EST CASO Letras/ nov 2017

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EST CASO
Conforme meu entendimento, forma diz respeito à maneira como o texto poético está escrito. A métrica, a rima, as sílabas poéticas, se é um soneto, se é feito de decassílabos... e por aí vai, se referem à forma de um poema, por exemplo. O conteúdo seria o assunto, o que se quer contar ou expressar por meio da forma que é adotada pelo autor. Viu como os dois se relacionam? De acordo com a maneira que o autor deseja se expressar, ele irá optar por formas no poema que irão conversar diretamente com o conteúdo dele. Agora, quanto à questão orientadora do estudo de caso, eu sugeria que ao invés do professor passar as características de um movimento literário em relação ao conteúdo e forma, deixar que o aluno, com mediação do professor, possa descobri-las. Por exemplo, ao estudar o simbolismo, o professor pode passar no quadro UM e pedir a leitura e ir instigando aos alunos para que apontem a forma que o autor adotou e como essa forma procura reproduzir os sons das cordas do violão, lembrando que os simbolistas colocavam uma certa musicalidade, uma sonoridade no poema. Segundo, o professor pode pedir aos alunos para escolherem algum poema do período que estão estudando e fazer uma paródia de alguma música que conhecem, mas sem procurar mudar muito a sua forma. Ao assistirem ao vídeo, peço por favor que tenham o poema em mãos para o acompanharem, ok! Depois os alunos podem tentar encaixar o seu poema escolhido na melodia da musica escolhida pelo outro colega... dificilmente dará certo. Será o momento de explicar que o que muda é a forma dos poemas e pode seguir explicando a relação conteúdo x forma. Como meus colegas apontam.