tele aula 1

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Núcleo Comum 
Administração, 
Ciências Contábeis e 
Ciências Econômicas
Metodologia Científica
Vinícius Pires Rincão
TA 1
Cientificidade do 
Conhecimento
Resumo
:Unidade de Ensino 1
Competência da Unidade de 
:Ensino
Aplicar os procedimentos científicos em sua prática 
profissional.
:Resumo
Definição de conhecimento e apresentação dos 
diferentes tipos de conhecimento, com ênfase no 
conhecimento cientifico. Apresentação e definição 
do método científico
Palavras- :chave Ciê ;ncia conhecimento; procedimentos científicos
Título da teleaula: Cientificidade do conhecimento
Teleaula nº: 1
Como definimos Conhecimento?
Existe diferença quanto a formação dos diferentes 
tipos de conhecimento?
Convite ao estudo
Compreender o que é conhecimento, como ele é
produzido e as formas desenvolvidas em sua relação 
com as transformações sociais.
Identificar as identidades e diferenças entre os tipos 
de conhecimento.
Compreender de que forma o senso comum pode 
originar um conhecimento científico.
Analisar os motivos que devem subsidiar a adoção do 
conhecimento científico.
Convite ao estudo
Compreender a necessidade de 
adoção de procedimentos éticos 
na orientação das ações.
VA Caminho de Aprendizagem
Definição de ciência.
Definição e caracterização de metodologia.
Conhecimento como construção e seus tipos.
Desenvolvimento.
Conhecimentos prévios
Gustavo mora na cidade de Molhados e está
enfrentando a falta de água através do racionamento 
programado. Tal situação, por vários motivos, gerou 
revolta e muitos protestos. Para tentar melhorar a 
situação Gustavo pretende desenvolver um projeto de 
conscientização.
De que forma Gustavo poderá utilizar o conhecimento
Pensando a aula:
situação geradora de aprendizagem
científico para escrever tal projeto, 
pensando nas questões a serem 
resolvidas no bairro onde reside?
Cápsula 1 “Iniciando o estudo”
Como os conhecimentos existentes e a idealização 
de melhorias em uma comunidade serão 
transformados, por meio de um projeto, em ações 
concretas para solucionar os problemas 
apresentados?
� Que escolhas devem ser realizadas, dentro 
desse projeto, para que essas soluções 
aconteçam de fato?
Situação-Problema 1
� Quais procedimentos 
caracterizam esses tipos de 
escolhas?
:Metodologia conceito
� Caminho, meio para atingir um fim.
� Estudo dos métodos
Princípio da autoridade – aceitamos como certo o 
que nos é imposto.
� Conhecimento passado por aqueles que
Problematizando a Situação-Problema 1
respeitamos e julgamos ter 
mais conhecimento.
Conhecimento
� Relação entre o sujeito e o objeto
� Os diferentes tipos de conhecimento surgem 
pela maneira como o sujeito estabelece a 
relação.
Problematizando a Situação-Problema 1
Conhecimento científico – origem no século XVII
Problematizando a Situação-Problema 1
Conhecimento 
Religioso ou 
Mítico
Conhecimento 
Filosófico
Conhecimento 
Científico
Conhecimento 
Popular ou Senso 
Comum
Tipos de conhecimento
Problematizando a Situação-Problema 1
Conhecimento 
Vulgar
Conhecimento 
Científico
Conhecimento 
Filosófico
Conhecimento 
Religioso
Assistemático Sistemático Sistemático Sistemático
Falível Falível Infalível Infalível
Verificável Verificável Não verificável Não verificável
Nosso objetivo é demonstrar o método e não verificar 
o resultado final.
� Entender como Gustavo usará o pensamento 
científico
Deve deixar claro seus objetivos
Gustavo deve identificar os 
problemas enfrentados
� Mudanças climáticas
� Falta de água
� Falta de interesse e 
entendimento pelos moradores.
Resolvendo a Situação-Problema 1
A questão a ser respondida, por meio do referido 
projeto, é: como informação e conscientização 
podem se transformar em ações para a solução 
dos desdobramentos referentes à falta de água? 
E qual a real origem da falta de água?
Resolvendo a Situação-Problema 1
Conhecimento sobre as mudanças climáticas
Levantar evidências
Obter dados verificáveis
Analisar as informações.
Definir as ações para a solução
do problema
Resolvendo a Situação-Problema 1
Cápsula 2 “Participando da aula”
Gustavo deve escrever um projeto para 
conscientização sobre a falta de água.
Conversa diretamente com os moradores.
� Protestos por multas
Devemos ajudar Gustavo a identificar o motivo
Situação-Problema 2
pelo qual esses protestos estão 
acontecendo e buscar uma 
solução para isto.
Senso comum ou conhecimento popular
� Baseado na educação informal, imitação e 
experiência pessoal
� Construído por tentativa e erro.
� Passível de erro.
Problematizando a Situação-Problema 2
Senso comum, conhecimento popular ou 
conhecimento vulgar
� Conhecimento superficial – adquirido por 
informação ou de forma casual.
� Não está necessariamente errado.
� Difere do científico por não entender as relações 
determinantes do fenômeno.
Problematizando a Situação-Problema 2
O que Gustavo deve analisar para determinar o 
tipo de conhecimento utilizado pelos moradores.
� Fontes de informação.
� Quais as bases utilizadas pelos moradores para 
formar a opinião sobre a ação da prefeitura. 
Problematizando a Situação-Problema 2
Gustavo deve identificar qual é o senso comum 
dos moradores do bairro.
Deverá:
� Conversar com os moradores do bairro
� Analisar as normas a respeito da má utilização 
da água.
� Utilização da água pelos moradores.
Resolvendo a Situação-Problema 2
� Pesquisar as causas reais da 
falta de água e relaciona-las 
as ações da prefeitura e dos 
moradores
Com base nas ações anteriores Gustavo poderá:
� Identificar se ação dos moradores é baseada no 
senso comum.
� Determinar ações que possam resolver o 
problema.
• Explicar a população o real motivo da falta de 
água.
Resolvendo a Situação-Problema 2
• Demonstrar as consequência 
da utilização incorreta ou 
exagerada da água.
Cápsula 3 “Participando da aula”
Gustavo procura a prefeitura para solicitar ajuda na 
resolução do foco de dengue.
� Mesmo que o projeto contenha as informações 
necessárias para impedir esse problema no futuro, 
a situação é emergencial e deve ser resolvida o 
quanto antes.
Situação-Problema 3
Gustavo realiza uma reunião 
aberta aos moradores para 
divulgar a visita da prefeitura 
para resolução do problema.
Manuel, não concorda e decide impedir a entrada da 
prefeitura em sua casa.
Reflexão
� De que forma o conhecimento filosófico pode 
representar a possibilidade de o morador Manuel 
agir racionalmente? 
� Quais são as contribuições do conhecimento 
filosófico para a cidadania? 
Situação-Problema 3
� Como utilizar a ética na escolha das estratégias de 
resolução dos problemas? 
� Existe relação entre filosofia e senso comum?
� Quando compreender melhor a prática da reflexão, 
Manuel poderá agir com vistas não somente ao seu 
bem e da comunidade?
Situação-Problema 3
Filosofia
� Pode ser caracterizada como a tentativa da razão 
em resolver os problemas humanos e discernir 
entre o certo e o errado
Atitude filosófica 
� Negativa ou positiva
Ética
Problematizando a Situação-Problema 3
� Entender porque fazemos 
determinadas escolhas. Porque 
seguimos determinadas regras 
de conduta moral. 
Conhecimento filosófico
� Estimula a análise para resolução de problemas.
� Relações conceituais.
Relação entre conhecimento científico e 
filosófico.
Problematizando a Situação-Problema 3
Utilização do conhecimento filosófico
� Manuel precisará pensar em toda a situação 
visualizandooutros aspectos.
Gustavo deve assessorar Manuel a visualizar outros 
aspectos, ocultos para o morador inicialmente.
Resolvendo a Situação-Problema 3
Por exemplo: que o foco da dengue 
que pode estar presente na casa 
dele afetará todo bairro; que a 
saúde de outros moradores 
depende de suas ações. 
Cápsula 4 “Participando da aula”
Amarilda, moradora do mesmo bairro de Gustavo, 
está com dificuldades para encontrar água potável.
Amarilda sugere a Gustavo a inclusão da construção 
de poços artesianos no projeto.
De que forma Gustavo pode resolver a questão dos 
poços artesianos por meio do conhecimento 
científico?
Situação-Problema 4
Ciência
� Busca pela verdade no entendimento dos 
fenômenos.
Conhecimento científico
� Promove o entendimento dos fenômenos.
• Causas e efeitos.
Problematizando a Situação-Problema 4
Método científico
Problematizando a Situação-Problema 4
Problema Inicial
Pesquisa de base
Hipóteses
Experimentação
Análise dos 
resultados
Hipótese correta Hipótese Falsa
Relatório
Nova tentativa
Gustavo deverá utilizar o conhecimento cientí :fico
� Provas, evidências, demonstrações e ética.
1º passo – avaliação do local 
2º passo – levantamento de hipóteses – onde 
serão construídos os poços.
3º passo – testar as hipóteses e analisar os dados.
Resolvendo a Situação-Problema 4
Cápsula 5 “Participando da aula”
Trabalhos acadê :micos
� Qual o tipo de conhecimento utilizar?
� Podemos utilizar mais de um tipo?
� Qual mais importante?
• Científico 
• Filosófico
Provocando novas situações
Perguntas
Próxima aula – Tipos de produção científica
� Etapas da pesquisa científica
� Levantamento e organização de fontes de dados.
� Elaboração de resumos e resenhas.
Diálogo do professor com alunos
VE Caminho de Aprendizagem