A Filosofia da Educação pdf questoes

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A Filosofia da Educação tem o objetivo de refletir e investigar o mundo da Educação. Neste sentido, existem diferentes correntes que defendem o que seja Educação. Assinale a alternativa que representa corretamente uma destas visões.
 
A visão progressista entende que a educação deva transformar o meio e as pessoas constantemente, questionando a própria cultura.
A visão tradicionalista entende a educação como uma forma de disciplina para obedecer os mais velhos.
A visão progressista valoriza o método teórico e as práticas socráticas de ensino por meio de perguntas.
A visão tradicionalista pensa a educação como uma forma de questionar os conhecimentos tradicionais, por isso este nome.
A natureza tende a ocultar-se". (Heráclito) 
Nessa frase de Heráclito há uma hipótese sobre a natureza. Pensando em termos de conhecimento, esta frase de Heráclito é importante porque:"
 
Revela sua postura mobilista na qual a natureza está sempre mudando.
Mostra que é apenas possível conhecer o que nos é oculto.
Somente a natureza humana é de esconder-se da tarefa de conhecer.
Revela a ideia de que há mistérios na natureza e que possivelmente para conhecer é necessário encontrar o escondido.
De acordo com Reboul (1971), existem quatro pontos onde devemos diferenciar a Filosofia da Educação de outrás areas. Analise a frase a seguir e indique a qual desses pontos ela está diretamente associada: A leitura do mundo precede a leitura da palavra (Paulo Freire)
 
A Filosofia da Educação não é a pedagogia. Também não é a psicologia da criança. É um ramo da Filosofia e esta não visa um saber-fazer, nem mesmo um saber, mas antes de mais nada pôr em questão de tudo o que acreditamos poder e saber.
A educação permite discernir o sentido humano dos debates filosóficos para lá de seus aspectos técnicos, colocar os conceitos mais abstratos à prova da prática, mostrar que a filosofia não é somente trabalho de especialistas, mas dos homens.
A educação é uma parte da existência humana, da mesma forma que a arte, a ciência, e a linguagem. Deve por isso haver uma filosofia da educação ao mesmo título com que existe uma estética, uma epistemologia, uma filosofia da linguagem.
A filosofia da educação não pergunta como curar a dislexia, mas de onde vem a importância que se atribui ao ato de ler; não pretende melhorar as relações entre pais e filhos, mas indaga a natureza da família, o seu valor, os seus limites, numa palavra, o seu sentido; não ensina a estabelecer o emprego do tempo escolar, mas examina o valor de cultura das diferentes disciplinas escolares.
As ideias de Platão têm uma forte influência das filosofias de Parmênides e Heráclito. Qual das alternativas apresenta essas ideias e o resultado delas na obra de Platão?
O mobilismo de Parmênides e o monismo de Heráclito permitiram uma dimensão do conhecimento em platão que evita as crenças baseadas nos sentidos como forma segura de se conhecer o mundo.
O mobilismo de Heráclito e o monismo de Parmênides ofereceram duas visões distintas que se transformariam nos mundos inteligível (imutável) e sensível (transitório, em movimento).
O mobilismo de Parmênides e o monismo de Heráclito ofereceram duas visões semelhantes que se transformariam nos mundos inteligível (imutável) e sensível (transitório, em movimento).
O mobilismo de Heráclito e o monismo de Parmênides permitiram uma dimensão do conhecimento em platão que reforça as crenças baseadas nos sentidos como forma segura de se conhecer o mundo.
Educar é crescer. E crescer é viver. Educação é, assim, vida no sentido mais autêntico da palavra" (Anísio Teixeira). A qual dos quatro pontos que Reboul (1971) propõe para diferenciar a Filosofia da Educação podemos associar a frase de Anísio Teixeira?
 
A educação permite discernir o sentido humano dos debates filosóficos para lá de seus aspectos técnicos, colocar os conceitos mais abstratos à prova da prática, mostrar que a filosofia não é somente trabalho de especialistas, mas dos homens.
A educação é uma parte da existência humana, da mesma forma que a arte, a ciência, e a linguagem. Deve por isso haver uma filosofia da educação ao mesmo título com que existe uma estética, uma epistemologia, uma filosofia da linguagem.
A Filosofia da Educação não é a pedagogia. Também não é a psicologia da criança. É um ramo da Filosofia e esta não visa um saber-fazer, nem mesmo um saber, mas antes de mais nada pôr em questão de tudo o que acreditamos poder e saber.
A filosofia da educação não pergunta como curar a dislexia, mas de onde vem a importância que se atribui ao ato de ler; não pretende melhorar as relações entre pais e filhos, mas indaga a natureza da família, o seu valor, os seus limites, numa palavra, o seu sentido; não ensina a estabelecer o emprego do tempo escolar, mas examina o valor de cultura das diferentes disciplinas escolares.
A principal teoria de Platão refere-se aos dois mundos imaginados por ele, inteligível e sensível, sendo assim conhecida como teoria das ideias. Aponte qual das alternativas é correta nos aspectos desta teoria.
 
O nome "teoria da ideias" é uma referência à dimensão do mundo inteligível que Platão introduziu como mundo das ideias perfeitas e imutáveis.
O mundo sensível refere-se à percepção dos nossos sentimentos em relação ao mundo.
A teoria das ideias fala sobre o modo com o qual temos que lidar com as nossas ideias para conhecer o mundo.
Inteligível, refere-se ao mundo que podemos conhecer por meio de nossas experiências e por meio de nossa inteligêcia.
A história da filosofia e a história da educação caminham juntas desde seu início. Qual das alternativas apresenta uma relação satisfatória entre estas duas áreas?
 
Sendo a educação uma forma de perpassar os valores e crenças de uma cultura, o filósofo é aquele que irá formatar estes valores.
A educação forma o filósofo sob determinadas regras, as quais ele irá posteriormente refletir.
A filosofia visa conhecer o mundo e a educação ensinar as pessoas a conhecer o mundo.
A educação nasce como construção de conhecimento através do pensar, por isso esta associação direta com a filosofia.
Sócrates, talvez o maior filósofo da história, foi um grande defensor e disseminador da atitude filsófica. Por conta do seu modo de pensar e viver, foi ridicularizado por alguns e teve seu caráter, sexualidade e lucidez contestados pelos padrões da época. Existiam comédias de teatro ridicularizando Sócrates, "o sonhador". Dentre as alternativas, aponte aquela que apresenta apenas ideias de Sócrates.
 
Pensamento dedicado à vida real e cotidiana; modo de aprender e ensinar por meio do diálogo e do convencimento; a busca pelo saber como caminho para a felicidade.
Modo de aprender por meio do diálogo e do convencimento; descrença em todos deuses gregos; pensamento dedicado aos prazeres.
Pensamento dedicado apenas à vida cotidiana; crença na justiça grega, a busca pelo saber como caminho para a felicidade.
Crença na justiça grega; pensamento dedicado aos prazeres; modo de aprender por meio do diálogo.
Na relação entre Filosofia e Educação, alguns pontos são muito fortemente destacados. Assinale a alternativa que traz uma dessas relações.
 
Educação e filosofia nascem e se desenvolvem sempre muito distantes.
As sociedades desenvolverão pedagogias diferentes, baseadas em suas próprias culturas.
A filosofia de um povo não influencia diretamente em sua forma de educar. Assim, os filósofos se fazem extremamente necessários nas discussões filosóficas, mas não nas pedagógicas.
Sendo o conhecimento comum às culturas humanas, a filosofia necessita desvendar o que é o conhecimento para que a educação se complete.
As primeiras escolas filosóficas discutiam alguns pontos típicos da cultura grega. Posteriormente, ficou comum nos referirmos a estes assuntos nas obras dos filósofos como "sistema filosófico", ou seja, o autor que tem um sistema filosófico discute de forma contundente:
 
Epistemologia,artes e crenças.
Política, ética e estética.
Ética, estética, epistemologia.
Crenças, política, artes
A ciência é a última etapa da ascese de conhecimento de Aristóteles. Entretanto, o sentido dela é distinto deste que, posteriormente, veio a designar uma atividade humana. Para Aristóteles, a ciência:
 
É a descoberta dos princípios e motivos dos fenômenos naturais que vem posteriormente à dimensão técnica de saber operar com a natureza.
É a capacidade de estabelecer relações entre as diversas memórias que temos, e destas relações podemos obter conclusões.
É a descoberta dos princípios e motivos dos fenômenos naturais que vem posteriormente à experiência que, por meio da lógica, alcança a explicação por trás das observações.
É o conjunto de regras práticas que explicam a natureza, vindo depois da experiência, ou seja, é uma forma de organização da experiência.
A afirmação "tudo é água", de Tales de Mileto, é considerada por Aristóteles a primeira manifestação da filosofia. Isso se deve ao fato 
 
Dessa afirmação tratar do "tudo" como uma tentaiva de pensamento generalizador.
De Tales morar em Mileto, uma cidade de porto, e perceber que as mudanças ocorriam por meio dos navios que chegavam pelas águas.
De que a água sempre significou um elemento associado à vida, e Tales se referia à vida como princípio de tudo.
Dessa afirmação traçar um esboço de uma possível explicação para as coisas do mundo, com base em algo também da realidade vigente: a água.
Todos os que têm meditado na arte de governar a humanidade foram convencidos de que a sorte dos impérios depende da educação da juventude” (Aristóteles). Qual das alternativas apresenta a melhor associação dessa frase com os quatro pontos propostos por Reboul (1971) em sua diferenciação entre Filosofia e Educação?
 
A filosofia da educação não pergunta como curar a dislexia, mas de onde vem a importância que se atribui ao ato de ler; não pretende melhorar as relações entre pais e filhos, mas indaga a natureza da família, o seu valor, os seus limites, numa palavra, o seu sentido; não ensina a estabelecer o emprego do tempo escolar, mas examina o valor de cultura das diferentes disciplinas escolares.
A educação é uma parte da existência humana, da mesma forma que a arte, a ciência, e a linguagem. Deve por isso haver uma filosofia da educação ao mesmo título com que existe uma estética, uma epistemologia, uma filosofia da linguagem.
A Filosofia da Educação não é a pedagogia. Também não é a psicologia da criança. É um ramo da Filosofia e esta não visa um saber-fazer, nem mesmo um saber, mas antes de mais nada pôr em questão de tudo o que acreditamos poder e saber.
A educação permite discernir o sentido humano dos debates filosóficos para lá de seus aspectos técnicos, colocar os conceitos mais abstratos à prova da prática, mostrar que a filosofia não é somente trabalho de especialistas, mas dos homens.
Aristóteles detalha todo o caminho da formação do conhecimento em cinco passos básicos, cumulativos e sucessivos. Qual das alternativas revela estes passos e sua ordem.
 
Técnica, arte, ciência, sensação e memória.
Sensação, memória, experiência, arte e ciência.
Experiência, memória, sensação, arte e ciência.
Arte, sensação, memória, ciência, experiência.
Nem o ignorante persegue a sabedoria ou deseja ser sábio; nisso, aliás, a ignorância é confrangedora: estar satisfeita consigo mesma sem ser uma pessoa esclarecida nem inteligente. O homem que não se sente deficiente não deseja aquilo de que não sente deficiência”. (fala atribuída a Sócrates, por Platão, em “O Banquete”). Assinale a alternativa que melhor justifica o sentido da filosofia empregado por Sócrates.
 
Por sermos ignorantes naturalmente, devemos por toda a vida buscar a sabedoria, um eterno amor (filo) à sabedoria (sofia).
A satisfação consigo demonstra uma aproximação da sabedoria, na medida em que revela uma boa consciência de si mesmo.
Por jamais alcançar a sabedoria, que somente os deuses têm, o homem inteligente é aquele que tem ciência de sua limitação, mas faz de sua vida uma busca pela sabedoria, um eterno amor (filo) à sabedoria (sofia).
Sendo que os deuses são efetivamente sábios, devemos nos espelhar neles e buscar uma vida em direção aos deuses.
Ao longo da história da humanidade e da filosofia, o contato do ser humano com a natureza foi e continua sendo essencial para o conhecimento. Entretanto, deixar de ser nômade, viver, plantar e reproduzir-se com consciência dos fenômenos naturais locais e sazonais não foi o suficiente para que a filosofia nascesse. Qual das alternativas apresenta a causa principal que possibilitou o nascimento da Filosofia?
 
O multiculturalismo grego que possibilitou o debate entre modos de vida distintos e despertou o povo grego para o entendimento daqueles fenômenos, para além de sua mera consciência.
Heráclito deu início à filosofia com sua teoria do mobilismo.
O questionamento das causas sobrenaturais ocasionado pela interação cultural nos portos da cidade. Antes, ao atribuir normalmente todos os fenômenos aos deuses, não se pensava sobre outros tipos de causas.
A filosofia nasce da união de diversos pensadores que se voltaram contra os deuses.
Na relação entre Filosofia e Educação, alguns pontos são muito fortemente destacados. Assinale a alternativa que traz uma dessas relações.
 
Educação e filosofia nascem e se desenvolvem sempre muito distantes.
As sociedades desenvolverão pedagogias diferentes, baseadas em suas próprias culturas.
A filosofia de um povo não influencia diretamente em sua forma de educar. Assim, os filósofos se fazem extremamente necessários nas discussões filosóficas, mas não nas pedagógicas.
Sendo o conhecimento comum às culturas humanas, a filosofia necessita desvendar o que é o conhecimento para que a educação se complete.
Necessário é dizer e pensar que só o ser é; pois o ser é, e o nada, ao contrário, nada é: afirmação que bem deves considerar." (Parmênides) 
Quando Parmênides diz “pensar e ser é o mesmo”, há aí uma dimensão de elevação do conhecimento do mundo por meio do pensamento que pode chegar à compreensão da realidade em sua totalidade. Além desta concepção, qual das alternativas apresenta uma forte ideia de Parmênides?
 
Existindo o ser, existe também o não-ser.
Não se pode entrar duas vezes no mesmo rio.
O ser é transitório e imperfeito.
O ser é imutável, inalterável e perfeito
Todos os que têm meditado na arte de governar a humanidade foram convencidos de que a sorte dos impérios depende da educação da juventude” (Aristóteles). Qual das alternativas apresenta a melhor associação dessa frase com os quatro pontos propostos por Reboul (1971) em sua diferenciação entre Filosofia e Educação?
 
A educação é uma parte da existência humana, da mesma forma que a arte, a ciência, e a linguagem. Deve por isso haver uma filosofia da educação ao mesmo título com que existe uma estética, uma epistemologia, uma filosofia da linguagem.
A educação permite discernir o sentido humano dos debates filosóficos para lá de seus aspectos técnicos, colocar os conceitos mais abstratos à prova da prática, mostrar que a filosofia não é somente trabalho de especialistas, mas dos homens.
A filosofia da educação não pergunta como curar a dislexia, mas de onde vem a importância que se atribui ao ato de ler; não pretende melhorar as relações entre pais e filhos, mas indaga a natureza da família, o seu valor, os seus limites, numa palavra, o seu sentido; não ensina a estabelecer o emprego do tempo escolar, mas examina o valor de cultura das diferentes disciplinas escolares.
A Filosofia da Educação não é a pedagogia. Também não é a psicologia da criança. É um ramo da Filosofia e esta não visa um saber-fazer, nem mesmo um saber, mas antes de mais nada pôr em questão de tudo o que acreditamos poder e saber.
A natureza tende a ocultar-se". (Heráclito) 
Nessa frase de Heráclito há umahipótese sobre a natureza. Pensando em termos de conhecimento, esta frase de Heráclito é importante porque:"
 
Dessa afirmação traçar um esboço de uma possível explicação para as coisas do mundo, com base em algo também da realidade vigente: a água.
De Tales morar em Mileto, uma cidade de porto, e perceber que as mudanças ocorriam por meio dos navios que chegavam pelas águas.
De que a água sempre significou um elemento associado à vida, e Tales se referia à vida como princípio de tudo.
Revela a ideia de que há mistérios na natureza e que possívelmente para conhecer é necessário encontrar o escondido.
As primeiras escola filosóficas discutiam alguns pontos típicos da cultura grega. Posteriormente, ficou comum nos referirmos a estes assuntos nas obras dos filósofos como "sistema filosófico", ou seja, o autor que tem um sistema filosófico discute de forma contundente:
 
Epistemologia, artes e crenças.
Política, ética e estética.
Ética, estética, epistemologia.
Crenças, política, artes
A principal teoria de Platão refere-se aos dois mundos imaginados por ele, inteligível e sensível, sendo assim conhecida como teoria das ideias. Aponte qual das alternativas é correta nos aspectos desta teoria.
 
O mundo sensível refere-se à percepção dos nossos sentimentos em relação ao mundo.
A teoria das ideias fala sobre o modo com o qual temos que lidar com as nossas ideias para conhecer o mundo.
Inteligível, refere-se ao mundo que podemos conhecer por meio de nossas experiências e por meio de nossa inteligêcia.
O nome "teoria da ideias" é uma referência à dimensão do mundo inteligível que Platão introduziu como mundo das ideias perfeitas e imutáveis.
O "Mito da Caverna" talvez seja o exemplo mais famoso das ideias de Platão. Assina-le a alternativa que apresenta uma leitura correta relacionada ao "Mito da Caverna".
 
As pessoas dentro da caverna não acreditam quando a pessoa narra a verdade, por conta de seus sentidos estarem limitados.
O regresso à caverna se dá por conta da afinidade que os homens estabelecem entre si e que faz com que, mesmo saindo, regressem.
Ao sair, em um primeiro momento, a luz do sol ofusca a visão, mas depois deste estranhamento é possível perceber as cores, as formas e as causas das sombras.
Para que a pessoa consiga se desprender das amarras é necessário que aquele que o aprisionou também o liberte.
A afirmação "tudo é água", de Tales de Mileto, é considerada por Aristóteles a primeira manifestação da filosofia. Isso se deve ao fato 
 
Dessa afirmação tratar do "tudo" como uma tentaiva de pensamento generalizador.
Dessa afirmação traçar um esboço de uma possível explicação para as coisas do mundo, com base em algo também da realidade vigente: a água.
De que a água sempre significou um elemento associado à vida, e Tales se referia à vida como princípio de tudo.
De Tales morar em Mileto, uma cidade de porto, e perceber que as mudanças ocorriam por meio dos navios que chegavam pelas águas.
Aristóteles concorda com a ideia de Platão de que o caminho para o conhecimento não pode sofrer transformações por conta de interpretações e caprichos, porém, para garantir a certeza e validade do conhecimento ele não acha necessário postular uma teoria que crie duas dimensões na realidade: o sensível e o inteligível, como fez Platão. Como alternativa para este sistema, Aristóteles propõe:
 
Uma metafísica que busque, no sentido além do físico, a explicação das causas e fenômenos do mundo.
A priorização da teoria em detrimento da prática. Deste modo deve-se buscar na natureza a teoria que ela revela.
A experiência como forma de investigar o mundo que nos cerca.
Uma nova teoria das ideias, na qual o mundo inteligível não é mais perfeito mas está na nossa realidade.
Na relação entre Filosofia e Educação, alguns pontos são muito fortemente destacados. Assinale a alternativa que traz uma dessas relações.
 
Educação e filosofia nascem e se desenvolvem sempre muito distantes.
As sociedades desenvolverão pedagogias diferentes, baseadas em suas próprias culturas.
A filosofia de um povo não influencia diretamente em sua forma de educar. Assim, os filósofos se fazem extremamente necessários nas discussões filosóficas, mas não nas pedagógicas.
Sendo o conhecimento comum às culturas humanas, a filosofia necessita desvendar o que é o conhecimento para que a educação se complete.
PERGUNTA 1
O estudo da Filosofia da Educação é parte das reflexões filosóficas que se preocupam com as práticas pedagógicas. A educação na antiguidade era feita por meio da mitologia, posteriormente surgiu a Filosofia como forma racional de desmistificar e explicar o mundo. Sendo assim, assinale abaixo a alternativa correta quanto à educação na Grécia antiga.
a.	
A educação do grego era direcionada para a preparação de bons cavaleiros, de modo que os meninos eram iniciados nas artes de montaria muito cedo.
b.	
A educação do grego estava centrada nas artes marciais, além de se preocupar com o belo.
c.	
A educação dos gregos antigos estava voltada para leitura, matemática e para religião.
d.	
A educação do grego era direcionada para os ofícios, os jovens muito cedo eram iniciados na arte de criar.
e.	
A educação do grego estava centrada na formação do bem e do belo, formar bons cidadãos, intelecto e arte.
PERGUNTA 2
Conforme a teoria platônica, “Mundo das Ideias”, existem dois mundos, um sensível e o outro suprassensível ou além do sensível. No mundo sensível percebemos a forma aparente das coisas, isso é porque não percebemos as coisas como elas são em si mesmas. Sendo assim, marque a opção correta que declara onde encontramos as ideias. 
	a.	No mundo imaginário.
	b.	No mundo Inteligível.
	c.	No mundo dos animais.
	d.	No mundo sensível.
	e.	No mundo das formas.
PERGUNTA 3
Leia com atenção os enunciados das afirmativas abaixo e identifique se elas são Verdadeiras ou Falsas.
1) A filosofia da educação não é a Pedagogia, também não é Psicologia da criança, ela é um ramo da Filosofia. ( )
2) Conforme Immanuel Kant, “o homem não se pode tornar homem, a não ser por meio da educação”, então, essa é uma distinção entre o homem e o animal. ( )
3) A filosofia da educação é como a própria sociedade, ela está sempre ligada nos movimentos da sociedade, mas ela não está preocupada em modificar suas teorias. ( )
4) De acordo com trabalhos de especialistas da filosofia da educação, essa parte da filosofia permite discernir sobre o sentido humano sobre tudo os debates nos aspectos técnicos. ( )
5) A filosofia da educação é sim, uma proposição, uma interrogação irracional, não se preocupa em curar a dislexia, nem pretende melhorar as relações entre pais e filhos no processo de educação. ( )
Agora marque a alternativa com a sequência correta:
	a.	V, V, V, V, F
	b.	F, V, V, V, V
	c.	V, V, F, V, F
	d.	V, F, F, F, F
	e.	F, V, F, V, F
PERGUNTA 4
Sócrates foi sem dúvida o filósofo mais instigante de toda a História da Filosofia. Destacamos o questionamento socrático também chamado de incomodo de Sócrates, a ousadia do filósofo em praça pública, enfim, tudo realça a personalidade forte e insatisfeita em questionar e duvidar sobre as questões antropológicas. Do método que conduz a “Luz do Conhecimento” utilizado pelo filósofo grego podemos declarar que se encontra em qual das opções abaixo?
	a.	Fenomenológico.
	b.	Experimental.
	c.	Maiêutica.
	d.	Histórico.
	e.	Dedutivo.
PERGUNTA 5
De acordo com a investigação filosófica, a ideia de cuidar na antiguidade grega estava diretamente ligada à educação dos filhos. Muito embora, essa tarefa fosse de responsabilidade do Estado, a educação no primeiro momento estava voltada para “cuidar dos meninos”, sendo assim, a expressão dada por Platão a essa prática educativa está em qual das alternativas abaixo?
	a.	O ingresso na cavalaria.
	b.	O ingresso no exército grego. 
	c.	O ofício da arte da músicacomo forma de educar.
	d.	A Paideia como forma de educar. 
	e.	A cavalaria, ofício como forma de educar.
Unidade2-------------------------------------------
Durkheim foi um sociólogo muito influente, especialmente pelo seu conceito de "fato social" e pela fundação da sociologia. Segundo ele: crenças, conhecimento, regras, costumes e conceitos passam sempre do meio para a pessoa. Tendo isso em vista esta premissa, qual a visão de Educação que é mais compatível com Durkheim?
Educação como um processo de ajuda mutua entre os pares, ou seja, entre as crianças.
O desenvolvimento de um conjunto de estados que a criança necessitará na vida social.
Educação como um modo de preparo para o mercado e as demandas econômicas.
A Educação como transformação do meio social e geradora de novos conflitos para a sociedade
O livro “O contrato social”, escrito por Rousseau, gerou grande revolta dos governantes em meados do século XVIII. Assim, o autor foi julgado ofensivo pelas autoridades da época, que ordenaram a sua prisão, obrigando-o a fugir. Este livro defendia essencialmente que:
Rousseau defende a ideia de que, não sendo possível um retorno do homem ao seu estado natural, deve ser criado um contrato entre todos, visando estabelecer os princípios de uma boa vida em sociedade.
Deveria haver algum contrato social para que a nobreza e a burguesia em ascensão pudessem conviver em harmonia.
Se firmasse um pacto democrático em que os homens se associariam para formar uma sociedade com direitos eletivos.
A ajuda mútua era uma saída contra a burguesia que oprimia os mais pobres.
Uma escola que tenha em seu projeto pedagógico o incentivo claro à competição entre os alunos como forma dos alunos se engajarem nas tarefas e, além disso, que classifica periodicamente os alunos entre ruins e bons, os separando em turmas, poderia justificar de forma mais precisa o seu projeto pedagógico baseado na teoria de:
Herbert Spencer.
Karl Marx.
Augusto Comte.
Émile Durkhein.
Assinale a alternativa que apresenta as principais características do Iluminismo, iniciado na França por volta do século XVIII.
A valorização da burguesia, a busca pela felicidade e a defesa de uma monarquia absoluta.
A fuga das ideias obscuras sobre a sociedade, valorização da razão e a conservação dos valores sociais vigentes.
Colocar o homem no centro do processo de aprendizado, a valorização da razão e a igualdade social.
A busca pela felicidade, o combate aos vícios, e a defesa de uma monarquia absoluta.
Ainda tratando da volta do apreço à razão com o final da Idade Média, assinale a alternativa correta a respeito do empirismo de Bacon.
O terceiro ídolo (preconceito), para Bacon, diz que valorizamos a fonte de uma informação mais do que a própria informação. Confiamos muito na reputação ou posição social do emissor e não testamos a veracidade de sua afirmação.
No empirismo, devemos reunir dados através de experimentos, e então usar a razão para validá-los ou não. Por isso a importância do método dedutivo.
Conforme Francis Bacon, o ser humano tende a não acreditar em seus próprios sentidos e percepções acima de qualquer outra coisa.
O segundo ídolo de Bacon diz que por meio da experiência conseguimos discernir o verdadeiro do falso e validar nossa crítica.
A Fenomenologia é uma escola de pensamento que estava dedicada a pensar sobre os fenômenos. A fim de permitir ver o que se mostra tal como se mostra por si mesmo, o papel da realidade terá importância fundamental para essa escola. Dependendo da visão que temos da realidade, dividimos a fenomenologia em três principais linhas. Assinale a alternativa que indica corretamente essas linhas.
Conservadora, Construtivista e Transcendental.
Transcendental, Existencial e Hermenêutica.
Conservadora, Existencial e Hermenêutica.
Transcendental, Construtivista e Conservadora.
Qual alternativa apresenta somente características do movimento positivista?
A epistemologia e a pedagogia positivista segue a mesma lógica em três etapas: teológica, metafísica e positiva.
Prosseguiu com os conceitos iluministas, portanto com a razão e o progresso humano, diminuindo a importância da ciência e aumentando a importância da lógica.
Foco ainda maior no ser humano, no controle da natureza e no poder da ciência.
Defesa dos valores cotidianos e da igualdade de tratamento entre alunos e mestres.
Jean Jaques Rousseau fez uma importante contribuição para a educação, de modo que em pouco tempo suas ideias expressas no livro "Emilio, da EducaçãoEducação" (1762) estavam sendo adotadas. Até hoje alguns preceitos da pedagogia de Rousseau estão em alguns modelos pedagógicos. Assinale a alternativa que mostra a visão de educação de Rousseau.
Apenas após atingir a fase adulta é que o ser humano poderá regressar da sociedade para seu interior.
Dos 12 aos 15 anos, o adolescente deve começar a aprender, principalmente através das suas vontades demonstradas nos anos anteriores.
O educador deve, acima de tudo, ser um condutor do percurso da criança, zelando para que ela possa integrar-se o mais rapidamente à sociedade.
Defende que se deixe a criança desenvolver seus próprios instintos.
Assinale a alternativa que apresenta uma afirmação válida sobre a filosofia naturalista de Jean Jacques Rousseau.
É necessário proteger o meio ambiente das constantes agressões sofridas pela ação humana.
O ser humano é naturalmente bom, porém a sociedade em que vive o corrompe.
O meio ambiente é bom por natureza e, enquanto o ser humano é mal por natureza. Por isso devemos regressar ao estado natural.
A sociedade é uma organização boa, mas devido à natureza maléfica do ser humano, grandes danos lhes estão sendo causados.
Se tivéssemos que caracterizar Voltaire em função de suas ideias filosóficas, qual das alternativas abaixo faria a melhor descrição dele?
O Estado deve ser liberal, bem como a Educação deve ser voltada à técnica e à ciência, para que, dessa forma, o homem possa encontrar a paz interior e a verdade que está oculta na subjetividade de suas crenças religiosas.
O Estado deve ser absoluto para que seja efetivo, mas a Educação deve ser liberal e voltada à formação humanista.
O ser humano precisa retomar seu contato com a natureza e a espiritualidade, deixando um pouco de lado a visão científica e tecnicista e buscando uma Educação voltada para o liberalismo.
As pessoas não deveriam ser tão fanáticas, o governo deveria ser mais liberal e a ciência e a tecnologia deveriam servir de bases racionais para a remodelação da sociedade e da Educação.
Ainda tratando da volta do apreço à razão com o final da Idade Média, assinale a alternativa correta a respeito do empirismo de Bacon.
No empirismo, devemos reunir dados através de experimentos, e então usar a razão para validá-los ou não. Por isso a importância do método dedutivo.
Conforme Francis Bacon, o ser humano tende a não acreditar em seus próprios sentidos e percepções acima de qualquer outra coisa.
O terceiro ídolo (preconceito), para Bacon, diz que valorizamos a fonte de uma informação mais do que a própria informação. Confiamos muito na reputação ou posição social do emissor e não testamos a veracidade de sua afirmação.
O segundo ídolo de Bacon diz que por meio da experiência conseguimos discernir o verdadeiro do falso e validar nossa crítica.
Em virtude do Iluminismo, entre o século XV e o final do século XVIII, surgiu um movimento econômico muito importante para o desenvolvimento da classe burguesa, que viria a derrubar os sistemas absolutistas europeus. Este movimento também está associado às navegações para as Américas e as grandes trocas comerciais. Estamos falando de qual movimento?
Do Mercantilismo.
Do Cientificismo.
Do Positivismo.
Do Renascentismo.
No século XIX, surgiu um sistema de pensamento que foi impulsionado pelas grandes consequências sociais de uma grande revolução. Marx e Engels escreveram que o mundo era dividido em duas classes: a burguesia e o proletário,e este pensamento teve consequências na Educação, pois, para eles, a sociedade era formada por dois tipos de indivíduos. Assinale a alternativa que indica essa revolução e os tipos de pessoas imaginadas por Marx e Engels.
Revolução Industrial; opressores e pensadores.
Revolução Francesa; burgueses e executores.
Revolução Francesa; executores e opressores.
Revolução Industrial; pensadores e executores.
Indo contra os interesses da nobreza, a obra de Rousseau sobre a Educação, embora bem recebida na sociedade, não o foi para os nobres. Qual alternativa retrata a principal crítica feita à pedagogia de "Emílio".
Sendo todos os homens bons por natureza, e a sociedade composta por seres humanos, não é possível justificar o fato de haver corrupção dos homens pela sociedade.
Manter os filhos afastados do contato social seria algo impraticável, pois as famílias não estavam preparadas para isso.
Embora se pudessem construir internatos, as regras as quais a criança seria educada também representariam um nível de sociabilidade, o que não mudaria a lógica do argumento de Rousseau.
O homem não é bom, ao contrário, é naturalmente mal, devendo ser dominado pela força.
Assinale a alternativa que apresenta uma afirmação válida sobre a filosofia naturalista de Jean Jacques Rousseau.
O meio ambiente é bom por natureza e, enquanto o ser humano é mal por natureza. Por isso devemos regressar ao estado natural.
A sociedade é uma organização boa, mas devido à natureza maléfica do ser humano, grandes danos lhes estão sendo causados.
É necessário proteger o meio ambiente das constantes agressões sofridas pela ação humana.
O ser humano é naturalmente bom, porém a sociedade em que vive o corrompe.
O livro “O contrato social”, escrito por Rousseau, gerou grande revolta dos governantes em meados do século XVIII. Assim, o autor foi julgado ofensivo pelas autoridades da época, que ordenaram a sua prisão, obrigando-o a fugir. Este livro defendia essencialmente que:
Se firmasse um pacto democrático em que os homens se associariam para formar uma sociedade com direitos eletivos.
Rousseau defende a ideia de que, não sendo possível um retorno do homem ao seu estado natural, deve ser criado um contrato entre todos, visando estabelecer os princípios de uma boa vida em sociedade.
Deveria haver algum contrato social para que a nobreza e a burguesia em ascensão pudessem conviver em harmonia.
A ajuda mútua era uma saída contra a burguesia que oprimia os mais pobres.
Assim como Platão conseguiu unir duas vertentes distintas do pensamento (o monismo e o mobilismo) e com isso fundou sua teoria das ideias, Immanuel Kant realizou algo parecido ao conciliar dois campos diferentes do pensamento filosófico sobre o conhecimento: o empirismo e o racionalismo. Assim, Kant fundou:
A crítica da razão pura, na qual o conhecimento teria origem no ser humano e no objeto concomitantemente, mas com uma valorização do sujeito, pois sem ele o conhecimento não se dá.
O racionalismo crítico, no qual os métodos racionais de conhecimento devem passar por uma aguda crítica antes de serem tomados como verdadeiros.
A crítica da razão pura, na qual propõe que o conhecimento é formado por duas partes essenciais: a pessoa que conhece algo e esse algo conhecido.
O racionalismo crítico, na qual Kant propõe que o conhecimento é formado por duas partes essenciais: o objeto e a ideia do objeto.
Voltaire foi um dos principais pensadores do Iluminismo francês. Autor de diversos livros e participante do movimento enciclopedista. Em relação à Educação, qual alternativa indica uma posição de Voltaire?
Uma Educação voltada para a felicidade, baseada na separação entre natureza e sociedade.
O ensino devia abolir a ideia de Deus, pois as pessoas viviam limitadas pelas superstições e pelo fanatismo religioso.
Uma ruptura com os dogmas tradicionais, adotando a disciplina como prática primeira do ensino.
Os assuntos e problemas do cotidiano, ligados à vida real, atuais, devem ser priorizados no ensino.
PERGUNTA 1
A educação segundo o pensamento do filósofo medieval Michel de Montaigne, embora tenha seguida a vida pública, o que mais chamou a sua atenção foi à educação das crianças. Desse modo, sobre o pensamento de Montaigne no que diz respeito à educação assinale abaixo a alternativa correta.
	a.	Michel de Montaigne entendia que é no domínio da educação que devemos respeitar a personalidade das crianças.
	b.	Michel de Montaigne pensava que devemos dá um condicionamento à educação dos jovens e adultos.
	c.	Michel de Montaigne entendia que devemos interferir com rigidez a educação das crianças.
	d.	Michel de Montaigne entendia que devemos dá total liberdade à construção da formação dos adultos.
	e.	Michel de Montaigne entendia que devemos corrigir com disciplina a educação das crianças.
PERGUNTA 2
De acordo com a filosofia da educação, o Racionalismo é uma corrente de pensamento que se destaca com uma grande importância na construção do conhecimento. Assim, para essa corrente de pensamento, todo conhecimento real tem origem em qual dos instrumentos abaixo? 
	a.	Linguagem.
	b.	Discurso.
	c.	Razão.
	d.	Leitura.
	e.	Corpo.
PERGUNTA 3
O filósofo Comenius escreveu uma obra que ficou famosa para a posteridade e ainda hoje é muito estudada. Marque a opção abaixo que declara corretamente a obra de Comenius sobre a educação.
	a. O Cavaleiro Viajante”.
	b.“O Banquete”.
	c.“O Discurso do Método”.
	d.“Apologia a Sócrates”.
	e.“Didática Magna”.
PERGUNTA 4
Os empiristas não concebiam as ideias inatas nem acreditavam no sistema marcado simplesmente pelo “pensar”. Desse modo, assinale abaixo a opção correta no que diz respeito ao que Francis Bacon, como empirista privilegiava para atingir a verdade do conhecimento.
	a.	Discurso.
	b.	Experiência.
	c.	Pensar.
	d.	Críticas
	e.	Linguagem.
PERGUNTA 5
O filósofo François Rebelais foi considerado o primeiro crítico da Educação tradicional, muito embora, de formação religiosa, ele mesmo não concordava com esse modelo de rígido de educar. Assim sendo, qual dos símbolos utilizados pela educação da época Rebelais fez críticas contundentes?
	a.	O símbolo sagrado da sala de aula além do sacerdócio do professor.
	b.	O símbolo sagrado do ritual das avaliações como forma de punição.
	c.	O símbolo do ritual da aula e a figura sagrada do professor.
	d.	O símbolo sagrado da cruz como forma de sacrifício. 
	e.	O símbolo sagrado do altar como forma de disciplina e reverência.
O papel do professor na concepção tradicional de ensino é central. Ele representa a autoridade dentro de sala de aula. Ele requer a concentração dos alunos e proíbe qualquer diálogo durante as aulas. Assim, o conteúdo ensinado é tido como verdade incontestável e a disciplina rígida é a garantia de silêncio e foco na classe. Das alternativas que seguem, assinale aquela que contém somente posturas características de um professor tradicional.
Expor conteúdos novos de maneira clara; aplicar exercícios; trabalhar em grupos colaborativos.
Desenvolver deduções para chegar em relações mais complexas; trabalhar em grupos de colaboração; desenvolver pesquisa com problemas abertos.
Expor conteúdos novos de maneira clara; associar os conteúdos novos com os antigos do aluno; desenvolver deduções para chegar a relações mais complexas.
Associar os conteúdos novos com os antigos do aluno; desenvolver pesquisa com problemas abertos; aplicar exercícios
A Pedagogia Progressista imagina a educação como uma trajetória de conscientização e desenvolvimento de senso crítico dos alunos. Neste sentido, o educador brasileiro Paulo Freire se destacou internacionalmente pelo que ficou conhecido como a Pedagogia Libertadora. Qual das alternativas apresenta uma característica central desta concepção?
Os alunos devem priorizar a leitura dos clássicos que versam sobre a autonomia de aprender.
O termo “libertadora” refere-se à condição que a escola temde libertar os alunos de uma psicologia autodestrutiva.
A educação deve formar indivíduos críticos que produzam mudanças na sociedade.
O professor deve levantar problemas tendo em vista as dificuldades dos alunos em relação aos conteúdos estabelecidos por ele.
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A Pedagogia Libertária, de forte influência anarquista, prega a libertação e a transformação da personalidade do indivíduo, funcionando como um agente libertador e tornando o aluno apto a administrar seu próprio aprendizado e sua vida como um todo. Dentre as alternativas, quais estão de acordo com a Pedagogia Libertária?
A defesa de uma sociedade sem escolas e com liberdade para todos.
Valorização da personalidade própria na aprendizagem.
Desenvolvimento individual do sujeito.
Forte caráter coletivo de aprendizagem baseado na cooperação e participação de todos os membros mutuamente.
A Pedagogia Liberal Renovada (movimento da Escola Nova, inspirado pelo pensador americano John Dewey) manteve alguns princípios do caráter liberal, mas distinguiu-se consideravelmente da concepção tradicional, por exemplo, com relação ao tipo de aula que, de expositiva na concepção tradicional, agora valoriza as experiências diante de novos problemas e desafios reais. Qual alternativa aponta uma segunda característica da Pedagogia Liberal Renovadora?
O desenvolvimento dos conteúdos deve ser colocado à frente dos processos de raciocínio e das habilidades mentais.
As experiências devem ser feitas apenas tomando dados e exercitando algum tipo de relação teórica já estabelecida anteriormente.
Reproduzir a vida, propiciando experiências para que o indivíduo possa interagir com o meio e se educar, adequando seus interesses pessoais às demandas da sociedade.
O principal papel da escola é tornar as necessidades individuais apropriadas à sociedade.
Pensando em uma Pedagogia Libertária para a sala de aula, qual das alternativas aponta para um tipo de metodologia imprescindível?
Valorização da capacidades individuais.
Experiências e discussões em grupo.
Atividade de coleta de dados em laboratório.
Aulas expositivas.
Na Filosofia da Educação, podemos estudar dois grandes grupos de visões educacionais: a Pedagogia Liberal e a Pedagogia Progressista. Tendo ciência de suas distinções, assinale a alternativa que apresenta a afirmação verdadeira.
Na Pedagogia Progressista, o indivíduo deve ser preparado para se inserir na sociedade e causar algum tipo de progresso.
Na Pedagogia Liberal, o indíviduo em idade escolar deve aprender a ser livre em seu mundo e agir conforme suas escolhas.
Na Pedagogia Liberal, o indivíduo deve ser formado para exercer suas funções sociais futuras, que, por sua vez, devem estar de acordo com suas capacidades individuais.
A Pedagogia Progressista, de caráter positivista, busca o progresso científico e uma educação técnica que almeje esta busca.
Sendo o Tecnicismo uma escola de pensamento baseada na inserção do aluno no mercado de trabalho como mão de obra especializada, qual das alternativas mostra uma aplicação desta forma de pensamento na escola?
Os professores precisam trabalhar com a história dos equipamentos tecnológicos para que o aluno possa ter uma dimensão global de sua profissão.
A estruturação de um currículo flexível, conforme as necessidades da comunidade local.
A adoção de um modelo rígido de tópicos de conhecimento a serem cumpridos para melhor capacitação do jovem.
Um sistema de aula essencialmente teórica, para subsidiar os conteúdos necessários para a formação.
A concepção tradicional de ensino é uma das mais antigas que existem. Nela, a escola é vista como um preparatório do intelecto e da integridade moral do indivíduo para que esse possa futuramente ocupar uma posição dentro da sociedade. Neste sentido o trabalho escolar deve:
Na valorização dos problemas e da experiência como forma de construir o conhecimento.
Se concentrar em transmitir os conhecimentos e costumes morais da sociedade.
Trabalhar com base no diálogo entre os pares e diminuir a autoridade do professor.
Preocupar-se com as experiências vividas pelos alunos.
Na escola Jardim da manhã os professores trabalham sob um mesmo projeto pedagógico. São privilegiados os trabalhos em grupo em torno de um problema cuja solução ajudará os alunos a compreender um aspecto de suas vidas. O professor ajuda os alunos a alcançarem uma solução e, assim que o fazem, o professor ajuda a testar as soluções. Esta escola tem um projeto pedagógico com forte influência em qual Pedagogia?
Renovada não-diretiva.
Libertária.
Renovada.
Tecnicista.
O Tecnicismo prega a formação para o trabalho e a ocupação de postos específicos na sociedade. Para isso, é necessária a transmissão eficaz de conhecimento e técnicas de forma ágil, clara e direta. Qual das alternativas traz outra característica marcante da Pedagogia Liberal Tecnicista?
A interação do ser humano com o mundo é o que determina sua melhor formação.
A tecnologia é muito valorizada, assim como suas técnicas de operação e também a integração do trabalhador com ela.
O mercado de trabalho é importante, mas o indivíduo somente conseguirá uma inserção mais satisfatória se tiver uma formação ampla.
O Tecnicismo é um sistema adequado às transformações tecnológicas do mundo moderno, pois prega que os alunos saibam conceber novas tecnologias.
Na escola Jardim da manhã os professores trabalham sob um mesmo projeto pedagógico. São privilegiados os trabalhos em grupo em torno de um problema cuja solução ajudará os alunos a compreender um aspecto de suas vidas. O professor ajuda os alunos a alcançarem uma solução e, assim que o fazem, o professor ajuda a testar as soluções. Esta escola tem um projeto pedagógico com forte influência em qual Pedagogia?
Tecnicista.
Renovada não-diretiva.
Renovada.
Libertária.
O papel do professor na concepção tradicional de ensino é central. Ele representa a autoridade dentro de sala de aula. Ele requer a concentração dos alunos e proíbe qualquer diálogo durante as aulas. Assim, o conteúdo ensinado é tido como verdade incontestável e a disciplina rígida é a garantia de silêncio e foco na classe. Das alternativas que seguem, assinale aquela que contém somente posturas características de um professor tradicional.
Desenvolver deduções para chegar em relações mais complexas; trabalhar em grupos de colaboração; desenvolver pesquisa com problemas abertos.
Expor conteúdos novos de maneira clara; associar os conteúdos novos com os antigos do aluno; desenvolver deduções para chegar a relações mais complexas.
Associar os conteúdos novos com os antigos do aluno; desenvolver pesquisa com problemas abertos; aplicar exercícios.
Expor conteúdos novos de maneira clara; aplicar exercícios; trabalhar em grupos colaborativos.
A Pedagogia Liberal Renovada (movimento da Escola Nova, inspirado pelo pensador americano John Dewey) manteve alguns princípios do caráter liberal, mas distinguiu-se consideravelmente da concepção tradicional, por exemplo, com relação ao tipo de aula que, de expositiva na concepção tradicional, agora valoriza as experiências diante de novos problemas e desafios reais. Qual alternativa aponta uma segunda característica da Pedagogia Liberal Renovadora?
As experiências devem ser feitas apenas tomando dados e exercitando algum tipo de relação teórica já estabelecida anteriormente.
Reproduzir a vida, propiciando experiências para que o indivíduo possa interagir com o meio e se educar, adequando seus interesses pessoais às demandas da sociedade.
O principal papel da escola é tornar as necessidades individuais apropriadas à sociedade.
O desenvolvimento dos conteúdos deve ser colocado à frente dos processos de raciocínio e das habilidades mentais.
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Sendo o Tecnicismo uma escola de pensamento baseada na inserção do aluno no mercado de trabalho como mão de obra especializada, qual das alternativas mostra uma aplicação desta forma de pensamento na escola?
Um sistema de aula essencialmente teórica,para subsidiar os conteúdos necessários para a formação.
A estruturação de um currículo flexível, conforme as necessidades da comunidade local.
A adoção de um modelo rígido de tópicos de conhecimento a serem cumpridos para melhor capacitação do jovem.
Os professores precisam trabalhar com a história dos equipamentos tecnológicos para que o aluno possa ter uma dimensão global de sua profissão
Para a escola, o professor, os alunos ou a comunidade envolvida, o projeto pedagógico define as linhas pedagógicas pelas quais seguirão os processos educacionais. Qual das afirmações mostra uma concepção verdadeira sobre o projeto pedagógico?
O projeto pedagógico expressa uma relação complexa entre escola, sociedade e comunidade, para definir as linhas diretivas para os alunos daquela escola.
Tendências pedagógicas se descobrem na prática e, portanto, cada professor acabará tendo a sua, não importando o projeto pedagógico.
Sendo um documento obrigatório para as escolas, elaborar o projeto pedagógico torna a escola capacitada para trabalhar com os alunos.
O projeto pedagógico é apenas um documento burocrático e não tem importância para uma escola do ponto de vista prático, pois não prevê ações concretas.
Na Filosofia da Educação, podemos estudar dois grandes grupos de visões educacionais: a Pedagogia Liberal e a Pedagogia Progressista. Tendo ciência de suas distinções, assinale a alternativa que apresenta a afirmação verdadeira.
A Pedagogia Progressista, de caráter positivista, busca o progresso científico e uma educação técnica que almeje esta busca.
Na Pedagogia Progressista, o indivíduo deve ser preparado para se inserir na sociedade e causar algum tipo de progresso.
Na Pedagogia Liberal, o indíviduo em idade escolar deve aprender a ser livre em seu mundo e agir conforme suas escolhas.
Na Pedagogia Liberal, o indivíduo deve ser formado para exercer suas funções sociais futuras, que, por sua vez, devem estar de acordo com suas capacidades individuais.
Uma escola em que alunos participam das decisões sobre o currículo e tem participação intensa de todos nas decisões escolares e pedagógicas está sobre uma forte influência da pedagogia:
Renovada não-diretiva.
Libertadora.
Tradicional.
Libertária.
Pensando em uma Pedagogia Libertária para a sala de aula, qual das alternativas aponta para um tipo de metodologia imprescindível?
Experiências e discussões em grupo.
Aulas expositivas.
Valorização da capacidades individuais.
Atividade de coleta de dados em laboratório.
Uma escola que desenvolve seu projeto diante dos problemas sociais locais, dialoga constantemente com os alunos em busca de um melhor entendimento sobre estes problemas e investe nesta forte relação do saber do aluno para avançar na compreensão e consciência do mundo, é uma escola pautada por qual pedagogia?
Tecnicista.
Libertária.
Liberal renovada.
Libertadora.
O movimento da Escola Nova, inspirado por John Dewey teve grande influência no mundo e no Brasil a partir da década de 1930. Assim, conforme os princípios que esta Pedagogia Liberal Renovada defende, qual das alternativas mostra uma prática escolar comum e muito associada a esta corrente pedagógica?
Uma aula expositiva sobre os problemas experimentais das ciências.
A apresentação de um problema que tenha relação com o conhecimento do aluno e que seja instigante para ele.
Um problema de tomada de dados em laboratório no qual os alunos precisam comprovar uma fórmula.
O professor realiza uma dedução e o aluno vai seguindo seus passos.
4unidade------------------------------------------------------------------
Como as outras tendências progressistas, a Pedagogia Crítico-social dos conteúdos também está preocupada com a função transformadora da educação em relação à sociedade, sem, com isso, negligenciar o processo de construção do conhecimento fundamentado nos conteúdos acumulados pela humanidade. Assinale a alternativa que apresenta uma característica marcante desta pedagogia.
A crítica social desta perspectiva está centrada nas atividades propostas pelos professores, cabendo a eles dosar a forma de passar isso aos alunos.
A associação entre os conteúdos e a realidade dos alunos deve ser condicionada às características individuais.
Como pedagogia que valoriza o papel dos conteúdos, é preciso descobrir quais os conteúdos cada aluno tem maior facilidade ou possibilidade de compreender.
Os estímulos ambientais e suas próprias experiências irão reforçar e dar sentido ao que é ensinado na escola.
Depois de instaurada a república, no Brasil, intentou-se estabelecer metas nacionais para a educação, porém nos anos que sucederam, o país passou por inúmeras ditaduras. Nestes tempos, a visão de educação permanecia tradicional e para poucos. Com o fim da última ditadura, em 1984, e instauração do regime democrático, a educação
Entrou em um período de intensa expansão em vagas e escolas.
Sofreu forte influências das escolas militares que continuavam sendo dominantes na época.
Manteve sua estrutura normal, voltada para as elites.
Continuou sendo um aspecto secundário, na medida em que os novos governantes estavam mais preocupados com seu eleitorado.
De acordo com Paulo Ghiraldelli, o ser humano, munido da capacidade de pensar sobre si mesmo, pode ser também chamado de:
Sujeito
Psicólogo.
Filósofo.
Pensador.
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As metas da educação brasileira até 2020 preveem uma série de objetivos de diversas esferas relacionadas à educação. Das alternativas que seguem, qual delas apresenta somente metas relacionadas diretamente ao trabalho em sala de aula?
Promoção humanística, científica e tecnológica do País; estabelecimento de metas de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do produto interno bruto.
Formação para o trabalho; promoção da sustentabilidade socioambiental.
Universalização do atendimento escolar; superação das desigualdades educacionais e melhoria da qualidade do ensino.
Valorização dos profissionais da educação; difusão dos princípios da equidade, do respeito à diversidade e a gestão democrática da educação.
O estudo da subjetividade mudou a análise que se fazia dos indivíduos, tomada de uma perspectiva lógica, para uma compreensão acerca dos sujeitos como singulares. Esta mudança trouxe como consequência para a educação
Uma revolução no modo de encarar o sujeito, as pedagogias, os modelos educacionais existentes e a Filosofia da Educação como um todo.
A escola agora traça acompanhamento psicológico individual e separa os alunos conforme seus perfis psicológicos.
O trabalho de sala de aula que passou a ser distinto de aluno para aluno, bem como as atividades e avaliações.
Todas as diretrizes educacionais passaram a ter como prioridade o trabalho psicológico em suas escolas.
Assinale a alternativa com a data correta que marca o início do processo educacional brasileiro, com a chegada dos jesuítas ao país, ainda durante o período colonial e a fundação do Colégio São Paulo pelo padre Manoel de Nóbrega na futura capital paulistana.
1808.
1522.
1554.
1630.
A Filosofia da Educação tem uma importância fundamental na formação de todos os professores em todas as partes do mundo. Isso se deve:
Ao fato de, por meio da Filosofia da Educação, o professor conseguir se posicionar e agir adequadamente diante dos desafios da educação.
Ao fato da Filosofia da Educação ser responsável pela elaboração de currículos e diretrizes educacionais de uma nação.
Por conta da Filosofia da Educação auxiliar o sistema de avaliação escolar de uma escola, ajudando-a a compreender-se melhor.
Ao fato da Filosofia da Educação ser responsável pela implementação de modelos educacionais em um estado, determinando a formação de seus cidadãos.
O papel do professor é central no desenvolvimento da educação. Do ponto de vista legal é previsto que ele deva ter uma série de dimensões consideradas em sua formação continuada, além de diversas competências pedagógicas para desenvolver sua prática. Qualdas alternativas apresenta uma competência fundamental da ação docente?
Saber orientar, avaliar e elaborar propostas de ensino.
Participar na gestão de processos educativos e na organização e funcionamento de sistemas e instituições de ensino.
Pesquisar, analisar e aplicar os resultados de investigações de interesse da área educacional.
Entender a escola como organização complexa que tem a função de promover a educação para a cidadania.
O processo de ensino-aprendizagem é cercado de diversas vertentes e teorias de aprendizagem nas quais alguns sistemas de Filosofia da Educação se apoiam ou influenciam. O professor que reflete sobre estas vertentes se aprimora conforme seu público. Neste aspecto, qual a vantagem de um professor refletir sobre aspectos da Filosofia da Educação em sua prática?
Assim ele pode aprimorar sua metodologia de ensino e oferecer aulas mais dinâmicas.
Assim ele pode desenvolver uma visão abrangente e crítica sobre as questões fundamentais inerentes ao processo educacional.
Saber lidar com os aspectos legais com os quais a educação é parametrizada.
Uma melhor relação entre professor e alunos, na medida em que os aspectos afetivos acabam sendo envolvidos.
Nos últimos anos a interdisciplinaridade tem sido buscada e defendida pelos documentos oficiais da educação brasileira, de forma a fugir do padrão tradicional da educação centrada no conteúdo. No que tange à interdisciplinaridade em sala de aula, qual das alternativas apresenta uma competência central do professor para essa abordagem?
Saber transpor os saberes específicos de sua área de conhecimento e das relações entre essa área e outras.
Trabalhar cooperativamente em equipe.
Conhecer e compreender as etapas de desenvolvimento dos estudantes com os quais está lidando.
Compreender, interpretar e aplicar a linguagem e os instrumentos produzidos ao longo da evolução tecnológica, econômica e organizativa.
A Pedagogia Progressista Crítico-social dos conteúdos vê a escola como agente transformador da sociedade, preparando os estudantes para uma participação ativa, crítica e consciente frente a ela. A tendência Crítico-social visa produzir pessoas politicamente conscientes sem ter que recorrer a recursos puramente ideológicos e manipuladores. Assinale a alternativa que expressa uma característica dessa pedagogia.
A crítica aos conteúdos se manifesta na medida em que eles representam um modelo de educação tradicional e, portanto, não progressista.
Busca-se que os alunos compreendam os conteúdos em sua profundidade e posteriormente o apliquem nos contextos sociais.
Confere grande valor aos conteúdos, inserindo-os na vida social do aluno como elementos de transformação dos alunos.
Há uma forte tendência crítica à sociabilização, privilegiando assim a reflexão individual e crítica
Em uma sala de aula o professor faz um questionário diagnóstico para seu tema e, no desenvolvimento dos conteúdos, procura conciliar teoria e prática em uma reflexão sobre a realidade social dos alunos. Qual pedagogia esse professor está desenvolvendo?
Crítico-social dos conteúdos.
Tradicional.
Libertadora.
Renovada.
O estudo da subjetividade mudou a análise que se fazia dos indivíduos, tomada de uma perspectiva lógica, para uma compreensão acerca dos sujeitos como singulares. Esta mudança trouxe como consequência para a educação
Uma revolução no modo de encarar o sujeito, as pedagogias, os modelos educacionais existentes e a Filosofia da Educação como um todo.
O trabalho de sala de aula que passou a ser distinto de aluno para aluno, bem como as atividades e avaliações.
Todas as diretrizes educacionais passaram a ter como prioridade o trabalho psicológico em suas escolas.
A escola agora traça acompanhamento psicológico individual e separa os alunos conforme seus perfis psicológicos.
A subjetividade tem um papel importante em algumas pedagogias. Qual das alternativas melhor expressa o sentido de subjetividade?
Psicologia de cada indivíduo sobre algo.
Qualidade daquilo que está além do objetivo.
Estado ou qualidade de um sujeito.
Aquilo que está abaixo do objetivo.
Pensando nos princípios de uma Pedagogia Crítico-social dos conteúdos, qual alternativa mostra uma prática de sala de aula em conformidade com esta tendência?
O professor identifica as deficiências dos alunos e desenvolve estratégias individualmente para resolver tais problemas.
O professor elabora uma seleção de conteúdos conforme sua análise sobre a escola e posteriormente trabalha de forma dialógica com os alunos.
O professor atua como propositor e formador, trabalhando com os conteúdos de forma adequada.
A metodologia procura estabelecer uma relação coerente e clara entre teoria e prática, tornando o conteúdo ministrado diretamente relacionado com os interesses e a vida social dos estudantes.
Qual das alternativas apresenta uma consequência positiva da subjetividade para o conhecimento humano?
Ela possibilitou a descoberta de que o ser humano age, sobretudo, de acordo com sua razão e sua consciência.
Ela se desprende da pura lógica e passa a analisar as diferenças entre os indivíduos, vistos então como sujeitos singulares, com identidades próprias.
Ela possibilitou o abandono das teorias objetivas sobre o conhecimento.
Ela se aproximou da verdadeira raiz de aprendizagem humana, que é o aspecto cognitivo individual.
A chegada da corte portuguesa no Brasil, em 1808, fez surgir a necessidade de uma estrutura maior de formação de profissionais para manter as instituições necessárias ao reinado. No aspecto educacional, este evento trouxe consequências para a estrutura educacional brasileira. Qual alternativa aponta corretamente um consequência da vinda da corte?
A melhoria da qualidade do ensino, pois muitos portugueses letrados vieram junto com a corte.
Foram organizados cursos profissionalizantes e militares para a população do país, começando assim a permitir aos mais pobres estudar.
Passou-se a valorizar os cursos de educação voltada para atividades rurais, já que percebeu-se o potencial agricultor do Brasil.
O incentivo aos cursos universitários para todos, buscando uma política de igualdade social.
O processo de ensino-aprendizagem é cercado de diversas vertentes e teorias de aprendizagem nas quais alguns sistemas de Filosofia da Educação se apoiam ou influenciam. O professor que reflete sobre estas vertentes se aprimora conforme seu público. Neste aspecto, qual a vantagem de um professor refletir sobre aspectos da Filosofia da Educação em sua prática?
Saber lidar com os aspectos legais com os quais a educação é parametrizada.
Assim ele pode desenvolver uma visão abrangente e crítica sobre as questões fundamentais inerentes ao processo educacional.
Assim ele pode aprimorar sua metodologia de ensino e oferecer aulas mais dinâmicas.
Uma melhor relação entre professor e alunos, na medida em que os aspectos afetivos acabam sendo envolvidos.
Assinale a alternativa que mostra apenas indagações que são objetos diretos de estudo da Filosofia da Educação.
Que ser humano formar? Como funciona um conselho escolar?
Que tipo de sociedade o estudante encontrará no futuro? Como prepará-lo para ela?
Qual a melhor metodologia de avaliação? O que a sociedade espera de cada aluno?
O que a sociedade espera de cada aluno? Como o comportamento psicológico afeta a aprendizagem?
Fórum
Fórum avaliativo da Unidade I - Filosofia da Educação
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Olá meu caro (a) estudante, vamos então dar início a nossa primeira atividade.
Espero que esteja tudo certo até aqui, se houver qualquer dúvida, fale com seu tutor, ele aguarda sua sinalização.
Vamos lá, o tema é:
Tema: A educação tradicional e as consequências de uma educação disciplinadora no processo do ensino aprendizagem da escola moderna atual.
A crítica à educação tradicional feita por François Rebelais (o primeiro filósofo crítico da educação), durante a idade média, foi de grande importância para a Filosofia da Educação.As críticas de Rebelais trouxeram reflexões para as consequências da educação tradicional no processo pedagógico da escola atual. Muito embora, durante a idade média o controle da educação estivesse voltado para os domínios do clero, a educação pode ter seus avanços no que diz respeito ao conhecimento. Sendo, Rebelais um membro do clero, ele pode perceber as deformidades do processo de ensino e aprendizagem, do conservadorismo, bem como as formas de disciplinar o saber, o que ele criticou muito. Diante do exposto, podemos perceber que apesar de passados os séculos, as mudanças na sociedade, e também o surgimento de novas correntes de pensamento na educação, como as tendências pedagógicas e dentre elas, a tradicional, essa tendência mantém traços muito fortes nos modelos de educação no Ocidente.
Desse modo, pesquise sobre a educação tradicional, identifique os impactos que essa tendência pedagógica causou e que ainda causa ao processo educativo.
Quais as influências dessa tendência pedagógica?
Como melhorar o processo de educação sem causar danos à educação de crianças e jovens?
Você acredita que existem pontos positivos nessa tendência pedagógica?
Quais? Por quê? De acordo com os questionamentos, compartilhe a sua opinião no fórum, e comente as opiniões dos seus colegas.
Aguardo sua resposta.
Fontes básicas: As fontes de pesquisa para o aluno pesquisar podem ser encontradas no GUIA DE ESTUDO do ambiente virtual do aluno e no BUP (livro de apoio da disciplina em curso). Busque informações sobre o tema, leia e compartilhe sua opinião com os seus colegas no ambiente virtual do fórum.