4°Manual de Estágio Curricular na Educação Infantil 2017.02

Prévia do material em texto

CURSO DE PEDAGOGIA 
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 
MANUAL DE ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
 
SUMÁRIO 
 
1) NATUREZA DO ESTÁGIO ..................................................................................... 2 
1.1) Objetivos do estágio ...................................................................................... 2 
1.2) Da estrutura, duração e desenvolvimento do estágio .................................... 3 
1.3) Postura do estagiário na instituição ............................................................... 3 
2) ENVOLVIMENTO DOS PARTICIPANTES ............................................................. 4 
3) DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA DO ESTÁGIO ................................................ 5 
4) DIVISÃO DA CARGA HORÁRIA ........................................................................... 7 
5) DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO............................................ 7 
6) ESTRUTURA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO ..................................................... 12 
7) DATA DE ENTREGA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO ........................................ 13 
8) SUGESTÕES PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO ........... 14 
9) CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO .............................................................................. 15 
10) INFORMAÇÕES IMPORTANTES ...................................................................... 15 
11) ANEXOS ............................................................................................................. 17 
CARTA DE APRESENTAÇÃO ........................................................................... 18 
ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO DA INSTITUIÇÃO...............................................19 
 MODELO DE PLANO DE AULA..........................................................................22 
 
 
 
 
2 
 
CURSO DE PEDAGOGIA 
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 
 
MANUAL DE ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 
CARGA HORÁRIA: 100 HORAS 
 
O Estágio na Educação Infantil é individual. 
 
Caro aluno, 
Antes de iniciar suas atividades de estágio, leia com atenção este 
documento, pois contém informações importantes para essa atividade curricular. 
 
A disciplina de estágio oportuniza um momento importante no curso de 
Pedagogia, pois além de articular teoria e prática aproxima você, aluno em processo 
de formação, do seu futuro campo de atuação. 
 
1) NATUREZA DO ESTÁGIO 
 
O Estágio Curricular na Educação Infantil do Curso de Pedagogia da 
Anhanguera/UNIDERP procura associar as dimensões teóricas e práticas 
envolvendo o cuidar, o educar e o acolher no exercício da docência na Educação 
Infantil junto às crianças de zero a cinco anos (0 a 5 anos). Assim, cabe ao 
acadêmico a escolha de uma instituição de Educação Infantil (pública ou privada) 
para refletir sobre como se dá a organização do trabalho pedagógico para, em 
seguida, propor um planejamento educativo de regência que contemple as 
necessidades das crianças atendidas a partir do contexto da realidade institucional. 
 
1.1) Objetivos do estágio 
 
• Conhecer e caracterizar os espaços de atuação do profissional que atende 
crianças de zero a cinco anos (0 a 5 anos) em instituição de Educação Infantil; 
• Observar, registrar e analisar situações diárias da instituição de Educação Infantil; 
 
3 
 
• Compreender a forma como o educador infantil exerce a articulação entre as 
funções de cuidar, educar e acolher no exercício da docência; 
• Compreender a relação interpessoal que se estabelece entre os profissionais da 
instituição. 
• Experimentar situações de análise, planejamento e intervenção necessárias à 
atuação profissional do futuro pedagogo/professor; 
• Articular teoria e prática a partir da análise e reflexão da realidade vivenciada; 
 
1.2) Da estrutura, duração e desenvolvimento do estágio 
 
• As atividades previstas para o estágio deverão ser desenvolvidas em instituições 
que ofertam a Educação Infantil, da rede pública ou privada, desde que devidamente 
credenciadas pelos órgãos competentes. 
• A carga horária referente ao estágio na Educação Infantil é de 100 horas. 
• Sendo o estágio uma atividade curricular obrigatória por lei, a não integralização da 
carga horária a ser cumprida em cada semestre do curso implica reprovação na 
disciplina. 
• O Estágio na Educação Infantil deve ser realizado individualmente. 
• Importante ressaltar que as atividades referentes ao estágio obedecem a uma 
sequência, ficando vedado ao aluno estagiário, realizar atividades que estejam fora 
da sua ordem de acontecimento. 
 
1.3) Postura do estagiário na instituição 
 
� Dirigir-se à direção da instituição ou ao responsável, solicitando permissão para 
desenvolver as atividades do Manual deste Estágio; 
� Vestir-se adequadamente e com roupas condizentes com o local de estágio; 
� Ser discreto, ouvir atentamente e manifestar-se em momentos propícios ou 
quando solicitado; 
� Respeitar horários e regras estabelecidas pela instituição em que está 
estagiando; 
� Cumprir e respeitar as regras deste Manual de Estágio; 
 
4 
 
� Apresentar postura ética em relação às informações e às atividades da instituição, 
evitando comentários; 
� Desenvolver todas as atividades programadas, respeitando os prazos 
estabelecidos; 
� Registrar sistematicamente as atividades desenvolvidas no campo de estágio, 
conforme as orientações; 
� Entregar ao Tutor Presencial, no prazo estabelecido, os documentos necessários 
formais do estágio (Ficha de Acompanhamento e Ficha de Avaliação: Regência) 
para as devidas conferências, antes da postagem a ser realizada pelo aluno; 
� Dirigir-se ao Tutor Presencial ou ao Tutor à Distância sempre que tiver dúvidas 
relativas ao estágio e sua realização. 
 
2) ENVOLVIMENTO DOS PARTICIPANTES 
 
O desenvolvimento do Estágio na Educação Infantil acontece mediante a 
participação dos seguintes envolvidos: o Coordenador do Curso; o Docente 
Supervisor; a Central de Estágios; o Tutor a Distância; o Tutor Presencial; o Pólo de 
Apoio Presencial; o Supervisor de Campo; e o Acadêmico. 
 
O Coordenador do Curso de Pedagogia executa a política de estágios em 
consonância com as normas gerais da instituição; participa da elaboração do 
regulamento e do Manual do Estágio Curricular; e colabora com os docentes 
supervisores, com os Tutores a Distância e Presenciais e o Supervisor de Campo, 
em relação às atividades que devem ser realizadas. Além disso, recebe a 
documentação relativa à realização do estágio: Ficha de Acompanhamento e Ficha 
de Avaliação: Regência. 
 
O Docente Supervisor elabora, juntamente com o Coordenador do Curso, o Manual 
e as orientações de estágio, com atividades específicas para cada semestre; revisa 
o Manual de Estágio e as orientações de estágio a cada início de semestre; e 
acompanha com a mediação do Tutor a Distância e do Tutor Presencial, a 
realização das atividades de estágio propostas. 
 
 
5 
 
A Central de Estágios recebe as solicitações de celebração de convênios e 
parcerias das unidades; realiza o cadastro das instituições concedentes do estágio; 
orienta e esclarece dúvidas quanto aos convênios e parcerias; confere e aprova a 
documentação acadêmica relativa a convênios e cadastramento das instituições. 
 
O Tutor a Distância orienta a atuação do aluno na realização do estágio; participa 
do processo de avaliação das atividades do estágio, com o acompanhamento do 
Docente Supervisore do Coordenador do Curso. 
 
O Tutor Presencial, juntamente com o Polo de Apoio Presencial, contata as 
instituições de ensino concedentes de estágio para análise das condições dos 
campos, tendo em vista o cadastro e a celebração de convênios; orienta os alunos 
na escolha do campo de estágio; organiza, semestralmente, o encaminhamento de 
estagiários e a distribuição das turmas; participa da execuçãodas atividades 
pertinentes ao estágio, realizadas pelos alunos da unidade; supervisiona a 
elaboração do relatório do estágio; juntamente com a documentação comprobatória. 
 
O Supervisor de Campo é o professor regente da sala de aula, o qual acompanha 
o processo de regência do aluno nas aulas; assiste à direção de atividades 
pedagógicas do aluno; e avalia o aluno nas atividades de participação e regência 
(intervenção prática), preenchendo a Ficha de Avaliação: Regência. O diretor 
também é considerado supervisor de campo, pois é responsável pelo aluno, bem 
como assina as documentações. 
 
O Acadêmico realiza as atividades solicitadas no Manual de Estágio; comparece ao 
campo de estágio nos dias e horários agendados; registra todas as atividades 
desenvolvidas; e posta o relatório final no seu Ambiente Virtual de Aprendizagem 
(AVA), no período estipulado em cronograma. 
 
3) DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA DO ESTÁGIO 
 
 
6 
 
As atividades do Estágio na Educação Infantil são registradas por meio de 
documentos, sem os quais o acadêmico não comprova o seu estágio. Para isso, 
durante a realização do estágio o aluno deve preencher os documentos abaixo: 
 
a) Fichas de Acompanhamento 
Fichas em que devem ser registradas as atividades desenvolvidas pelo aluno 
durante o estágio. Há duas fichas: 
 
� Ficha de Acompanhamento: Todas as atividades propostas devem ser 
registradas na Ficha de Acompanhamento, que deve ser preenchida durante a 
realização do estágio, com as seguintes informações: a data de realização de 
cada atividade; a carga horária; a descrição da atividade realizada (conforme o 
Manual de Estágio); a assinatura do supervisor de campo (responsável pelo 
atendimento ao aluno no campo de estágio) e do tutor presencial. Essa ficha 
também deve ser assinada e carimbada pelo Diretor da Instituição. 
ATENÇÃO: 
Em caso de não preenchimento de todos os itens mencionados acima, a 
ficha será rejeitada. 
O Aluno não pode ultrapassar o limite de 6 horas diárias de atividades na 
instituição. 
 
� Ficha de Avaliação: Regência: A Ficha de Acompanhamento exclusiva para a 
Regência deve ser entregue para o supervisor de campo, ou seja, o professor 
regente, o qual observará as aulas ministradas pelo aluno estagiário, preencherá 
e assinará a ficha. O tutor presencial também assina a ficha. Essa ficha deve, 
ainda, ser assinada e carimbada pelo Diretor da Instituição. 
ATENÇÃO: Em caso de ausência das assinaturas e/ou carimbo, a ficha será 
rejeitada. 
No final do semestre, as fichas de acompanhamento devem ser digitalizadas e 
salvas em um único arquivo para postagem no AVA, de acordo com o 
calendário acadêmico. 
 
 
b) Relatório do Estágio 
Documento que o aluno deve elaborar ao final do período de estágio, contemplando 
todas as atividades realizadas, conforme orientações estabelecidas neste manual. 
 
7 
 
Este documento deverá ser postado em um arquivo único, modelo Word, no 
AVA, no final do semestre letivo, de acordo com o calendário acadêmico. 
 
4) DIVISÃO DA CARGA HORÁRIA 
 
Para que sejam cumpridos os objetivos previamente citados, o Estágio na 
Educação Infantil possui uma carga horária de 100 horas, divididas da seguinte 
forma: 
 
Local de 
realização Atividade 
Carga 
horária 
Em casa Atividade 1: Leitura do Manual do estágio 04 horas 
Em casa Atividade 2: Autoestudo 12 horas 
Na instituição 
(campo) Atividade 3: Apresentação/Documentação 04 horas 
Na instituição 
(campo) 
Atividade 4: Período de Observação participativa 
nas turmas da E.I. 24 horas 
Em casa Atividade 5: Elaboração dos Planos de Aula 16 horas 
Na instituição 
(campo) Atividade 6: Período de regência 24 horas 
Em casa Atividade 7: Elaboração do Relatório das 
atividades do estágio 16 horas 
Carga horária total: 100 horas 
 
Atenção: 
1) A carga horária realizada na instituição (campo) é de 52 horas. 
2) A tabela apresenta a carga horária total das atividades, mas a ficha de acompanhamento 
deve ser preenchida de forma detalhada: deve ser discriminada/descrita cada atividade 
realizada com a data de realização e a sua respectiva carga horária. 
 
 
5) DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO 
 
ATIVIDADE 1: LEITURA DO MANUAL DO ESTÁGIO (carga horária: 04 horas) 
 
Esta atividade consiste na realização da leitura do manual do estágio, disponível no 
AVA, para que haja conhecimento dos objetivos do estágio, bem como das 
atividades que serão desenvolvidas. 
 
8 
 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de 
acompanhamento: 
 
DATA/PERÍODO 
DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA 
ATIVIDADE 
(observar atividade e sua 
carga horária no Manual 
de estágio) 
ASSINATURA DO 
SUPERVISOR DE 
CAMPO 
ASSINATURA 
DO 
TUTOR 
PRESENCIAL 
03/03/2017 04h Atividade 1: Leitura do Manual do Estágio x 
 
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial. 
 
 
ATIVIDADE 2: AUTOESTUDO (carga horária: 12 horas) 
 
Esta atividade é destinada à pesquisa e leitura de materiais que venham contribuir 
com o estágio. 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de 
acompanhamento: 
 
DATA/PERÍODO 
DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA 
ATIVIDADE 
(observar a atividade e sua 
carga horária no Manual 
de estágio) 
ASSINATURA DO 
SUPERVISOR DE 
CAMPO 
ASSINATURA 
DO 
TUTOR 
PRESENCIAL 
04/03/2017 04h Atividade 2: Autoestudo x 
05/03/2017 04h Atividade 2: Autoestudo x 
06/03/2017 04h Atividade 2: Autoestudo x 
 
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial. 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE 3: APRESENTAÇÃO/DOCUMENTAÇÃO (carga horária: 04 horas) 
 
• Imprimir e preencher a Carta de Apresentação (Anexo 1) com o auxílio do Tutor 
Presencial; 
• Levar a Carta de Apresentação à instituição em que pretende realizar o estágio; 
• Conversar com o diretor ou responsável pela instituição e solicitar autorização para 
realização das atividades de estágio; 
• Apresentar e explicar para a Direção/Coordenação as atividades que serão 
realizadas na instituição (atividades 3, 4 e 6), as quais totalizarão 52 horas; 
 
9 
 
• Deixar a carta de apresentação na instituição. 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de 
acompanhamento: 
 
DATA/PERÍODO 
DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA 
ATIVIDADE 
(observar a atividade e sua 
carga horária no Manual 
de estágio) 
ASSINATURA DO 
SUPERVISOR DE 
CAMPO 
ASSINATURA 
DO 
TUTOR 
PRESENCIAL 
10/03/2017 04h Atividade 3: Apresentação 
no Campo de Estágio x x 
 
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial e o Diretor 
ou Pedagogo, pois esta atividade é realizada parte fora do campo de estágio e parte no campo de 
estágio. 
 
ATIVIDADE 4: PERÍODO DE OBSERVAÇÃO PARTICIPATIVA NAS TURMAS DE 
E.I. (carga horária: 24 horas) 
 
O período de Observação Participativa deve seguir as seguintes orientações: 
• Realizar caracterização do campo de estágio contendo informações sobre o 
espaço físico da instituição: salas de aula, sala da equipe pedagógica, biblioteca, 
sala de vídeo, quadras, refeitório, banheiros, área administrativa, sala dos 
professores, dentre outros itens importantes e caracterizam a instituição; 
• Ainda no item caracterização descreva os horários de funcionamento da instituição, 
os projetos desenvolvidos e a quantidade e formação dos profissionais. 
• A caracterização do campo comporá o relatório final deste estágio e deverá ter no 
máximo 1 página; 
• Observar se possível, todas as turmas da instituição; 
• Utilizar-se do Roteiro para Observação na Instituição (Anexo 2) para a elaboração 
dodiário do período de observação, o qual deve constar a forma como o professor 
organiza o seu trabalho pedagógico, como estabelece uma rotina junto aos alunos e 
como se desenvolvem os processos de interação professor – aluno e aluno - aluno; 
• O Roteiro para Observação na Instituição é um instrumento que vai auxiliar na 
elaboração do diário que será realizado em cada turma observada, o qual vai 
compor o Relatório Final do estágio. Assim, para cada turma observada elaborar um 
texto contemplando essas informações de no máximo meia página. 
• Ainda neste período, escolha a turma na qual deseja realizar as regências, bem 
como solicite ao professor regente autorização para realizar as intervenções; 
 
10 
 
• Nesse período, continuar preenchendo a Ficha de Acompanhamento, bem como 
coletar todas as assinaturas necessárias. 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de 
acompanhamento: 
DATA/PERÍODO 
DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE 
(observar a atividade e sua 
carga horária no Manual de 
estágio) 
ASSINATURA 
DO 
SUPERVISOR 
DE CAMPO 
ASSINATURA 
DO 
TUTOR 
PRESENCIAL 
10/04/2017 04h Atividade 4: Observação na turma_ x x 
11/04/2017 04h Atividade 4: Observação na turma_ 
x x 
12/04/2017 04h Atividade 4: Observação na turma_ 
x x 
13/04/2017 04h Atividade 4: Observação na turma_ 
x x 
14/04/2017 04h Atividade 4: Observação na turma_ 
x x 
15/04/2017 04h Atividade 4: Observação na turma_ 
x x 
 
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Supervisor de Campo 
(professor regente, diretor ou pedagogo da instituição) e o Tutor Presencial. 
 
ATIVIDADE 5: ELABORAÇÃO DOS PLANOS DE AULA (carga horária: 16 horas) 
• O planejamento das aulas deve contar com o apoio do tutor de sala e, também, 
pode ser auxiliado pelo tutor à distância. Para isso, o aluno deverá consultar os 
materiais estudados nas disciplinas do curso de Pedagogia, cursadas até o 
momento, dentre outros materiais, desde que estejam relacionados com o(s) tema(s) 
selecionados para a regência; 
• O conteúdo a ser trabalhado deverá estar adequado a turma selecionada; 
• É fundamental que o professor regente tenha acesso ao planejamento que será 
desenvolvido nas regências; 
• O aluno deve elaborar os Planos de Aula conforme modelo (Anexo 3); 
• Os planos de aula devem estar de acordo com a carga horária destinada ao 
estágio; 
• Os planos de aula devem compor o Relatório Final do estágio; 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de 
acompanhamento: 
 
 
 
 
11 
 
DATA/PERÍODO 
DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA 
ATIVIDADE 
(observar a atividade e sua 
carga horária no Manual 
de estágio) 
ASSINATURA DO 
SUPERVISOR DE 
CAMPO 
ASSINATURA 
DO 
TUTOR 
PRESENCIAL 
18/03/2017 05h Atividade 5: Elaboração dos Planos de Aula x 
19/03/2017 05h Atividade 5: elaboração dos Planos de Aula x 
20/03/2017 06h Atividade 5: elaboração dos Planos de Aula x 
 
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial. 
 
 
 
ATIVIDADE 6: PERÍODO DE REGÊNCIA (carga horária: 24 horas) 
 
• Depois dos planos de aula prontos e corrigidos, o aluno fará as regências na 
instituição, sempre respeitando a carga horária estabelecida. 
• Ao finalizar cada regência o aluno deve produzir um diário relatando os pontos 
positivos e negativos vivenciados no desenvolvimento da aula, referente ao 
conteúdo trabalhado, a atividade proposta e a interação com os alunos; 
Ao final do período de regência do aluno estagiário, o professor regente (supervisor 
de campo) deverá preencher e assinar a Ficha de Avaliação: Regência, disponível 
no AVA. 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de 
acompanhamento: 
 
DATA/PERÍODO 
DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA 
ATIVIDADE 
(observar a atividade e sua 
carga horária no Manual 
de estágio) 
ASSINATURA DO 
SUPERVISOR DE 
CAMPO 
ASSINATURA 
DO 
TUTOR 
PRESENCIAL 
11/05/2017 04h Atividade 6: Regência (mencionar tema) x x 
12/05/2017 04h Atividade 6: Regência (mencionar tema) x x 
14/05/2017 04h Atividade 6: Regência (mencionar tema) x x 
18/05/2017 04h Atividade 6: Regência (mencionar tema) x x 
19/05/2017 04h Atividade 6: Regência (mencionar tema) x x 
21/05/2017 04h Atividade 6: Regência (mencionar tema) x x 
 
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é Supervisor de Campo 
(professor regente ou diretor ou pedagogo da instituição) e o Tutor Presencial. 
 
 
12 
 
ATIVIDADE 7: ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO 
(carga horária: 16 horas) 
 
Este é o momento de sistematizar o Relatório Final de Estágio. Para isso, o 
estagiário deve reunir os registros das atividades que realizou. 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de 
acompanhamento: 
 
DATA/PERÍODO 
DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA 
ATIVIDADE 
(observar a atividade e sua 
carga horária no Manual 
de estágio) 
ASSINATURA DO 
SUPERVISOR DE 
CAMPO 
ASSINATURA 
DO 
TUTOR 
PRESENCIAL 
11/05/2017 05h Atividade 7: Elaboração do Relatório x 
12/05/2017 05h Atividade 7: Elaboração do Relatório x 
14/05/2017 06h Atividade 7: Elaboração do Relatório x 
 
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial. 
 
 
6) ESTRUTURA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO 
 
Para a montagem final do relatório de estágio, o Acadêmico deverá reunir todo o 
material elaborado ao longo do desenvolvimento das diferentes atividades descritas 
neste Manual de Estágio. Assim, deverá ser observada esta sequência: 
 
1) Elaborar a capa, conforme normas disponibilizadas no ambiente virtual (AVA) (1 
página). 
2) Elaborar a folha de rosto, conforme normas disponibilizadas no ambiente virtual 
(AVA)(1 página). 
3) Incluir a introdução no relatório final, apresentando, de forma clara, do que se 
trata o material (preencher de meia a 1 página). 
O texto deverá ser escrito na terceira pessoa, dando caráter impessoal ao 
Relatório de Estágio. Neste espaço, deve constar uma apresentação dos 
resultados obtidos pelo acadêmico durante sua experiência no campo de 
estágio. Deve conter: o que foi realizado, onde foi realizado, porque foi 
realizado, como foi realizado, quando foi realizado e os resultados obtidos. 
 
13 
 
(Obs.:o item “introdução” deverá ser elaborado após a realização do Relatório 
de Estágio, pois resume a realização do projeto executado.) 
4) Apresentar os dados de identificação do campo de estágio, contendo 
informações sobre a instituição, as turmas observadas, entre outras (preencher 
de meia a 1 página). 
As descrições apresentadas devem ser suficientes para permitir a compreensão 
das etapas realizadas durante o estágio. 
5) Incluir o item Caracterização do Campo descrito na atividade 4 deste Manual de 
Estágio; 
6) Incluir o diário referente ao período de observação descrito na atividade 4 deste 
Manual de Estágio; 
7) Incluir os planos de aula elaborados para as atividades de regência em uma 
única turma da Educação Infantil, seguindo o modelo disponível e conforme 
registrado na atividade 5 deste Manual de Estágio; 
8) Incluir os diários realizados no término de cada regência, seguindo as 
orientações descritas na atividade de número 6 deste Manual de Estágio; 
9) Apresentar as considerações finais, com comentários decorrentes de reflexões 
acerca das atividades de estágio realizadas (preencher de meia a 1 página). 
Relatar as contribuições do estágio para a instituição e para o estagiário 
(pessoal e profissionalmente). A conclusão é o momento em que o acadêmico 
descreve no trabalhoas suas impressões fundamentadas nas intervenções da 
prática diária como estagiário. Dessa forma, deve-se expressar com clareza e 
precisão acerca das conclusões observadas no decorrer de todas as etapas do 
estágio. 
10) Apresentar as referências utilizadas na elaboração dos textos e/ou consultadas 
para o desenvolvimento das atividades, conforme normas da ABNT (1 página). 
11) Por último, apresentar os anexos, se houver e se forem pertinentes para a 
compreensão das atividades/informações constantes no relatório (até 5 páginas, 
no máximo). 
 
ATENÇÃO: Para o relatório, devem ser seguidos alguns critérios básicos de 
formatação, tais como: formato Word, fonte Arial ou Times New Roman, tamanho 12, 
 
14 
 
espaçamento 1,5, alinhamento justificado, margens de 3cm (superior e esquerda) e 
2cm (inferior e direita), tamanho da página equivalente ao papel A4. 
Não serão aceitos arquivos enviados em PDF. 
No caso de identificação de qualquer fragmento plagiado, o trabalho será 
invalidado. 
 
 
7) DATA DE ENTREGA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO 
 
O Acadêmico deve realizar suas atividades de observação dentro do prazo proposto 
pela Coordenação do Curso. As observações não devem ser feitas faltando pouco 
tempo para a escrita do relatório. As outras atividades de estágio devem ser 
elaboradas paulatinamente, sem atropelos. 
 
8) SUGESTÕES PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO 
DE ESTÁGIO 
 
a) Procurar seguir com rigor as orientações deste Manual de Estágio quanto ao 
número de páginas. 
b) Deslizes com a norma culta podem ser evitados a partir de uma boa revisão de 
textos. O próprio editor de textos (Word) é uma ferramenta que auxilia nas 
correções, devendo ser utilizado sempre, mas com cuidado, observando se as 
correções propostas pelo programa são, de fato, corretas e/ou adequadas. Deve 
ser adquirido, também, o hábito de consultar dicionários. Além disso, a linguagem 
acadêmica deve ser privilegiada, mesmo na redação de um parecer crítico. 
c) Ao realizar o diário de observação procure seguir o registro inicial constando: 
instituição, data, local, hora de início e hora de término da aula e turma. 
d) Observação crítico-reflexiva vai um pouco além de descrever os fatos ocorridos 
durante as aulas, ou apenas comentar a forma como ocorre à avaliação da 
aprendizagem. Por meio da sua observação como estagiário, é possível notar o 
quanto o Acadêmico pôde perceber a dinâmica utilizada nas aulas e a sua visão 
crítica quanto à postura do professor e dos alunos. 
e) Ao realizar estágio na mesma turma em que outro colega de curso realizou a sua 
observação, o Acadêmico deve manter-se fiel às próprias observações. 
 
15 
 
Dificilmente duas pessoas distintas têm o mesmo ponto de vista sobre algum fato. 
Assim, o diário deve ser escrito individualmente. 
f) Quanto às referências, devem ser apresentadas de acordo com as normas da 
ABNT. As aulas e o material didático do curso podem e devem aparecer nas 
referências. 
g) Alguns itens deverão ser enviados em forma de anexo, de acordo com a 
solicitação deste Manual de Estágio. 
 
9) CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
 
O Relatório referente ao Estágio na Educação Infantil será avaliado pelo Tutor à 
Distância, com a supervisão e o acompanhamento do Docente Supervisor, de 
acordo com os seguintes critérios para as Fichas de Acompanhamento: 
 
FICHAS DE ACOMPANHAMENTO PESO 
Comprova cumprimento da carga horária integral do estágio 
4,0 
Apresenta todas as assinaturas (tutor presencial, supervisor de campo, 
diretor da instituição) 
Contempla todas as atividades e respectiva carga horária previstas no 
manual 
Apresenta carimbo da instituição 
Não atende a um dos itens acima 0,0 
 
 
A avaliação final da disciplina é resultado da avaliação do Relatório de Estágio e da 
entrega das Fichas de Acompanhamento. A média final do acadêmico será a soma 
das notas das duas atividades, conforme quadro a seguir: 
 
ATIVIDADE AVALIAÇÃO 
Fichas de Acompanhamento 00 ou 40 pontos 
Relatório Final de Estágio 00 a 60 pontos 
 
Atenção: Para obter aproveitamento final da disciplina de estágio, a 
documentação jurídica também deve estar regularizada. 
 
 
10) INFORMAÇÕES IMPORTANTES 
 
 
16 
 
� Observe a data de entrega do Relatório final, segundo orientações disponíveis no 
Cronograma. 
� Todas as atividades propostas devem ser relatadas na Ficha de 
Acompanhamento. 
� O Diretor da Instituição deve assinar e carimbar as fichas. 
� As datas ou períodos das atividades realizadas no campo de estágio (instituição), 
registradas na ficha de acompanhamento, devem ser coerentes com as datas ou 
períodos informados pelo acadêmico no termo de compromisso. Isso significa que 
as atividades que constam nesse manual devem ser realizadas pelo acadêmico 
nas datas ou períodos informados nos documentos do Estágio. 
� A realização do Estágio Curricular não acarreta vínculo empregatício de qualquer 
natureza. 
� O estágio deve ser realizado em instituição de ensino regular. 
� O horário de estágio e a jornada a serem cumpridos devem ser compatíveis com 
o horário das instituições educacionais onde o estágio é realizado. 
� A carga horária diária em campo, ou seja, na instituição, não poderá ultrapassar 6 
horas. 
� As fichas de acompanhamento devem ser conferidas e assinadas pelo Tutor 
Presencial, no final do semestre. Esses documentos deverão ser digitalizados e 
enviados pelo aluno, no prazo definido pela coordenação, para que o Tutor à 
Distância faça a conferência. 
� As fichas de acompanhamento comprovam a realização do estágio. Não serão 
aceitos documentos preenchidos de forma incorreta e sem as devidas assinaturas 
e carimbos, levando o acadêmico à reprovação. 
Bom trabalho! 
 
Prof.ª Ma. Lilian Amaral da Silva Souza 
Coordenadora do Curso de Pedagogia – Anhanguera/UNIDERP /EaD 
 
Prof. Ma. Renata de Souza França Bastos de Almeida 
Docente Supervisor
 
17 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ANEXOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
18 
 
ANEXO 1 
 
 
 
 
_______________________________________/_____/______ 
 NOME DA CIDADE, DIA, MÊS E ANO. 
 
 
 
CARTA DE APRESENTAÇÃO 
 
Sr. (a). Diretor (a): 
Instituição de Ensino: 
Encaminhamos o pedido de autorização para que o(a) acadêmico(a) 
_____________________________________________________, que está 
cursando o ___ semestre do Curso de Pedagogia do Centro de Educação a 
Distância da Universidade Anhanguera – Uniderp, possa realizar atividades de 
observação e regência do processo pedagógico nesta instituição sob sua direção. 
As atividades constituem parte das ações fundamentais para o 
desenvolvimento da disciplina de Estágio na EDUCAÇÃO INFANTIL e terão como 
objetivo coletar e analisar informações sobre a organização da instituição e do 
ensino, sendo necessário que o(a) acadêmico(a) tenha acesso a alguns documentos 
pedagógicos e às aulas. 
As visitas à instituição estão previstas para os meses de 
____________________ a ____________ do ano de _________, totalizando 
________ horas, entre visita, etapas de observação e regência. 
Por ser fundamental a realização dessas atividades à formação dos 
acadêmicos, contamos com sua atenção no sentido de autorizar e propiciar os 
encaminhamentos e as informações necessárias. 
Sem mais para o momento, antecipadamente agradecemos. 
Cordialmente, 
 
________________________________________ 
Nome do Tutor Presencial do polo 
 
 
________________________________________ 
Assinatura do Tutor Presencial do Polo 
 
 
 
 
 
19 
 
ANEXO 2 
 
ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA INSTITUIÇÃO 
 
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃODiário de 
observação 
nº(1, 2, 3...) 
Instituição: 
Data: 
Local: 
Hora de início/término da aula: 
Professor(a) regente: 
Nível/Ano: 
Estagiário(a): 
Relate, em meia página, sua observação da aula. 
 
 
 
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA INSTITUIÇÃO 
 
a) Durante a realização da aula, os alunos estavam organizados: 
 
( ) Individualmente, sendo um atrás do outro. 
( ) Em grupos. 
( ) Em duplas. 
( ) Em trios. 
( ) Em outra formação. 
 
b) Quais recursos didáticos foram utilizados na aula? 
( ) Jogos. 
( ) Livros didáticos. 
( ) Vídeos. 
( ) Calculadoras. 
( ) Lousa e giz. 
( ) Mapas, gráficos... 
( ) Livros paradidáticos. 
( ) Outros recursos. ________________________ 
 
c) O conteúdo trabalhado durante a aula pertencia ao bloco: 
 
( ) Números e sistemas de numeração. 
( ) Espaço e forma. 
( ) Grandezas e medidas. 
( ) Tratamento da informação. 
d) De modo geral, a aula: 
 
20 
 
 
( ) Partiu do conhecimento dos alunos. 
( ) Foi organizada de forma hierarquizada (ex: números menores primeiro). 
( ) Baseou-se apenas em reprodução de exercícios. 
( ) Foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, propôs 
exercícios com modelos para fixação e em seguida fez as correções. 
( ) Foi organizada pelo professor, possibilitando que os alunos levantassem 
hipóteses e solucionassem problemas. 
 
e) Quanto à atuação do professor, seu desempenho demonstra que: 
 
( ) Ele é certo do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os 
alunos. 
( ) Ele atuou como mediador, ao confrontar as hipóteses dos alunos e questioná-
los. 
( ) Ele atuou como organizador e consultou, na medida em que selecionou 
problemas que permitiram a construção de conceitos/procedimentos pelos alunos, 
fornecendo-lhes informações e apoio necessários. 
( ) Ele é um incentivador, já que estimulou a cooperação entre os alunos para a 
resolução dos problemas/atividades propostas. 
( ) Tem conhecimento do Projeto Pedagógico da instituição. 
( ) Tem apoio para atendimento aos alunos com deficiência. 
 
f) Durante a aula, os alunos: 
 
( ) Demonstraram interesse. 
( ) Realizaram com facilidade as atividades propostas. 
( ) Cooperaram entre si. 
( ) Respeitaram o professor. 
( ) Apresentaram dificuldades para realizar as atividades. 
( ) Estavam desmotivados. 
( ) Com deficiência recebem o mesmo tratamento que os demais. 
( ) Demonstraram outro comportamento/atitude. _____________ 
 
g) Quanto à avaliação: 
 
( ) Foi realizada pelo professor. 
( ) Foi feita em conjunto com os alunos (na lousa, por exemplo). 
( ) Houve observação pelo professor. 
( ) Ocorreu outra forma de avaliação. _____________________ 
( ) Não ocorreu avaliação. 
 
h) Quanto ao ambiente da instituição: 
 
( ) Preocupação com a prevenção de acidentes. 
( ) Acessibilidade para alunos com deficiência. 
( ) Salas de recursos multifuncionais. 
( ) Atendimento multidisciplinar. 
( ) Limpeza. 
( ) Poluição sonora. 
 
21 
 
( ) Poluição visual. 
 
i) Reflexão pessoal: registre pontos positivos observados e o que poderia 
ser melhorado para um melhor desenvolvimento da aula. 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ANEXO 3 
 
22 
 
 
 
MODELO DE PLANO DE AULA 
 
Em cada um dos planos de aula você precisa apresentar: 
 
I) Dados de identificação 
 
Nome da Instituição: 
Diretor (a): 
Estagiário (a): 
Professor Regente (Supervisor de Campo): 
Nível: 
Período: 
Número de alunos: 
Data: 
Tema da aula: 
 
II) Objetivos 
 
Nos objetivos, você irá expor a sua intenção ao ministrar a aula que planejou, 
ou seja, o que se pretende alcançar. Assim, para indicar de forma adequada 
seus objetivos, é importante saber escolher os verbos. Seguem algumas 
sugestões: 
 
Analisar, aprender, aplicar, avaliar, conscientizar, compreender, conhecer, 
construir, entender, identificar, interpretar, caracterizar, demonstrar, apreciar, 
adquirir, desenvolver, acentuar, analisar, argumentar, caracterizar, citar, 
classificar, coletar, comparar, construir, declamar, descrever, destacar, 
determinar, discutir, dramatizar, esquematizar, estabelecer, expressar, 
identificar, narrar, participar, planejar, produzir, preparar, redigir, relatar, 
reproduzir, resumir, simplificar, sintetizar, transformar, etc. 
 
 
23 
 
Dica: Ao elaborar seus objetivos tenha em mente a frase “Ao término da aula, o 
aluno deverá ser capaz de…”. Dessa forma, escreva cerca de 3 objetivos que 
pretende alcançar para cada aula preparada. Exemplos: 
 
� Transformar textos orais em textos escritos. 
� Diferenciar as características da língua falada e da língua escrita. 
� Reconhecer as diferenças entre o uso da pontuação própria da escrita e as 
marcas de entoação e pausas inerentes à fala. 
 
III) Síntese dos procedimentos 
 
Neste item, você deve sintetizar, em cinco tópicos, o que será feito durante a 
aula. Exemplos: 
 
1) Ouvir um pequeno trecho de um texto oral e, em grupos, transcrevê-lo. 
2) A partir da transcrição, serão explicadas, aos alunos, as diferenças entre a 
língua falada e a língua escrita. 
3) Após a explicação, os alunos irão fazer uma atividade prática, em que irão 
retextualizar, em grupos, o texto transcrito por eles anteriormente, 
eliminando as marcas estritamente interacionais, hesitações, e partes de 
palavras. Os alunos deverão identificar e eliminar as hesitações (ah..., eh, 
e..., o..., dos..., etc.) e os marcadores conversacionais lexicalizados (né, 
sabe, bom, bem, assim, tipo assim, certo, viu, entendeu, que acha, hã, 
hum, etc.). 
4) Depois isso, os alunos deverão reestruturar o texto, introduzindo pontuação 
e excluindo as repetições, reduplicações e redundâncias, bem como 
deverão reconstruir as estruturas truncadas e as concordâncias, além de 
reordenar o texto sintaticamente. 
5) O grupo irá apresentar o texto reestruturado para a turma. 
 
IV) Recursos 
 
 
24 
 
Neste item, você deve citar os recursos que poderão ser utilizados na aula, 
como, por exemplo, rádio, Power point, vídeos, histórias em quadrinhos, 
poemas, entre tantos outros. 
 
V) Avaliação e/ou fixação 
 
Neste item, você deve descrever como será feita a avaliação e/ou fixação 
de conteúdos. Exemplo: Serão avaliados a participação dos alunos na 
execução da atividade, a apresentação, bem como o texto escrito, 
reestruturado por eles. 
 
VI) Referências 
 Neste item, você deve indicar a referência dos materiais utilizados para a 
elaboração do plano de aula.