Revisar envio do teste Atividade TeleAula III (2017 2) &ndash.

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10/11/2017 Revisar envio do teste: Atividade TeleAula III (2017/2) &ndash...
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 Unidade III Revisar envio do teste: Atividade TeleAula III (2017/2)H
Revisar envio do teste: Atividade TeleAula III (2017/2) 
Usuário gabriela.freitas1 @unipinterativa.edu.br
Curso Relações Étnico-Raciais e Afrodescendência (OPTATIVA)
Teste Atividade TeleAula III (2017/2)
Iniciado 10/11/17 11:41
Enviado 10/11/17 11:43
Status Completada
Resultado
da
tentativa
0 em 0 pontos 
Tempo
decorrido
1 minuto
Instruções ATENÇÃO: A avaliação a seguir possui as seguintes configurações:
- Possui número de tentativas limitadas a 3 (três);
- Valida a sua frequência na disciplina em questão – a não realização pode gerar uma
reprovação por frequência;
- Não considera “tentativa em andamento” (tentativas iniciadas e não
concluídas/enviadas) – porém, uma vez acessada, é considerada como uma de suas 3
(três) tentativas permitidas e precisa ser editada e enviada para ser devidamente
considerada;
- Possui um prazo limite para envio (acompanhe seu calendário acadêmico), sendo
impossível o seu acesso após esse prazo, então sugerimos o armazenamento e/ou
impressão para futuros estudos;
- Não apresenta pontuação, porém informa seus acertos e erros;
- Apresenta estado de conclusão (“tique verde”) no boletim AVA.
Autoteste O aluno responde e o resultado do aluno não é visível ao professor.
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Feedback, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
A partir da vigência da Lei 10.639/2003, todo professor precisa encontrar estratégias para uma
educação para a igualdade racial. As alternativas abaixo apresentam algumas dessas
possibilidades, exceto:
Resposta
Selecionada:
d.
Preparar os alunos para se adequarem aos modelos sociais estabelecidos e
ao ideal de vida moderno.
 
Respostas: a.
Unip Interativa
0 em 0 pontos
gabriela.freitas1 @unipinterativa.edu.br
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Reformulação dos projetos pedagógicos, dos planos de aula, de materiais
didáticos e paradidáticos.
b. 
Estabelecer uma relação mais afetuosa e significativa com 
os alunos e sua família.
 
c.
Conhecer os problemas do bairro e do entorno da escola, garantindo uma
relação escola-comunidade.
d.
Preparar os alunos para se adequarem aos modelos sociais estabelecidos e
ao ideal de vida moderno.
 
e. Respeitar todas as diferenças e incentivar a diversidade cultural.
Pergunta 2
A prática educativa precisa ser desenvolvida com intencionalidade e persistência, com vistas à
promoção da igualdade racial. Quais os desafios para os professores nessa sua prática?
I. A desconstrução do mito da democracia racial.
II.A simplificação excessiva de fatos históricos apresentados nos livros didáticos.
III.A ausência da perspectiva étnico-racial na definição dos currículos e conteúdos.
Estão corretas as seguintes afirmações:
Resposta Selecionada:
c. 
I, II e III.
 
 
Respostas:
a. 
I e II.
 
 
b. 
II e III.
 
 
c. 
I, II e III.
 
 
d. 
I e III.
 
 
e. NDA.
Pergunta 3
De que forma a literatura, a mídia e a escola podem ser responsáveis pela permanência de
estereótipos raciais?
I.Nas novelas, filmes e livros, reservando aos negros as personagens subservientes e
submissas.
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II. Nos currículos escolares, pressupondo que todos os alunos apresentam as mesmas
condições, o que acaba discriminando certos grupos.
III.Nas salas de aula, quando os professores procuram trabalhar a diversidade e o resgate de
aspectos culturais de diversos grupos.
Estão corretas as afirmações:
Resposta Selecionada:
a. 
I e II. 
 
 
Respostas:
a. 
I e II. 
 
 
b. 
II e III.
 
 
c. 
I, II e III.
 
 
d. 
I e III.
 
 
e. NDA.
Pergunta 4
Todas as afirmações abaixo expressam alguns motivos pelos quais as crianças e
adolescentes negros no Brasil encontram dificuldades em construir sua identidade negra,
exceto:
Resposta
Selecionada:
c.
As crianças e adolescentes negros podem construir sua identidade a partir
das representações e imagens positivas dos negros presentes na mídia, na
literatura, nos livros didáticos etc.
Respostas: a.
As relações sociais no Brasil são permeadas por imagens e representações
estereotipadas dos negros.
b.
A construção da identidade pressupõe a diversidade, dificultada no Brasil pelo
mito da democracia racial.
c.
As crianças e adolescentes negros podem construir sua identidade a partir
das representações e imagens positivas dos negros presentes na mídia, na
literatura, nos livros didáticos etc.
d.
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Sexta-feira, 10 de Novembro de 2017 11h43min35s BRST
O projeto nacional de branqueamento trouxe reflexos que persistem até hoje
em nossa sociedade de traços tão autoritários.
 
e.
Vivemos uma situação paradoxal, em que as leis ditam a igualdade racial,
mas o cotidiano revela relações hierarquizadas.
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