SIMULADOS DE PSICOLOGIA ESCOLAR

Prévia do material em texto

1a Questão (Ref.: 201402510978)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Ao comparar os contextos de surgimento da Psicologia Escolar estrangeira (norte-americana, francesa, suíça, inglesa) e da Psicologia Escolar brasileira, é possível afirmar que:
		
	 
	Enquanto a Psicologia Escolar estrangeira apresentava caráter exclusivamente preventivo, a Psicologia Escolar brasileira tinha o intuito de intervenir exclusivamente junto ao corpo docente.
	
	Enquanto a Psicologia Escolar estrangeira apresentava caráter exclusivamente preventivo, a Psicologia Escolar brasileira tinha o intuito de minimizar os efeitos nocivos das desigualdades sociais, refletidos no contexto educacional.
	 
	Enquanto a Psicologia Escolar estrangeira surgiu no início do século 19, juntamente com a Psicologia geral, a Psicologia Escolar brasileira foi introduzida no Brasil juntamente com o início do primeiro curso de graduação em Psicologia, no ano de 1962.
	
	Enquanto a Psicologia Escolar estrangeira considerava que os fatores sociais e institucionais estavam entre os responsáveis pelo fracasso escolar, a Psicologia Escolar brasileira considerava que os alunos eram os principais responsáveis pelo fracasso escolar.
	
	Diferentemente da Psicologia Escolar estrangeira, a Psicologia Escolar brasileira sempre considerou os fatores sociais e institucionais estavam entre os responsáveis pelo fracasso escolar.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201402510909)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Um dos objetivos finais da escola é socializar o conhecimento científico elaborado historicamente. Para que isso ocorra espera-se dos alunos padrões de comportamento e de atitudes que conduzam ao sucesso escolar.
I. Os problemas apresentados pelos alunos decorrem, na maioria das vezes, de sua inabilidade. Cabe ao psicólogo escolar contemporâneo diagnosticar o problema do aluno e encaminhá-lo para tratamento clínico e/ou para classes especiais.
II. É preciso compreender o aluno como sujeito relacional. Cabe ao psicologo escolar contemporâneo analisar as relações entre os diversos segmentos do sistema de ensino, de modo a contribuir para a elaboração de procedimentos educacionais que atendam tanto necessidades coletivas como individuais.
III. É preciso que o psicólogo escolar desenvolva estratégias de ação centradas na identificação dos problemas psicológicos dos alunos, enquadrando-os em categorias diagnósticas, de modo a contribuir para a constatação de que a maioria dos problemas que acometem a escola começa no próprio aluno.
Considerando a perspectiva atual de trabalho do psicólogo escolar, está INCORRETO o que se afirma em:
		
	
	Apenas I
	 
	Apenas I e III
	
	Apenas II
	
	Apenas I e II
	 
	Apenas II e III
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201402511024)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Sobre a escola afirma-se: I. A escola é uma instituição social que tem como objetivos fundamentais a inserção das crianças na cultura acumulada pela sociedade, através da transmissão de conteúdos, e a criação de condições para a inserção das crianças nas normas de convivência social. PORQUE II. A escola tem por objetivo o ensino de conteúdos e a criação de oportunidades de socialização.
		
	 
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	
	As duas alternativas são falsas.
	
	A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
	
	A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
	 
	As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201402511018)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	O psicólogo escolar atua na escola de forma preventiva. Isto significa que:
		
	
	Diagnostica os problemas apresentados pelos alunos e encaminha-os para tratamentos externos.
	
	Resolve problemas instalados antes que se tornem mais graves.
	
	Resolvem basicamente os problemas já existentes na relação professor-aluno.
	
	Identifica e ajuda a resolver problemas ligados a dificuldades de aprendizagem dos alunos.
	 
	Traça estratégias de atuação que evitem a ocorrência dos problemas mais freqüentes ou atenuem sua intensidade.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201402511037)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Sobre a história da Psicologia Escolar, afirma-se que é uma área de atuação que:
		
	 
	Nasceu nos Estados Unidos, com influência das idéias de Ana Freud.
	
	Surgiu a partir das pesquisas de Hall sobre o desenvolvimento infantil.
	
	Surgiu a partir da necessidade de educar os filhos de famílias abastadas da Europa.
	 
	Se desenvolveu no século XIX a partir de reflexões sobre o processo ensino-aprendizagem.
	
	Surgiu a partir das pesquisas de Galton sobre o desenvolvimento infantil.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201402511009)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	A escola é uma instituição de formação que deve:
		
	
	ocupar-se somente com a transmissão do conteúdo, pois esse é o aspecto mais importante.
	
	ocupar-se somente com a formação interpessoal, pois esse é o aspecto mais importante.
	
	atuar de forma ampla , enfatizando o desenvolvimento do aluno em detrimento da transmissão do conteúdo.
	 
	atuar de forma integral através da transmissão do conteúdo e do desenvolvimento do aluno.
	 
	restringir sua atuação à formação intelectual do aluno, para que este possa desenvolver o pensamento.
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201402510995)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	A Psicologia Escolar surgiu como campo de atuação no Brasil juntamente com os primeiros cursos de graduação em Psicologia, na década de 1960. O foco inicial de atuação da Psicologia Escolar era:
I. A intervenção institucional, buscando identificar os fatores que interferiam na relação ensino-aprendizagem.
II. A atuação junto aos professores, auxiliando-os na identificação de novas estratégias de ação.
III. A promoção de ajustamento e adaptação dos alunos a escola, através de avaliação e diagnóstico dos problemas de aprendizagem.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	Apenas II
	
	I, II e III
	
	Apenas I
	 
	Apenas III
	 
	I e III
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201402595415)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Ao longo de sua história a psicoloiga escolar teve diferentes objetivos, entre eles o ajustamento e a adaptação do aluno. No momento atual, o psicólogo escolar deve atuar para alcançar o desenvolvimento integral do aluno. Considerando essa questão podemos afirmar:
		
	 
	O psicólogo deve atuar de forma remediativa, considerando somente as dificuldades apresentadas no espaço escolar.
	
	O psicólogo deve atuar buscando o desenvolvimento cognitivo do aluno porque os aspectos emocionais são de competência da família.
	 
	O trabalho realizado de forma preventiva, através de ações e projetos, é fundamental para promoção do desenvolvimento do aluno.
	
	A atuação do psicólogo deve considerar a avaliação clínica para diagnóstico de problemas mentais.
	
	O foco do trabalho é o aluno e, portanto, ações de capacitação do professor não devem ser realizadas pelo psicólogo e sim pelo pedagogo.
	 3a Questão (Ref.: 201402510854)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	No que concerne aos conhecimentos necessários a atuação do psicólogo na escola, podemos afirmar que:
I- O psicólogo deve conhecer as diferentes patologias para poder identificá-las nos alunos.
II- O psicologo deve conhecer os processos cognitivos de atenção, memória e pensamento para poder identificar dificuldades de aprendizagem relacionadas com esses processos.
III-O psicólogo deve ocupar-se somente das questões relacionais, e o conhecimento sobre relações interpessoais é necessário a sua prática.
Após a leitura das alternativas acima, assinale a(s) correta(s):
		
	 
	Somente a I é verdadeira
	 
	I e II
	
	I e III
	
	I, II e III
	
	II e III
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201402510992)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	A Psicologia Escolar surgiu como campo de atuação no Brasil juntamente com os primeiros cursos de graduação em Psicologia, no ano de 1962. Ao longo do tempo o foco de atuação foi alterado. Sobre isso é possível afirmar que:
		
	 
	O foco inicial de atuação da Psicologia Escolar brasileira era o ajustamento e a adaptação, em que o psicólogo diagnosticava os alunos com dificuldades de aprendizagem.
	 
	O foco inicial de atuação da Psicologia Escolar era a intervenção institucional, buscando identificar os fatores que interferiam na relação professor-aluno.
	
	O foco inicial de atuação da Psicologia Escolar era a prevenção de problemas de relacionamento interpessoal, sobretudo na interface ensino-aprendizagem.
	
	O foco inicial de atuação da Psicologia Escolar era a intervenção institucional, buscando identificar os fatores que interferiam na relação ensino-aprendizagem.
	
	O foco inicial de atuação da Psicologia Escolar era a promoção de saúde e cidadania, tendo evoluído posteriormente para atenção aos problemas de aprendizagem.
	
	 Gabarito Comentado
	
		
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201402510842)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	O psicólogo escolar possui diferentes funções no espaço escolar. Acerca de sua atuação, podemos afirmar que:
		
	 
	A principal função do psicólogo na escola é resolver os problemas existentes.
	
	O psicólogo deverá atuar somente nos problemas entre professor e aluno que surjam na escola.
	
	A principal função do psicólogo é a atuação junto aos professores.
	 
	O psicólogo deverá atuar de forma preventiva com os alunos.
	
	Os problemas de indisciplina são o principal foco de atuação do psicólogo escolar.
	1a Questão (Ref.: 201402511091)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Leia um trecho do relato da psicóloga escolar Flávia Asbarh no Boletim Eletrônico da ABRAPEE sobre o Projeto Político Pedagógico: ¿A origem dessa pesquisa está em alguns questionamentos que surgiram no decorrer de minha atuação como psicóloga escolar em escolas públicas. Nas diversas escolas pelas quais passei, algumas questões sempre me incomodavam: os discursos cristalizados dos professores sobre sua prática e sobre sua relação com os alunos e a falta de clareza acerca das finalidades da educação de forma geral e da atividade pedagógica de forma específica. As tarefas propostas pelos professores aos alunos pareciam-me "soltas", "perdidas" e muitas vezes sem objetivos definidos. Muitas vezes tinha a impressão de que a maior parte das ações pedagógicas desenvolvidas em sala de aula restringia-se ao fazer pelo fazer, professores passavam uma série de exercícios aos alunos buscando deixá-los ocupados e estes executavam tarefas que não lhes fazia sentido algum. (...)¿ O trecho acima revela que a psicóloga escolar constatou:
		
	 
	Que está presente o alinhamento dos objetivos institucionais às atividades pedagógicas propostas.
	
	Que o projeto pedagógico levava a reflexões coletivas.
	
	A existência de Projetos Políticos Pedagógicos nas escolas pelas quais a psicóloga passou.
	 
	A ausência de reflexões coletivas para o estabelecimento dos objetivos e das metas das instituições escolares.
	
	Que a educação, de forma geral, não tem propósitos.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201402511111)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Leia um trecho do relato da psicóloga escolar Flávia Asbarh no Boletim Eletrônico da ABRAPEE sobre o Projeto Político Pedagógico: ¿(...) É fundamental ressaltar o quanto as condições objetivas de trabalho limitam a constituição da consciência docente integral: classes lotadas, extensa jornada de trabalho, baixos salários, muitas faltas docentes, dia-a-dia escolar atribulado, solidão em sala de aula, excesso de barulho, burocracias são os elementos principais que constituem o conjunto de tais condições. Diante desse panorama, os professores sucumbem, adoecem, por vezes desistem de ensinar. Nesse cenário, como resistir à ruptura entre o significado e o sentido pessoal atribuído à atividade pedagógica? Por outro lado, contraditoriamente, vimos professores buscarem formas mais humanas e humanizadoras de conduzir sua atividade pedagógica e organizar suas ações na escola. Observamos docentes desdobrarem-se para planejar as aulas mesmo diante da grande carga horária de trabalho. Assistimos a professores refutando os discursos ideológicos que culpabilizam o aluno e a família pobre pelo fracasso escolar. Vimos tentativas de produzir um trabalho verdadeiramente coletivo. Em síntese, observamos a luta diária e incessante de grande parte dos docentes por uma escola pública de qualidade e por um trabalho pedagógico menos alienado. (...)¿ A partir do trecho acima e com base no que estudamos sobre PPP, afirma-se: I. O PPP, como realidade escolar, dificilmente estará presente numa escola, visto que tem cunho eminentemente utópico. PORQUE II. A educação, de forma geral, não tem propósitos.
		
	 
	As afirmativas (I) e (II) são falsas.
	
	A afirmativa (I) é falsa, mas a afirmativa (II) é verdadeira.
	
	As afirmativas (I) e (II) são verdadeiras, mas a afirmativa (II) não justifica a afirmativa (I).
	
	As afirmativas (I) e (II) são verdadeiras, e a afirmativa (II) justifica a afirmativa (I).
	
	A afirmativa (I) é verdadeira, mas a afirmativa (II) é falsa.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201402511147)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	A educação, enquanto fenômeno social, pode ser definida como: I. Processo social através do qual o ser humano transmite e aprende conteúdos socialmente acumulados. II. Processo organizado da mesma forma, independente da cultura a que se refere. III. Processo que se caracteriza basicamente por ocorrer em instituições escolares. Está CORRETO o que se afirma em:
		
	 
	Apenas I e II
	
	Apenas III
	 
	Apenas I
	
	I, II e III
	
	Apenas I e III
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201402595391)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	O diretor da escola "Planeta Azul" deciciu realizar a reformulação do Projeto Político Pedagógico. Em conjunto com a pedagoga e a psicóloga escolar estruturaram um planejamento para elaboração do Projeto Político Pedagógico. Considerando o que vimos na aula 2, analise as afirmativas abaixo:
		
	 
	O Projeto Político Pedagógico deve ser elaborado de forma participativa por professores, pais , alunos e funcionários.
	
	A elaboração deve ser realizada somente pelos funcionários da escola, incluindo os professores.
	 
	A elaboração do Projeto Político Pedagógico não deve considerar a participação de pais e alunos porque não são agentes permanentes da escola.
	
	O Projeto Político Pedagógico deve ser elaborado pelo diretor e pelo pedagogo que são os agentes educacionais de planejamento finananceiro e acadêmico.
	
	A elaboração deve ser feita pelos agentes de planejamento psicopedagógico: pedagogo e psicólogo.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201402511108)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Leia um trecho do relato da psicóloga escolar Flávia Asbarh no Boletim Eletrônico da ABRAPEE sobre o Projeto Político Pedagógico: ¿(...) No decorrer da observação do cotidiano escolar, durante um ano letivo, percebemos que embora existissem eixos de organização do trabalho pedagógico na escola, não havia um projeto políticopedagógico entendido como atividade, pois nem todos os professores tinham consciência desses eixos de organização e dos fins das ações componentes da atividade pedagógica. O projeto aparecia mais como uma possibilidade do que como realidade. Embora o trabalho coletivo fosse uma meta, planejar as ações pedagógicas raramente era uma atividade dos professores em conjunto. A atividade pedagógica escolar encontrava-se fragmentada e, por vezes, dissonante dos motivos individuais da atividade profissional dos professores. (...)¿ A partir do trecho acima, constata-se que:
		
	 
	O PPP está associado a práticas democráticas de expressão de posicionamentos individuais e construção de projetos coletivos.
	
	O PPP de maneira geral não possui propósitos claros sobre o processo educacional.
	
	O PPP está associado a práticas pedagógicas fragmentadas e individualistas dos professores.
	
	O PPP, como realidade escolar, dificilmente estará presente numa escola, visto que tem cunho eminentemente utópico.
	
	A educação, de forma geral, não tem propósitos.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201402511161)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Sobre a educação, afirma-se: I. A educação é o processo social através do qual o ser humano transmite e aprende conteúdos socialmente acumulados. PORQUE II. A educação formal ocorre predominantemente na escola.
		
	
	A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
	
	As duas afirmações são falsas.
	 
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	
	A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201402511082)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Acerca do Projeto Político Pedagógico, assinale as alternativas incorretas: I- O Projeto Político Pedagógico é um documento oficial da escola e deve ser elaborado somente pelo diretor e pelo pedagogo da instituição. II- O Projeto Político Pedagógico é um documento pedagógico e deve, portanto, ser elaborado somente pelo pedagogo. III- O Projeto Político Pedagógico deve ser elaborado por todos os sujeitos que compõem o universo escolar. Após a leitura das alternativas acima, assinale a(s) incorreta(s):
		
	 
	I e II
	
	Somente a alternativa I.
	 
	I, II e III
	
	I e III
	
	II e III
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201402511140)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Leia um trecho do relato da psicóloga escolar Flávia Asbarh no Boletim Eletrônico da ABRAPEE sobre o Projeto Político Pedagógico: ¿(...) É fundamental ressaltar o quanto as condições objetivas de trabalho limitam a constituição da consciência docente integral: classes lotadas, extensa jornada de trabalho, baixos salários, muitas faltas docentes, dia-a-dia escolar atribulado, solidão em sala de aula, excesso de barulho, burocracias são os elementos principais que constituem o conjunto de tais condições. Diante desse panorama, os professores sucumbem, adoecem, por vezes desistem de ensinar. Nesse cenário, como resistir à ruptura entre o significado e o sentido pessoal atribuído à atividade pedagógica? Por outro lado, contraditoriamente, vimos professores buscarem formas mais humanas e humanizadoras de conduzir sua atividade pedagógica e organizar suas ações na escola. Observamos docentes desdobrarem-se para planejar as aulas mesmo diante da grande carga horária de trabalho. Assistimos a professores refutando os discursos ideológicos que culpabilizam o aluno e a família pobre pelo fracasso escolar. Vimos tentativas de produzir um trabalho verdadeiramente coletivo. Em síntese, observamos a luta diária e incessante de grande parte dos docentes por uma escola pública de qualidade e por um trabalho pedagógico menos alienado. (...)¿ A partir do trecho acima e com base no que estudamos sobre PPP, afirma-se: I. A autora observa que cada vez mais professores desistem da carreira docente, e que a maioria culpabiliza os alunos e as famílias pelo fracasso escolar. PORQUE II. Além do esforço individual dos docentes, o PPP requer espaços de compartilhamento e construção coletiva de uma nova realidade.
		
	
	A afirmativa (I) é verdadeira, mas a afirmativa (II) é falsa.
	 
	A afirmativa (I) é falsa, e a afirmativa (II) é verdadeira.
	 
	As afirmativas (I) e (II) são verdadeiras, mas a afirmativa (II) não justifica a afirmativa (I).
	
	As afirmativas (I e (II) são falsas.
	
	As afirmativas (I) e (II) são verdadeiras, e a afirmativa (II) justifica a afirmativa (I).
	1a Questão (Ref.: 201402511079)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Acerca do Projeto Político Pedagógico é INCORRETO afirmar que:
		
	 
	O Projeto Político Pedagógico é um documento burocrático que a escola deve elaborar, mas sem importância para o processo educacional.
	
	O Projeto Político Pedagógico é um plano elaborado pela escola que contém aquilo que se deseja alcançar em termos de formação do aluno.
	
	O Projeto Político Pedagógico é um documento que a escola deve elaborar, por ser de suma importância para o processo educacional.
	
	O Projeto Político Pedagógico é um importante elemento do processo educacional escolar.
	 
	O Projeto Político Pedagógico possui objetivos que os profissionais da escola devem procurar alcançar.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201402511145)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	A escola é uma instituição e portanto podemos afirmar sobre ela que: I- reflete as contradições da sociedade à qual pertence. II- apesar de refletir as contradições da sociedade consegue ser neutra em relação à formação de seus alunos. III- Não reflete nem reproduz as contradições da sociedade à qual pertence. Assinale a (s) alternativa (s) correta (s):
		
	
	II e III
	
	I, II e III
	 
	Somente a alternativa I
	
	I e II
	 
	I e III
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201402511197)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Sobre o Projeto Político Pedagógico de uma instituição escolar, afirma-se:
I. O PPP deve ser consultado com freqüência para o alinhamento dos objetivos institucionais.
II. Os profissionais da escola normalmente não apresentam competência para debater temas que devem fazer parte de um PPP.
		
	
	As duas afirmações são falsas
	
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	 
	A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
	 
	A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201402511117)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Leia um trecho do relato da psicóloga escolar Flávia Asbarh no Boletim Eletrônico da ABRAPEE sobre o Projeto Político Pedagógico: ¿(...) É fundamental ressaltar o quanto as condições objetivas de trabalho limitam a constituição da consciência docente integral: classes lotadas, extensa jornada de trabalho, baixos salários, muitas faltas docentes, dia-a-dia escolar atribulado, solidão em sala de aula, excesso de barulho, burocracias são os elementos principais que constituem o conjunto de tais condições. Diante desse panorama, os professores sucumbem, adoecem, por vezes desistem de ensinar. Nesse cenário, como resistir à ruptura entre o significado e o sentido pessoal atribuído à atividade pedagógica? Por outro lado, contraditoriamente, vimos professores buscarem formas mais humanas e humanizadoras de conduzir sua atividade pedagógica e organizar suas ações na escola. Observamos docentes desdobrarem-se para planejar as aulas mesmo diante da grande carga horária de trabalho. Assistimos a professores refutando os discursos ideológicos que culpabilizam oaluno e a família pobre pelo fracasso escolar. Vimos tentativas de produzir um trabalho verdadeiramente coletivo. Em síntese, observamos a luta diária e incessante de grande parte dos docentes por uma escola pública de qualidade e por um trabalho pedagógico menos alienado. (...)¿ A partir do trecho acima e com base no que estudamos sobre PPP, afirma-se: I. A autora observa que cada vez mais professores desistem da carreira docente, e que a maioria culpabiliza os alunos e as famílias pelo fracasso escolar. PORQUE II. Além do esforço individual dos docentes, o PPP requer espaços de compartilhamento e construção coletiva de uma nova realidade.
		
	 
	As afirmativas (I) e (II) são verdadeiras, e a afirmativa (II) justifica a afirmativa (I).
	
	As afirmativas (I) e (II) são verdadeiras, mas a afirmativa (II) não justifica a afirmativa (I).
	
	A afirmativa (I) é verdadeira, mas a afirmativa (II) é falsa.
	
	As afirmativas (I) e (II) são falsas.
	 
	A afirmativa (I) é falsa, e a afirmativa (II) é verdadeira.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201402511091)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Leia um trecho do relato da psicóloga escolar Flávia Asbarh no Boletim Eletrônico da ABRAPEE sobre o Projeto Político Pedagógico: ¿A origem dessa pesquisa está em alguns questionamentos que surgiram no decorrer de minha atuação como psicóloga escolar em escolas públicas. Nas diversas escolas pelas quais passei, algumas questões sempre me incomodavam: os discursos cristalizados dos professores sobre sua prática e sobre sua relação com os alunos e a falta de clareza acerca das finalidades da educação de forma geral e da atividade pedagógica de forma específica. As tarefas propostas pelos professores aos alunos pareciam-me "soltas", "perdidas" e muitas vezes sem objetivos definidos. Muitas vezes tinha a impressão de que a maior parte das ações pedagógicas desenvolvidas em sala de aula restringia-se ao fazer pelo fazer, professores passavam uma série de exercícios aos alunos buscando deixá-los ocupados e estes executavam tarefas que não lhes fazia sentido algum. (...)¿ O trecho acima revela que a psicóloga escolar constatou:
		
	 
	Que o projeto pedagógico levava a reflexões coletivas.
	
	Que a educação, de forma geral, não tem propósitos.
	
	Que está presente o alinhamento dos objetivos institucionais às atividades pedagógicas propostas.
	
	A existência de Projetos Políticos Pedagógicos nas escolas pelas quais a psicóloga passou.
	 
	A ausência de reflexões coletivas para o estabelecimento dos objetivos e das metas das instituições escolares.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201402511086)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	O projeto político pedagógico possui uma estrutura articulada , com estratégias que serão utilizadas e as ações que serão realizadas para atingir os objetivos propostos pela instituição escolar. Sendo assim, I- As estratégias e ações devem ser permanentemente avaliadas pelo psicólogo, único profissional capaz de realizar tal tarefa. II- É fundamental que os valores e princípios da escola possuam coesão entre os membros da comunidade escolar e se reflitam em ações. III- Os funcionários da escola não precisam conhecer o PPP, pois não participam do processo pedagógico. Está incorreto o que se afirma em:
		
	 
	I e III
	
	I e II
	
	Somente a alternativa III
	
	II e III
	
	I, II e III
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201402511177)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Sobre a educação, afirma-se: I. A educação é um fenômeno social através do qual o ser humano aprende conteúdos socialmente acumulados. PORQUE II. A educação formal ocorre predominantemente na escola.
		
	 
	A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
	 
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	
	As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
	
	A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
	
	As duas afirmações são falsas.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201402511161)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Sobre a educação, afirma-se: I. A educação é o processo social através do qual o ser humano transmite e aprende conteúdos socialmente acumulados. PORQUE II. A educação formal ocorre predominantemente na escola.
		
	
	A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
	 
	As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
	 
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	
	As duas afirmações são falsas.
	
	A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
	1a Questão (Ref.: 201402511292)
	 Fórum de Dúvidas (6)       Saiba  (2)
	
	O psicólogo escolar pode realizar trabalho de pesquisa. Este consiste em:
		
	 
	Buscar a compreensão de problemas que incidem na realidade escolar, propor soluções e implementar as soluções propostas.
	
	Avaliar o desempenho de psicólogos que atuam na área escolar e enviar relatórios de dados ao IBGE.
	 
	Produzir conhecimento relativo ao campo da Psicologia Escolar.
	
	Produzir conhecimento para ser enviado à Secretaria Municipal de Educação.
	
	Avaliar o desempenho de psicólogos que atuam na área escolar e enviar relatórios de dados ao Ministério da Educação.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201402511261)
	 Fórum de Dúvidas (6)       Saiba  (2)
	
	Leia as afirmações a seguir:
I- O psicólogo escolar deverá destinar especial atenção às crianças que ingressam numa escola pela primeira vez. Isso porque a criança está muito acostumada ao seu universo familiar e pode estranhar o novo universo escolar.
II- O psicólogo escolar não deverá destinar especial atenção às turmas de alunos que acabaram de ingressar num novo segmento do ensino (como ingresso no primeiro segmento do Ensino Fundamental, ingresso no segundo segmento do Ensino Fundamental ou ingresso no Ensino Médio), já que tais alunos são antigos na escola e estão acostumados às suas regras.
III- O psicólogo escolar trabalha para facilitar o processo de adaptação escolar dos alunos que estão ingressando na instituição, tanto em relação às regras e procedimentos desta escola, como em relação aos alunos antigos.
Sobre o papel do psicólogo escolar nos processos de adaptação escolar, está INCORRETO o que se afirma na:
		
	
	Afirmativa III
	 
	Afirmativa II
	 
	Afirmativas I e III
	
	Afirmativas I, II e III
	
	Afirmativa I
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201402511300)
	 Fórum de Dúvidas (6)       Saiba  (2)
	
	O trabalho com projetos é uma das possibilidades de atuação que o psicólogo possui no espaço escolar. Considerando o que foi visto na aula 3 acerca dessa atuação assinale verdadeiro ou falso para as alternativas abaixo.
( ) O psicólogo, no trabalho com projeto, deve realizar um trabalho individual com cada aluno.
( ) O trabalho com projeto, pode ser utilizado de forma preventiva.
( ) No projeto elaborado pelo psicólogo somente ele poderá atuar.
( ) O trabalho com projetos é indicado prioritariamente para resolver problemas já instaurados.
( ) O trabalho com projetos pode ter como público-alvo os pais e os alunos.
		
	 
	V,F,V,F,V
	
	V,V,F,F,F
	
	F,V,F,V,F
	
	F,F, V, F, V
	 
	F,V,F,F,V
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201402511277)
	 Fórum de Dúvidas (6)       Saiba  (2)
	
	No que se refere aos sujeitos atendidos pelo psicólogo na escola, afirma-se:
(I) Seu foco exclusivo é referente aos alunos, principalmente os que apresentam dificuldades de aprendizagem.
(II) Ele pode atender a diferentes sujeitos, a exemplo de alunos, pais, professores e funcionários, mas raramente atende professores,porque estes são responsáveis pelo processo educacional.
(III) Apesar de historicamente ter tido foco nos alunos, atualmente atua tanto com alunos como com pais, professores e funcionários.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	I, II e III
	 
	I e II
	
	II e III
	
	I e III
	 
	Somente a alternativa III
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201402511280)
	 Fórum de Dúvidas (6)       Saiba  (2)
	
	O espaço escolar constitui-se num lugar complexo, composto por papéis hierárquicos, regras, relações interpessoais e clima organizacional. É um espaço composto fundamentalmente por pessoas e relações. Assim sendo, é um campo de atuação do psicólogo porque ele
(I) é um especialista em questões em relacionamento interpessoal.
(II) é um profissional, que pode atuar em toda e qualquer área do conhecimento científico.
(III) possui conhecimento sobre motivação, personalidade, pensamento e aprendizagem.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	Somente a alternativa III
	 
	II e III
	 
	I e III
	
	I, II e III
	
	I e II
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201402511290)
	 Fórum de Dúvidas (6)       Saiba  (2)
	
	Dentre os diversos trabalhos realizados pelo psicólogo no espaço escolar está o trabalho de orientação. Está INCORRETO o que se afirma:
		
	 
	A orientação tem como maior objetivo a capacitação de professores
	
	O auxilio aos diversos componentes do universo escolar para a boa realização dos objetivos da instituição.
	
	A orientação pode ocorrer tanto em caráter preventivo como para a resolução de problemas instalados.
	
	A orientação é um dos mais antigos trabalhos realizados pelo psicólogo escolar.
	 
	A orientação pode ocorrer junto a pais e alunos para discussão de temas de interesse desses grupos.
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201402511291)
	 Fórum de Dúvidas (6)       Saiba  (2)
	
	Entre as funções que o psicólogo escolar pode realizar podemos citar a assessoria, que consiste no auxílio:
		
	
	Aos professores, tendo como maior objetivo a capacitação.
	
	Aos pais quanto a criação de seus filhos.
	
	Aos professores e coordenadores sobre como educar crianças e adolescentes para a realidade atual.
	 
	Aos diversos componentes do universo escolar para a boa realização dos objetivos da instituição.
	 
	Aos professores e coordenadores na elaboração de medidas disciplinares.
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201402511273)
	 Fórum de Dúvidas (6)       Saiba  (2)
	
	São duas as grandes modalidades de trabalho do psicólogo escolar: preventiva e de intervenção em problemas existentes. Sobre a modalidade 'preventiva' de trabalho do psicólogo escolar, é INCORRETO o que se afirma em:
		
	
	O trabalho preventivo do psicólogo escolar é realizado antes que um problema esteja instalado.
	
	O trabalho preventivo do psicólogo escolar pode ser desenvolvido através de orientações a alunos, pais e professores.
	
	O trabalho preventivo do psicólogo escolar pode ser desenvolvido através da estruturação de projetos temáticos, visando ao desenvolvimento integral do aluno
	 
	O trabalho preventivo do psicólogo escolar é realizado depois que um problema está instalado e precisa de solução imediata.
	
	O trabalho preventivo do psicólogo escolar é realizado antes que um problema esteja instalado, exatamente para evitar que aconteça ou para reduzir sua intensidade.
	1a Questão (Ref.: 201402511295)
	 Fórum de Dúvidas (6)       Saiba  (2)
	
	"A professora Tereza que leciona para o segundo ano do ensino fundamental, procurou a psicóloga da escola e relatou que sua aluna Júlia estava apresentando, em sala de aula, um comportamento agitado e desatento. Diante do relato da professora, a psicóloga solicitou a presença dos pais para uma conversa." Considerando o que vimos na aula 3 acerca das funções que o psicólogo pode desempenhar, assinale a realizada pela psicóloga na situação acima relatada.
		
	
	Pesquisa
	
	Assessoria
	
	Capacitação
	 
	Orientação
	
	Departamentalização
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201402511264)
	 Fórum de Dúvidas (6)       Saiba  (2)
	
	Desde o 1º ano do Ensino Fundamental Ana Flávia estudou numa escola que tinha turma A e turma B da mesma série. Ao longo do tempo a turma A nutriu rivalidade com a turma B e vice-versa. Em decorrência de alguns problemas de relacionamento, as turmas tiveram que ser redistribuídas. Ana Flávia, que sempre estudou com as mesmas coleguinhas, agora terá que se adaptar a um novo grupo, com o qual não tem afinidades. Com relação ao assunto, entende-se que "adaptação escolar" é um processo:
I. De modificação do comportamento do aluno, para que se acomode ao que a escola espera dele.
II. Que ocorre especificamente quando a criança entra para uma nova escola, em que terá novos colegas e terá que lidar com um novo ambiente.
III. Em mão dupla, pelo qual ambos se modificam - instituição e aluno.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	Apenas II
	
	Apenas I
	 
	I, II e III
	
	Apenas I e II
	 
	Apenas III
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201402511306)
	 Fórum de Dúvidas (6)       Saiba  (2)
	
	"O psicólogo escolar, juntamente com a coordenadora pedagógica e a professora de educação física decidiram elaborar um trabalho para ser realizado com os alunos do ensino fundamental e do ensino médio, ao longo do ano letivo. O tema definido foi "abuso de drogas" e o objetivo do trabalho era a prevenção ao uso de drogas na adolescência. O trabalho contaria com palestras de diversos profissionais, dinâmicas de grupo e uma "feira informativa sobre o tema" à ser realizada pelos alunos para encerrar o trabalho." Considerando o que vimos na aula 3 acerca das funções que o psicólogo escolar pode realizar, assinale a que corresponde à situação acima relatada.
		
	 
	Projeto
	
	Avaliação
	
	Assessoria
	 
	Capacitação
	
	Orientação
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201402511240)
	 Fórum de Dúvidas (6)       Saiba  (2)
	
	Para facilitar a adaptação do aluno ao universo escolar, o psicólogo pode realizar diversas atividades. É incorreto afirmar que o psicólogo possa:
		
	
	Propor atividades em sala de aula
	
	Propor atividades motivacionais
	 
	Aplicar testes projetivos para avaliar sua personalidade
	
	Acompanhar a adaptação do aluno através de seu rendimento e observação de sua conduta.
	 
	Preparar a turma do 9º ano para a mudança de segmento.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201402511275)
	 Fórum de Dúvidas (6)       Saiba  (2)
	
	No que se refere às modalidades de atuação do psicólogo na escola, afirma-se:
(I) a razão de ser de um psicólogo escolar é a existência de problemas instalados.
(II) Ele tanto pode atuar frente a problemas instalados como de forma preventiva.
(III) Se o psicólogo atuar na modalidade preventiva poderá transformar a situação problemática de hoje num projeto preventivo de amanhã.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	 
	Apenas II e III
	
	Apenas I e III
	
	Apenas II
	
	I, II e III
	 
	Apenas I e II
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201402511262)
	 Fórum de Dúvidas (6)       Saiba  (2)
	
	Em relação ao processo de adaptação que ocorre na escola com os diferentes sujeitos que a compõem, é incorreto afirmar que:
		
	 
	Cada escola possui uma metodologia de ensino definida no Projeto Político Pedagógico. O aluno poderá ou não se adaptar à metodologia de ensino da escola.
	
	A instituição escolar e os professores passam por adaptações constantes para atingir os objetivos educacionais.
	
	O aluno quando ingressa na escola passa por um processo de adaptação queinclui as regras institucionais em relação ao comportamento.
	
	A adaptação escolar é um processo contínuo e ocorre em todos os segmentos ao longo da escolarização
	 
	Os professores e funcionários já estão adaptados e portanto não passam pelo processo de adaptação.
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201402511305)
	 Fórum de Dúvidas (6)       Saiba  (2)
	
	"A psicóloga Luciene que trabalha numa escola de ensino fundamental, avaliou que seria interessante preparar os professores do 6º ao 9º ano para lidarem com esse assunto. Para tal, ela preparou alguns encontros com o corpo docente a fim de trabalhar esse tema." Considerando o que vimos na aula 3 acerca das funções que o psicólogo escolar pode desempenhar, assinale a que corresponde à situação acima apresentada.
		
	
	Avaliação
	
	Coordenação
	
	Assessoria
	 
	Orientação
	 
	Capacitação
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201402511297)
	 Fórum de Dúvidas (6)       Saiba  (2)
	
	"A professora Eliane procurou a psicóloga da escola porque notou a troca de letra realizada pela aluna Rafaela que cursa o primeiro ano do ensino fundamental. Ao observar o material produzido pela aluna, a psicóloga suspeitou de disortografia e marcou uma entrevista com os pais para explicar a situação e solicitou uma avaliação fonoaudiológica." Considerando o que vimos na aula 3 acerca das funções que o psicólogo pode realizar no espaço escolar, assinale a que corresponde à situação acima relatada.
		
	
	Assessoria
	 
	Orientação
	
	Capacitação
	
	Coordenação
	
	Pesquisa
	1a Questão (Ref.: 201402511418)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	O aluno ao ingressar na escola ou mudar de segmento de ensino precisa se adaptar à novas formas de funcionamento escolar. Verifique nas opções abaixo os aspectos aos quais o aluno deve se adaptar:
I- espaço físico e relações interpessoais.
II- metodologia de ensino.
III- regras Assinale as alternativas corretas:
		
	 
	I, II e III
	 
	II e III
	
	I e II
	
	Apenas a III
	
	Apenas a I
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201402511351)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Analise as afirmações que se seguem:
I. Quando muda de professor ou de turma a criança passa por nova adaptação às relações interpessoais.
II. Se um aluno adolescente ingressar numa escola, vindo de outra com metodologia de ensino muito diferente, não haverá necessidade de atenção a esta adaptação.
III. No processo de adaptação escolar a escola não precisa se modificar para se adaptar melhor aos seus alunos.
Sobre a adaptação escolar está CORRETO o que se afirma em:
		
	 
	I, II e III
	
	II e III
	
	I e II
	 
	Somente a afirmativa I
	
	I e III
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201402511346)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	O aluno, no espaço escolar, passa pelo processor de adatação que pode influenciar no rendimento e na socialização do mesmo. Acerca desse processo podemos afirmar:
I- Adaptação escolar pode ser definida como um processo dinâmico que envolve o aluno e a escola
II- A adaptação escolar termina quando a criança para de chorar ao ir à escola.
III- A adaptação é um processo que ocorre somente com a escola quando há aluno portador de necessidades especiais.
		
	 
	Somente a alternativa I
	
	I e II
	
	I, II e III
	
	I e III
	 
	II e III
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201402511369)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Para facilitar a adaptação do aluno ao universo escolar, o psicólogo pode realizar diversas atividades. É incorreto afirmar que o psicólogo possa:
		
	 
	Preparar a turma do 9º ano para a mudança de segmento.
	
	Propor atividades em sala de aula
	 
	Aplicar testes projetivos para avaliar sua personalidade
	
	Propor atividades que levem a um melhor rendimento do aluno
	
	Acompahar a adaptação do aluno através de seu rendimento e observação de sua conduta.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201402511353)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Analise as afirmações que se seguem:
I. O psicólogo escolar deverá destinar especial atenção às crianças que ingressam numa escola pela primeira vez. Isso porque a criança está muito acostumada ao seu universo familiar e pode estranhar o novo universo escolar.
II. O psicólogo escolar não deverá destinar especial atenção às turmas de alunos que acabaram de ingressar num novo segmento do ensino (como ingresso no primeiro segmento do Ensino Fundamental, ingresso segundo segmento do Ensino Fundamental ou ingresso no Ensino Médio), já que tais alunos são antigos na escola e estão acostumados às suas regras.
III. O psicólogo escolar trabalha para facilitar o processo de adaptação escolar dos alunos que estão ingressando na instituição, tanto em relação às regras e procedimentos desta escola, como em relação aos alunos antigos.
Sobre o papel do psicólogo escolar nos processos de adaptação escolar, está INCORRETO o que se afirma em:
		
	 
	Somente afirmativa II
	 
	II e III
	
	I e II
	
	I, II e III
	
	I e III
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201402511400)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Assinale a alternativa correta:
I- O aluno passa por uma adaptação quando ingressa na escola.
II- O aluno passa por uma adaptação quando muda de segmento na mesma escola
III- O aluno passa por uma adaptação quando fica reprovado e muda de turma.
São afirmativas corretas:
		
	 
	I e III
	 
	I, II e III
	
	II e III
	
	I e II
	
	Somente I
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201402511355)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	O processo de adaptação ocorre na escola com os diferentes sujeitos que a compõem. Analise as afirmativas abaixo e assinale verdadeiro ou falso.
( ) A instituição escolar e os professores passam por adaptações constantes para atingir os objetivos educacionais.
( )O aluno quando ingressa na escola passa por um processo de adaptação que inclui as regras institucionais em relação ao comportamento.
( ) Os professores e funcionários não passam por adaptações para conseguir atingir os objetivos educacionais.
( ) Cada escola possui uma metodologia de ensino definida no Projeto Político Pedagógico. O aluno poderá ou não se adaptar à metodologia de ensino da escola.
( ) As relações interpessoais que ocorrem na escola não se modificam e portanto não é um aspecto que compõe o processo de adaptação.
		
	
	F,V,F,V,F
	
	V,F,V,F,V
	 
	V,V, F, V,F
	
	V,V,F,V,V
	 
	V,V,F,F,V
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201402511347)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Para facilitar a adaptação do aluno ao universo escolar o psicólogo pode realizar diversas atividades. É incorreto afirmar que o psicólogo possa:
		
	 
	Aplicar testes projetivos para avaliar sua personalidade.
	 
	Para preparar a turma de 9º ano para a mudança de segmento.
	
	Acompanhar a adaptação do aluno através de seu rendimento e observação de sua conduta.
	
	Propor atividades que estimulem o rendimeto escolar.
	
	Propor atividades em sala de aula
	1a Questão (Ref.: 201402511405)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	O aluno ao longo do processo de escolarização deverá se adaptar à diferentes aspectos. Analise as afirmativas abaixo:
I- A adaptação escolar é um processo que ocorre somente quando o aluno ingressa na escola.
II- A adaptação escolar envolve aspectos como relações interpessoais, metodologia de ensino, regras e espaço físico.
III- A adaptação escolar é um processo contínuo e dinâmico que envolve o aluno e a escola.
Assinale as que estão corretas:Somente II
	
	I, II e III
	
	I e III
	
	I e II
	 
	II e III
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201402511364)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Em relação ao processo de adaptação que ocorre na escola com os diferentes sujeitos que a compõem, é incorreto afirmar que:
		
	 
	O aluno quando ingressa na escola passa por um processo de adaptação que inclui as regras institucionais em relação ao comportamento.
	 
	Os professores e funcionários já estão adaptados e portanto não passam pelo processo de adaptação.
	
	Cada escola possui uma metodologia de ensino definida no Projeto político Pedagógico. O aluno poderá ou não se adaptar à metodologia de ensino da escola.
	
	A adaptação escolar é um processo contínuo e ocorre em todos os segmentos ao longo da escolarização.
	
	A instituição escolar e os professores passam por adaptações constantes para atingir os objetivos educacionais.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201402511349)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Analise as afirmações que se seguem:
I. Quando a criança ingressa na escola, em seu primeiro contato com ela, é grande a quantidade de adaptações, envolvendo diversos aspectos.
II. O psicólogo escolar deverá destinar especial atenção às crianças que ingressam na escola vindas de outra instituição, porque o aluno novo deparar-se-á com regras diferentes daquelas com as quais estava acostumado.
III. O psicólogo escolar não precisará destinar atenção aos adolescente que ingressam na escola vindos de outra instituição, pois em função de sua faixa de etária se adaptam com facilidade.
Assinale a alternativa correta:
		
	 
	Somente a alternativa I
	 
	I e II
	
	I, II e III
	
	II e III
	
	I e III
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201402511377)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	"Gabriel é um menino de 7 anos que está no 2º ano do ensino fundamental. Ele ficou reprovado e está cursando pela segunda vez o mesmo ano. analise as afirmativas abaixo:
I- A psicóloga escolar deverá ficar atenta porque Gabriel está apresentando rendimento insatisfatório.
II- A psicóloga deverá ficar atenta ao Gabriel porque ele passará por adaptações em relação à metodologia de ensino.
III- A psicóloga deverá ficar atenta ao Gabriel porque ele passará por adaptações no que tange às relações interpessoais.
Assinale a(s) afirmativa(s) correta (s):
		
	 
	I e II
	
	Somente a alternativa I
	 
	I e III
	
	I, II e II
	
	II e III
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201402511419)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	"Lúcia é uma adolescente de 13 anos que estudava em uma escola construtivista e, este ano, ingressou no 9º ano do ensino fundamental numa escola com metodologia de ensino tradicional". Lúcia deverá se adaptar à nova escola. Considerando a situação relatada assinale os aspectos aos quais ela deverá se adaptar.
( ) Lúcia deverá se adaptar ao novo método de ensino.
( ) As regras das escolas de ensino fundamental são semelhants e por isso ela não precisará se adaptar.
( ) Lúcia precisará se adaptar às novas relações interpessoais.
( ) A adaptação ao espaço físico não ocorrerá com lúcia, pois está não é portadora de necessidades especiais.
( ) A adaptação do aluno ao método de ensino só é importante até o 6 º ano do ensino fundamental em função da idade.
		
	 
	V, F, V, F, V
	
	F,F,V,V,F
	
	F, V, F, V, F
	
	V, V, F, F, V
	 
	V, F, V, F, F
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201402511350)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Analise as afirmações que se seguem:
I. O psicólogo escolar trabalha para facilitar o processo de adaptação escolar dos alunos que estão ingressando na instituição, tanto em relação às regras e procedimentos desta escola, como em relação aos alunos antigos.
II. O psicólogo escolar trabalha para facilitar o processo de adaptação da instituição escolar às mudanças necessárias para atender melhor seus alunos no processo de ensino-aprendizagem, podendo orientar professores na proposição e realização de trabalhos grupais que facilitem a integração dos novos alunos com a turma.
III. Sempre que se fizer necessário, o psicólogo escolar trabalhará para facilitar o processo de adaptação da escola ao sistema de educação inclusiva e nas adaptações dos professores aos alunos e às turmas.
Sobre o papel do psicólogo escolar nos processos de adaptação escolar, está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	I e II
	 
	I, II e III
	
	II e III
	
	Somente a aafirmativa III
	 
	I e III
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201402511402)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Acerca desse processo podemos afirmar:
I. A adaptação escolar pode ser definida como um processo constante e dinâmico que envolve o aluno e a escola.
II. No processo de adaptação escolar são possíveis adaptações de instalações, materiais, metodologias para lidar com as especificidades dos alunos.
III. No processo de adaptação escolar o professor não é necessária a adaptação do professor à turma, pois este está treinado para lidar com grupos.
Sobre a adaptação escolar está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	I, II e III
	 
	I e II
	
	II e III
	
	I e III
	 
	Somente I
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201402511418)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	O aluno ao ingressar na escola ou mudar de segmento de ensino precisa se adaptar à novas formas de funcionamento escolar. Verifique nas opções abaixo os aspectos aos quais o aluno deve se adaptar:
I- espaço físico e relações interpessoais.
II- metodologia de ensino.
III- regras Assinale as alternativas corretas:
		
	 
	Apenas a III
	
	II e III
	
	I e II
	 
	I, II e III
	
	Apenas a I
	1a Questão (Ref.: 201402511455)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	No que concerne ao transtorno da expressão escrita leia as afirmações a seguir:
I- No transtorno da expressão escrita, o aluno possui dificuldades em função de doença cerebral adquirida.
II- O aluno apresenta dificuldade em compor textos escritos e organizar parágrafos de forma adequada.
III- O transtorno da expressão escrita ocorre por uma disfunção do Sistema Nervoso Central.
Após a leitura das alternativas acima, assinale a(s) correta(s):
		
	
	I, II e III
	
	I e III
	
	I e II
	 
	II e III
	 
	Somente a alternativa III está correta.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201402511466)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Dentre os aspectos individuais envolvidos na aprendizagem escolar, é possível destacar:
I. Aspectos cognitivos: memória, afeto, cognição e pensamento.
II. Aspectos emocionais: auto-estima e autoconfiança.
III. Aspectos sociais: capacidade de estabelecer relacionamentos.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	 
	Apenas I e III
	
	I, II e III
	
	Apenas I
	
	Apenas I e II
	 
	Apenas II e III
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201402511359)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	O diagnóstico do transtorno de aprendizagem deve ser feito:
		
	 
	Através de entrevistas com o aluno somente.
	
	Através de testes projetivos que utilizam desenhos.
	
	Através de testes de inteligência.
	
	Através de testes para avaliação da personalidade.
	 
	Através de testes para avaliação da expressão escrita, da leitura e da matemática.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201402511432)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	"Fernanda é psicóloga escolar de uma instituição que trabalha com ensino fundamental. Esta semana a professora do segundo ano procurou por ela para expor a situação de um aluno queconsegue reconhecer as letras, mas não consegue ler pequenos textos." Considerando a situação relatada qual deve ser o procedimento da psicóloga escolar ?
		
	 
	Conversar com o aluno e os pais e solicitar uma avaliação fonoaudiológica.
	
	Conversar com o aluno e os pais e solicitar uma avaliação psicológica e psiquátrica.
	
	Conversar com o aluno para verificar como são as relações em sala de aula e encaminhá-lo para avaliação com um clínico.
	
	Conversar com o aluno para verificar como são as relações em sala de aula e encaminhá-lo para avaliação psiquiátrica.
	 
	Conversar somente com o pai que é a figura de autoridade e solicitar uma avaliação psicológica.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201402511447)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Leia os itens abaixo.
I- No transtorno da matemática, o aluno possui dificuldade para reconhecer símbolos numéricos e aritméticos.
II ¿ Quando o aluno possui dificuldade de leitura e de escrita causada pela disfunção do Sistema Nervoso Central, ele apresenta o transtorno de leitura.
III- O aluno que possui dificuldade para compor textos e para organizar parágrafos de forma adequada por uma disfunção do Sistema Nervoso Central apresenta o transtorno de escrita.
Marque a alternativa correta.
		
	 
	II e III
	
	I, II e III
	 
	I e III
	
	Somente a alternativa II está correta.
	
	I e II
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201402511450)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	A dificuldade de aprendizagem do aluno pode ocorrer em função de um transtorno de aprendizagem. Acerca dessa questão podemos afirmar que:
I- O transtorno de aprendizagem ocorre por uma disfunção no Sistema Nervoso Central.
II- O transtorno de aprendizagem ocorre em função de problemas pedagógicos.
III- O transtorno de aprendizagem ocorre em função da relação entre irmãos.
Após a leitura das alternativas acima, assinale a(s) correta(s):
		
	 
	I e II
	 
	Somente a alternativa I está correta.
	
	I, II e III
	
	I e III
	
	II e III
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201402511446)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	A dificuldade de aprendizagem do aluno pode ocorrer em função de um transtorno de aprendizagem. Acerca dessa questão podemos afirmar que:
 I- O transtorno de aprendizagem ocorre em função de dificuldades relacionais que ocorrem na escola e na família.
 II- O transtorno de aprendizagem ocorre em função de problemas pedagógicos.
III- O transtorno de aprendizagem ocorre por uma disfunção no Sistema Nervoso Central.
Após a leitura das alternativas acima, assinale a(s) correta(s):
		
	
	II e III
	 
	Somente a alternativa III
	
	I e II
	
	I e III
	
	I, II e III
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201402511457)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Dentre os fatores individuais envolvidos na aprendizagem escolar, é possível destacar:
 (I) aspectos cognitivos: memória, cognição, afeto e pensamento.
(II) aspectos emocionais: auto-estima e autoconfança.
(III) aspectos sociais: capacidade de estabelecer relacionamentos.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	Apenas I
	 
	I, II e III
	
	Apenas II e III
	
	Apenas I e II
	
	Apenas I e III
	1a Questão (Ref.: 201402511456)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Segundo o DSM IV, a dificuldade de aprendizagem para ser considerada um transtorno de aprendizagem deve existir:
		
	
	Em decorrência de problemas sociais.
	
	Em função da falta de oportunidade de aprender.
	
	Em função de traumatismo ou doença cerebral adquirida.
	 
	Por disfunção do Sistema Nervoso Central.
	 
	Em decorrência de problemas visuais ou auditivos.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201402511443)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Quando o aluno possui dificuldades na escrita podemos suspeitar que ele possua o transtorno da escrita. Este caracteriza-se por:
(I) dificuldade para compor textos escritos e para organizar parágrafos de forma adequada.
(II) erros de gramática, pontuação e ortografia.
(III) dificuldade de escrita que ocorre em função de doença cerebral adquirida.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	I, II e III
	 
	Somente a alternativa I
	
	II e III
	 
	I e II
	
	I e III
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201402511459)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	A dificuldade de aprendizagem pode ocorrer por uma disfunção do Sistema Nervoso Central. Segundo o DSM IV, os transtornos de aprendizagem são:
		
	
	transtorno da escrita e da motricidade
	 
	transtorno de leitura e da escrita
	
	transtorno da leitura e viso-motor
	
	transtornos emocionais
	 
	transtorno da matemática e viso-motor
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201402511463)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Os transtornos de aprendizagem exigem um acompanhamento especial porque causam dificuldades significativas para o aluno. Acerca desses transtornos podemos afirmar:
I- Os Transtornos de aprendizagem classificados no DSM IV são da expressão escrita, da matemática e da leitura.
II- Os Transtornos de aprendizagem ocorrem por uma disfunção do Sistema Nervoso Central.
III-Os Transtornos de aprendizagem classificados no DSM IV são da expressão escrita, da fala, da leitura e da matemática.
Após a leitura das alternativas acima, assinale a(s) correta(s):
		
	 
	I e II
	
	I e III
	
	I, II e III
	
	Somente a afirmativa II
	
	II e III
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201402511426)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Na escola encontramos diversos alunos que cursam o terceiro ano do ensino fundamental e não estão alfabetizados. Quando o aluno não consegue aprender a ler podemos supor que apresenta transtorno de leitura. Este caracteriza-se por:
(I) dificuldade individual de um aluno em compreender palavras escritas, por motivo relacionado ao funcionamento do Sistema Nervoso Central.
(II) dificuldade coletiva de uma turma em compreender palavras escritas, por motivo relacionado a problemas de metodologia de ensino.
(III) problema individual de compreensão de texto em função de um processo de alfabetização deficitário.
Está correto o que se afirma em:
		
	 
	Somente a alternativa I
	 
	I, II e III
	
	II e III
	
	I e III
	
	I e II
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201402511435)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	"Julio estuda no terceiro ano do ensino fundamental. Ele conegue realizar a leitura de pequenos texots e compreendê-los, porém quando copia as atividades do quadro realiza trocas de letras e possui grande dificuldade com a pontuação. " Considerando a situação relatada analise as afirmativas abaixo e assinale a que estiver correta.
		
	 
	Julio possui transtorno da expressão escrita que é caracterizado por erros de gramática, pontuação e ortografia.
	 
	Julio possui disgrafia que é um transtorno de aprendizagem.
	
	Julio possui uma dificuldade de aprendizagem denominado de transtorno da matemática.
	
	Julio está apenas ansioso e isso se trata de problema comum entre as crianças.
	
	Julio possui transtorno de leitura que é caracterizado por erros de gramática, pontuação e ortografia.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201402511461)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	O aluno pode apresentar dificuldade na expressão escrita o que trás consequências significativas no processo de aprendizagem. No que concerne ao transtorno da expressão escrita leia assinale as alternativas corretas.
I- No transtorno da expressãoescrita, o aluno possui dificuldades em função de doença cerebral adquirida.
II- O aluno apresenta dificuldade em organizar parágrafos de forma adequada, o que dificulta a elaboração de textos escritos.
III- O transtorno da expressão escrita ocorre por uma disfunção do Sistema Nervoso Central.
Após a leitura das alternativas acima, assinale a(s) correta(s):
		
	 
	I, II e III
	 
	II e III
	
	I e II
	
	I e III
	
	Apenas I
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201402511445)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Os problemas relacionados à aprendizagem são classificados no DSMIV como transtornos de aprendizagem. Entre eles o transtorno da matemática que caracteriza-se por:
(I) dificuldade para manejar números e conceitos matemáticos decorrente da ausência de habilidades matemáticas básicas (operações).
(II) dificuldade para manejar números e conceitos matemáticos decorrente do mau funcionamento da metodologia de ensino.
(III) o mesmo que descalculia.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	I, II e III
	 
	I e III
	
	I e II
	
	II e III
	 
	Somente a afirmativa III
	1a Questão (Ref.: 201402511656)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Avalie as afirmações sobre as concepções clássicas do desenvolvimento:
(I) Piaget considera que o desenvolvimento das operações lógicas, concretas e abstratas ocorre separadamente do aprendizado escolar. Tal desenvolvimento possibilita o aprendizado de determinados conteúdos.
(II) Para Vygotsky a interação de uma criança com crianças mais velhas, com adultos ou outros indivíduos mais experientes que ela em determinado assunto possibilita o desenvolvimento de novas capacidades mentais.
(III) Para Binet a maturação das funções mentais não interfere no aprendizado de conteúdos.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	 
	I, II e III
	
	Apenas I e III
	 
	Apenas I e II
	
	Apenas II e III
	
	Apenas I
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201402511653)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Na concepção de Piaget acerca da relação entre desenvolvimento e aprendizagem podemos afirmar que:
I- O desenvolvimento do pensamento ocorrerá independente do aprendizado.
II- A aprendizagem ocorrerá de acordo com o nível de maturação em que a criança se encontra.
III- O desenvolvimento do pensamento depende da interação social.
São afirmativas corretas:
		
	
	II e III
	
	I e III
	
	Apenas a I
	
	I, II e III
	 
	I e II
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201402511652)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Na teoria de Vygotsky, a aprendizagem e o desenvolvimento possuem uma significativa relação. Assinale a alternativa correta.
		
	 
	O aprendizado organizado cria a Zona de Desenvolvimento Proximal e possibilita o desenvolvimento.
	 
	No processo de construção da aprendizagem, o professor irá intervir na Zona de Desenvolvimento Real.
	
	A intervenção do professor não é importante na Zona de Desenvolvimento Proximal somente na Zona de Desenvolvimento Real.
	
	O aspecto social não possui importância para o desenvolvimento.
	
	O aprendizado não possui importância para o desenvolvimento.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201402596065)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	O ser humano se desenvolve a partir da interação que ocorre no meio. A interação entre desenvolvimento e aprendizagem tem sido objeto de estudo de diversos autores, entre eles Piaget e Vygotsky. Esses teóricos, possuem concepções diferentes para a relação entre a aprendizagem e o desenvolvimento. Considerando o que vimos na aula 6, podemos afirmar:
		
	 
	Para Vygotsky, o desenvolvimento ocorre primeiro que a aprendizagem, assim ele construiu etapas do desenvolvimento denominadas zonas de desenvolvimento.
	
	Piaget formulou, em sua teoria, etapas de desenvolvimento da inteligência, sendo que dois estágios poderiam ocorrer, concomitantemente, se houvesse estimulação.
	
	Vygostsky acredita que a zona de desenvolvimento real é o que possibilita o desenvolvimento das funções mentais porque encontra-se próximo ao conhecimento consolidado.
	 
	Para Piaget, o desenvolvimento ocorrerá com o amadurecimento das funções mentais e isso possibilita a aprendizagem.
	
	Segundo Piaget, a aprendizagem ocorre em ciclos que variam da zona de desenvolvimento proximal à zona de desenvolvimento real.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201402511657)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Vygotsky é um autor sócio-interacionista que possui uma concepção da relação entre aprendizagem e desenvolvimento. É correto afirmar que para este autor:
I- O aprendizado organizado cria a Zona de Desenvolvimento Proximal e possibilita o desenvolvimento.
II- A interação social e a mediação são importantes para a aprendizagem e o desenvolvimento.
III- O desenvolvimento das funções mentais superiores ocorre independentemente da aprendizagem.
Marque a afirmativa CORRETA:
		
	 
	I e II
	
	I e III
	
	Somente alternativa II
	
	I, II e III
	
	II e III
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201402511677)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Considerando as concepções de desenvolvimento e aprendizagem de Piaget e Vygotsky, podemos afirmar que:
I- Para Vygotsky, o nível de desenvolvimento mental é composto pela Zona de Desenvolvimento Real e pela Zona de Desenvolvimento Proximal.
II- A Zona de Desenvolvimento Proximal define as funções mentais que já amadureceram.
III- A mediação auxilia na criação da Zona de Desenvolvimento Proximal.
São afirmativas CORRETAS:
		
	 
	I e II
	
	Apenas I
	
	I, II e III
	
	II e III
	 
	I e III
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201402512015)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	No campo da psicologia existem diferentes concepções acerca do desenvolvimento mental. Avalie as afirmações sobre as concepções clássicas do desenvolvimento.
I- Piaget considera que o desenvolvimento das operações lógicas, concretas e abstratas ocorre separadamente do aprendizado escolar. Tal desenvolvimento possibilita o aprendizado de determinados conteúdos.
II- Para Vygotsky a interação de uma criança com crianças mais velhas, com adultos ou outros indivíduos mais experientes que ela em determinado assunto possibilita aprendizagens novas, mas nada interfere nas capacidades mentais.
III- Para Vygotsky a aprendizagem deve se antecipar ao nível de desenvolvimento em que a criança se encontra.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	II e III
	
	Somente alternativa III
	
	I e II
	 
	I e III
	 
	I, II e III
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201402511673)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Vygotsky é um autor sócio-interacionista que possui uma concepção da relação entre aprendizagem e desenvolvimento. É correto afirmar que para este autor:
I- O aprendizado organizado cria a Zona de Desenvolvimento Proximal e possibilita o desenvolvimento.
II- A interação social e a mediação são importantes para a aprendizagem e o desenvolvimento.
III- O desenvolvimento das funções mentais superiores ocorre independentemente da aprendizagem.
Estão corretas as afirmativas:
		
	 
	I e III
	
	I, II e III
	
	II e III
	
	Somente alternativa I
	 
	I e II
	1a Questão (Ref.: 201402512009)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Existe estreita relação entre o desenvolvimento humano e a aprendizagem. O desenvolvimento humano está associado ao meio e à aprendizagem que decorre da experiência que o indivíduo acumula ao interagir com o meio. Conforme as concepções clássicas:
(I) Piaget considera que é o amadurecimento das funções mentaisque possibilita o aprendizado de determinados conteúdos.
(II) Para Binet a maturação das funções mentais não tem relação com a ocorrência ou não do aprendizado.
(III) Para Koffka a aprendizagem influencia o desenvolvimento e o desenvolvimento influencia a aprendizagem.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	I, II e III
	
	Apenas II e III
	
	Apenas I e II
	
	Apenas I
	 
	Apenas I e III
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201402511672)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	A mãe de uma criança considera seu filho extraordinariamente inteligente e esperto. Mas parece haver certo exagero na situação. Outro dia essa mãe disse à professora da Educação Infantil que seu filho de 2 anos já tinha condições de fazer operações matemáticas, visto que é muito esperto. Conhecendo a criança e observando que é realmente esperta, mas que está na faixa da normalidade para sua idade, o psicólogo escolar explicou para a mãe que certamente seu filho aprenderá a fazer operações matemáticas, mas que a aprendizagem ocorrerá de acordo com o nível de maturação em que a criança se encontra. Assim, se a criança está no período pré-operatório não poderá, ainda, realizar adição. Porém, se estiver no período operatório concreto, esta aprendizagem já poderá ocorrer. A explicação do psicólogo escolar está baseada na teoria de desenvolvimento de:
		
	 
	Alfred Binet
	 
	Jean Piaget
	
	Sigmund Freud
	
	Lev Vygotsky
	
	William James
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201402512000)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Vygotsky teorizou que existe a Zona de Desenvolvimento Real e a Zona de Desenvolvimento Proximal. Sobre estas podemos afirmar que:
		
	 
	A Zona de Desenvolvimento Proximal consiste no ciclo de desenvolvimento completo que determina a capacidade já adquirida pela criança.
	 
	A Zona de Desenvolvimento Proximal define as funções mentais que estão em processo de maturação.
	
	Esses processos não tem relação entre si.
	
	A Zona de Desenvolvimento Real define processos que estão começando a amadurecer.
	
	A Zona de Desenvolvimento Proximal define as funções mentais que já amadureceram.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201402511662)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Piaget foi um teórico que produziu conhecimentos na área de desenvolvimento, sobre sua teoria podemos afirmar que:
		
	
	Os estágios têm relação com a zona de desenvolvimento proximal.
	
	A aprendizagem não ocorrerá de acordo com o nível de maturação em que a criança se encontra.
	
	O desenvolvimento dos estágios do pensamento dependem da aprendizagem que o sujeito tem.
	 
	A aprendizagem impulsiona o desenvolvimento dos estágios do pensamento.
	 
	O desenvolvimento do pensamento ocorrerá independente do aprendizado.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201402511654)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Existe estreita relação entre o desenvolvimento humano e a aprendizagem.
O desenvolvimento humano está associado ao meio e à aprendizagem que decorre da experiência que o indivíduo acumula ao interagir com o meio. Conforme as concepções clássicas:
(I) Piaget considera que é o amadurecimento das funções mentais que possibilita o aprendizado de determinados conteúdos.
(II) Para Binet a maturação das funções mentais não tem relação com a ocorrência ou não do aprendizado.
(III) Para Koffka a aprendizagem influencia o desenvolvimento e o desenvolvimento influencia a aprendizagem.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	 
	Apenas I
	 
	Apenas I e III
	
	Apenas I e II
	
	I, II e III
	
	Apenas II e III
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201402512013)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Vygotsky é um autor sócio-interacionista que possui uma concepção da relação entre aprendizagem e desenvolvimento. É correto afirmar que para este autor:
I- O aprendizado organizado cria a Zona de Desenvolvimento Proximal e possibilita o desenvolvimento.
II- A interação social e a mediação são importantes para a aprendizagem e o desenvolvimento.
III- O desenvolvimento das funções mentais superiores ocorre independentemente da aprendizagem.
Marque a afirmativa CORRETA:
		
	
	I, II e III
	 
	I e II
	
	I e III
	
	Somente alternativa II
	 
	II e III
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201402511665)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal foi proposto por Vygotsky e tornou-se importante para a educação porque:
I- Revela que, através do ensino o professor transmite o conteúdo para o alunoque o assimila.
II- Revela que o processo de criação do aluno se dá através da ajuda do professor, na medida da necessidade do aluno.
III Revela que, a partir da consideração do que o aluno já conhece (Z.D.R.), a ajuda do professor propiciará a produção de avanço no processo de aprendizagem e, conseqüentemente, de desenvolvimento do aluno.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	 
	I e II
	
	I, II e III
	 
	II e III
	
	I e III
	
	Somente alternativa III
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201402511668)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	O desenvolvimento para Vygotsky, possui dois níveis distintos: o desenvolvimento real e o desenvolvimento proximal. Considerando essa perspectiva é correto afirmar que:
I- Para ele o desenvolvimento mental é determinado apenas pelo que já se desenvolveu completamente, sem influência dos processos mentais que estão em vias de desenvolvimento.
II- O aprendizado organizado cria a Zona de Desenvolvimento Proximal, que desperta diversos processos internos de desenvolvimento.
III- O desenvolvimento proximal é o que possibilita novas aprendizagens.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	 
	I, II e III
	 
	II e III
	
	I e II
	
	I e III
	
	Somente a alternativa II
	1a Questão (Ref.: 201402512251)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	O bullying é uma situação que ocorre no ambiente escolar e que vem sendo investigada nos últimos dez anos. Sobre este comportamento é correto afirmar que:
I. Caracteriza-se por atitudes negativas repetidas contra um aluno e que ocorrem por motivo de defesa pessoal.
II. A relação desigual de poder e as atitudes de intimidação ao aluno que é alvo da agressão podem causar rebaixamento da auto-estima.
III. O aluno alvo de bullying sofre em decorrência de atitudes de humilhação, colocação de apelidos depreciativos, ofensas, exclusão, discriminação, agressão física, roubo de pertences etc.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) correta(s):
		
	
	I e II
	 
	I e III
	 
	II e III
	
	I, II e III
	
	Somente alternativa III
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201402512345)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	O professor é funciona, no espaço escolar, como um mediador. No que concerne à relação professor e aluno, leia as afirmativas a seguir.
I- A relação entre professor e aluno influencia na aprendizagem, mas não na construção da subjetividade do aluno.
II- A relação entre professor e aluno pode influenciar a motivação para aprendizagem e a construção do autoconceito.
III- A relação entre professor e aluno influencia na construção da visão de mundo do aluno porque o ensino é perpassado por uma ideologia.
Marque a opção de resposta que contempla afirmativas CORRETAS:
		
	 
	I, II e III
	
	Somente a alternativa I
	 
	II e III
	
	I e II
	
	I e III
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201402512312)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Sobre as relações interpessoais e sua contribuição para a construção do sujeito e sua aprendizagem