COMPETÊNCIAS GERENCIAIS 4

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COMPETÊNCIAS GERENCIAIS
GST0615_A7_201702202216_V2
	
		Lupa
	 
	Calc.
	
	
	 
	 
	 
	
Vídeo 
	
PPT
	
MP3
	 
	Aluno: WANDERLEY JUNIO DE FREITAS LIMA 
	Matrícula: 201702202216
	Disciplina: GST0615 - COMPETÊNCIAS GERENC.  
	Período Acad.: 2017.3 EAD (G) / EX
	
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	
		1.
		Como são definidos os principais componentes do aprendizado por observação, que facilitam a conversão entre o conhecimento e a manifestação do conhecimento, abordados na 'Teoria do Aprendizado Social'?
		
	
	
	
	
	Atenção, conduta, atitude, e modificação.
	
	
	Conduta, atenção, atendimento e atitude.
	
	
	Atitude, reprodução, atenção e atendimento.
	
	
	Atendimento, conduta, confiança e motivação.
	
	
	Atenção, retenção, reprodução e motivação.
	Gabarito Comentado
	Gabarito Comentado
	Gabarito Comentado
	
	
		2.
		Do ponto de vista do desempenho gerencial, existem duas categorias importantes que definem a diferenciação entre indivíduos. Esses dois componentes de diferenciação e determinação de indivíduos podem ser medidos de formas distintas. Aponte-os: 
		
	
	
	
	
	Missão e Visão.
	
	
	Cargos e Salários.
	
	
	Recrutamento e Seleção.
	
	
	Capacidade e Personalidade.
	
	
	Valores e Objetivos.
	Gabarito Comentado
	Gabarito Comentado
	Gabarito Comentado
	
	
		3.
		A Inteligência cultural é capacidade de agir frente a diferenças, selecionando as indústrias e as atividades relevantes à própria capacidade. Influencia o julgamento de diferenças nos outros e a criação de relacionamentos. Linn van Dyne e Soon Ang a define em quatro quocientes culturais: 
I. Estratégia: interpretando e entendendo experiências interculturais. 
II. Conhecimento: entendimento de normas de interação, valores estéticos, linguagens e sistemas legais, entre outros. 
III. Motivação: interessando-se em experimentar e em interagir com outras culturas. 
IV. Comportamento:não modifica o comportamento verbal e o não-verbal para se adequar a diferentes culturas. 
Assinale a alternativa de resposta correta em relação às proposições deste enunciado
		
	
	
	
	
	Apenas I e II corretas
	
	
	Apenas a II, III e IV estão corretas
	
	
	Apenas I está correta
	
	
	Apenas I, II e III estão corretas
	
	
	Todas estão corretas
	Gabarito Comentado
	Gabarito Comentado
	Gabarito Comentado
	
	
		4.
		O mundo corporativo carrega a máxima de que os profissionais são contratados, geralmente, por seus conhecimentos técnicos, mas demitidos por problemas comportamentais. Muitas vezes, a falta de sensibilidade de se relacionar com os outros e não saber lidar com situações de desconforto prejudicam a imagem e o desempenho do indivíduo. Neste contexto, entende-se que:
		
	
	
	
	
	pessoas com poucas qualidades de relacionamento humano, como afabilidade, compreensão, gentileza, isto é, inteligência emocional têm mais chances de obter o sucesso
	
	
	a inteligência cognitiva apresenta-se como maior responsável pelo sucesso ou insucesso das pessoas
	
	
	o desenvolvimento da inteligência emocional no trabalho nem sempre pode ser um grande aliado
	
	
	o individuo com pouca inteligência emocional precisa ter a capacidade de se enxergar como ele realmente é ou o mais próximo do que realmente é
	
	
	a inteligência emocional refere-se a uma combinação de competências que permitem a pessoa perceber, entender e estar no controle de suas próprias emoções no ambiente de trabalho, também
	Gabarito Comentado
	
	
		5.
		A capacidade de reconhecer rapidamente e com precisão padrões quantitativos e verbais, incluindo a capacidade de adquirir conhecimento e a significativa relação com o foco em soluções de problemas respectivos a limites de tempo - que pode ser verificada por testes como GRE, GMAT, LSAT e outros de aptidão -é uma diferença individual (dentre outras tratadas pelo nosso conteúdo) que pode ser classificada como 
		
	
	
	
	
	Preferências de personalidade
	
	
	Inteligência Cultural
	
	
	Inteligência Emocional
	
	
	Traços de personalidade
	
	
	Capacidade Cognitiva
	Gabarito Comentado
	Gabarito Comentado
	Gabarito Comentado
	
	
		6.
		Na Teoria do Aprendizado Social cria-se uma distinção entre conhecimento e manifestação do conhecimento. Mas, o desafio do aprendizado para fazer essa conversão pode ser facilitado através de componentes analisados como principais no aprendizado por observação, são eles: 
		
	
	
	
	
	Atenção, reprodução e motivação. 
	
	
	Atenção, retenção, reprodução e motivação. 
	
	
	Atenção, concentração, retenção e reprodução. 
	
	
	Retenção, reprodução e motivação. 
	
	
	Atenção, retenção, reprodução e resiliência. 
	Gabarito Comentado
	Gabarito Comentado
	Gabarito Comentado
	
	
		7.
		Mateus está conversando com Lucas, seu colega de trabalho, sobre a classificação de tarefas proposta por Aronson, Wilson e Akert que compreende três tipos de tarefas unitárias. Aponte-as: 
		
	
	
	
	
	aditiva, diferente e independente.
	
	
	disjuntiva, incompleta e inadequada.
	
	
	aditiva, conjuntiva e dispersa.
	
	
	alternativa, interpretativa e ausente.
	
	
	aditiva, conjuntiva e disjuntiva.
	Gabarito Comentado
	
	
		8.
		Do ponto de vista do desempenho gerencial, quais são as duas características principais que definem a diferenciação entre os indivíduos, segundo o que estudamos na aula 7? Assinale a resposta certa 
		
	
	
	
	
	Capacidade e Desmotivação
	
	
	Caráter e Tempo de empresa
	
	
	Tempo de empresa e Personalidade
	
	
	Nível de qualificação e Motivação
	
	
	Capacidade e Personalidade