Prova est av1 Análise Textual

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1a Questão (Ref.: 201402019813)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Texto 1: "Era ele que erguia casas / Onde antes só havia chão. / Como um pássaro sem asas / Ele subia com as asas / Que lhe brotavam da mão. / Mas tudo desconhecia / De sua grande missão / De fato como podia / Um operário em construção / Compreender porque um tijolo / Valia mais do que um pão? / Tijolos ele empilhava / Com pá, cimento e esquadria / Quanto ao pão, ele comia / Mas fosse comer tijolo!" (MORAES, Vinícius de. "Operário em construção".) Texto 2: "Amou daquela vez como se fosse a última / Beijou sua mulher como se fosse a última / E cada filho seu como se fosse o único / E atravessou a rua com seu passo tímido / Subiu a construção como se fosse máquina / Ergueu no patamar quatro paredes sólidas / Tijolo com tijolo num desenho mágico / Seus olhos embotados de cimento e lágrima / Sentou pra descansar como se fosse sábado /Comeu feijão com arroz como se fosse um príncipe / Bebeu e soluçou como se fosse um náufrago / Dançou e gargalhou como se ouvisse música / E tropeçou no céu como se fosse um bêbado /E flutuou no ar como se fosse um pássaro /E se acabou no chão feito um pacote flácido /Agonizou no meio do passeio público /Morreu na contramão atrapalhando o tráfego." (HOLLANDA, Francisco Buarque de. "Construção".) Os registros textuais dialogam em suas respectivas temáticas, porque abordam a...
		
	
	a expansão da construção civil nas grandes metrópoles, beneficiando o seu ofício como se fosse "uma missão", que o faz "dançar e gargalhar como se ouvisse música" e "flutuar no ar como se fosse um pássaro".
	
	absuluta exploração profissional agravada pela ignorância do operário brasileiro, que "tudo desconhecia" e se preocupa apenas em "comer feijão com arroz com se fosse um príncipe".
	
	incompreensão pública com aqueles dedicados trabalhadores que erguem as casas "onde antes só havia chão", de modo que só lhes restam o descompromisso de não perceberem que "um tijolo valia mais do que um pão".
	 
	absurda condição do trabalhador da construção civil que, para não "comer tijolo", acaba morrendo na "contramão na contramão atrapalhando o público".
	 
	as questões sociais brasileiras calcadas no âmbito da exploração humana em sua mais irrestrita condição de sobrevivência "Quanto ao pão, ele comia / Mas fosse comer tijolo!" e morte "Agonizou no meio do passeio público /Morreu na contramão atrapalhando o tráfego."
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201402019366)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Leia o texto a seguir.
Linguagem: Até que ponto existimos a partir do momento em que falamos?
Luciana Arruda
Desde que nascemos, estamos mergulhados no mundo da linguagem. Da fala, da língua pertencente ao meio em que vivemos. Crescemos dentro da nossa família ouvindo - na maioria das vezes - nossos pais a falarem conosco, além de gestos e sinais, através da fala, das palavras. Nosso pensamento, a forma de entendermos as coisas, o mundo, começa, então, a ter por primordial as palavras, a linguagem, o nome das coisas existentes no mundo. Construímos na consciência uma espécie de "biblioteca" onde depositamos tudo o que é ouvido e entendido. Guardamos ideias, significados, palavras, e com essa "base de dados" nos expressamos verbalmente pela fala. É como se selecionássemos - pegando na prateleira da biblioteca - palavra por palavra, criando estruturas de entendimento para a comunicação. Quase parecido com uma receita de bolo: você + é + muito + simpática, resultando no queremos dizer pelo que estamos sentindo ou sobre algo ou alguém.
(Disponível em http://kplus.cosmo.com.br/materia.asp?co=199&rv=Literatura)
 
 
A partir da leitura do texto acima, é INCORRETO afirmar que:
		
	
	A língua é um sistema construído pelos indivíduos a partir da fala das pessoas que os cercam.
	
	Através da linguagem,  compreendemos o mundo que nos cerca.
	
	A partir da língua das pessoas que nos cercam, armazenamos estruturas em nossos cérebros.
	
	A linguagem é uma atividade essencialmente humana e, por isso, depende da existência de grupos sociais.
	 
	Quando queremos dizer alguma coisa, partimos somente das palavras aprendidas na escola.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201402245090)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A coesão textual é responsável pela "tessitura do texto". Essa coesão permite estabelecer referências textuais e dar sequência às ideias formuladas. Leia, atentamente, o período, observe e determine que alternativa revela a análise correta da coesão desse trecho.
"O professor ouviu o pedido do aluno e disse-lhe que o atenderia."
		
	
	Ambos os pronomes oblíquos se referem ao pedido do aluno.
	
	Somente o pronome oblíquo 'o' se refere ao pedido do aluno.
	
	Somente o pronome 'lhe' se refere ao aluno.
	
	A coesão referencial estabelecida nesse período recupera termos que ainda serão mencionados.
	 
	Ambos os pronomes oblíquos se referem ao aluno.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201402242388)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Leia o trecho: "(...) Nossa leitura vai além, já que temos necessidade de recorrer ao nosso conhecimento (experiência de vida, senso comum, formação acadêmica etc.) para que um texto faça sentido, signifique alguma coisa. Já não basta mais garantirmos que as palavras sejam reconhecidas e que a sequência de palavras esteja encadeada de forma coesa e coerente. É preciso recorrer a outros recursos para se ler um texto." (UNESA / Webaula - Análise Textual).
 No que diz respeito às estratégias de leitura de textos virtuais, por exemplo, o leitor percebe novos caminhos, ampliando os limites do ato de ler ao clicar em links que se encontram ao longo dos parágrafos. Essa espécie de conexão, em que as informações podem ser lidas em diferentes sequências, é denominada:
		
	
	coesão referencial gramatical
	
	coesão sequencial temporal
	 
	hipertexto
	
	coesão
	
	coerência
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201402243414)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Assinale a alternativa que melhor apresente os termos que faltam à passagem abaixo, de modo a lhe dar sentido.
Bom negócio, para o industrial capitalista, é fabricar um carro que não dure muito tempo e, _____________, precise ser trocado. __________decorre que o lucro, segundo o texto, é algo que se obtém à custa do consumidor, é fruto da ganância. O lucro é a mola do capitalismo. Já os russos, _____________ não serem capitalistas, não visam ao lucro e fabricam, por isso, produtos de grande durabilidade. O lucro e, por extensão, o sistema que o produz são negativos para o consumidor, _______________ não entender de lucro é positivo para ele, pois não o submete à obsolescência planejada. FIORIN, J. L. e SAVILOI, F. P. Lições de Texto: leitura e redação. São Paulo, Ática, 2003.
		
	 
	POR CONSEGUINTE,   DAÍ,   POR,   ENQUANTO
	
	AGORA,  DAÍ,  EMBORA,  POR
	 
	POR CONSEGUINTE,  PORTANTO,  ENQUANTO,  POR
	
	POR ISSO,  PORÉM,  DAÍ,  POR
	
	AGORA,  POR ISSO,  PORQUE,  ENQUANTO
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201402254326)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A coesão sequencial pode ser realizada através de conectivos que dão ao texto diversos valores semânticos. Sendo assim, assinale a alternativa cujo termo sublinhado tem seu valor corretamente indicado:
		
	 
	   Embora ignorássemos as dificuldades = concessão
	
	Não sei se as pessoas estavam irritadas com a situação = companhia
	 
	 Além disso, alguns pesquisadores admitem os erros = adversidade
	
	Houve um debate sobre violência = posição superior
	
	 Sidney vendeu seu carro, por isso viajará de ônibus = alternância
 
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201402185056)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	No enunciado: "Se eu morrer antes de você, faça-me um favor. Chore o quanto quiser, mas não brigue com Deus por Ele haver me levado." (Vinícius de Moraes),Podemos estabelecer a relação de:
		
	
	não apresenta coesão
	
	( ) Coesão referencial gramaticalpor conjunção
	 
	( ) Coesão referencial gramatical por pronome
	
	( ) Coesão sequencial por conexão
	
	( ) Coesão sequencial temporal
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201402245269)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Assinale a opção que preenche, de forma coesa e coerente, as lacunas do texto abaixo.
O fenômeno da globalização econômica ocasionou uma série ampla e complexa de mudanças sociais no nível interno e externo da sociedade, afetando, em especial, o poder regulador do Estado. _________________ a estonteante rapidez e abrangência _________ tais mudanças ocorrem, é preciso considerar que em qualquer sociedade, em todos os tempos, a mudança existiu como algo inerente ao sistema social. (Adaptado de texto da Revista do TCU, nº82)
		
	
	Porquanto -ao que
	
	Quando - de que
	 
	De maneira que -a que
	
	Portanto - de que
	 
	Apesar disso - com que
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201402019171)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Leia o texto a seguir.
Nara Souto (Administradores): Para participar do "Aprendiz 5 - O Sócio", quem fez sua inscrição foi um amigo. Por que você mesmo não efetuou o cadastro?
Clodoaldo Araújo: Eu achava que todos os programas de TV fossem iguais, todos armação. Devido a este motivo, não gostaria de investir meu precioso tempo com projetos que não acreditava. O meu amigo Fhabio Campos acreditava no meu potencial e também no programa. Após algumas etapas do processo de seleção, passei a dar mais credibilidade ao programa, e já confinado, pude perceber que esse reality é extremamente sério, e a TV Record está de parabéns.
(Disponível em http://www.administradores.com.br/informe-se/informativo/veja-entrevista-exclusiva-com-o-vencedor-do-aprendiz-5/17721/)
Tendo como base as características do gênero textual entrevista, assinale a alternativa INCORRETA.
 
		
	
	O tema do trecho da entrevista diz respeito à participação do entrevistado em um programa de televisão do tipo "reality show".
	
	A entrevista apresentada foi publicada no "site" www.administradores.com.br.
	 
	Uma característica do gênero textual entrevista é apresentar uma moral da história.
	
	Clodoaldo Araújo e o repórter do site 'Administradores' são interlocutores diretos da entrevista.
	
	O texto exposto tem como característica principal demarcar a fala do entrevistador e do entrevistado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201402237610)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Prepare uma forma (para levar ao forno) com calda de açúcar, cobrindo o fundo. Para o pudim, misture todos os ingredientes (cuidado com o amido de milho, misture com um pouco de leite frio antes, para desmanchar) e leve ao fogo médio, mexendo sempre com colher de pau, até engrossar, tomando a consistência de um mingau grosso. Despeje na forma com calda e reserve. Às claras em neve bem duras, acrescente aos poucos (sempre batendo) o açúcar, até obter um suspiro consistente. Despeje o suspiro sobre o pudim, e leve ao forno até dourar o suspiro. Retire do forno e deixe gelar.
O texto acima apresenta um gênero e sua tipologia textual correspondente. São eles respectivamente
		
	 
	Receita - Narrativo.
	
	Informe - Argumentativo.
	
	Manual - Descritivo.
	
	Informe - Exposição.
	 
	Receita - Injuntivo.