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TG Estudos disciplinares III

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ESTILO DE APRENDIZAGEM E METODOLOGIA ATIVAS - TG
Alunos
 Bruno Novaes da Silva	 	RA: 170944
 			 Michelle Almeida de Souza 	RA: 1714784
 Tais dos Santos N. Durães 	RA: 1625872
 Vânia Cristina Cristianotti 	RA: 1741006
Disciplina: ESTUDOS DISCIPLINARES III
 				 Polo São Miguel Paulista
 Polo Suzano/SP
 Polo Atibaia
 Polo Freguesia do Ó
2017
INDICE
Estilos de Aprendizagem e Metodologia Ativas III ................................ Pag. 02
Estilos de Aprendizagem e Metodologia Ativas III ................................ Pag. 03
	Como é curioso que um tema tão grande e centrado como aprendizagem tem tantas visões distintas e até mesmo opostas, levando-se em conta que a questão a ser debatida e colocada em exposição é a maneira que o aluno tem para aprender, o meio ou os meios que o aluno tem de absorver o conhecimento a ser transmitido é de longe o objetivo mais importante ,e o ponto que deve ser levado em conta em qualquer situação quando se fala de aprendizado, ensino, formas de passar o conhecimento, afinal o professor não é o centro da atenção ou melhor não deveria se portar como tal, pois o ensino deve ser sempre o centro da atenção, porém o ensino sem o aluno não é nada, assim como o professor se torna obsoleto sem um aprendiz, sem um aluno ou sem alguém para que seu conhecimento e sabedoria sejam transmitidos, nos anos em que lecionei vi e convivi com diversos tipos de alunos, professores e instrutores e todos eles tinham algo em comum, o fato de se acharem maiores do que o próprio ensino, ou até mesmo de achar que o portador do conhecimento não deveria fazer esforços para passar seu conhecimento e sim que o aluno fizesse o esforço para aprender. Com o tempo eu aprendi que o professor pode ter todo o conhecimento do mundo, porém de nada tem valia, se o mesmo não sabe passar com paixão e flexibilidade o que se sabe.
De fato os recursos atuais que temos para deixar uma sala de aula mais viva, mais convidativa ou até mesmo mais vibrante para aluno são realmente excepcionais, entretanto esses recursos servem exatamente para isso, apenas trazer o aluno para perto, chamar sua atenção, e realmente chama e traz o aluno para perto de uma forma que até mesmo o professor se espanta com tanta reciprocidade, porém é neste momento que experiência do professor deve ser utilizada, é neste momento que ele precisa lembrar-se do fato de que tudo que é novo atrai, mas também cansa, fica chato e o professor acaba se vendo na mesma situação de antes; “O que fazer para ter a atenção dos meus alunos?” e é exatamente neste fatídico momento que o professor peca e torna sua atitude errônea, pois o intuito de qualquer atividade proposta ao aluno não deve ter como objetivo chamar à atenção dele e sim fazer com que ele tenha interesse em aprender, fazendo da disciplina o centro, não as tecnologias.
Todo professor ou futuros professores devem ter isso em mente, a menção do como chamar atenção do meu aluno? se torna errônea no momento que você quer chamar a atenção para você ou para sua nova atração da sala de aula, deve-se fazer a pergunta de outra forma, Como os meus alunos aprendem? Como fazer com que a matéria se torne interessante? Ou Como fazer com que eles entendam a importância do saber? E meu caro, quando se tem essas respostas, você terá com toda a certeza um ponto de partida melhor que tablets, óculos com internet ou hologramas, pois você irá mostrar para o aluno que você o considera mais importante que a tecnologia que os cerca, você irá mostrar para ele que o conteúdo está em todo o lugar que não importa o que ou como você irá trazer esse conteúdo, se o trazer da forma que seu aluno aprende o resto se torna obsoleto e o conteúdo se torna o principal objetivo e neste dia o aluno fará disso seu marco, ele irá entender que o conteúdo é mais importante que o veículo onde ele se encontra.
Temos alunos, intrapessoal, extrovertidos, alunos que aprendem de formas distintas alguns aprendem ouvindo, fazendo outros apenas observando e alguns precisam fazer tudo ao mesmo tempo para aprender, e sim é trabalho do professor saber com que aluno ele está lidando em sala de aula, cada aluno é um desafio é uma vida, um sonho a ser modelado, e se o professor não souber como modelar algo tão delicado sem deixar seu ego de lado, ele sempre estará fadado a tornar as suas aulas e seus conteúdos obsoletos. Existe hoje um tipo de teste feito para saber como as pessoas absorvem o conteúdo a sua volta, chamado de método PNL (Programação Neurolinguística) onde você com pequenas perguntas irá identificar qual a maneira que a pessoa tende a captar os conteúdos, existem pessoas Visuais que são aquelas que irão aprender mais coisas por meio da visualização, temos as Auditivas que irão reter um maior conteúdo por meio da audição e os Sinestésicos que irão precisar fazer para aprender. Com esses recursos para entender melhor os canais de aprendizagem dos nossos alunos, a forma que se aplica o conteúdo se torna mais importante do que com o que ele aplica, então não importa se o professor tem como armas do ensino – aprendizagem um Micro Computador ou apenas um giz e um apagador, se ele não souber como seus alunos aprendem de nada tem valia, agora se ele souber, ele pode ir para aula apenas com a roupa do corpo e com a voz, pois ele sabe que terá de fazer gestos, mímicas, imitações interpretações e até mesmo troca de papéis com aluno, o fazendo ser o transmissor ao invés de apenas receptor de ideias, e neste momento que o professor mostra que a metodologia ativa não é a internet ou smartphone a metodologia ativa é a forma que você irá se transformar para transmitir seu conteúdo, se um dia será 10 professores distintos ou no outro apenas facilitador de acesso levando-os para a sala de informática, porém sempre deve ter em mente o fator essencial que é saber como o seu aluno aprende e como você ensina o resto são apenas ferramentas para facilitar isso e não deve ser usadas como centro e sim como um meio para o maior objetivo de todos APRENDER A APRENDER.

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