MEU BDQ Aprendizagem e controle motor

Prévia do material em texto

Aluno(a): EVERTON TAVARES DA SILVA
	Matrícula: 201603022449
	Desempenho: 0,5 de 0,5
	Data: 09/04/2017 13:45:05 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201603278090)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A principal característica dos estudos de desenvolvimento motor tem sido a descrição das mudanças motoras que vão ocorrendo ao longo da vida do ser humano. Essas mudanças apresentam, sequencialmente, os seguintes movimentos:
		
	 
	Reflexos, rudimentares, fundamentais e especializados.
	
	Reflexos, fundamentais, rudimentares e especializados.
	
	Reflexos, rudimentares, especializados e fundamentais.
	
	Rudimentares, reflexos, especializados e fundamentais.
	
	Rudimentares, reflexos, fundamentais e especializados.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201603627914)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A respeito da coordenação motora e suas distinções, assinale a afirmativa correta.
		
	
	Habilidades motoras como caminhar, saltar e correr são atividades ligadas à coordenação motora fina ou específica.
	
	A coordenação motora parcial se refere à destreza para realizar movimentos espacialmente restritos, que requerem o emprego de grande quantidade e intensidade de força sem necessidade de precisão e velocidade.
	 
	A coordenação motora fina se refere à destreza na realização de movimentos bastante específicos, intimamente relacionados com as capacidades perceptivas e sensoriais.
	
	A coordenação motora grossa ou geral se caracteriza não pela amplitude dos movimentos, mas pela capacidade de contração isolada de grandes grupos musculares.
	
	A coordenação motora fina baseia-se na utilização harmoniosa dos grandes grupos musculares esqueléticos, de forma a adaptar o corpo ao ambiente.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201603108831)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Ozmun & Gallahue (2003) definem o desenvolvimento motor como: Alterações progressivas do comportamento motor, no decorrer do ciclo da vida, realizadas pela interação entre as exigências da tarefa, a biologia do indivíduo e as condições do ambiente. De acordo com a definição, podemos dizer que as fases do desenvolvimento motor ocorrem respectivamente na seguinte sequência:
		
	
	fase motora reflexa, fase motora fundamental, fase motora rudimentar, fase motora especializada.
	
	fase motora reflexa, fase motora inibitória, fase motora fundamental, fase motora rudimentar
	
	fase motora reflexa, fase motora inicial, fase motora intermediária, fase motora especializada.
	
	fase motora reflexa, fase motora rudimentar, fase motora inibitória, fase motora especializada.
	 
	fase motora reflexa, fase motora rudimentar, fase motora fundamental, fase motora especializada.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201603110116)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Para o desenvolvimento dos padrões motores da criança, não se pode prescindir da análise do processo cognitivo. Este aspecto foi exaustivamente estudado por Piaget, que considera a existência de quatro pontos cruciais:
 
1 - surgimento das conceitualizações sobre os objetos concretos
2 - desenvolvimento do raciocínio abstrato
3 - aparecimento da linguagem e das funções simbólicas
4 - desenvolvimento da inteligência sensório-motora
 
A ordenação cronológica desses pontos é
		
	
	4, 3, 2 e 1.
	
	3, 4, 1 e 2.                                                             
	 
	4, 3, 1 e 2.
	
	1, 4, 2 e 3 .                                                                   
	
	4, 1, 3 e 2.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201603082866)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A Metodologia preocupa-se em COMO se chega a alcançar os objetos da aprendizagem. A aprendizagem baseia-se na aquisição de algumas habilidades. Dependendo dos pré-requisitos oferecidos, as crianças poderão realizar as várias formas de aprendizagem.
A - Aprendizagem por imitação;
B - Aprendizagem por experimentação;
C - Aprendizagem por competição;
D - Afirmativa incompleta.
( ) Revelam que as crianças de 3 anos repetem e usam sequência de movimentos.
( ) As crianças de 3 anos já são capazes de comparar suas próprias performance com as outras, sem auxílio alheio.
( ) As crianças, muitas vezes, buscam brinquedos arriscados, se impõem tarefas.
( ) A criança precisa de liberdade e que sua fantasia seja estimulada.
		
	
	A B C D
	 
	A C B D
	
	B C D A
	
	C A B D
	
	 1a Questão (Ref.: 201603063566)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	As habilidades motoras fundamentais se desenvolvem no período da infância (2 a 10 anos). Diversos são os fatores que favorecem o desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais no período da infância, são eles:
		
	
	Maturação neural e aparecimento das características sexuais secundárias.
	
	Taxas de crescimento mais lentas e estáveis e aumento em massa adiposa.
	
	Surto de crescimento adolescente e aparecimento das características sexuais secundárias.
	
	Surto de crescimento adolescente, aumento da massa óssea e maturação neural.
	 
	Maturação neural, taxas de crescimento mais lentas e estáveis, aumento em massa muscular.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201603082579)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Vários autores descreveram alguns princípios de desenvolvimento. Corbim definiu o principio da Progressividade. Qual das alternativas abaixo refere-se a este conceito?
		
	
	O desenvolvimento é diferente para cada pessoa, respeitando suas características e experiências.
	 
	O desenvolvimento ocorre em todos os seus aspectos, simultaneamente, que são: intelectual, motor, social e emocional.
	
	Apesar de ser global, desenvolvendo sempre todos os aspectos (motor, intelectual, social, emocional), o desenvolvimento será enfatizado em um aspecto em cada situação.
	 
	O desenvolvimento não ocorre de forma rápida. É um processo longo e lento, porém está sempre em evolução.
	
	O desenvolvimento reflete continuidade e descontinuidade em seu processo.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201603082858)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Baseado nas características e necessidades da criança, identifique as caracterísiticas ( C ) e as necessidades (N ).
I - pode apresentar dificuldades com o controle visual.
II - manter atividades dentro do nível maturacional.
III - a prontidão para apresentar habilidades motoras grossas e finas.
IV - começa a desenvolver agilidade no movimento.
		
	
	N N C C
	
	C N C N
	
	C C N N
	
	N C N C
	 
	C N N C
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201603108763)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Na teoria dos estágios cognitivos de Jean Piaget, podemos afirmar que suas principais características são:                                                                                                                           
 
I- No estágio sensório-motor (nascimento até os dois anos): o bebê gradualmente torna-se capaz de organizar atividades em relação ao ambiente. Aprende mediante atividade sensória e motora.
 
II- No estágio pré-operacional (dois aos sete anos): a criança desenvolve um sistema representacional e usa símbolos tais como palavras para representar pessoas, lugares e eventos.
 
III- No estágio das operações concretas (dos sete aos doze anos): a criança desenvolve o pensamento lógico sobre coisas concretas; compreensão das relações entre coisas e capacidade para classificar objetos; superação do egocentrismo da linguagem; aparecimento das noções de conservação de substância, peso e volume.
 
Marque a alternativa correta:
		
	
	III
	
	I e II
	
	I
	
	II
	 
	I, II e III
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201603109444)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Assinale a alternativa que contém a frase correta a respeito da aparência corporal.
		
	
	Uma pessoa com 12 anos de idade, que é considerada gorda, tendea ser gorda pelo resto de sua vida, mesmo se exercitando.
	 
	Meninas adolescentes estão mais preocupadas em exibir um corpo aprovado pela sociedade do que, propriamente, com sua saúde.
	
	Qualquer criança ou jovem obeso pode atingir o peso ideal apenas se exercitando bastante.
	
	As pessoas que são magras deve-se, unicamente, ao fato de terem aprendido a se alimentar corretamente.
	
	Uma pessoa que apresenta um corpo magro sempre pode ser identificada como uma pessoa saudável.
		
	
	 1a Questão (Ref.: 201603278091)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	No contexto do conhecimento Ginástica, o professor planejou um conjunto de aulas sobre o tema ¿rebater a bola com as mãos¿. Na primeira aula ele propôs a execução de diferentes tarefas, com graus diferenciados de dificuldade, tendo constatado a seguinte situação: um grupo constituído por alunos co grande dificuldade e execução das tarefas, cometendo erros frequentes e grosseiros; um segundo grupo, evidenciando maior domínio na execução das tarefas, embora cometessem erros eventuais; e um terceiro grupo com satisfatório domínio das tarefas propostas, demonstrando capacidade para detectar seus erros e corrigi-los. Estes três grupos exemplificam, respectivamente, os seguintes estágios de aprendizagem motora:
		
	
	Associativo, autônomo e não-verbal.
	 
	Cognitivo, associativo e autônomo.
	
	Cognitivo, autônomo e associativo.
	
	Não-verbal, cognitivo e autônomo.
	
	Associativo, cognitivo e não-verbal.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201603618132)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A criança se distingue do adulto em vários aspectos fisiológicos. Assim, a prescrição do treinamento e o rendimento físico dependem do grau de maturação da criança e de características neuro-endócrinas que influenciam o metabolismo. A este respeito assinale a afirmativa correta:
		
	
	A segunda infância é a fase mais importante para vivência de grande variedade de movimentos a fim de elaborar o esquema motor para todos os movimentos fundamentais a partir dos quais outros mais complexos poderão ser derivados
	 
	A presença do disco epifisário e a incapacidade do sistema nervoso em ativar completamente a produção de suor representam características de imaturidade que influenciam na prescrição do treinamento para o jovem pré-púbere
	
	Jovens pré-púberes apresentam menor pressão arterial sistólica pois a força de contração ventricular ainda é menor do que do adulto e possuem menor pressão diastólica pois apresentam elevada resistência vascular periférica associada a vasoconstrição
	
	A maior taxa de crescimento da criança ocorre na primeira e na segunda infância e encontra-se associada a secreção de hormônio do crescimento que ter a secreção aumentada através de estímulos provenientes do exercício intenso
	
	A idade da menarca da menina ocorre aos 12 anos de idade e independe dos níveis de energia corporais e estresse proveniente do treinamento físico
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201603082866)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A Metodologia preocupa-se em COMO se chega a alcançar os objetos da aprendizagem. A aprendizagem baseia-se na aquisição de algumas habilidades. Dependendo dos pré-requisitos oferecidos, as crianças poderão realizar as várias formas de aprendizagem.
A - Aprendizagem por imitação;
B - Aprendizagem por experimentação;
C - Aprendizagem por competição;
D - Afirmativa incompleta.
( ) Revelam que as crianças de 3 anos repetem e usam sequência de movimentos.
( ) As crianças de 3 anos já são capazes de comparar suas próprias performance com as outras, sem auxílio alheio.
( ) As crianças, muitas vezes, buscam brinquedos arriscados, se impõem tarefas.
( ) A criança precisa de liberdade e que sua fantasia seja estimulada.
		
	 
	A C B D
	
	C A B D
	
	B C D A
	
	A B C D
	
	D B A C
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201603083099)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	No contexto do conhecimento de Ginástica, o professor planejou um conjunto de aulas sobre o tema. Na primeira aula, ele propôs a execução de diferentes tarefas, com graus diferenciados de dificuldade, tendo constatado a seguinte situação: um grupo constituído por alunos com grande dificuldade de execução das tarefas, cometendo erros frequentes e grosseiros; um Segundo grupo, evidenciando maior domínio na execução das tarefas, embora cometessem erros eventuais; e um terceiro grupo com satisfatório domíno das tarefas propostas, demonstrando capacidade para detectar seus erros e corrigí-los. Estes três grupos exemplificam, respectivamente, os seguintes estágios da aprendizagem motora:
		
	
	Associativo, cognitivo e não-verbal.
	
	Não-verbal, cognitivo e autônomo.
	
	Associativo, autônomo e não-verbal.
	 
	Cognitivo, associativo e autônomo.
	
	Cognitivo, autônomo e associativo.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201603064009)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O Sistema Nervoso é o responsável pela execução e controle dos movimentos corporais. Para a realização de um movimento corporal, o sistema nervoso executa uma sequência de ações:
I- Inicialmente o sistema nervoso capta informações sobre o ambiente e sobre o próprio corpo do indivíduo por meio dos órgãos sensoriais (visual, vestibular, somatossensorial).
II- Em seguida, ocorre o que é chamado de processamento da informação: há a tomada de decisão sobre qual movimento realizar e então o sistema nervoso elabora um plano de ação, ou seja, programa a resposta motora.
III- E por fim impulsos elétricos contendo as informações da programação motora são enviados à medula espinhal e músculos, resultando na execução de uma ação motora.
Estão corretos os itens:
		
	
	I e III.
	 
	I, II e III.
	
	Todos os itens estão incorretos.
	
	I e II.
	
	II e III.
	
	 1a Questão (Ref.: 201603082736)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	No estudo das Habilidades Motoras, verificamos que as mesmas são usualmente classificadas em sete grupos. De acordo com essa classificação, marque adequadamente a resposta certa.
I - de acordo com a precisão do movimento, são aquelas em que, para a correta execução de um movimento, o corpo deve se transformar num sistema mecânico de eixos de movimento e de alavancas.
II - de acordo com a forma de execução, podem ser divididas em 3 formas: discretas, seriadas e contínuas.
III - de acordo com a complexidade do movimento, são aquelas em que, para a correta execução de um movimento, o corpo deve se transformar num sistema mecânico de eixos de movimentos e de alavancas.
IV - de acordo com o grau de estruturação da tarefa, são classificadas segundo a quantidade de massa muscular que deve ser controlada na execução de uma habilidade motora.
		
	
	I e IV estão corretas
	 
	II e III estão corretas
	
	III e IV estão corretas
	
	II e IV estão corretas
	
	I e III estão corretas
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201603709644)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	(INSTITUTO QUADRIX-2010) A corrente educativa em psicomotricidade nasceu das insuficiências na educação física e diferencia-se desta justamente porque:
		
	
	procura uma formação esportiva precoce, que garanta a atividade motora para a criança desde o primeiro ano, visando ao equilíbrio entre mente e corpo.
	
	focaliza a organização das funções neuropsicológicas, centralizando o rendimento mecânico do movimento.
	 
	condiciona todos os aprendizados pré-escolares, levando a criança a tomar consciência de seu corpo, situar-se no espaço, prevenindo inadaptações.
	
	nenhuma das alternativas anteriores está correta
	
	trabalha na direção de uma educação da mente paralela à atividade corporal, visando a resultados rápidos nas performances esportivas.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201603786820)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	O processo de MATURAÇÃO SEXUAL influenciadiretamente na capacidade de aprendizagem motora e consequentemente é fator determinante para o desenvolvimento motor. Em relação ao processo de Maturação, assinale a alternativa CORRETA
		
	 
	Após a passagem pelos três primeiros estágios maturacionais dos cinco descritos por Tanner (1962) deve-se priorizar o desenvolvimento da coordenação motora e das valências físicas importantes para a aptidão física.
	
	Após a passagem pelos dois primeiros estágios maturacionais dos cinco descritos por Tanner (1962) deve-se priorizar o desenvolvimento de valências físicas como a coordenação motora grossa e coordenação óculo-manual para o rendimento esportivo.
	
	Após a menarca as meninas passam por um estirão de crescimento que leva a ganhos significativos na coordenação.
	 
	Normalmente o estirão de crescimento dos meninos é anterior ao das meninas, por esse motivo não se deve misturar meninos e meninas antes do estágio maturacional um de Tanner (1962).
	
	Após a passagem pelos dois primeiros estágios maturacionais dos cinco descritos por Tanner (1962) deve-se priorizar apenas o desenvolvimento da coordenação.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201603083242)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A maturação psicomotora obedece a duas leis de desenvolvimento, que são:
		
	 
	cefalocaudal e proximodistal
	
	cefalodistal e proximocaudal
	
	neuronal e emocional
	
	físico e neuronal
	
	físico e emocional
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201603614751)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O conhecimento e utilização de vocabulário específico da área da Educação Física é de suma importância para a atuação profissional. De acordo com as afirmações abaixo, identifique a sequência correta; ( ) O genótipo do indivíduo controla o surgimento a duração e a intensidade do estirão de crescimento enquanto o seu fenótipo influencia o potencial do crescimento. ( ) A sequencia do desenvolvimento motor infantil é imprevisível, mas o ritmo é variável. ( ) O progresso na fase de habilidades de movimento especializado depende do desenvolvimento das habilidades de movimento fundamental. ( ) O estirão do crescimento na adolescência marca o início da fase adulta.
		
	 
	V F V F
	
	F V V F
	
	F F V F
	
	F F F V
	
	V F F V