Desenvolvimento Infantil e Psicologia

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Uma das conclusões importantes do estudo deste psicólogo americano, Harlow, foi a grande importância do contato-conforto. Segundo esta pesquisa, foi observado que a alimentação não é tão vital quanto o contato físico com:
Escolha uma:
a. o(s) irmão(s)
b. o pai
c. o professor
d. a mãe
e. a avó
Questão 2
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Texto da questão
Pode-se considerar como importância da psicologia desenvolvimento:
Analise e marque a opção correta.
 (I) A Psicologia do Desenvolvimento é uma disciplina básica dentro da Psicologia, pois, nos permite conhecer e trabalhar tanto com as crianças, adolescentes, adultos e terceira idade.
(II) A partir do conhecimento da Psicologia do desenvolvimento podem-se perceber quais as habilidades, capacidades e limitações de cada faixa etária nos vários aspectos da personalidade (motores, emocionais, intelectuais, etc.).
(III) Psicologia do Desenvolvimento pode fornecer conhecimentos para que profissionais das mais diversas áreas procurem criar condições para que as crianças, adolescentes e adultos possam ter um desenvolvimento saudável, auxiliando aqueles que, pelas mais diversas razões, estejam apresentando distúrbios de conduta ou de personalidade.
(IV) A Psicologia do Desenvolvimento pode também contribuir para que a crianças carentes recebam um tratamento mais adequado.
Escolha uma:
a. Somente as questão III e IV estão corretas
b. Somente as questões I e II estão corretas
c. Somente a questão III está correta
d. Todas as questões estão corretas
e. Somente as questão I e III estão corretas
Questão 3
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Texto da questão
Segundo Piaget, o desenvolvimento se dá por estágios sucessivos.
“Matheus e Ana Luíza tem 5 anos e são alunos do segundo período da Educação Infantil. A professora da turma  relata que ambos demonstram resistência em dividir os brinquedos, merenda e em compreender e aceitar a opinião dos amiguinhos”. 
- Analisando o caso citado, identifique o estágio do desenvolvimento que Matheus e Maria Luíza se se encontram:
Escolha uma:
a. Sensório motor
b. Operacional Concreto
c. Pré Operacional
d. Operacional motor
e. Operações Formais
Questão 4
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Texto da questão
A maior parte das pesquisas realizadas sobre o apego envolve estudos sobre as mães, porém, muito dos mesmos princípios parecem valer também para os pais. Em seus estudos, Bolwlby (1984) sugeriu três fases no desenvolvimento do apego (BEE, 2003). Relacione as colunas e em seguida marque a alternativa correta:
 
(I)            Fase 1: Orientação e sinalização não focalizada
(II)          Fase 2: Foco em uma ou mais figuras
(III)         Fase 3: Comportamento com base segura
 
(     ) Nesta fase há poucas evidências de que o bebê está apegado aos pais.
(  ) Nesta fase que o bebê forma um apego genuíno.
(    ) Nesta fase, o bebê começa a dirigir seus comportamentos de apego de modo mais intencional.
Escolha uma:
a. III – II e I
b. II – I e III
c. I – III e II
d. III – I e II
e. I – II e III
Questão 5
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Texto da questão
Para Wallon, o indivíduo passa por estágios de desenvolvimento.  Aquele que apresenta como principais características o andar e falar e afirma ainda, que antes de andar, as ações da criança estavam limitadas pelo espaço próximo, mas com a marcha, ela mesma pode medir a distância, ampliando sua liberdade de exploração do meio físico, ir e vir por si mesma é chamado de:
Escolha uma:
a. Estágio do personalismo
b. Estágio da puberdade e da adolescência
c. Estágio sensório motor e projetivo
d. Estágio impulsivo emocional
e. Estágio categorial
Questão 6
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Texto da questão
Wallon procura explicar os fundamentos da psicologia como ciência, seus aspectos epistemológicos, objetivos e metodológicos. Admite o organismo como condição primeira do pensamento, pois toda função psíquica supõe um componente orgânico. Assim, para Wallon, a cognição é importante, mas não mais importante que a:
Escolha uma:
a. Acomodação ou a equilibração
b. Assimilação ou a acomodação
c. Socialização ou a motricidade
d. emoção ou a família
e. afetividade ou a motricidade
Questão 7
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Texto da questão
Wallon em seus estudos sobre o desenvolvimento esquematizou os estágios em que o indivíduo passaria em seu processo de desenvolvimento. Galvão (2003), em relação aos estágios afirma que o desenvolvimento humano caracteriza-se por um processo dinâmico que segue um conjunto de determinações provenientes do próprio sujeito e do seu meio. Esses estágios são divididos em:
Escolha uma:
a. Estágio impulsivo formal, estágio sensório motor e projetivo, estágio do personalismo, estágio operacional, estágio da puberdade e da adolescência.
b. Estágio Operatório formal, operatória concreta, Pré-operatória, Sensório motor.
c. Estágio impulsivo emocional, estágio sensório motor e projetivo, estágio do personalismo, estágio categorial, estágio da puberdade e da adolescência.
d. Sensório-motor, Pré-operatória, Operatória concreta, Operatória formal.
e. Nível real, nível potencial e zona proximal.
Questão 8
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Texto da questão
Segundo Piaget, o desenvolvimento cognitivo do indivíduo ocorre através de constantes desequilíbrios e equilíbrio. Para ele, existem dois mecanismos utilizados para alcançar o equilíbrio através do armazenamento e consolidação de dados:
Escolha uma:
a. Assimilação e Acomodação
b. Acomodação e Adaptação
c. Pensamento e Assimilação
d. Conhecimento e Assimilação
e. Acomodação e Conhecimento
Questão 9
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Texto da questão
Analise as afirmativas sobre o  estudo do desenvolvimento:
1. o ser humano é produto de seu meio, não necessitando de quaisquer interferências internas do sujeito;
2. o ser humano possui uma programação preestabelecida por sua composição genética que, em contato com o meio, irá impulsionar o desenvolvimento;
3. as pessoas apresentam características próprias da natureza humana, capazes de nos diferenciar de todos os outros seres da natureza e ao mesmo tempo cada indivíduo expressa esses traços de uma maneira única, particular.
Está correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. somente 1 e 3
b. somente 3
c. somente 2 e 3
d. somente 1
e. somente 1 e 2
Questão 10
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Texto da questão
O que o desenvolvimento social se acelera marcantemente durante o período da escola maternal, quando os contatos da criança com os colegas se tornam mais frequentes e intensos. Pilleti (1986), Parten e Newhall, classificaram essas interações observadas, entre as crianças de 2 a 5 anos segundo uma hierarquia de respostas sociais. Faça a correspondência e em seguida marque a alternativa correta:
 
(I) comportamento sem objetivo
(II) brinquedo solitário
(III) brinquedo associativo
(IV) brinquedo cooperativo
 
(  ) brincam sozinhas; observam o brinquedo de outras crianças, mas não participam;
(   ) brincam organizadamente, cada criança participa do brinquedo conjunto e contribui para ele.
(   ) as crianças ficam sozinhas, completamente desligadas do brinquedo das outras;
(  ) participam de tarefas conjuntas, dividem materiais, são incentivadas pelo brinquedo das outras;
 
Escolha uma:
a. II – IV – III – I
b. I – IV – III – II
c. IV – I – II – III
d. II – IV – I - III
e. IV – III – I – II