Conhecimento Científico e Senso Comum na Biologia

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BIOLOGIA
	“Mostrar a Ciência como um conhecimento que colabora para a compreensão do mundo...”
B - Afirmativas II e III
	“O senso comum é um momento de qualquer ci ência, é a manifestação f enomênica,”
A - Conhecimento não científico. 
	“(...) os professores devem considerar plenamente as idei as dos alunos e utiliz a –las”
B - V, V, F
	“O método científico consiste em a série das normas fundamentais que devem s er”
E - 2, 3, 1, 2.
	“Compete ao homem, e está inteiramente ao seu alcance, aperfeiçoar o conhecimento...”
C - Conhecimento do senso comum
	“A ciência, que começou a avançar com muita velocidade durante o século XIX, t em”
B - I, II e III
	“Considera-se como construção o ato de construir algo, e, como ato ou ação a terceira 
fase do processo “
E - V – F – F
	“O processo de produção de conhecimento em ciência corresponde a construção vocabular e gramatical”
C - com a ruptura com o conhecimento comum
	“sf (lat scientia) 1 Ramo de conhecimento sistematizado como campo de estudo”
A - I e II.
	“No conhecimento transmitido já está a semente da nova intervenção. O professor”
D - V – F – V
	“Destaca-se a presença d o professor que investe profissional e efetivamente nos aluno”
C - O ensino de Ciências Naturais. 
	“Os métodos de pesquisa, baseados nas ciências naturais e sociais, tem como principais objetivos”
A - Afirmativas I e II, apenas
	 “A tecnologia moderna e sofisticada usada nos filmes, televisão e videoteipes, entre outros,”
B - 1 – 2 – 2 – 1
	“No conhecimento transmitido já está a semente da nova intervenção. O professor”
D - V – F – V 
	 “Quando se opta por trabalhar metodologia de ensino com a finalidade de dar dicas de como ensinar,”
D - V, F, V. 
	“Não ex iste um método único, aplicável a todas as ciências. A matemática e a lógica, por ex emplo, tem”
B – Indução
	“Os conceitos hist óricos só podem começar a se desenvolver q uando o conceito”
D – V, F, V
	“No campo da ciência, os problemas pod em surgir do conflito entre os resultados de”
C – OBSERVAÇÃO
	“Na promoção da apre ndizagem, o planejamento era defen dido com o aquele que”
B – PLANEJAMENTO DE ENSINO
	“Piaget ampliaria a com preensão em sua doutrina sobre o círculo das ciências. A...”
C - I, III e IV, apenas
	“O termo ciência pode designar dois tipos de fenôm enos. Primeiramente, “
C - o aluno é evidenciado como o centro do p rocesso.
	“A ciência, que começou a avançar com muita velocidade durante o século XIX”
E - Pelos métodos experimentais
	“O senso comum é um mom ento de qualquer ciência, é a manifestação fenomênica, o ultrassen sível, a”
A - I, III e IV, apenas
	“As ciência s factuais são divididas trad icionalmente co mo ciências naturais e so ciais [...]. As ciências”
D - I, II e III, apenas.