plano de estagio IV

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CURSO DE SERVIÇO SOCIAL 
COORDENAÇÃO DE ESTÁGIO EM SERVIÇO SOCIAL
PLANO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV
1.0 IDENTIFICAÇÃO
FACULDADE ESTÁCIO DE SÁ
COLÉGIO DA POLÍCIA MILITAR JOÃO FLORÊNCIO GOMES
SUPERVISORA ACADÊMICA: ANAILTON / CRESS: 
SUPERVISORA DE CAMPO: ANA CLAUDIA MARIA DOS SANTOS / CRESS 5485
ESTAGIÁRIA: / MATRICULA: 
2.0 CARACTERIZAÇÃO INTITUCIONAL
A educação é um direito fundamental do cidadão para um processo de transformação social e formação cidadã, nos dias de hoje, tem competência de garantir a educação e o desenvolvimento integral do aluno, compreendendo os aspectos físicos, psicológicos, intelectual e social, buscando sua formação para o exercício da cidadania.
A escola  opera para esse saber universal, produzindo e reproduzindo conhecimento. É dever deste espaço não  se contentar com o saber do senso comum  , ou seja, o saber popular que o aluno trás consigo das suas experiências cotidianas, mas aprofundá-lo e contribuir na reconstrução de novos saberes para o ser social prosseguir na busca de novos conhecimentos com o objetivo da transformação pessoal, profissional, social, entre outras . 
Diante deste cenário, o Centro Universitário Estácio oportuniza aos discentes Curso de Serviço Social o aprofundamento do ensino/pesquisa através do NEPS, que tem o objetivo de contribuir para a formação dos graduandos em Serviço, estimulando o desenvolvimento das competências teóricas, metodológicas, prática e política dos mesmos, através da articulação entre o Ensino, Pesquisa e Extensão. 
O NEPS cria parceria com instituições propiciando a abertura de campos de pesquisa, nas mais diversas áreas do conhecimento, voltado para o corpo discente  da Estácio vivenciar a experiência da prática profissional e estimular a pesquisa. Assim,  o Centro Universitário estabeleceu parceria com o Colégio da Polícia Militar João Florêncio Gomes, em 2015, visando introduzir a pesquisa na comunidade escolar a fim de identificar as expressões da questão social e construir estratégias de enfrentamento para melhorar a qualidade do ensino dos alunos do CPM -Ribeira.
O colégio foi criado através do decreto nº 9.835, de 21 de fevereiro de 2006, publicado no Diário Oficial do Estado de 22 de fevereiro do mesmo ano foi inaugurado o Colégio da Polícia Militar João Florêncio Gomes.  Foi aproveitada a estrutura física e humana do Colégio Estadual João Florêncio Gomes, localizado na Av. Beira Mar, nº 481 – Ribeira, fundado em 08 de abril de 1953, pelo Governo Federal em parceria com o Ministério da Educação e Secretaria de Educação do Estado da Bahia.
A criação do CPM-Ribeira veio atender um anseio da população Itapagipana que aguardava por uma instituição de ensino de qualidade e que atendesse tanto as necessidades dos policias militares quanto dos moradores da região.
 Com uma estrutura de vinte e duas salas de aulas, um auditório, biblioteca, laboratório de ciências e ginásio poliesportivo o CPM-Ribeira atende perfeitamente aos discentes e docentes deste estabelecimento de ensino.
Os alunos da Estácio desenvolvem os Estágios Supervisionados no Núcleo de Orientação e Desenvolvimento Psicossocial - NODPS, que é composto por uma equipe multidisciplinar, com: 03 psicólogos, 01 assistente social, 01 fonoaudióloga e 01 psicopedagoga. O Núcleo foi criado em 2007 com a missão de atender as necessidades postas pelos alunos do ensino fundamental e médio do CPM Ribeira, contribuindo e fortalecendo os atendimentos da comunidade escolar.
Compreende-se como comunidade escolar no CPM João Florêncio Gomes os seguintes protagonistas: Alunos; Professores; Família dos discentes; Funcionários: Gestores →Militar/Pedagógico; Funcionários militares e civis; E a Comunidade da Península Itapagipana/Ribeira.
A Missão do NODPS é propiciar um espaço de confiança aos protagonistas do CPM João Florêncio Gomes, no intuito de acolhê-los buscando a construção de elo entre a escola, família e comunidade, por meio de orientações, ações preventivas e interventivas.
3.0 JUSTIFICATIVA
O estágio é uma etapa importante no processo de desenvolvimento e aprendizagem do graduando, porque promove oportunidades de vivenciar a teoria e a prática, propiciando desta forma, a aquisição de conhecimentos e atitudes relacionadas com a profissão escolhida pelo estagiário. Além disso, o programa de estágio permite a troca de experiências entre os funcionários de uma empresa, bem como o intercâmbio de novas idéias, conceitos, planos e estratégias. 
	A realização do estágio alia conhecimento acadêmico com a experiência vivencial do ambiente de trabalho, porque elucida e complementa na prática os temas abordados nas aulas pelo professor. Assim o estudante pode reter melhor o conhecimento sobre a profissão escolhida, através da experiência galgada durante o programa de estagio. 
         O principal objetivo do estágio é proporcionar para os alunos os instrumentos de preparação para a inserção no mercado de trabalho, mediante ambiente de aprendizagem adequado e acompanhamento pedagógico supervisionado pelo professor em sala de aula e do campo. Desta forma, o docente contribui como um facilitador do processo de aprendizagem e profissionalização deste aluno, onde através do estágio, ele se prepara para assumir um papel importante na sociedade, como protagonista e profissional qualificado. 
       Desta forma, os estagiários da Estácio conta com o NEPS que estreitou parceria  com o CPM Ribeira para desenvolver o processo de trabalho do Serviço Social. Os técnicos em Serviço Social devem pautar sua prática observando o arcabouço de leis que garantam o pleno serviço da educação, contando com a Constituição Federal de 1988, que traz como um dos seus objetivos fundamentais “promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação” (art.3º, inciso IV). Ainda, o artigo 205 complementa o artigo 3, descrevendo a educação como um direito de todos, garantindo o pleno desenvolvimento da pessoa, o exercício da cidadania e a qualificação para o trabalho. No seu artigo 206, inciso I, estabelece a “igualdade de condições de acesso e permanência na escola” como um dos princípios para o ensino e garante, como dever do Estado, a oferta do atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino (art. 208).
A escola é um espaço de inclusão social, que garante a universalidade e qualidade do seu atendimento, preparando o aluno para o ingresso no mundo do trabalho e participação na sociedade.
        Os integrantes do NEPS (técnica de serviço social e os estagiários) estarão neste espaço, em conjunto com a equipe multidisciplinar do NODPS desenvolvendo e empregando seu saber, no intuito de prestar serviços de qualidade a comunidade escolar do CPM Ribeira.
4.0 OBJETIVOS:
4.1 OBJETIVO GERAL
Desenvolver a atitude investigativa do assistente social, sua capacidade de compreensão da intervenção, compatível com os diversos campos de atuação profissional reconhecendo as dimensões metodológica e técnico-operativa que compõem a ação profissional.
4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Relacionar o estágio supervisionado I, II, III e IV com as questões ético-política, teórico-metodológica e técnico-operativa;
Articular conhecimentos específicos do serviço social para resolução das demandas trazidas pela sociedade;
 Promover o acesso à assistência educacional gratuita. 
Analisar criticamente o processo de trabalho do assistente social desenvolvido no CPM Ribeira e a execução do projeto de intervenção;
Intervir de forma participativa nas demandas do CPM Ribeira.
5.0 METODOLOGIA
	
Para o desenvolvimento da capacidade de ensino e aprendizagem do estagiário, as atividades estarão pautadas na abordagem individual e grupal, acolhimento dos demandatários, entrevista social, acompanhamento, encaminhamento, avaliação de projeto, entre outras técnicas da profissão. No desenvolvimento da prática profissional, os estagiários estarão vivenciandona prática os instrumentos do Serviço Social e identificando as expressões da Questão Social e fazendo leitura da realidade dos demandatários do NAPS.
Também neste período serão avaliados as ações ocorridas no processo de execução do projeto de intervenção.
As atividades desenvolvidas neste período serão:
Oportunizar espaço de reflexão entre a teoria e prática do Serviço Social;
Aplicar os instrumentais técnico-operativos e ético-político da profissão na instituição;
Participar dos atendimentos dos usuários na instituição;
Discutir textos da área de profissão, educação, entre outros;
Debate sobre as competências e atribuições do Serviço Social;
Identificar a(s) política(s) que o Serviço Social aplica na instituição;
Participar de estudo de caso;
Elaboração de relatórios, ofícios, memorando e pareceres sociais quando necessário;
Contribuir com a equipe multidisciplinar do NAPS na elaboração, execução e avaliação de Projetos Sociais;
Visitas técnicas para ampliar as redes referenciadas de atendimento;
Acompanhar as visitas domiciliares, principalmente nos casos de evasão escolar;
Elaboração do Plano de Estágio;
Avaliação do Projeto de Intervenção.
6.0 AVALIAÇÃO
A avaliação da estagiária e de suas práticas ocorrerá de forma processual (continua e cumulativa), baseando-se na aquisição de competências, habilidades e atitudes necessárias ao bom desempenho da função da profissão. Faz-se necessário acompanhar como o estagiário interage com o usuário e a leitura da realidade em sua dimensão investigativa e interventiva.
7.0 CRONOGRAMA
Pegar o cronograma no plano de estágio de Alex.
REFERÊNCIAS
AMARO, Sarita. Serviço Social na Educação: bases para o trabalho profissional. Florianópolis: Ed. da UFSC, 2011.
BRASIL. Estatuto da Criança e do Adolescente. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L8069.html>. Acesso em: 23 mar 2015.
Disponível em: http://cpmribeiraeducacao.blogspot.com.br/p/caracterizacao-da-escola.html. Acesso em: 28 março 2015,
Disponível em:http://eei.mec.gov.br/arquivos/politica_nacional_educacao_especial> Acesso em: 01 maio 2015