Discursiva de METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO

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Discursiva de METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO
1 - Referente ao nível alfabético, escreva quais são as principais características do alfabetizando.
A criança no nível alfabético consegue ler e expressar o que pensa ou fala. Porém, escreve foneticamente, ou seja, faz a relação entre o som e a letra e ainda não consegue escrever ortograficamente. Por isso, são comuns palavras escritas com pequenos “erros”, como por exemplo “ipopotamo”.
2 - A ampla disseminação do termo analfabetismo funcional em âmbito mundial deveu-se basicamente à ação da Unesco, que adotou o termo na definição de alfabetização que propôs, em 1978, visando padronizar as estatísticas educacionais e influenciar as políticas educativas dos países membros.
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais  e O analfabetismo funcional possui relação com os métodos alfabetizadores? Em qual contexto?
O analfabetismo funcional é reflexo de métodos alfabetizadores e suas fragmentações e a dificuldade em ensinar a ler e a escrever.
 
3 - O aluno brasileiro não compreende o que lê [...] Entre 32 países submetidos ao teste, o Brasil ficou em último lugar...                                                        
A alfabetização, conforme os objetivos propostos pelos Parâmetros Curriculares nacionais – PCNs apresenta seus objetivos. Descreva nesse contexto, qual relação deve se estabelecer entre a escrita e a linguagem.
 
4 – É importante que o professor, pela exploração sistemática, contrapondo exemplos adequados, possibilite aos alunos observarem, analisarem e entenderem as correspondências, que, apesar dependentes de posição ou de contexto, são regulares e obedecem a padrões apreensíveis.  Qual a função do eixo “Leitura”?
A função do eixo "Leitura" é fazer com que a criança tenha a capacidade da decodificação de palavras e textos para o desenvolvimento da oralidade.
1 - Referente ao nível alfabético, escreva quais são as principais características do alfabetizando.
A criança no nível alfabético consegue ler e expressar o que pensa ou fala. Porém, escreve foneticamente, ou seja, faz a relação entre o som e a letra e ainda não consegue escrever ortograficamente. Por isso, são comuns palavras escritas com pequenos “erros”, como por exemplo “ipopotamo”.
2 - A ampla disseminação do termo analfabetismo funcional em âmbito mundial deveu-se basicamente à ação da Unesco, que adotou o termo na definição de alfabetização que propôs, em 1978, visando padronizar as estatísticas educacionais e influenciar as políticas educativas dos países membros.
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais  e O analfabetismo funcional possui relação com os métodos alfabetizadores? Em qual contexto?
O analfabetismo funcional é reflexo de métodos alfabetizadores e suas fragmentações e a dificuldade em ensinar a ler e a escrever.
 
3 - O aluno brasileiro não compreende o que lê [...] Entre 32 países submetidos ao teste, o Brasil ficou em último lugar...                                                        
A alfabetização, conforme os objetivos propostos pelos Parâmetros Curriculares nacionais – PCNs apresenta seus objetivos. Descreva nesse contexto, qual relação deve se estabelecer entre a escrita e a linguagem.
 
4 – É importante que o professor, pela exploração sistemática, contrapondo exemplos adequados, possibilite aos alunos observarem, analisarem e entenderem as correspondências, que, apesar dependentes de posição ou de contexto, são regulares e obedecem a padrões apreensíveis.  Qual a função do eixo “Leitura”?
A função do eixo "Leitura" é fazer com que a criança tenha a capacidade da decodificação de palavras e textos para o desenvolvimento da oralidade.