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Plano de Aula: ABORDAGEM NORMATIVA DA LÍNGUA: ORTOGRAFIA E 
ACENTUAÇÃO GRÁFICA 
PORTUGUÊS INSTRUMENTAL I - CCJ0214 
Título 
ABORDAGEM NORMATIVA DA LÍNGUA: ORTOGRAFIA E ACENTUAÇÃO GRÁFICA 
Número de Aulas por Semana 
Número de Semana de Aula 
1 
Tema 
Aspectos da escrita: Ortografia e Acentuação Gráfica 
Objetivos 
 Conhecer as regras ortográficas da Língua Portuguesa. 
 Reconhecer as mudanças ocorridas na língua portuguesa segundo o Novo Acordo Ortográfico. 
 Compreender as regras básicas da acentuação gráfica. 
 Identificar a utilização correta de acentos gráficos na escrita. 
Estrutura do Conteúdo 
1. As regras ortográficas da Língua Portuguesa 
1.1 Regras ortográficas básicas 
1.2 Regras de acentuação gráfica 
1.3 O acordo ortográfico vigente 
Aplicação Prática Teórica 
Questões objetivas 
1 - Assinale a opção que os vocábulos obedecem à mesma regra de acentuação gráfica das palavras 
destacadas a seguir: 
“Lactoferrina é o nome de uma proteína encontrada no leite bovino e de diversos outros mamíferos, 
incluindo o humano. Ela desempenha múltiplas funções no organismo, mediando desde o transporte de 
ferro até a defesa inata contra microrganismos invasores. Testes in vitro demonstraram que essa 
proteína é capaz de inibir, em até 80%, tanto a infecção do vírus zika quanto a do vírus chikungunya.” 
Disponível em:< http://www.cienciahoje.org.br/noticia/v/ler/id/4883/n/solucao_lactea>. 
a) mágico – herói b) caráter – médium c) polêmica – juízo 
d) eletrônica – troféus e) afável – conteúdo 
2 - Assinale a opção em que os vocábulos obedecem à mesma regra de acentuação gráfica das palavras 
destacadas a seguir: 
Código de Trânsito brasileiro 
“Art. 222. Deixar de manter ligado, nas situações de atendimento de emergência, o sistema de iluminação 
vermelha intermitente dos veículos de polícia, de socorro de incêndio e salvamento, de fiscalização de 
trânsito e das ambulâncias, ainda que parados [..].” 
a) jóquei - bênção b) glória – álbum c) véspera – herói 
d) bíceps – bônus e) intérpretes – cárie 
 
Questões discursivas 
1 - Leia o poema abaixo e acentue corretamente todas as palavras proparoxítonas que ele contém. 
A rosa de Hiroxima 
 (Vinicius de Moraes) 
Pensem nas crianças 
Mudas telepaticas 
Pensem nas meninas 
Cegas inexatas 
Pensem nas mulheres 
Rotas alteradas 
Pensem nas feridas 
Como rosas calidas 
Mas oh não se esqueçam 
Da rosa da rosa 
Da rosa de Hiroxima 
A rosa hereditaria 
A rosa radioativa 
Estupida e invalida 
A rosa com cirrose 
A antirrosa atomica 
Sem cor sem perfume 
Sem rosa sem nada. 
 
2 - Explique por que as palavras "creem" e "voo" não estão acentuadas na imagem abaixo. 
 
 
 
3 - As placas abaixo reproduzidas possuem palavras que não foram acentuadas de forma correta. 
Identifique-as e reescreva as placas, indicando a regra de acentuação que não foi observada. 
 
 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
O texto abaixo "REDASSÃO, UM ATO DE EXCREVER" foi produzido por um candidato em prova de 
vestibular. A linguagem usada pelo estudante está inadequada ao padrão culto da língua. Foram 
cometidos erros de ortografia e de concordância; uso de gírias; ausência ou emprego incorreto de sinais 
de pontuação. Além disso, duas informações estão incorretas (procure no 1º parágrafo) e outras 
afirmativas feitas ao longo da redação não têm fundamento, isto é, os argumentos não têm consistência, 
pois são produtos de uma visão simplista e distorcida da realidade. 
 
REDASSÃO, UM ATO DE EXCREVER. 
Como eu vejo este problema? Eu não vejo. Num tá com nada quem andou espalhando por aí que nós 
não temos o hábito de leitura. A gente não tem hábito por causa que ninguém escreve pros jovens. Uma 
vez em 1977 eu entrei numa livraria e só tinha livro pra adulto e pra criança. Aí eu pedi um livro para mim 
e o vendedor trouxe um, dum cara chamado Robson Cruzeiro que morava numa ilha deserta e teve um 
caso com um índio. Aí eu disse pro vendedor: escuta meu irmão, isso não tem nada a ver , eu moro na 
Barata Ribeiro e não tem índio em Copacabana. 
Acho que os jovens e os livros transaram um encontro errado: os jovens foram prum lado e os livros pro 
outro. Mas os adultos é que devem responder a essa pergunta. Se vocês, caras, que são adultos não 
sabem, se soubessem não tavam perguntando, que dirá eu que nunca li nem um livro de cheque. Aliás, tô 
achando esse tema muito devagar. Livro num tá com nada. Meu avô me disse que o mundo era muito 
melhor quando não havia livros. Os astecas nunca leram um livro fizeram uma civilização porreta. Os 
incas também nunca entraram numa livraria. Deviam mais era pegar esses caras que se metem a 
escrever livros e jogar na lavoura. Se por cada página de livro fosse plantado um pé de tomate tava 
resolvido o problema da fome. Depois que todo mundo acabasse de comer aí então a gente ia fazer a 
digestão lendo um livrinho que pode ser, deixa ver se me lembro de algum? Ah, sim, podia ser o Livro de 
Ouro da minha avó. 
Acho também que a falta de hábito de leitura é por causa que ler não é fácil. Ler é uma transa muito 
complicada. Tanto é, que no Brasil tem mais de 50 milhões de pessoas que não sabem ler. A gente tinha 
que mudar esse alfabeto. Fazer umas letras e umas palavras que o analfabeto também pudesse 
entender. Esse alfabeto é muito careta, antigão e quadrado. O mundo mudou muito nestas últimas 
décadas só o alfabeto continua o mesmo. Eu não agento mais. A televisão que começou muito depois do 
livro tá mandando ver. Há dez anos que a gente já tem tevê a cores. O livro continua em preto e branco. A 
gente abre, é aquela coisa monótona, as páginas brancas e as letrinhas pretas. Só a capa é que é bonita. 
Por isso eu só gosto de ler capa de livro. Acho que os jovens iam ler mais se os livros só tivessem capa. 
Propostas de Trabalho 
1. Reescrever todo o texto corrigindo os erros cometidos. 
2. Substituir as duas informações erradas pelas corretas. 
3. Identificar uma das afirmações sobre o assunto do tema que carece de fundamento. 
4. Rebater a afirmação identificada com argumentos plausíveis, defendendo o seu ponto de 
vista.