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Metodologia Científica 
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ILUSTRAÇÕES DAS NORMAS DA ABNT 
NORMA NBR 6028 - INFORMAÇÃO E DOCUMENTAÇÃO - RESUMO - APRESENTAÇÃO 
Organização: Paulo Roberto de C. Mendonça 
Revisão: Vania Hirle 
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Resumo: NBR 6028 – Definições. 
“2.1 palavra-chave: Palavra representativa do 
conteúdo do documento, escolhida, preferentemente, 
em vocabulário controlado.” (NBR 6028, p. 1) 
“2.2 resumo: Apresentação concisa dos pontos 
relevantes de um documento.” (NBR 6028, p. 1) 
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“3.3.5 Quanto a sua extensão os resumos devem ter: 
a) de 150 a 500 palavras os de trabalhos acadêmicos 
(teses, dissertações e outros) e relatórios técnico-
cientifícos; 
b) de 100 a 250 palavras os de artigos de periódicos; 
c) de 50 a 100 palavras os destinados a indicações 
breves. 
Os resumos críticos, por suas características especiais, 
não estão sujeitos a limite de palavras.” (NBR 6028, p. 2) 
Resumo: NBR 6028 – Apresentação 
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“2.3 resumo crítico: Resumo redigido por especialistas 
com análise crítica de um documento. Também 
chamado de resenha. Quando analisa apenas uma 
determinada edição entre várias, denomina-se 
recensão.” (NBR 6028, p. 1) 
Resumo: NBR 6028 – Definições. 
Geralmente, quando um resumo crítico é 
publicado em revistas especializadas, é 
chamado de Resenha. 
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Resumo: Definições - Resenha. 
“Estruturalmente, 
descreve as propriedades 
da obra (descrição física 
da obra),” (MEDEIROS, 
2010, p. 145) 
“Resenha é, portanto, um relato minucioso das propriedades de 
um objeto, ou de suas partes constitutivas; é um tipo de redação 
técnica que inclui variadas modalidades de textos: descrição, 
narração e dissertação.” (MEDEIROS, 2010, p. 145) 
“[...] relata as credenciais 
do autor, resume a obra, 
apresenta suas 
conclusões e 
metodologia empregada, 
bem como expõe um 
quadro de referências em 
que o autor se apoiou 
[...]” (MEDEIROS, 2010, p. 
145-146) 
“[...] e, finalmente, 
apresenta uma avaliação 
da obra e diz a quem a 
obra se destina [...].” 
(MEDEIROS, 2010, p. 146) 
Descrição Narração Dissertação 
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Resumo crítico: Elementos 
Resumo: Definições - Resenha. 
Identificação da obra: dados bibliográficos 
essenciais do livro ou artigo. 
CAMARGO, A. C. C. S. Coleção Psicanálise e 
Educação. Petrópolis, RJ: Vozes, 2006, 141p. 
Dados 
bibliográficos 
Dados do resenhista: nome, informações 
acadêmicas. 
Dados do 
Resenhista 
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Resumo crítico: Elementos 
Resumo: Definições - Resenha. 
Apresentação da obra: descrição em poucas 
linhas todo o conteúdo do texto a ser resenhado. 
O livro Educar: uma questão metodológica? 
publicado na Coleção Psicanálise e Educação, pela 
Editora Vozes, em 2006, é resultado de uma 
investigação, sob a forma de trabalho 
complementar de curso de Pedagogia da USP, 
submetida à avaliação de uma prestigiosa banca 
em 20051. Foi escrito por uma educadora “leiga” 
(até então), mas com longa e vasta experiência 
em “reforço escolar” que, num dado momento, 
decidiu procurar na universidade fundamentos 
pedagógicos para “aprimorar metodologicamente” 
seu trabalho. 
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Resumo crítico: Elementos 
Resumo: Definições - Resenha. 
A trajetória da investigação percorre cinco 
capítulos: os sentidos do educar; a pedagogia 
científica e o enclausuramento do sujeito; a ética 
do sujeito; se a educação não for uma questão de 
método e considerações finais. Esse percurso 
começa com a delimitação das intenções 
pedagógicas implícitas nos distintos sentidos da 
palavra educar, para então perceber, com ajuda 
de proposições psicanalíticas, as raízes 
inconscientes dos diferentes motivos que [...] 
Descrição da estrutura da obra: Apresenta a 
divisão em capítulos, em seções, e o foco narrativo. 
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Resumo crítico: Elementos 
Resumo: Definições - Resenha. 
Descrição do conteúdo: É o resumo da obra, de 
forma clara, se utilizando de 3 a 5 parágrafos. 
Em Os sentidos de educar, são consultadas 
diversas fontes teóricas sobre a constituição do 
uso comum da palavra educação. Dentre as 
diversas origens concorrentes, a autora elege um 
conjunto de ações do professor que variam 
irregularmente entre os opostos “incentivar” 
e “coibir”, respaldado pelos termos “educatio e 
eductio” (p. 36), nos dicionários etimológicos. Essa 
variação indeterminada leva a crer que o caráter 
ambíguo do uso comum da palavra educação 
sugere a falta de um “ponto ideal” e, portanto, 
aponta de início que a educação não pode ser 
definida de forma precisa, [...] 
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Resumo crítico: Elementos 
Resumo: Definições - Resenha. 
Certa vez ouvi um colega dizer que para perceber 
indícios do positivismo em um discurso deve-se 
compará-lo à seguinte metáfora: procurar uma 
chave sob o poste de iluminação, quando, na 
verdade, você a perdeu no outro lado, escuro, da 
rua. Descontada a inocência do colega ao 
restringir tal forma de pesquisa ao positivismo, a 
leitura de Educar: questão metodológica? me 
retornou a lembrança dessa fábula, ao avesso. No 
seio do curso de Pedagogia, [...] 
Análise crítica: Parte destinada a opinião do 
resenhista. O argumento deve basear-se em teorias 
de outros autores, estabelecendo-se comparações. 
Geralmente utiliza-se não mais que três parágrafos, 
porém não há um limite estabelecido. 
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Resumo: NBR 6028 – Definições. 
• Artigos científicos 
• Monografias 
• Teses 
• Relatórios científicos 
Exemplo do emprego de resumos: 
“2.5 resumo indicativo: Indica apenas os pontos 
principais do documento, não apresentando dados 
qualitativos, quantitativos etc. De modo geral, não 
dispensa a consulta ao original.” (NBR 6028, p. 1). 
Também conhecido como descritivo, em inglês abstract 
(resumo). 
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Resumo: NBR 6028 – Definições. 
Resumo indicativo: 
Exemplo: Resumo para artigo científico. 
Resumo 
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Resumo: Definições. 
 Discute a interdisciplinaridade como um movimento 
contemporâneo presente nas dimensões da epistemologia e da 
pedagogia, que vem marcando o rompimento com uma visão 
cartesiana e mecanicista de mundo e de educação e, ao 
mesmo tempo, assumindo uma concepção mais integradora, 
dialética e totalizadora na construção do conhecimento e da 
prática pedagógica. Inicialmente, faz-se uma breve 
apresentação da origem histórica desse movimento, discutem-
se aspectos de sua conceituação e suas implicações no campo 
das diferentes ciências contemporâneas para então apresentar 
a interdisciplinaridade como um importante fenômeno de 
articulação do processo de ensino e aprendizagem. A 
argumentação apresentada no texto busca destacar que o 
movimento da interdisciplinaridade pode transformar 
profundamente a qualidade da educação escolar por 
intermédio de seus processos de ensino. 
2 - Apresentação 
da estrutura 
(Articulação das ideias) 
1 - Apresentação 
Geral (Assunto) 
1 
2 
3 3 - Apresentação das 
conclusões do autor 
(objetivo do texto) 
Resumo indicativo: 
Exemplo: Resumo para artigo científico. 
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“2.6 resumo informativo: Informa ao leitor finalidades, 
metodologia, resultados e conclusões do documento, 
de tal forma que este possa, inclusive, dispensar a 
consulta ao original.” (NBR 6028, p. 1). Também 
conhecido como analítico. 
Resumo: NBR 6028 
Exemplo de resumo informativo ou analítico 
 
http://www.rascunhodigital.faced.ufba.br/ver.php?idtexto=720 
 
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Referências 
MEDEIROS, JoãoBosco. Redação científica: A prática de fichamentos, resumos e resenhas. 
11ª ed. São Paulo: Atlas, 2010. 
 
 
MOISÉS, Massud. Dicionário de termos literários. 12. ed. São Paulo: Cultrix, 2004. 
 
 
WHITE, Ellen G. Educação. Tatuí: CPB, 2007.