01 Avaliando

Prévia do material em texto

Aluno(a): EVERTON TAVARES DA SILVA
	Matrícula: 201603022449
	Desempenho: 0,5 de 0,5
	Data: 09/04/2017 13:45:05 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201603278090)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A principal característica dos estudos de desenvolvimento motor tem sido a descrição das mudanças motoras que vão ocorrendo ao longo da vida do ser humano. Essas mudanças apresentam, sequencialmente, os seguintes movimentos:
		
	 
	Reflexos, rudimentares, fundamentais e especializados.
	
	Reflexos, fundamentais, rudimentares e especializados.
	
	Reflexos, rudimentares, especializados e fundamentais.
	
	Rudimentares, reflexos, especializados e fundamentais.
	
	Rudimentares, reflexos, fundamentais e especializados.
		
	
	 2a Questão (Ref.: 201603627914)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A respeito da coordenação motora e suas distinções, assinale a afirmativa correta.
		
	
	Habilidades motoras como caminhar, saltar e correr são atividades ligadas à coordenação motora fina ou específica.
	
	A coordenação motora parcial se refere à destreza para realizar movimentos espacialmente restritos, que requerem o emprego de grande quantidade e intensidade de força sem necessidade de precisão e velocidade.
	 
	A coordenação motora fina se refere à destreza na realização de movimentos bastante específicos, intimamente relacionados com as capacidades perceptivas e sensoriais.
	
	A coordenação motora grossa ou geral se caracteriza não pela amplitude dos movimentos, mas pela capacidade de contração isolada de grandes grupos musculares.
	
	A coordenação motora fina baseia-se na utilização harmoniosa dos grandes grupos musculares esqueléticos, de forma a adaptar o corpo ao ambiente.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201603108831)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Ozmun & Gallahue (2003) definem o desenvolvimento motor como: Alterações progressivas do comportamento motor, no decorrer do ciclo da vida, realizadas pela interação entre as exigências da tarefa, a biologia do indivíduo e as condições do ambiente. De acordo com a definição, podemos dizer que as fases do desenvolvimento motor ocorrem respectivamente na seguinte sequência:
		
	
	fase motora reflexa, fase motora fundamental, fase motora rudimentar, fase motora especializada.
	
	fase motora reflexa, fase motora inibitória, fase motora fundamental, fase motora rudimentar
	
	fase motora reflexa, fase motora inicial, fase motora intermediária, fase motora especializada.
	
	fase motora reflexa, fase motora rudimentar, fase motora inibitória, fase motora especializada.
	 
	fase motora reflexa, fase motora rudimentar, fase motora fundamental, fase motora especializada.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201603110116)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Para o desenvolvimento dos padrões motores da criança, não se pode prescindir da análise do processo cognitivo. Este aspecto foi exaustivamente estudado por Piaget, que considera a existência de quatro pontos cruciais:
 
1 - surgimento das conceitualizações sobre os objetos concretos
2 - desenvolvimento do raciocínio abstrato
3 - aparecimento da linguagem e das funções simbólicas
4 - desenvolvimento da inteligência sensório-motora
 
A ordenação cronológica desses pontos é
		
	
	4, 3, 2 e 1.
	
	3, 4, 1 e 2.                                                             
	 
	4, 3, 1 e 2.
	
	1, 4, 2 e 3 .                                                                   
	
	4, 1, 3 e 2.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201603082866)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A Metodologia preocupa-se em COMO se chega a alcançar os objetos da aprendizagem. A aprendizagem baseia-se na aquisição de algumas habilidades. Dependendo dos pré-requisitos oferecidos, as crianças poderão realizar as várias formas de aprendizagem.
A - Aprendizagem por imitação;
B - Aprendizagem por experimentação;
C - Aprendizagem por competição;
D - Afirmativa incompleta.
( ) Revelam que as crianças de 3 anos repetem e usam sequência de movimentos.
( ) As crianças de 3 anos já são capazes de comparar suas próprias performance com as outras, sem auxílio alheio.
( ) As crianças, muitas vezes, buscam brinquedos arriscados, se impõem tarefas.
( ) A criança precisa de liberdade e que sua fantasia seja estimulada.
		
	
	A B C D
	 
	A C B D
	
	B C D A
	
	C A B D
	
	D B A C
		
	 1a Questão (Ref.: 201603063566)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	As habilidades motoras fundamentais se desenvolvem no período da infância (2 a 10 anos). Diversos são os fatores que favorecem o desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais no período da infância, são eles:
		
	
	Maturação neural e aparecimento das características sexuais secundárias.
	
	Taxas de crescimento mais lentas e estáveis e aumento em massa adiposa.
	
	Surto de crescimento adolescente e aparecimento das características sexuais secundárias.
	
	Surto de crescimento adolescente, aumento da massa óssea e maturação neural.
	 
	Maturação neural, taxas de crescimento mais lentas e estáveis, aumento em massa muscular.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201603082579)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Vários autores descreveram alguns princípios de desenvolvimento. Corbim definiu o principio da Progressividade. Qual das alternativas abaixo refere-se a este conceito?
		
	
	O desenvolvimento é diferente para cada pessoa, respeitando suas características e experiências.
	 
	O desenvolvimento ocorre em todos os seus aspectos, simultaneamente, que são: intelectual, motor, social e emocional.
	
	Apesar de ser global, desenvolvendo sempre todos os aspectos (motor, intelectual, social, emocional), o desenvolvimento será enfatizado em um aspecto em cada situação.
	 
	O desenvolvimento não ocorre de forma rápida. É um processo longo e lento, porém está sempre em evolução.
	
	O desenvolvimento reflete continuidade e descontinuidade em seu processo.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201603082858)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Baseado nas características e necessidades da criança, identifique as caracterísiticas ( C ) e as necessidades (N ).
I - pode apresentar dificuldades com o controle visual.
II - manter atividades dentro do nível maturacional.
III - a prontidão para apresentar habilidades motoras grossas e finas.
IV - começa a desenvolver agilidade no movimento.
		
	
	N N C C
	
	C N C N
	
	C C N N
	
	N C N C
	 
	C N N C
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201603108763)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Na teoria dos estágios cognitivos de Jean Piaget, podemos afirmar que suas principais características são:                                                                                                                           
 
I- No estágio sensório-motor (nascimento até os dois anos): o bebê gradualmente torna-se capaz de organizar atividades em relação ao ambiente. Aprende mediante atividade sensória e motora.
 
II- No estágio pré-operacional (dois aos sete anos): a criança desenvolve um sistema representacional e usa símbolos tais como palavras para representar pessoas, lugares e eventos.
 
III- No estágio das operações concretas (dos sete aos doze anos): a criança desenvolve o pensamento lógico sobre coisas concretas; compreensão das relações entre coisas e capacidade para classificar objetos; superação do egocentrismo da linguagem; aparecimento das noções de conservação de substância, peso e volume.
 
Marque a alternativa correta:
		
	
	III
	
	I e II
	
	I
	
	II
	 
	I, II e III
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201603109444)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Assinale a alternativa que contém a frase correta a respeito da aparência corporal.
		
	
	Uma pessoa com 12 anos de idade, que é consideradagorda, tende a ser gorda pelo resto de sua vida, mesmo se exercitando.
	 
	Meninas adolescentes estão mais preocupadas em exibir um corpo aprovado pela sociedade do que, propriamente, com sua saúde.
	
	Qualquer criança ou jovem obeso pode atingir o peso ideal apenas se exercitando bastante.
	
	As pessoas que são magras deve-se, unicamente, ao fato de terem aprendido a se alimentar corretamente.
	
	Uma pessoa que apresenta um corpo magro sempre pode ser identificada como uma pessoa saudável.