europa. Um dos motivos desse fato ter acontecido refere-se: ao surgimento de um outro princípio religioso baseado no politeísmo; às severas críticas feitas pelo padre e teólogo alemão Martinho Lutero à venda de indulgências e de relíquias religiosas; à insurgência dos padres católicos em função da postura repressiva do Vaticano; ao empenho dos burgueses em construir uma sociedade na qual a religião não tivesse lugar; às constantes mudanças no comando da igreja católica criando uma grande instabilidade; 3a Questão (Ref.: 201603416855) Acerto: 1,0 / 1,0 INDIQUE A FORMA COMO OS JESUÍTAS TRATAVAM OS INDÍGENAS NO PROCESSO COLONIZATÓRIO: Gentios e homogêneos (um só tipo de indígena) Múltiplos e conhecedores da cultura portuguesa. Com cultura própria que deveria ser respeitada. Diversos e com cultura prontamente aceita pelos religiosos. Dignos e portadores de uma religião consolidada. 4a Questão (Ref.: 201603416854) Acerto: 1,0 / 1,0 Sobre os Colégios Jesuítas, marque (v) ou (f) nas afirmações a seguir: ( ) A repetição de exercícios era valorizada para garantir a memorização. ( ) A escola era caracterizada como rígida lançando mão de castigos físicos. ( ) A educação era dissociada do estudo de línguas e autores clássicos. ( ) A base deste sistema de ensino era o Ratio Studorium. A sequência correta é: VVFV VVFF FVVV VVVV VFFV Gabarito Comentado. 5a Questão (Ref.: 201602720864) Acerto: 1,0 / 1,0 O primeiro ministro Marques de Pombal procura através de uma reorganização administrativa e econômica superar o atraso de Portugal frente às potencias européias no século XVIII. Como metas da Reforma Pombalina no Brasil temos: o incentivo a escolas de ofícios na Colônia . a formação de Universidades na Colônia. a criação das aulas régias avulsas em substituição da ação educativa dos jesuítas. o fortalecimento da aliança do Estado Português e a Companhia de Jesus. a possibilidade do uso da língua tupi em detrimento do ensino da gramática da língua portuguesa. 6a Questão (Ref.: 201603430904) Acerto: 1,0 / 1,0 Indique o ideário posto em prática pelo Marquês de Pombal em nosso país durante sua reforma: Democracia Ateniense. União Igreja - Estado. Contra-Reforma. Despotismo Esclarecido. Gabarito Comentado. 7a Questão (Ref.: 201603409424) Acerto: 1,0 / 1,0 A chamada Revolução Liberal do Porto, de 1820, entre seus desdobramentos, contribuiu para a declaração da independência do Brasil, uma vez que: o seu caráter liberal não aceitava o regime monárquico, pretendendo instituir o parlamentarismo no Brasil e em Portugal. na organização das cortes gerais e na constituinte, a presença de deputados brasileiros não foi permitida. E - propiciou a formação dos partidos brasileiro e português, que, unidos, articularam o movimento de independência do Brasil. a colocação de José Bonifácio como principal interlocutor entre os interesses da colonia frente a metrópole. a abertura dos portos do Brasil, em 1808, e o Tratado de 1810 fortaleceram a economia portuguesa que passou, então, a exigir a presença da corte. entre as reivindicações do movimento, estava a volta de D. João VI a Portugal e a recondução do Brasil à condição de colônia. 8a Questão (Ref.: 201603407495) Acerto: 1,0 / 1,0 Portugal e Espanha, dois tradicionais aliados comerciais da Inglaterra, se recusam a aderir ao Bloqueio Continental imposto por Napoleão. Identifique o fato que mostra o resultado dessa desobediência: A corte portuguesa transfere-se para as colônias na Índia e de lá passa a governar . A França invade a Península Ibérica depondo as monarquias absolutistas que ali governavam. A Inglaterra pune Portugal e Espanha com o embargo de suas mercadorias. A Espanha torna-se a principal rival da França devido a sua brutal reação ao embargo. A Alemanha intervém como mediadora do conflito tornando se a grande potência mundial 9a Questão (Ref.: 201603425021) Acerto: 1,0 / 1,0 A primeira lei específica sobre matéria educacional foi decretada em 15 de outubro de 1827 e em seu 6º artigo dizia: Os professores ensinarão a ler, escrever, as quatro operações de aritmética, prática de quebrados, decimais e proporções, as noções mais gerais de geometria prática, a gramática de língua nacional, e os princípios de moral cristã e da doutrina da religião católica e apostólica romana, proporcionados à compreensão dos meninos; preferindo para as leituras a Constituição do Império e a História do Brasil. Sobre o currículo escolar a lei previa, EXCETO: O ensino da gramática francesa O ensino da Matemática. O ensino da Língua Portuguesa O ensino religioso católico romano A alfabetização 10a Questão (Ref.: 201602720868) Acerto: 0,0 / 1,0 Na segunda metade do século XIX são fundadas as primeiras escolas normais no Brasil. São características desse modelo de formação de professor no período: Por ser uma formação de professores para a escola elementar contava com grande apoio do Estado Imperial brasileiro. No início o perfil de alunos contava com forte presença feminina. As escolas normais no Império estavam inseridas no ensino técnico que contava com grande apoio e incentivo estatal. O ensino era formal, distante de questões teóricas e metodológicas relacionadas à atuação profissional do professor. São oferecidos quatro anos de curso em nível secundário. Gabarito Comentado.
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