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Chegar na Frente 
Aqui você aprende de verdade 
 
FGV – PORTUGUÊS - Exercícios para revisão 
 
 
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1 - ( TJ-GO - Analista Judiciário - Psicólogo / Interpretação de Textos; ) 
 
Texto 1 – Um Brasil livre de preconceito 
 Ideli Salvatti – O Globo, 4/09/2014 
 
 As principais democracias do mundo têm inscrito em suas Constituições os direitos fundamentais 
dos cidadãos. Direitos políticos, civis, econômicos, sociais e culturais figuram entre as condições 
básicas para a vida em sociedade tal como a conhecemos hoje. Mas nem sempre foi assim. Muitos 
dos direitos hoje considerados universais somente foram conquistados após muito esforço e muita 
luta. Como exemplo, basta citar o voto feminino no Brasil, só garantido em lei no ano de 1934. 
 Atualmente, podemos dizer que o Brasil elevou os direitos políticos, civis, econômicos e culturais a 
patamares inéditos, avançando rapidamente na realização progressiva deles. E assim surge o desafio 
de avançarmos nos chamados direitos de quarta geração, que englobam os direitos das mulheres, 
dos negros e da população de lésbicas, gays, bissexuais, travestis e transexuais (LGBT), entre 
outros. 
Infere-se da leitura do texto que: 
a) o Brasil é o país mais atrasado, entre as democracias, no que diz respeito à garantia dos direitos 
fundamentais dos cidadãos; 
b) sem os direitos políticos, civis, econômicos, sociais e culturais, a vida em sociedade seria 
impossível; 
c) o voto feminino no Brasil exemplifica um direito político de quarta geração, só conseguido com 
esforço e luta; 
d) a sociedade mudou profundamente a partir da conquista do voto feminino no Brasil; 
e) sem esforço e luta, os direitos fundamentais dos cidadãos estariam inscritos nas Constituições, 
mas sem aplicação social. 
2 - ( TJ-GO - Analista Judiciário - Psicólogo ) 
 
“As principais democracias do mundo têm inscrito em suas Constituições os direitos fundamentais 
dos cidadãos. Direitos políticos, civis, econômicos, sociais e culturais figuram entre as condições 
básicas para a vida em sociedade tal como a conhecemos hoje”. 
 
A observação correta sobre um dos componentes desse segmento do texto 1 é: 
a) a forma verbal “têm inscrito” deveria estar grafada “têm inscritos”, já que se refere a “direitos”; 
b) a forma plural “cidadãos” poderia estar grafada “cidadões”, já que são dois os plurais possíveis; 
c) o termo “em suas Constituições” poderia aparecer entre vírgulas, já que se trata de um adjunto 
adverbial deslocado; 
d) após o termo “culturais” deveria ser colocada uma vírgula, pois aí se encerra uma enumeração; 
e) a forma verbal “conhecemos” é inadequada ao contexto e deveria ser substituída pela forma 
passiva “é conhecida”. 
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3 - ( TJ-GO - Analista Judiciário - Psicólogo ) 
“Como exemplo, basta citar o voto feminino no Brasil, só garantido em lei no ano de 1934”. 
 
Nesse segmento do texto 1, o vocábulo “só” é considerado um modalizador e expressa uma opinião 
do autor do texto; tal opinião pode ser verbalizada do seguinte modo: 
a) o voto feminino foi garantido em lei de forma isolada, sem que outros direitos o acompanhassem; 
b) o voto feminino no Brasil foi garantido em lei em função das lutas travadas pelas mulheres no início 
do século; 
c) o voto feminino, apesar de exercido politicamente, foi incluído com atraso entre os direitos 
fundamentais dos cidadãos; 
d) o voto feminino foi inserido na nossa Constituição após outras nações já o terem garantido; 
e) o voto feminino é uma prova da atual elevação de nossos direitos políticos, civis, econômicos e 
culturais. 
 
 
4 - ( TJ-GO - Analista Judiciário - Psicólogo ) 
 
O segundo parágrafo do texto 1 mostra de forma positiva a conquista de novos direitos considerados 
fundamentais; a forma linguística de valorização só NÃO inclui: 
a) o emprego do verbo “elevar” em relação aos direitos políticos; 
b) a utilização do verbo “avançar” em referência à realização dos direitos citados; 
c) o uso do adjetivo “progressiva”, considerando os direitos como uma demonstração de progresso; 
d) a designação de “quarta geração” para os novos direitos, empregando expressão da área 
tecnológica; 
e) a indicação de que os novos direitos são um desafio a ser superado pela sociedade. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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5 - ( TJ-GO - Analista Judiciário - Psicólogo ) 
Texto 2 – Política lucrativa 
José Casado, O Globo, 26/08/2014 
 Um dos melhores negócios do mercado brasileiro é ser dono de partido político. Convive-se com 
32 deles, dos quais duas dezenas têm bancadas no Congresso. Na essência, diz o ex-presidente 
Fernando Henrique Cardoso, se transformaram num “agregado de pessoas que querem um 
pedacinho do orçamento”. 
 Partido político se tornou ativo financeiro de alto retorno, sem risco e com recursos públicos 
garantidos por lei, elaborada e votada pelos próprios interessados. 
Por tratar do partido político como negócio, o texto 2 se apropria de um grupo de vocábulos do jargão 
econômico; são prova disso: 
a) agregado / orçamento; 
b) ativo / retorno; 
c) risco / lei; 
d) mercado / partido; 
e) bancadas / Congresso. 
 
 
6 - ( TJ-GO - Analista Judiciário - Psicólogo ) 
 
Segundo o texto 2 , entre os meios de transformar a formação de partidos políticos em negócio 
lucrativo está a estratégia de: 
a) pertencer ao partido da maioria no Congresso; 
b) estabelecer ligações políticas de interesse; 
c) votar leis que aumentem as dotações orçamentárias; 
d) eleger poucos representantes para a bancada; 
e) legislar em causa própria. 
 
 
 
 
 
 
 
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7 - ( TJ-GO - Analista Judiciário - Psicólogo ) 
Texto 3 – Maravilha! 
 Veríssimo, O Globo, 31/8/2014 
 Pode-se parafrasear Winston Churchill e dizer da democracia o mesmo que se diz da velhice, que, 
por mais lamentável que seja, é melhor do que sua alternativa. A única alternativa para a velhice é a 
morte. Já as alternativas para a democracia são várias, uma pior do que a outra. É bom lembrá-las 
sempre, principalmente no horário político, quando sua irritação com a propaganda que atrasa a 
novela pode levá-lo a preferir outra coisa. Resista. 
Tendo em vista o conteúdo do texto 3, o título dado ao texto deve referir-se: 
a) à brilhante frase de Winston Churchill; 
b) à paráfrase de Veríssimo da frase de Churchill; 
c) ao regime democrático, como o menos ruim de todos; 
d) à velhice, cuja alternativa é a morte; 
e) à propaganda eleitoral, que irrita os telespectadores. 
 
 
8 - ( TJ-GO - Analista Judiciário - Psicólogo ) 
"É bom lembrá-las sempre, principalmente no horário político, quando sua irritação com a propaganda 
que atrasa a novela pode levá-lo a preferir outra coisa”. 
 
Nesse segmento do texto 3, a forma “a preferir” pode ser adequadamente substituída por outra forma 
oracional, que é: 
a) à preferência de outra coisa; 
b) a que você preferisse outra coisa;c) a ser preferida outra coisa; 
d) a que você prefira outra coisa; 
e) a ter de ser preferida outra coisa. 
 
 
 
 
 
 
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9 - ( TJ-GO - Analista Judiciário - Psicólogo ) 
Texto 4 – Uma ideia simples 
 Elio Gaspari, Folha de São Paulo, 27/8/2014 
Todos os candidatos prometem crescimento e austeridade. Entre os chavões mais batidos vem 
sempre a reforma tributária, tema complexo, chato mesmo, acaba sempre em parolagem. Promete -
se a simplificação das leis que regulam os tributos, e a cada ano eles ficam mais complicados. Uma 
coletânea da legislação brasileira pesa seis toneladas. Aqui vai uma contribuição, que foi trazida pelo 
Instituto Endeavor. Relaciona-se com o regime de cobrança de impostos de pequenas empresas, 
aquelas que faturam até R$ 3,6 milhões por ano (R$ 300 mil por mês). É o Simples – pode-se estimar 
que ele facilita a vida de algo como 3 milhões de empresas ativas. 
“Todos os candidatos prometem crescimento e austeridade”. 
Essa informação inicial do texto 4: 
a) mostra a preocupação dominante na ideologia dos candidatos; 
b) indica certa ironia, já que as palavras e os atos contrariam essa observação; 
c) demonstra o caminho do raciocínio político que levou à construção do Simples; 
d) comprova a mesmice de uma campanha, que só aborda a situação econômica do país; 
e) denuncia a fraqueza ideológica dos candidatos. 
 
 
10 - ( TJ-GO - Analista Judiciário - Psicólogo ) 
 
Sobre a variedade de linguagem mostrada no texto 4, afirma-se corretamente que ela pertence à 
linguagem: 
a) formal, com exemplos de coloquialismo; 
b) informal, com inserções de gíria; 
c) regional, com traços de formalidade; 
d) popular, com falhas gramaticais; 
e) culta, com marcas de erudição. 
 
 
 
 
 
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11 - ( TJ-GO - Analista Judiciário - Psicólogo ) 
“Uma coletânea da legislação brasileira pesa seis toneladas”. Essa frase do texto 4: 
a) elogia a preocupação legal da sociedade brasileira; 
b) destaca a impossibilidade de conhecerem-se todas as leis; 
c) mostra a necessidade de atualização do código legal; 
d) exemplifica um caso de progresso social; 
e) critica o excesso inútil de legislação. 
12 - ( TJ-GO - Analista Judiciário - Psicólogo ) 
 
A frase no texto 4 “que foi trazida pelo instituto Endeavor” equivale, na voz ativa, a: 
a) que o instituto Endeavor traz; 
b) que o instituto Endeavor trouxe; 
c) trazida pelo instituto Endeavor; 
d) que é trazida pelo instituto Endeavor; 
e) que traz o instituto Endeavor. 
13 - ( TJ-GO - Analista Judiciário - Oficial de Justiça Avaliador ) 
 
Texto 3 – Maravilha! 
Veríssimo, O Globo, 31/8/2014 
Pode-se parafrasear Winston Churchill e dizer da democracia o mesmo que se diz da velhice, que, 
por mais lamentável que seja, é melhor do que sua alternativa. A única alternativa para a velhice é a 
morte. Já as alternativas para a democracia são várias, uma pior do que a outra. É bom lembrá-las 
sempre, principalmente no horário político, quando sua irritação com a propaganda que atrasa a 
novela pode levá-lo a preferir outra coisa. Resista 
“É bom lembrá-las sempre, principalmente no horário político, quando sua irritação com a propaganda 
que atrasa a novela pode levá-lo a preferir outra coisa”. 
O segmento abaixo que corresponde corretamente a uma oração desse período do texto 3 é: 
a) É bom lembrá-las sempre, principalmente no horário político. 
b) Quando sua irritação com a propaganda. 
c) Pode levá-lo. 
d) Levá-lo a preferir outra coisa. 
e) A preferir outra coisa. 
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14 - ( TJ-GO - Analista Judiciário - Oficial de Justiça Avaliador ) 
 
Texto 4 – Uma ideia simples 
 Elio Gaspari, Folha de São Paulo, 27/8/2014 
 
Todos os candidatos prometem crescimento e austeridade. Entre os chavões mais batidos 
vem sempre a reforma tributária, tema complexo, chato mesmo, acaba sempre em parolagem. 
Promete-se a simplificação das leis que regulam os tributos, e a cada ano eles ficam mais 
complicados. Uma coletânea da legislação brasileira pesa seis toneladas. Aqui vai 
uma contribuição, que foi trazida pelo instituto Endeavor. Relaciona-se com o regime de cobrança de 
impostos de pequenas empresas, aquelas que faturam até R$ 3,6 milhões por ano ( R$ 300 mil por 
mês). É o Simples - pode-se estimar que ele facilita a vida de algo como 3 milhões de empresas 
ativas. 
 
O texto 4 deve ser classificado como: 
a) narrativo-dissertativo; 
b) dissertativo-expositivo; 
c) dissertativo-argumentativo; 
d) descritivo-narrativo; 
e) descritivo-dissertativo. 
 
15 - ( TJ-GO - Analista Judiciário - Oficial de Justiça Avaliador ) 
 
“Promete-se a simplificação das leis que regulam os tributos, e a cada ano eles ficam mais 
complicados.” 
(2) “Relaciona-se com o regime de cobrança de impostos de pequenas empresas, aquelas que 
faturam até R$ 3,6 milhões por ano (R$ 300 mil por mês).” 
“É o Simples – pode-se estimar que ele facilita a vida de algo como 3 milhões de empresas ativas.” 
 
Nesses segmentos do texto 4 ocorre a presença do vocábulo SE; quanto à classificação desse 
vocábulo nos três segmentos, pode- se afirmar corretamente que possuem: 
a) a mesma classe em 1, 2 e 3; 
b) diferentes classes em 1, 2 e 3; 
c) a mesma classe em 1 e 2; 
d) a mesma classe em 1 e 3; 
e) a mesma classe em 2 e 3. 
 
 
 
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16 - ( TJ-GO - Analista Judiciário - Apoio Judiciário e Administrativo / Interpretação de Textos; ) 
Texto 1 – Advogado do diabo 
 
Márcio Cotrim 
 
A expressão vem da Igreja Católica. Sempre que é iniciado um processo de canonização – ou seja, 
de avaliar a santificação de uma pessoa -, a Igreja nomeia oficialmente alguém que procura 
descobrir-lhe os defeitos. Em latim, esse cidadão é o Advocatus Diaboli, Advogado do Diabo e terá 
como oponente aquele que é a favor da canonização, o chamado Advocatus Dei, Advogado de 
Deus. 
 
Instalado o processo – que passa por várias etapas e pode levar anos, até séculos para ser concluído 
-, trava-se discussão minuciosa e circunstanciada. De um lado, a busca da prova indiscutível dos 
milagres do candidato à santidade. Do outro, aquele que traz a público as informações de que ele não 
era tão santinho como parecia... 
 
A finalidade principal do texto 1 é: 
a) demonstrar a seriedade da Igreja Católica no processo de canonização; 
b) informar o leitor sobre a operacionalização jurídica do processo de canonização; 
c) indicar metalinguisticamente a origem da expressão advogado do diabo; 
d) justificar a utilização do vocábulo “diabo” em tema que envolve pessoas santificadas pela Igreja; 
e) convencer o leitor de que os santos canonizados são pessoas realmente dignas de devoção. 
 
 
17 - ( TJ-GO - Analista Judiciário - Apoio Judiciário e Administrativo / Interpretação de 
Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões; ) 
A oração “Instalado o processo” extraída do texto 1 é classificadacomo oração reduzida de particípio; 
sua forma desenvolvida adequada ao contexto é: 
a) Depois de ser instalado o processo. 
b) Após a instalação do processo. 
c) Logo após ter sido instalado o processo. 
d) Depois que é instalado o processo. 
e) Assim que o processo foi instalado. 
 
 
 
 
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18 - ( TJ-GO - Analista Judiciário - Apoio Judiciário e Administrativo ) 
Infere-se da leitura do texto 1 que: 
a) toda pessoa canonizada deve ter comprovadamente realizado milagres em sua vida terrena; 
b) todo advogado do diabo trabalha em área de interesse contrária à da Igreja Católica; 
c) todo candidato a santo deve apresentar documentos que comprovem sua possibilidade de 
canonização; 
d) toda pessoa canonizada supera um processo penal, que lhe é simuladamente imposto; 
e) todo advogado de deus opera para que as qualidades da pessoa a ser canonizada apareçam e 
que seus defeitos sejam omitidos 
 
19 - ( TJ-GO - Analista Judiciário - Apoio Judiciário e Administrativo ) 
O segmento do primeiro parágrafo do texto 1 – ou seja, de avaliar a santificação de uma pessoa – 
realiza a seguinte função textual: 
a) corrigir uma informação confusa; 
b) justificar a causa de algo antes mencionado; 
c) informar algo a mais sobre o processo de canonização; 
d) concluir um raciocínio anterior; 
e) explicar um vocábulo considerado obscuro. 
 
20 - ( TJ-GO - Analista Judiciário - Apoio Judiciário e Administrativo ) 
O termo do segundo parágrafo do texto 1 que exerce a função de adjunto e não de complemento ou 
sujeito é: 
a) as informações; 
b) tão santinho; 
c) a público; 
d) discussão minuciosa; 
e) à santidade. 
 
 
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21 - ( TJ-GO - Analista Judiciário - Apoio Judiciário e Administrativo ) 
Texto 2 – Apologia de Sócrates 
 
“O que vós, cidadãos atenienses, haveis sentido com o manejo dos meus acusadores, não sei; o 
certo é que eu, devido a eles, quase me esquecia de mim mesmo, tão persuasivos foram. Contudo, 
não disseram nada de verdadeiro. Mas, entre as muitas mentiras que divulgaram, uma, acima de 
todas, eu admiro: aquela pela qual disseram que deveis ter cuidado para não serdes enganados por 
mim, como homem hábil no falar. 
Mas, então, não se envergonham disto, de que logo seriam desmentidos com fatos, quando eu me 
apresentasse diante de vós, de nenhum modo hábil orador? Essa me parece a sua maior 
imprudência se, todavia, denominam "hábil no falar" aquele que diz a verdade. Porque, se dizem 
exatamente isso, poderei confessar que sou orador, não porém à sua maneira. 
Assim, pois, como acabei de dizer, pouco ou absolutamente nada disseram da verdade; mas, ao 
contrário, eu vo-la direi em toda a sua claridade. Contudo, por Zeus, não ouvireis, por certo, cidadãos 
atenienses, discursos enfeitados de locuções e de palavras, ou adornados como os deles, mas coisas 
ditas simplesmente com as palavras que me vierem à boca, pois estou certo de que é justo o que eu 
digo, e nenhum de vós espera outra coisa”. 
 
O texto 2 mostra o início da defesa de Sócrates diante de seus acusadores no julgamento em que 
seria condenado à morte. 
Em suas palavras, o filósofo grego fala que “quase me esquecia de mim mesmo, tão persuasivos 
foram”. Isso significa que os acusadores de Sócrates: 
a) construíram uma imagem de Sócrates bem distante da realidade; 
b) fizeram sua acusação a partir de fatos de que o próprio Sócrates havia esquecido; 
c) planejaram sua acusação fundamentada em fatos distantes no tempo; 
d) modelaram a acusação de modo bastante persuasivo, a ponto de convencer o próprio filósofo de 
sua culpa; 
e) organizaram suas acusações de forma a convencer os juízes de que Sócrates mentia. 
 
22 - ( TJ-GO - Analista Judiciário - Apoio Judiciário e Administrativo ) 
“Essa me parece a sua maior imprudência se, todavia, denominam "hábil no falar" aquele que diz a 
verdade”. 
Nesse fragmento do texto 2 opõem-se: 
a) Filosofia X Oratória. 
b) Oratória X Retórica. 
c) Retórica X Ciência. 
d) Ciência X Política. 
e) Política X Filosofia. 
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23 - ( TJ-GO - Analista Judiciário - Apoio Judiciário e Administrativo / Interpretação de 
Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões; ) 
Segundo o texto 2, Sócrates considera o espaço do tribunal onde se realiza seu julgamento, um 
espaço: 
a) do embelezamento do discurso; 
b) da clareza das informações; 
c) da verdade dos fatos; 
d) da busca de soluções; 
e) do convencimento do próximo. 
24 - ( TJ-GO - Analista Judiciário - Apoio Judiciário e Administrativo ) 
“Assim, pois, como acabei de dizer, pouco ou absolutamente nada disseram da verdade; mas, ao 
contrário, eu vo-la direi em toda a sua claridade”. 
 
Sobre os conectores desse segmento do texto 2, a afirmação correta é: 
a) “pois” indica explicação; 
b) “como” indica conformidade; 
c) “ou” indica retificação; 
d) “mas” indica comparação; 
e) “em” indica lugar. 
25 - ( TJ-GO - Analista Judiciário - Apoio Judiciário e Administrativo ) 
“Contudo, por Zeus, não ouvireis, por certo, cidadãos atenienses, discursos enfeitados de locuções e 
de palavras, ou adornados como os deles, mas coisas ditas simplesmente com as palavras que me 
vierem à boca, pois estou certo de que é justo o que eu digo, e nenhum de vós espera outra coisa”. 
 
No texto 2, em termos linguísticos, Sócrates pretende construir um discurso que se caracterize por: 
a) espontaneidade e clareza; 
b) clareza e variedade; 
c) variedade e eficiência; 
d) eficiência e beleza; 
e) beleza e espontaneidade. 
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26 - ( TJ-GO - Analista Judiciário - Apoio Judiciário e Administrativo ) 
“Contudo, por Zeus, não ouvireis, por certo, cidadãos atenienses, discursos enfeitados de locuções e 
de palavras, ou adornados como os deles, mas coisas ditas simplesmente com as palavras que me 
vierem à boca, pois estou certo de que é justo o que eu digo, e nenhum de vós espera outra coisa”. 
 
Entre as estratégias argumentativas anunciadas por esse segmento do texto 2, a mais importante é: 
a) o argumento ad hominem, que ataca a pessoa em lugar de atacar a tese oposta; 
b) a estratégia ab absurdo, que parte de uma hipótese absurda para provar a tese; 
c) o processo de, em lugar de responder a uma pergunta, contestar o argumento oposto com outra 
pergunta; 
d) o meio de dar credibilidade aos jurados através de elogios e criar credibilidade para as próprias 
declarações; 
e) o caminho de apresentar a realidade de forma maniqueísta, ou seja, dividida entre dois grupos 
opostos. 
 
 
27 - ( TJ-GO - Analista Judiciário - Apoio Judiciário e Administrativo ) 
O escritor italiano A. Manzoni declarou certa vez que “Quando se julga por indução e sem o 
necessário conhecimento dos fatos, às vezes chega-se a ser injusto até mesmo com os malfeitores”. 
 
Nessa frase, o escritor fala do método indutivo, que se caracteriza por partir: 
a) do geral para o particular; 
b) do abstrato para o concreto; 
c) do universal para o individual; 
d) do todo paraas partes; 
e) do fato para a generalização. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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28 - ( TJ-GO - Analista Judiciário - Apoio Judiciário e Administrativo ) 
“Quando se julga por indução e sem o necessário conhecimento dos fatos, às vezes chega-se a ser 
injusto até mesmo com os malfeitores”. 
O escritor Manzoni, nesse pensamento, condena a indução como processo do conhecimento porque 
ela: 
a) não permite ver bem os fatos; 
b) gera injustiça com os malfeitores; 
c) produz desconhecimento da realidade; 
d) conduz facilmente a erros; 
e) leva o julgador a inserir-se emocionalmente 
29 - ( TJ-GO - Analista Judiciário - Apoio Judiciário e Administrativo ) 
O filósofo Platão disse que “O bom juiz não deve ser jovem, mas ancião, alguém que aprendeu tarde 
o que é a injustiça, sem tê-la sentido como experiência pessoal e ínsita em sua alma; mas por tê-la 
estudado, como uma qualidade alheia, nas almas alheias”. 
Segundo esse pensamento, o bom juiz deve ter como qualidade para um bom julgamento: 
a) a equidade; 
b) o distanciamento; 
c) o equilíbrio; 
d) o subjetivismo; 
e) a piedade. 
30 - ( TJ-GO - Analista Judiciário - Apoio Judiciário e Administrativo ) 
O filósofo Platão disse que “O bom juiz não deve ser jovem, mas ancião, alguém que aprendeu tarde 
o que é a injustiça, sem tê-la sentido como experiência pessoal e ínsita em sua alma; mas por tê-la 
estudado, como uma qualidade alheia, nas almas alheias”. 
Nesse pensamento de Platão aparece o adjetivo “ínsita”, que significa: 
a) indescritível; 
b) profunda; 
c) inata; 
d) imprecisa; 
e) interminável. 
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31 - ( SEDUC-AM - Assistente Social ) 
 
29 anos de democracia 
 
Mais de 90 milhões de brasileiros, quase metade da população atual, não eram nascidos quando o 
último general- presidente, João Figueiredo, deixou o Palácio do Planalto. Outros 30 milhões ainda 
não eram adolescentes. 
 
Maioria crescente dos brasileiros, portanto, terá nascido ou se tornado adulta na vigência do regime 
democrático. A Nova República já é mais longeva que todos os arranjos republicanos anteriores, à 
exceção do período oligárquico (1889-1930). 
 
Em termos de escala, assiduidade e participação da população na escolha dos governantes, o Brasil 
de 1985 a 2014 parece outro país, moderno e dinâmico, no cotejo com a restrita experiência eleitoral 
anterior. 
 
A hipótese de ruptura com o passado se fortalece quando avaliamos a extensão dos mecanismos de 
distribuição de oportunidades e de mitigação de desigualdades de hoje. Sozinhas, as despesas 
sociais no Brasil equivalem, em percentual do PIB, a quase todo o gasto público chinês. 
 
A democracia brasileira contemporânea, e apenas ela na história nacional, inventou o que mais perto 
se pode chegar de um Estado de Bem-Estar num país de renda média. A baixa qualidade dos 
serviços governamentais está ligada sobretudo à limitação do PIB, e não à falta de políticas públicas 
social- democratas. 
 
Autoritários e populistas do passado davam uma banana para o custeio -e o controle de qualidade- da 
educação básica. Governos democráticos a partir de 1985 fizeram disparar a despesa. Muito da 
redução na desigualdade de renda se deve a isso. 
 
Ainda assim, a parte da esquerda viúva da ruína socialista vive a defender o “aprofundamento da 
democracia” e “mudanças estruturais” que nos livrem do modelo de “modernização conservadora” -
seja lá o que esses termos signifiquem hoje. 
Já ocorreu a tal “mudança estrutural”. O Brasil democrático não se parece com seu passado tristonho, 
embora ainda haja tanto por fazer. 
 
(Vinicius Mota, Folha de São Paulo) 
O primeiro parágrafo do texto tem a seguinte função: 
a) indicar a quantidade de brasileiros educados durante regimes de exceção. 
b) demonstrar o distanciamento do brasileiro em relação à política. 
c) mostrar o grande número de brasileiros criados sob regime democrático. 
d) comprovar estatisticamente a estabilidade política do Brasil. 
e) destacar a falta de participação popular nas mudanças políticas. 
 
 
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32 - ( SEDUC-AM - Assistente Social ) 
Os parágrafos do texto se desenvolvem segundo o seguinte critério: 
a) evolução cronológica. 
b) acréscimo de novas vozes. 
c) apresentação progressiva de opiniões. 
d) articulação de causas e consequências. 
e) fornecimento de informações de autoridade. 
 
33 - ( SEDUC-AM - Assistente Social ) 
“Mais de 90 milhões de brasileiros, quase metade da população atual, não eram nascidos quando o 
último general-presidente, João Figueiredo, deixou o Palácio do Planalto”. 
 
Assinale a opção que mostra uma afirmação correta sobre a concordância verbal desse período. 
a) A forma verbal “eram nascidos” concorda com “90 milhões” ou “brasileiros”. 
b) A forma verbal “eram nascidos” apresenta erro, pois deveria concordar com “população”. 
c) A forma “eram nascidos” deve, obrigatoriamente, concordar com “brasileiros”. 
d) A forma “eram nascidos” deve, obrigatoriamente, concordar com “90 milhões”. 
e) A forma verbal correta seria “era nascida”, concordando com “metade”. 
 
34 - ( SEDUC-AM - Assistente Social ) 
“Mais de 90 milhões de brasileiros, quase metade da população atual, não eram nascidos quando o 
último general-presidente, João Figueiredo, deixou o Palácio do Planalto”. 
 
A inferência correta desse segmento do texto é a de que 
a) o último general-presidente foi retirado do cargo de presidente. 
b) o general João Figueiredo foi precedido de outros generais na presidência. 
c) os presidentes do país deveriam ser obrigatoriamente generais. 
d) houve democracia no país a partir do governo de João Figueiredo. 
e) desde a independência do país, os militares estiveram no poder. 
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35 - ( SEDUC-AM - Assistente Social ) 
“Maioria crescente dos brasileiros, portanto, terá nascido ou se tornado adulta na vigência do regime 
democrático.” 
 
Ao colocar o conectivo “portanto”, o autor do texto quer mostrar que todo esse período funciona como 
uma 
a) conclusão. 
b) explicação. 
c) retificação. 
d) adição. 
e) alternativa. 
 
36 - ( SEDUC-AM - Assistente Social ) 
“Maioria crescente dos brasileiros, portanto, terá nascido ou se tornado adulta na vigência do regime 
democrático”. 
 
O emprego da forma futura “terá nascido” mostra o valor de 
a) indicar fatos posteriores ao momento da enunciação. 
b) exprimir a probabilidade de uma ação. 
c) expressar polidez de tratamento. 
d) manifestar súplica, desejo ou ordem. 
e) apontar para uma condição da realização de certos fatos. 
 
37 - ( SEDUC-AM - Assistente Social ) 
O texto lido mostra uma visão sobre a democracia brasileira, que pode ser considerada 
a) pessimista, pois diz que ainda há muito por fazer. 
b) crítica, pois condena a falta de participação política em alguns momentos. 
c) autoritária, pois mostra caminhos obrigatórios da redemocratização. 
d) humorística, pelo acúmulo de ironias sobre a nossa história. 
e) otimista,pois destaca o progresso político e social das últimas décadas. 
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38 - ( SEDUC-AM - Assistente Social ) 
Ao dizer que “Autoritários e populistas do passado davam uma banana para o custeio”, o autor do 
texto mostra, da parte dos autoritários e populistas, em relação ao custeio, uma atitude de 
a) aprovação. 
b) desprezo. 
c) crítica. 
d) humor. 
e) afetividade. 
 
39 - ( SEDUC-AM - Assistente Social ) 
“A hipótese de ruptura com o passado se fortalece quando avaliamos a extensão dos mecanismos de 
distribuição de oportunidades e de mitigação de desigualdades de hoje. Sozinhas, as despesas 
sociais no Brasil equivalem, em percentual do PIB, a quase todo o gasto público chinês.” 
 
Para defender a tese de ruptura com o passado, o autor do texto apela para 
a) uma crítica do modelo social chinês. 
b) uma citação de exemplos da realidade atual. 
c) uma comparação de nossos gastos sociais com o gasto público chinês. 
d) uma analogia entre duas épocas de nossa história. 
e) um crescimento espantoso de nosso PIB. 
40 - ( SEDUC-AM - Assistente Social ) 
“Sozinhas, as despesas sociais no Brasil equivalem, em percentual do PIB, a quase todo o gasto 
público chinês.” 
 
Nesse segmento do texto, o termo “em percentual do PIB” indica 
a) a relativização das despesas em números brutos. 
b) a supervalorização de nossos gastos. 
c) a demonstração de nossa reduzida produção econômica. 
d) a justificativa de nossos maiores gastos, em relação à China. 
e) uma comprovação de nossa maior dedicação atual ao social. 
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41 - ( SEDUC-AM - Assistente Social ) 
“A baixa qualidade dos serviços governamentais está ligada sobretudo à limitação do PIB, e não à 
falta de políticas públicas social-democratas.” 
 
Textualmente falando, esse período funciona como 
a) uma crítica à pouca qualidade de nossos serviços sociais. 
b) uma indicação de solução para alguns de nossos problemas atuais. 
c) um elogio ao nosso melhor desempenho social. 
d) uma justificativa irônica de nossa má atuação social. 
e) uma explicação benevolente de nossos maus serviços. 
42 - ( SEDUC-AM - Assistente Social ) 
“políticas públicas social-democratas” 
 
Sobre a concordância entre os termos presentes nesse segmento do texto, assinale a afirmativa 
correta. 
a) Uma outra forma igualmente correta do adjetivo “social- democrata” seria “sociais-democratas”. 
b) Uma outra forma igualmente correta do adjetivo “social- democrata” seria “sociais-democrata”. 
c) Uma outra forma igualmente correta do adjetivo “social- democrata” seria “sociodemocrata”. 
d) A única forma de concordância correta do adjetivo “social- democrata” é a presente no texto. 
e) O adjetivo “públicas” poderia ser empregado da forma “público”. 
 
43 - ( SEDUC-AM - Assistente Social ) 
O texto mostra um conjunto de sinais gráficos. Assinale a opção que indica o segmento do texto em 
que o emprego de um desses sinais está corretamente justificado. 
a) “A Nova República já é mais longeva que todos os arranjos republicanos anteriores, à exceção do 
período oligárquico (1889-1930).” – emprego dos parênteses para corrigir uma afirmação anterior. 
b) “A democracia brasileira contemporânea, e apenas ela na história nacional, inventou o que mais 
perto se pode chegar de um Estado de Bem-Estar num país de renda média” – emprego do hífen 
para criar-se um novo verbo. 
c) “Autoritários e populistas do passado davam uma banana para o custeio – e o controle de 
qualidade– da educação básica” – emprego de travessões para explicar algo que ficou pouco claro. 
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d) “Ainda assim, a parte da esquerda viúva da ruína socialista vive a defender o ‘aprofundamento da 
democracia’ e ‘mudanças estruturais’ que nos livrem do modelo de ‘modernização conservadora’ – 
seja lá o que esses termos signifiquem hoje” – emprego de aspas para indicar uma cópia de termos 
técnicos. 
e) “Já ocorreu a tal ‘mudança estrutural’. O Brasil democrático não se parece com seu passado 
tristonho, embora ainda haja tanto por fazer” – emprego de aspas para indicar a transcrição de 
palavras alheias. 
 
 
44 - ( SEDUC-AM - Assistente Social ) 
Assinale a opção que indica o segmento em que a conjunção e tem valor adversativo e não aditivo. 
a) “Em termos de escala, assiduidade e participação da população na escolha dos governantes,...”. 
b) “... o Brasil de 1985 a 2014 parece outro país, moderno e dinâmico, no cotejo com a restrita 
experiência eleitoral anterior”. 
c) “A hipótese de ruptura com o passado se fortalece quando avaliamos a extensão dos mecanismos 
de distribuição de oportunidades e de mitigação de desigualdades de hoje” 
d) “A democracia brasileira contemporânea, e apenas ela na história nacional, inventou o que mais 
perto se pode chegar de um Estado de Bem-Estar num país de renda média”. 
e) “A baixa qualidade dos serviços governamentais está ligada sobretudo à limitação do PIB, e não à 
falta de políticas públicas social-democratas”. 
 
 
45 - ( SEDUC-AM - Assistente Social ) 
“Maioria crescente dos brasileiros.” 
 
No fragmento, o adjetivo “crescente” está grafado com sc. Assinale, dentre as opções a seguir, a que 
apresenta o vocábulo corretamente grafado. 
a) prescisão. 
b) conscisão. 
c) descisão. 
d) ascensão. 
e) inscisão. 
 
 
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46 - ( SEDUC-AM - Assistente Social ) 
“Autoritários e populistas do passado davam uma banana para o custeio – e o controle de qualidade – 
da educação básica. Governos democráticos a partir de 1985 fizeram disparar a despesa. Muito da 
redução na desigualdade de renda se deve a isso.” 
 
A palavra desse segmento que não é formada com um sufixo é 
a) autoritários. 
b) controle. 
c) populistas. 
d) desigualdade. 
e) educação 
47 - ( SEDUC-AM - Assistente Social ) 
Assinale a opção que indica o adjetivo que tem sua função corretamente indicada. 
a) “ruína socialista” – expressar uma opinião. 
b) “mudanças estruturais” – indicar um estado. 
c) “educação básica” – especificar o substantivo. 
d) “passado tristonho” – dar uma informação. 
e) “experiência eleitoral” – qualificar o substantivo 
48 - ( SEDUC-AM - Assistente Social ) 
“Em termos de escala, assiduidade e participação da população na escolha dos governantes, o Brasil 
de 1985 a 2014 parece outro país, moderno e dinâmico, no cotejo com a restrita experiência eleitoral 
anterior.” 
 
Se o país de hoje é visto no texto como “moderno e dinâmico”, anteriormente ele seria, 
respectivamente, 
a) ultrapassado e estático. 
b) obsoleto e criativo 
c) antiquado e monótono. 
d) antigo e desanimado. 
e) velho e limitado. 
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49 - ( SEDUC-AM - Assistente Social ) 
“O Brasil democrático não se parece com seu passado tristonho, embora ainda haja tanto por fazer.” 
 
O segmento “emboraainda haja tanto por fazer” pode ser escrito de forma correta e com sentido 
equivalente da seguinte forma: 
a) ainda que haja tantas coisas a ser feito. 
b) apesar de ainda haver tanto a ser feito. 
c) mesmo que ainda hajam tantas coisas a serem feitas. 
d) malgrado ainda hajam tantas coisas a ser feito. 
e) não obstante ainda haverem tantas coisas a serem feitas. 
 
50 - ( SEDUC-AM - Assistente Social ) 
“Ainda assim, a parte da esquerda viúva da ruína socialista vive a defender o ‘aprofundamento da 
democracia’”. 
 
A expressão “esquerda viúva da ruína socialista” se refere 
a) aos atuais ocupantes do poder político 
b) aos ex-capitalistas conservadores. 
c) aos comunistas tradicionais da União Soviética. 
d) aos saudosistas dos regimes socialistas utópicos. 
e) aos defensores das correntes populistas. 
 
51 - ( Prefeitura de Osasco - SP - Técnico em Enfermagem ) 
Texto 
 
Apesar de todos os avanços na medicina, o câncer é uma palavra que assusta qualquer paciente no 
momento do diagnóstico. E, embora não existam estudos científicos que comprovem, os médicos que 
trabalham na área garantem que a forma como a pessoa encara a doença é determinante para o 
sucesso do tratamento. É por isso que espaços que permitem a troca de experiências – seja em 
encontros presenciais, criados por associações de pacientes, por exemplo, ou na Internet – são tão 
importantes. Eles ajudam a entender que ninguém está sozinho nessa luta que leva tempo. 
 
(Saúde Uol) 
 
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“Apesar de todos os avanços” 
 
Assinale a frase que modifica o sentido desse segmento do texto. 
a) Ainda que com todos os avanços. 
b) Mesmo que com todos os avanços. 
c) Embora com todos os avanços. 
d) Não obstante todos os avanços. 
e) Inclusive com todos os avanços. 
 
 
52 - ( Prefeitura de Osasco - SP - Técnico em Enfermagem ) 
O “momento do diagnóstico” é o momento em que o paciente 
a) vai ao médico. 
b) sofre uma operação. 
c) é informado de sua doença. 
d) fica internado em um hospital. 
e) inicia os tratamentos médicos. 
 
 
53 - ( Prefeitura de Osasco - SP - Técnico em Enfermagem ) 
O câncer “é uma palavra que assusta” principalmente porque 
a) o tratamento é doloroso. 
b) seu índice de mortalidade é alto. 
c) os remédios usados no tratamento são muito caros. 
d) os médicos recusam atendimento. 
e) os planos de saúde não cobrem as despesas. 
 
 
 
 
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54 - ( Prefeitura de Osasco - SP - Técnico em Enfermagem ) 
As orações adjetivas equivalem a adjetivos. Assinale a opção que indica a substituição de segmento 
de oração adjetiva que se mostra adequada. 
a) Que assusta = assustadora 
b) Que comprovem = provadores. 
c) Que trabalham = trabalhistas. 
d) Que permitem = permissivos. 
e) Que leva tempo = eterna. 
 
 
55 - ( Prefeitura de Osasco - SP - Técnico em Enfermagem ) 
Todos os pronomes relativos se referem a um antecedente. No caso dos relativos a seguir, aquele 
que tem seu antecedente corretamente identificado é: 
a) “o câncer é uma palavra que assusta qualquer paciente” / câncer. 
b) “embora não existam estudos científicos que comprovem” / estudos. 
c) “os médicos que trabalham na área” / área. 
d) “É por isso que espaços que permitem a troca de experiências” / isso. 
e) “ninguém está sozinho nessa luta que leva tempo” / sozinho. 
 
 
56 - ( Prefeitura de Osasco - SP - Técnico em Enfermagem ) 
No texto, a palavra “paciente” designa a pessoa que 
a) recebe um diagnóstico de doença grave. 
b) mostra-se impaciente diante de um longo tratamento. 
c) é submetida a um tratamento médico. 
d) é obrigada a tomar uma série de remédios. 
e) apresenta sinais de doenças mentais. 
 
 
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57 - ( Prefeitura de Osasco - SP - Técnico em Enfermagem ) 
A forma como a pessoa encara a doença parece ser determinante no tratamento do câncer. Segundo 
o texto, essa indicação 
a) não é seguida pela maioria dos pacientes. 
b) ainda precisa de comprovação científica. 
c) é combatida por profissionais da área. 
d) não tem levado à criação de espaços especializados. 
e) não recebe apoio das famílias. 
 
58 - ( Prefeitura de Osasco - SP - Técnico em Enfermagem ) 
“a forma como a pessoa encara a doença”. 
 
Nesse segmento do texto, o verbo “encarar” tem o sentido de 
a) mirar fixamente. 
b) olhar de frente. 
c) achar-se frente a frente. 
d) enfrentar, defrontar. 
e) analisar a situação. 
 
59 - ( Prefeitura de Osasco - SP - Técnico em Enfermagem ) 
“seja em encontros presenciais, criados por associações de pacientes, por exemplo, ou na Internet”. 
 
O termo “na Internet” equivale a 
a) tecnológico. 
b) científico 
c) conectado. 
d) em isolamento. 
e) a distância. 
 
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60 - ( Prefeitura de Osasco - SP - Técnico em Enfermagem ) 
A opção em que a correspondência entre adjetivo/substantivo é inadequada é 
a) científico / ciência. 
b) determinante / término. 
c) presencial / presença. 
d) importante / importância. 
e) sozinho / solidão. 
 
 
61 - ( Prefeitura de Osasco - SP - Técnico em Enfermagem ) 
Assinale opção que indica o vocábulo do texto que não provém de um verbo. 
a) Avanço 
b) Momento 
c) Troca 
d) Estudo 
e) Encontro 
 
 
62 - ( Prefeitura de Osasco - SP - Técnico em Enfermagem ) 
Como o texto trata de um tema médico, é natural que apareçam vocábulos dessa área profissional. 
Assinale a opção em que todos os vocábulos pertencem à área médica. 
a) Diagnóstico / câncer / paciente 
b) Tratamento / estudos / médicos 
c) Área / pessoa / doença 
d) Espaços / experiências / luta 
e) Momento / científico / medicina 
 
 
 
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63 - ( Prefeitura de Osasco - SP - Técnico em Enfermagem ) 
“Eles ajudam a entender que ninguém está sozinho nessa luta”. 
 
A expressão “ninguém está sozinho” equivale a dizer que todos 
a) precisam de ajuda médica. 
b) pertencem a grupos de risco. 
c) contam com a estrutura da área de saúde. 
d) necessitam de apoio emocional. 
e) sofrem um tratamento demorado. 
 
 
64 - ( Prefeitura de Osasco - SP - Técnico em Enfermagem ) 
Ao dizer que enfrentar o tratamento do câncer é uma “luta”, o texto alude a duas características dessa 
situação, que são 
a) demora e paciência. 
b) esforço e dificuldade. 
c) sofrimento e despesa. 
d) tristeza e disposição. 
e) boa vontade e solidariedade. 
 
 
65 - ( Prefeitura de Osasco - SP - Técnico em Enfermagem ) 
O texto tem a finalidade principal de 
a) animar os doentes de câncer. 
b) esclarecer os familiares dos pacientes. 
c) selecionar locais onde o tratamento é eficiente 
d) indicar caminhos de tratamento da doença. 
e) informar sobre os sintomas da doença. 
 
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66 - ( SEDUC-AM - Assistente Técnico ) 
 A ciência rigorosa 
 A vampirologia - não ria - acaba de perder um expoente. Morreu no sul da França o historiador 
romeno Radu Florescu, 88 anos, professor emérito do Boston College, nos EUA, e responsável por 
revelar a ligação entre o conde Drácula, personagem criado pelo escritor inglês Bram Stoker em 
1897, e um monarca do século 15, o príncipe Vlad Tepes [pronuncia-se como te-pesh], que dominou 
a região da Valáquia, entre o Danúbio e os Cárpatos, perto da Transilvânia, na atual Romênia. 
 Em parceria com seu colega de cátedra, o americano Raymond T. McNally, Florescu foi autor, 
em 1972, do livro “Em Busca de Drácula", grande sucesso de vendas e que tornou Vlad quase tão 
famoso quanto o próprio conde. Um dos motivos era o fato de que, em seu apogeu, o príncipe 
mandou empalar cerca de 100 mil otomanos, quase devastando as matas da região com sua política 
de obrigar os inimigos a sentar-se sobre estacas pontiagudas. 
 O fato de Vlad gostar de sangue e ser também conhecido como Dracul - dragão ou, na 
intimidade, o diabo - foi suficiente para que Florescu e McNally explorassem a crença daquela região 
em vampiros e fizessem a conexão. Na verdade, não há uma linha no livro em que se prove essa 
identidade. O que há é uma argumentação que finge que se leva a sério, dá voltas em torno do 
assunto e sugere muito mais do que afirma. Infalível para convencer quem quer se deixar convencer. 
 Até então, Florescu era um homem austero, especialista em Leste europeu e autor de livros 
sérios, um deles sobre as relações diplomáticas anglo-turcas. O estouro de "Em Busca de Drácula" 
mudou sua vida. De repente - e até o fim - , ele passou a viver de palestras muito bem pagas em 
universidades, às quais comparecia usando uma capa de vampiro. 
 A história - como bem sabem os historiadores - já foi uma ciência mais rigorosa. 
(Ruy Castro, Folha de São Paulo) 
O texto começa pedindo ao leitor que não ria diante da palavra “vampirologia” . Isso se justifica 
porque 
a) se trata de um vocábulo inventado pelo autor. 
b) é um vocábulo culto, formado por radical grego. 
c) se refere a um “estudo" (logia) de algo que não é sério. 
d) tem por objetivo o estudo de algo literário. 
e) estuda um tema com base científica. 
67 - ( SEDUC-AM - Assistente Técnico ) 
O texto dá certa autoridade a Radu Florescu. Assinale a opção que apresenta o fator que mais lhe 
acrescenta valor de autoridade. 
a) Ser do mesmo país do Drácula. 
b) Ter escrito o livro em parceria. 
c) Ser conhecido como historiador. 
d) Ter escrito livros sérios, de temas históricos. 
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e) Ter estudado Drácula de forma profunda. 
68 - ( SEDUC-AM - Assistente Técnico ) 
“Até então, Florescu era um homem austero, especialista em Leste europeu e autor de livros sérios, 
um deles sobre as relações diplomáticas anglo-turcas. O estouro de 'Em Busca de Drácula' mudou 
sua vida. De repente - e até o fim - , ele passou a viver de palestras muito bem pagas em 
universidades, às quais comparecia usando uma capa de vampiro." 
 
Nesse segmento do texto, os termos que estão em concordância nominal ou verbal são 
a) especialista e europeu. 
b) diplomáticas e anglo-turcas. 
c) mudou e sua vida. 
d) capa e de vampiro. 
e) homem e especialista. 
 
69 - ( SEDUC-AM - Assistente Técnico ) 
Assinale a opção que apresenta a característica que identifica a figura do príncipe à de Drácula. 
a) Sua nacionalidade. 
b) A localização de seu reino. 
c) As guerras em que se envolveu. 
d) Sua crueldade exagerada. 
e) Seu aspecto físico. 
 
70 - ( SEDUC-AM - Assistente Técnico ) 
A revelação mais importante do livro “Em busca de Drácula" foi 
a) mostrar a origem de seu vampirismo. 
b) identificar a razão de o Drácula gostar de sangue. 
c) fazer a ligação entre a literatura e a realidade. 
d) reconhecer o local de origem do Drácula. 
e) demonstrar a real existência de casos de vampirismo. 
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71 - ( SEDUC-AM - Assistente Técnico ) 
Segundo o autor do texto, o maior defeito do livro está 
a) nas suas repetições exageradas. 
b) na sua imprecisão histórica. 
c) na sua argumentação deficiente. 
d) na sua enorme subjetividade. 
e) no seu rigoroso cientificismo. 
 
 
72 - ( SEDUC-AM - Assistente Técnico ) 
O motivo que levou o autor a redigir esse texto foi 
a) a morte recente de um dos autores do livro sobre Drácula. 
b) o sucesso de vendas do livro referido. 
c) a comprovação das pesquisas reveladas no livro citado. 
d) a fama popular do personagem Drácula. 
e) o prestígio obtido pelo autor do livro-tema do texto. 
 
 
73 - ( SEDUC-AM - Assistente Técnico ) 
Após a leitura do texto, é correto afirmar que o seu título tem valor 
a) de valorização da história. 
b) de reconhecimento de qualidades de uma obra. 
c) de destaque de valores científicos. 
d) de elogio a uma obra publicada. 
e) de ironia sobre falsas descobertas históricas. 
 
 
 
 
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74 - ( SEDUC-AM - Assistente Técnico ) 
“as relações diplomáticas anglo-turcas". Sobre a grafia do adjetivo “anglo-turcas", assinale a 
afirmativa correta. 
a) Só pode assumir corretamente a forma presente no texto. 
b) Também pode assumir corretamente a forma “anglos- turcas". 
c) Também pode assumir corretamente a forma “anglas- turcas". 
d) Também pode assumir corretamente a forma “anglo-turca". 
e) Só pode assumir corretamente a forma “anglo-turco". 
 
75 - ( SEDUC-AM - Assistente Técnico ) 
“A história - como bem sabem os historiadores". 
Assinale a opção em que se repete corretamente a mesma relação das palavras sublinhadas. 
a) astrologia / astrônomos 
b) contabilidade / contador 
c) cosmologia / cosméticos 
d) epidemiologia / epidemias 
e) pedagogia / pediatras 
 
76 - ( SEDUC-AM - Assistente Técnico ) 
Assinale a opção em que a relação entre as classes das duas palavras é oposta às demais. 
a) Homem austero. 
b) Historiador romeno. 
c) Professor emérito. 
d) Grande sucesso. 
e) Livros sérios. 
 
 
 
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77 - ( SEDUC-AM - Assistente Técnico ) 
“De repente - e até o fim - , ele passou a viver de palestras muito bem pagas em universidades, às 
quais comparecia usando uma capa de vampiro." 
O fato de o autor do livro “Em busca de Drácula" ir às palestras com uma capa de vampiro tinha a 
finalidade de 
a) investir no marketing da palestra. 
b) provocar medo nos espectadores. 
c) dar mais seriedade ao tratamento do tema. 
d) demonstrar a existência real de Drácula. 
e) tentar incentivar o estudo do tema. 
 
78 - ( SEDUC-AM - Assistente Técnico ) 
“o príncipe mandou empalar cerca de 100 mil otomanos". 
A expressão “cerca de 100 mil" indica, obrigatoriamente, 
a) uma quantidade pouco menor que 100 mil. 
b) uma quantidade poucomaior ou pouco menor que 100 mil. 
c) uma quantidade pouco maior que 100 mil. 
d) uma quantidade bem menor que 100 mil. 
e) uma quantidade bem maior que 100 mil. 
 
79 - ( SEDUC-AM - Assistente Técnico ) 
“Em parceria com seu colega de cátedra, o americano Raymond T. McNally, Florescu fo i autor, em 
1972, do livro 'Em Busca de Drácula', grande sucesso de vendas e que tornou Vlad quase tão famoso 
quanto o próprio conde". 
Nesse segmento do texto, os termos sublinhados se referem, respectivamente, a 
a) Florescu e Raymond McNally. 
b) Raymond McNally e o príncipe. 
c) o príncipe e Drácula. 
d) Drácula e Raymond McNally. 
e) Raymond McNally e Florescu. 
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80 - ( SEDUC-AM - Assistente Técnico ) 
Assinale a opção que indica a frase em que o se exerce a função de indeterminador do sujeito. 
a) “pronuncia-se como te-pesh". 
b) “obrigar os inimigos a sentar-se sobre estacas pontiagudas". 
c) “uma argumentação que finge que se leva a sério". 
d) “Infalível para convencer quem quer se deixar convencer". 
e) “não há uma linha no livro em que se prove essa identidade". 
 
 
81 - ( SEDUC-AM - Professor - Ciclo Regular ) 
Perfume de mulher hoje, no SBT 
Um estudante, atendendo a um anúncio, vai trabalhar como acompanhante de um coronel. De um 
coronel cego. De um coronel cego e inflexível. De um coronel cego, inflexível e aventureiro. De um 
coronel cego, inflexível, aventureiro e, no momento, em crise. De um coronel cego, inflexível, 
aventureiro, 
no momento em crise – mas que dança tango maravilhosamente bem. Faça como Chris O’Donnell, o 
estudante do filme. Atenda a esse anúncio. Assista a Tela de Sucessos hoje, às nove e meia 
da noite, no SBT. E descubra um coronel cego, inflexível, aventureiro, no momento em crise, que 
dança tango maravilhosamente bem e que ainda por cima tem a cara do Al Pacino. 
 
 (JB, 19 de setembro de 1997) 
Esse é um texto publicitário que pretende fazer com que o leitor assista a uma sessão de cinema num 
determinado canal de televisão. Sobre a estrutura desse texto, assinale a afirmativa correta. 
a) A descrição predomina sobre a argumentação. 
b) A atração é produzida pelos fatos narrados no filme. 
c) O destaque é dado ao protagonista do filme, o estudante. 
d) A referência ao ator Al Pacino tem força de argumento. 
e) A composição do texto utiliza a estratégia do suspense. 
 
 
 
 
 
 
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82 - ( SEDUC-AM - Professor - Ciclo Regular ) 
A frase “atendendo a um anúncio” tem valor semântico de 
a) tempo. 
b) modo. 
c) finalidade. 
d) causa. 
e) meio. 
 
 
83 - ( SEDUC-AM - Professor - Ciclo Regular ) 
A argumentatividade do texto só não se materializa 
a) na seleção vocabular para a descrição do personagem coronel. 
b) na progressão por frases repetitivas. 
c) na utilização de formas verbais do imperativo. 
d) no convite direcionado ao leitor. 
e) na descrição afetiva dos personagens. 
 
 
84 - ( SEDUC-AM - Professor - Ciclo Regular ) 
O leitor do texto deve atuar como 
a) o estudante, que atende a um anúncio de jornal. 
b) o coronel, que age de forma inflexível. 
c) o ator Al Pacino, por dar qualidade ao anúncio. 
d) o autor do texto, procurando convencer-se. 
e) o canal SBT, um divulgador de filmes bons. 
 
 
 
 
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85 - ( SEDUC-AM - Professor - Ciclo Regular ) 
“... e que ainda por cima tem a cara do Al Pacino.” A expressão “ainda por cima” tem valor de 
a) condição. 
b) concessão. 
c) conclusão. 
d) adição. 
e) explicação. 
 
 
86 - ( SEDUC-AM - Professor - Ciclo Regular ) 
“De um coronel cego. De um coronel cego e inflexível. De um coronel cego, inflexível e aventureiro. 
De um coronel cego, inflexível, aventureiro e, no momento, em crise. De um coronel cego, inflexível, 
aventureiro, no momento em crise – mas que dança tango maravilhosamente bem.” 
A última frase do texto é introduzida pela conjunção “mas” porque 
a) há uma oposição lógica entre dançar e ser cego. 
b) ocorre uma incoerência entre estar em crise e dançar. 
c) introduz uma qualidade inesperada do personagem. 
d) mostra uma contradição entre o pensamento e a ação do personagem. 
e) indica uma intromissão do autor do texto no tema tratado. 
 
 
87 - ( SEDUC-AM - Professor - Ciclo Regular ) 
“De um coronel cego, inflexível, aventureiro e, no momento, em crise”. 
O momento aludido no segmento sublinhado é 
a) o momento da enunciação do texto. 
b) o momento das ações narradas. 
c) o momento de leitura do texto. 
d) o momento da observação do filme. 
e) o momento da dança do personagem. 
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88 - ( SEDUC-AM - Professor - Ciclo Regular ) 
Se colocarmos as formas de imperativo – faça, atenda, assista, descubra – na forma negativa, 
mantendo-se a pessoa gramatical, as formas adequadas serão: 
a) não faça, não atenda, não assista, não descubra. 
b) não faz, não atende, não assiste, não descobre. 
c) não faças, não atendas, não assistas, não descubras. 
d) não fazes, não atendes, não assistes, não descobres. 
e) não faze, não atenda, não assiste, não descubra. 
89 - ( SEDUC-AM - Professor - Ciclo Regular ) 
“De um coronel cego. De um coronel cego e inflexível. De um coronel cego, inflexível e aventureiro. 
De um coronel cego, inflexível, aventureiro e, no momento, em crise.” 
O emprego de pontos nesse segmento do texto obedece a um critério 
a) gramatical. 
b) lógico. 
c) estilístico. 
d) semântico. 
e) sintático. 
 
90 - ( SEDUC-AM - Professor - Ciclo Regular ) 
“Atenda a esse anúncio. Assista a Tela de Sucessos hoje, às nove e meia da noite, no SBT. E 
descubra um coronel cego, inflexível, aventureiro, no momento em crise, que dança 
tango maravilhosamente bem e que ainda por cima tem a cara do Al Pacino.” 
Nesse segmento, dentre os termos sublinhados, aquele que exerce uma função sintática diferente 
dos demais é 
a) hoje. 
b) às nove e meia da noite. 
c) em crise. 
d) maravilhosamente. 
e) bem. 
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91 - ( SEDUC-AM - Professor - Língua Portuguesa ) 
Leia o texto a seguir. 
 
Eu fico indignado com a ideia de que só os católicos devam pagar os custos de viagem do Papa 
Francisco. Já se viu alguém sem filhos recusar-se a pagar os gastos com a educação, ou os que não 
possuem automóveis se recusarem a pagar as despesas com a manutenção das rodovias? 
 
(Carta do Leitor, O Globo, 30/07/2013) 
 
Os argumentos do leitor se caracterizam como 
a) simplificação exagerada. 
b) troca entre causa e efeito. 
c) argumentação por analogia. 
d) generalização excessiva. 
e) estatística tendenciosa. 
 
 
92 - ( SEDUC-AM - Professor - Língua Portuguesa / Interpretação de Textos;Significação 
Contextual de Palavras e Expressões; ) 
"Se a carne dos caranguejos é apreciada pelos gourmets, sua carapaça poderá interessar 
brevemente aos médicos. De fato, segundo Paul Austin, químico do Colégio de Estudos Marinhos do 
estado de Delaware (EUA), a carapaça contém quitina, um hidrato de carbono muito semelhante à 
celulose, que pode encontrar numerosas aplicações biológicas." 
 
(Ciência e futuro 482, abril 1987, p. 91) 
 
Em relação a esse texto, assinale a afirmativa correta. 
a) O primeiro período do texto está estruturado na forma Se A, então B 
b) A informação nova do texto é a de que "a carne dos caranguejos é apreciada pelos gourmets". 
c) A voz de Paul Austin aparece como citação de autoridade, funcionando como conclusão do texto. 
d) A segunda oração do primeiro período marca uma oposição (carne X carapaça), que é o núcleo 
informativo do texto. 
e) O termo "De fato” introduz uma justificativa de algo expresso anteriormente. 
 
 
 
 
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93 - ( SEDUC-AM - Professor - Língua Portuguesa ) 
Assinale a opção que poderia ser completada adequadamente com a frase "Certamente eu vou voltar 
lá!" 
a) O restaurante é caro, mas bom. 
b) Apesar de bom, o restaurante é caro 
c) O restaurante é bom, mas caro 
d) O restaurante, ainda que bom, é caro. 
e) O restaurante é caro e bom. 
94 - ( SEDUC-AM - Professor - Língua Portuguesa ) 
As opções a seguir apresentam cinco frases, retiradas da Nova gramática do português 
contemporâneo, de Celso Cunha e Lindley Cintra, que exemplificam certas regras de emprego da 
vírgula. 
Indique a frase que serve de exemplo para o emprego da vírgula para indicar a supressão de uma 
palavra. 
a) "Abrem-se lírios, e jasmins, e rosas". 
b) "A meu pai, com efeito, ninguém fazia falta". 
c) "Lá fora, a chuvada despenhou-se por fim" 
d) "No céu azul, dois fiapos de nuvens". 
e) "Pois eu caçava, visgava, alçapava". 
95 - ( SEDUC-AM - Professor - Língua Portuguesa ) 
Em 2006, o jornal O Globo publicou o seguinte "pensamento do dia", atribuído a Caetano Veloso: 
"Ladrão que rouba ladrão tem quatro anos de reeleição". Essa pequena frase tem marcas de 
textualidade. 
Assinale a opção em que a marca indicada está corretamente caracterizada 
a) Intertextualidade do tipo citação, pois copia um ditado popular de amplo conhecimento. 
b) Conhecimento de mundo, pois apela para o conhecimento do leitor sobre a realidade política de 
nosso país. 
c) Coesão por catáfora, já que o pronome relativo que se refere a um termo futuro, na progressão do 
texto. 
d) Coerência, particularmente realizada na frase "ladrão que rouba ladrão” . 
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e) Coesão referencial entre "ladrão" e "reeleição", pela repetição do som de um elemento anterior. 
 
 
96 - ( SEDUC-AM - Professor - Língua Portuguesa ) 
Num texto intitulado "O latim que você pensa que não sabe", o professor Luiz Machado escreve o 
seguinte: 
 
"A priori, vou escrever sobre o que consta em primeiro lugar na minha agenda. Tenho que selecionar 
as tarefas, pois não sou um fac totum. Data venia dos leitores, que são os mais importantes no caso, 
pois vox populi, vox dei, devo confessar que pensei em adiar sine die a preparação deste livro 
que, prima facie, não teria grande aceitação pelo público leitor. Mas, in dubio pro reo, e decidi 
escrevê-lo". 
 
Nesse segmento, todas as palavras e expressões destacadas são latinismos de amplo emprego. 
 
Assinale a opção que indica o significado corretamente apontado de um desses elementos 
a) A priori - antes de preparar argumentos para uma discussão 
b) fac totum - pessoa ansiosa, que faz tudo às pressas. 
c) Data venia - com a compra do produto. 
d) sine die - sem uma data certa estabelecida 
e) in dubio pro reo - na incerteza, é melhor nada fazer 
 
 
97 - ( SEDUC-AM - Professor - Língua Portuguesa / Interpretação de Textos; Significação 
Contextual de Palavras e Expressões; Variação Linguística; ) 
Assinale a opção que indica a característica que marca a língua escrita e não a língua falada. 
a) O receptor está ausente, o que impede o progressivo refinamento do enunciado diante de 
dificuldades. 
b) O referente também envolve a situação, provocando ausência de alusões claras a esse referente. 
c) As conexões entre as frases é menos explícita, com presença de conectores como então, aí etc 
d) As repetições são frequentes, assim como as omissões, esquecimentos, desvios etc. 
e) Vocabulário mais reduzido. 
 
 
 
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98 - ( SEDUC-AM - Professor - Língua Portuguesa ) 
Assinale a opção em o emprego do hífen, segundo as regras do mais recente Acordo Ortográfico, 
está incorreto. 
a) Vamos comprar um anti-inflamatório porque ela está superresfriada. 
b) O quadro foi protegido com vidro antirreflexo 
c) Ele era corréu na acusação de ter assassinado o contrarregra 
d) O grupo antissequestro já participa da investigação. 
e) Trata-se de uma informação semioficial. 
 
 
99 - ( SEDUC-AM - Professor - Língua Portuguesa ) 
Analise o fragmento a seguir. 
 
"Vivemos numa época de tamanha pobreza verbal na expressão das ideias que, de vez em quando, 
entra em circulação uma palavra com a mais ampla gama de acepções: serve para tudo. Certa época 
andou na moda o verbo colocar, que virou pau para toda obra. Nunca tantos colocaram tanto por tão 
pouco. Havia sempre alguém colocando alguma coisa, sem esclarecer que coisa era essa, nem onde 
estava sendo colocada. Na verdade, o que se fazia era expor, propor, explicar, explanar, argumentar - 
verbos esquecidos, nessa onde indigente de colocações". 
 
(Fernando Sabino, Jornal da família, 11 de setembro de 1988) 
 
Segundo Fernando Sabino, a razão de surgirem casos como o do vocábulo colocar se deve 
a) à necessidade de novas designações da realidade. 
b) a modificações na vida social 
c) ao empobrecimento da expressão 
d) ao crescimento semântico de velhos vocábulos. 
e) à limitação da expressão a situações de oralidade 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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100 - ( SEDUC-AM - Professor - Língua Portuguesa ) 
Leia o texto a seguir. 
 
"Minha posição quanto à conveniência ou não de se unificar o português falado no mundo é um 
destemido 'não sei'. Talvez não valha o trabalho que dará para mudar regras e hábitos - sem falar em 
dicionários - e pode-se prever que as mudanças, se vierem, levarão tempo para 'pegar'. Mas os 
escritores em português têm um interesse menos acadêmico do que prático na unificação do seu 
idioma, que aumentaria o mercado em potencial para seus livros". 
 
(VERÍSSIMO. L.F., O Globo, 2007.) 
 
Quanto ao que é expresso nesse segmento, assinale a afirmativa correta. 
a) O tema é tratado de forma científica, com argumentos linguísticos 
b) A previsão feita no texto não se concretizou. 
c) O interesse prático na unificação é mais de portugueses que de brasileiros. 
d) O português de que fala no texto não é o falado, mas o escrito 
e) O interesse econômico pelo aumento do mercado editorial é uma das consequências da unificaçãodo idioma. 
 
101 - ( SEDUC-AM - Professor - Língua Portuguesa ) 
Considerando-se os vocábulos a seguir, assinale a opção em que as três palavras recebem acento 
gráfico obrigatoriamente. 
a) biquinis / ate / hieroglifo. 
b) por / ama-la / chapeu. 
c) numero / vangloria / perpetua. 
d) historia / magoa / credito. 
e) teme-la / heroi / destroier. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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102 - ( SEDUC-AM - Professor - Língua Portuguesa ) 
Assinale a opção que mostra todos os vocábulos clíticos ou átonos da frase "Um cachorro não deita 
para pensar, pois, se o faz, pode ser mordido por outro". 
a) um / não / para / pois / se / o / por. 
b) um / pois / se / o / por. 
c) um / pois / se / o. 
d) um / se / o 
e) um / o 
103 - ( SEDUC-AM - Professor - Língua Portuguesa ) 
Os quadrinhos a seguir referem-se às questões 103, 104 e 105. 
 
Sobre a tipologia desses quadrinhos, é correto afirmar que se trata de um texto 
a) descritivo, já que sua estrutura apresenta uma sequência de características de vários elementos da 
natureza 
b) narrativo, pela presença de um narrador que relata uma sequência de fatos em ordem cronológica. 
c) argumentativo, pois introduz uma discussão sobre o papel desempenhado pela escola na 
educação dos cidadãos. 
d) descritivo, visto que as cenas nele representadas ocorrem em um só momento de tempo. 
e) narrativo, pois os quadrinhos mostram uma sucessão de momentos do personagem Mafalda. 
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104 - ( SEDUC-AM - Professor - Língua Portuguesa / Morfologia; Adjetivos; ) 
Assinale a opção que indica o adjetivo que é classificado como adjetivo de relação 
a) "Como é linda a primavera!". 
b) "A praça está cheia de flores e borboletas". 
c) "O ar está mais tépido...". 
d) "as pessoas trocam as roupas por outras mais leves" 
e) "como se pode ficar livre dessa alienação escolar?" 
 
 
105 - ( SEDUC-AM - Professor - Língua Portuguesa ) 
A alienação escolar referida por Mafalda ocorre por meio de 
a) emprego de exagerada adjetivação nas descrições 
b) repetições desnecessárias e cansativas 
c) apropriação pelo aluno de um discurso alheio. 
d) preocupação exagerada com a intertextualidade 
e) imitação de parâmetros linguísticos clássicos. 
 
 
106 - ( SEDUC-AM - Professor - Língua Portuguesa ) 
Palavras ou expressões podem servir para caracterizar o substantivo, equivalendo semântica e 
sintaticamente a um adjetivo. Assim, a junção de uma preposição + um substantivo pode servir de 
substituto de um adjetivo, como no seguinte exemplo: 
a) A invenção de Thomas Edson mudou a face do mundo. 
b) As patas de trás do gato estavam machucadas. 
c) A invasão do terreno pelos desabrigados ocorreu à noite. 
d) O prazer de matar é próprio do ser humano 
e) A construção de novos estádios é obrigatória na Copa. 
 
 
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107 - ( SEDUC-AM - Professor - Língua Portuguesa ) 
Na flexão dos adjetivos compostos, apenas o segundo elemento recebe a forma de plural, com 
exceção de alguns casos. Assinale a opção cujo adjetivo mostra corretamente flexão de plural nos 
dois termos. 
a) Blusas vermelhas-claras. 
b) Alunos surdos-mudos. 
c) Canários amarelos-ouros. 
d) Acordos lusos-brasileiros 
e) Uniformes verdes-olivas 
 
 
108 - ( SEDUC-AM - Professor - Língua Portuguesa ) 
Entre os processos de formação de palavras há um denominado de "derivação regressiva". Na 
verdade, porém, se observarmos exemplos como janta, embarque, cantoetc. poderíamos também 
considerá-los como casos de 
a) derivação parassintética 
b) abreviação 
c) derivação sufixal. 
d) derivação prefixal e sufixal. 
e) palavras primitivas. 
 
 
109 - ( SEDUC-AM - Professor - Língua Portuguesa ) 
O elemento mórfico puse- na forma verbal "pusera" deve ser classificado como 
a) raiz 
b) radical. 
c) tema. 
d) desinência modo-temporal. 
e) prefixo 
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110 - ( SEDUC-AM - Professor - Língua Portuguesa ) 
Assinale a opção que mostra um erro na indicação da variante da raiz faz- do verbo "fazer" 
a) Fez (Fez-). 
b) Fareis (Fa-). 
c) Feito (Feit-). 
d) Fizemos (Fiz-). 
e) Façamos (Faç-). 
 
111 - ( SEDUC-AM - Professor - Língua Portuguesa ) 
Assinale a opção que apresenta a palavra cujo prefixo tem valor semântico de "quase" 
a) Penumbra. 
b) Pseudo-sábio 
c) Autobiografia. 
d) Sesquicentenário 
e) Anfiteatro. 
 
112 - ( SEDUC-AM - Professor - Língua Portuguesa ) 
Analise o período a seguir. 
 
"Ele deixou entrar o garçom antes da hora da festa e não o viu esconder alguns talheres de prata, 
apesar de ser um administrador de experiência". 
 
Com relação à estrutura sintática do período acima, assinale a afirmativa correta 
a) São duas as orações reduzidas do período. 
b) Há apenas uma oração reduzida no período 
c) Os termos "o garçom" e o pronome "o" exercem a mesma função sintática. 
d) "De prata" e "da festa" exercem a função de adjuntos adverbiais. 
e) O período é composto por coordenação e subordinação. 
 
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113 - ( SEDUC-AM - Professor - Língua Portuguesa / Sintaxe; Análise sintática; Termos integrantes 
da oração: Objeto direto, Objeto indireto, Complemento nominal, Agente da Passiva; ) 
Assinale a opção em que a construção frasal com objeto direto ou indireto pleonástico 
apresenta erro. 
a) Esta boneca, trouxe-a ontem. 
b) Eu o comprei, o dicionário pretendido. 
c) A mim me parece que o tempo vai mudar. 
d) A mim parece-me que nada vai mudar. 
e) Eram estas as atitudes que você devia toma-las 
 
114 - ( SEDUC-AM - Professor - Língua Portuguesa ) 
Assinale a opção em que o pronome "o" funciona como aposto. 
a) Aquele livro, mandei-o ler. 
b) Ela é o que é. 
c) Desconheço o que penso. 
d) Saiu, o que deixou a namorada aborrecida. 
e) Esse documento, quem já o assinou? 
 
115 - ( SEDUC-AM - Professor - Língua Portuguesa ) 
Todas as frases a seguir estão gramaticalmente corretas, com as formas verbais na terceira pessoa 
do singular, já que se trata de passiva pronominal com sujeito oracional. 
 
Assinale a opção em que a forma verbal também poderia estar no plural, já que o verbo pode ser 
unipessoal ou auxiliar. 
a) Tentou-se chegar em primeiro lugar 
b) Procurou-se acompanhar as pesquisas 
c) Permitiu-se fazer a invasão do terreno. 
d) Pretende-se procurar os responsáveis. 
e) Pode-se realizar as provas. 
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116 - ( SEDUC-AM - Professor - Língua Portuguesa ) 
Assinale a opção em que o verbo "ser" poderia não estar flexionado no infinitivo (sem alterar o 
restante da frase). 
a) Esses pensamentos já