Desafio Profissional Psicologia da Educação e Teorias da Aprendizagem

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP 
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
POLO: CEAD-ONLINE 
CURSO: PEDAGOGIA - LICENCIATURA 
DISCPLINAS NORTEADORAS – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM E REDES SOCIAIS E COMUNICAÇÃO.
DAYANE SODRÉ RODRIGUES RA: 2807877836
ZOOTERAPIA UMA NOVA FERRAMENTA PEDAGÓGICA 
 
TUTORA: GLAUCINEI DUTRA GALVÃO
FOZ DO IGUAÇU / PR
2015
INTRODUÇÃO
No âmbito educacional, a TAA é indicada para pessoas com necessidades educativas ou não, aonde são utilizados animais como dispositivo didático em salas de aula, quando os alunos os manipulam, reconhecendo sua biologia através dos tato, visão e olfato e promovendo mais motivação ao aprendizado. Através dos animais o ser humano aprende, desenvolve a inteligência, a investigação e descobrem elementos do progresso científico e técnico, o que implica em aprimoramento ético, moral e de cidadania. Cães, roedores como coelhos e porquinhos-da-índia e até algumas aves têm auxiliado o processo educacional de crianças e adolescentes, tornando as aulas mais atrativas e auxiliando o tratamento de problemas de linguagem, de percepção corporal e de controle da ansiedade, além de atuar como método ilustrativo integrado ao meio escolar de um modo geral. Neste contexto o trabalho vai apresentar pesquisas de casos reais onde a zooterapia pode e é um grande divisor de águas e um grande desenvolvedor e auxiliador na educação. Vamos também criar uma história fictícia de uma classe onde alunos que apresentam uma dificuldade maior de aprendizagem, e que também tenham uma necessidade maior da terapia. Apontaremos algumas das características desses alunos, e como encaixar a terapia no âmbito escolar, de uma forma que estimule e que torne a aprendizagem mais atrativa desenvolvendo uma concentração, autoestima, confiança, disposição dentre outras coisas que vão aprimorar a aprendizagem desses alunos. Será analisado cada caso e avaliado qual tipo de animal será mais proveitoso para aquele tipo de situação, fazendo de uma forma em que a criança se interesse pela terapia e que obtenha ótimos resultado.
Pesquisa nas redes sociais sobre práticas de zooterapia
Endereço da página na internet: http://g1.globo.com/sp/bauru-marilia/noticia/2012/04/zooterapia-ajuda-no-tratamento-de-criancas-e-adultos-no-interior-de-sp.html 
Objetivos da terapia assistida por animais na página pesquisada:
O objetivo da zooterapia nesse projeto é a ajuda no tratamento de crianças e adultos, mais especificamente aqueles que possuem dificuldades de aprendizagem, hiperatividade, dislexia, déficit de atenção e problemas de comportamento. O artigo apresenta alguns casos com o uso do cavalo e do cachorro, e apresenta alguns casos de pessoas que foram beneficiadas com o projeto no seu tratamento, onde se pôde notar um grande avanço positivo em relação á concentração, autoestima, disposição, equilíbrio dentre outros. É claro que esse tratamento assim como descrito no artigo não é feito de um dia para o outro, no entanto com dedicação em um ano já se nota muita diferença entre os usuários. Outro ponto muito interessante é que com a terapia algumas pessoas (no exemplo um autista) que tinham uma certa resistência acabam se abrindo assim como explica a especialista: “Eles passam a apresentar comportamentos que não apresentam, têm ganhos em relação ao aspecto comportamental, o que reflete em outras ações”
Principais comentários dos internautas em relação à terapia assistida por animais:
“É incrível como um animal faz diferença pro estado de espírito pra qualquer um, com sua simples troca de afeto e atenção com a gente. Esse trabalho é lindo, e sempre leio e ouço falar que dá uma diferença enorme no ânimo das crianças, e de idosos, em tratamento. Parabéns a todos que praticam esse cuidado!!”
“Esse tipo de tratamento são geralmente realizados por Terapeutas Ocupacionais... inclusive por se tratar de crianças com déficit de atenção ...autistas.. e com falta de concentração.”
Principais benefícios, riscos ou dificuldades na aplicação da terapia assistida por animais: 
Os benefícios são o desenvolvimento de habilidades tais como: memória, atenção, percepção, também trabalha o lado emocional, físico e social. Na reportagem não mostra riscos, porém demonstra alguns pontos que podem dificultar a terapia no início do tratamento, pois, algumas pessoas com dificuldades específicas podem ter certo receio ou dificuldade ao se relacionar tanto com o animal ou com as pessoas, ao longo do desenvolvimento a confiança aumenta e com resultados aparentes o quadro muda. O que se pode notar é que não apresenta muitos riscos e nem muitas dificuldades.
	Nome da Escola: COLEGIO MUNICIPAL ALFA
	Ano ou série: 3º ano 
	Numero de alunos: 20
	Meninos: 9
	Meninas: 11
		DESCRIÇÃO DO PERFIL DA TURMA
De modo geral é uma classe esperta, comunicativa e bem entrosada, aceitam com facilidade as atividades propostas, porém há uma dificuldade de interpretação da mesma. Atividades em grupo como: música, esportes, roda de conversas... Acaba fazendo o interesse ser maior para essa classe, no entanto, prender a atenção dos alunos se torna mais difícil por ser muito comunicativa. As crianças desta turma são um tanto quanto agitadas, no geral não tem dificuldades em dividir brinquedos, materiais escolares, alimentos, dentre outros. Em relação a compreender e a obediência das regras combinadas, a grande maioria reage de forma positiva, contudo em alguns momentos há aqueles que as desrespeitam. O tom de voz da sala é um pouco alto por conta de alguns alunos que gritam e que apresentam um temperamento forte. Apesar de ser uma classe equilibrada em relação ao gênero, nota-se que é bem dividida entre grupos de meninas e meninos, às vezes há um estranhamento entre os grupos, mas nada que seja muito grave. A relação entre os alunos e a professora é boa, os alunos respeitam e escutam quando a mesma fala, no entanto a relação de aluno com aluno é um pouco conturbada, há muitos conflitos e a professora sente um pouco de dificuldades. A parte da aprendizagem é bem diversificada, pois alguns alunos tem muito mais facilidade em compreender o conteúdo e outros um pouco de dificuldade. Os responsáveis pelos alunos em sua grande maioria são os pais, não é geral, porém uma boa parte contribuiu de sempre com a escola e a professora. Há casos isolados que não se interessa e atrapalha o desenvolvimento da sala, contudo a sala anda de uma forma harmônica.
	
DOIS ALUNOS QUE APRESENTAM UMA NECESSIDADE MAIOR EM RELAÇÃO Á TERAPIA ASSISTIDA POR ANIMAIS:
Há dois alunos na turma que necessitam de uma intervenção pedagógica a partir do projeto da terapia assistida por animais.
 O primeiro chama-se Bruno de oito anos e tem sérios problemas de disciplina, manifestada por meio da agressividade física ou verbal com os colegas e apresenta desorganização, trazendo a sala de aula, bagunça tumulto, falta de limite, mau comportamento e desrespeito às figuras de autoridade, entre outras atitudes de afronta e provocação. Não bastando apenas o problema disciplinar de Bruno, ele também não leva o ensino a sério, apesar de ser um aluno inteligente. 
O outro é uma aluna chamada Alicia, tem oito anos e não consegue se adequar ao regime da escola que é Neo-humanista, esta sempre atrasada, não faz as atividades por não concordar com as mesmas, sempre colocando apelidos nos colegas e muita das vezes apelidos ofensivos, e pelas suas atitudes aparenta ser preconceituosa, se afastando de outros alunos que não é da sua etnia e isso a torna excluída da turma, o que torna a aprendizagem limitada.
UM ALUNO QUE APRESENTA UMA NECESSIDADE MAIOR EM RELAÇÃO Á TERAPIA ASSISTIDA POR ANIMAIS:
Um dos alunos da turma necessita intervenção pedagógica a partir do projeto da terapia assistida por animais, seu nome é Pedro tem sete anos e sofre de hiperatividade e dislexia, e por isso Pedro não presta atenção na aula, fala em excesso, não consegue ficar muito tempo sentado e esta sempre em movimento;Na maioria das vezes Pedro é desinteressado, não consegue esperar a sua vez, interrompe a conversa alheia e muitas vezes respondem com agressividade quando contrariado, Pedro acaba não acompanhando os outros alunos e sua principal dificuldade é a concentração, refletindo na sua aprendizagem.
ANIMAL UTILIZADO PARA A TERAPIA NESTES CASOS, E OBJETIVOS DO PROJETO:
O animal utilizado para fazer parte do projeto nos casos citados acima é o cachorro, pois assim como diz o ditado popular “o cachorro é o melhor amigo do homem”. Além disso ele tem o poder de acalmar, alegrar e ensinar as pessoas com uma simples atitude. Os cães são animais que podem ser usados para melhorar o ânimo de qualquer paciente, mas também podem ajudar a combater os sintomas do autismo e de deficiências ou descoordenações motoras, segundo Ylenise Marcolino, presidente do Instituto para Atividade, Terapia e Educação Assistida por Animais.
Para Ylenise, pacientes que apresentam casos de autismo precisam ter a atenção, concentração e interação social estimulados, além do afeto, já que o autista é muito fechado. "O cachorro consegue tornar o mundo exterior mais atraente para o autista. Colocamos o paciente para observar a orelha, a pata, a abraçar o cão. Pacientes com Síndrome de Down e diversas outras síndromes também podem passar pela zooterapia", diz. No caso de pessoas com deficiências motoras ou problemas de coordenação, o trabalho deve ser sempre acompanhado por fisioterapeutas. "Estimulamos movimentos, a criança joga a bola para o cão, levanta os braços, mexe nas articulações das mãos. Os deficientes conseguem fazer esses movimentos brincando, o que é uma superação. Os cães maiores podem funcionar como aparelhos, o paciente deita com o cão, abraça o cão. Trabalhamos com presilhas de cabelo, para estimular a habilidade motora fina das crianças, que prendem esses objetos nos animais", exemplifica. Além disso, pesquisas científicas evidenciam que há redução dos níveis de ansiedade em pacientes hospitalizados com vários tipos de doenças psiquiátricas. Ceres explica que eles são um estímulo para os jogos e brincadeiras, e incitam a participação das pessoas. “O cachorro é um agente estimulador para a vida”.
Partindo disto a terapia precisa ser organizada e planejada conforme as aulas e os alunos. O animal precisa ter certo nível de treinamento para não interferir nos padrões e regras da escola. 
Para começar um primeiro contato entre as crianças da turma e o cachorro para poder iniciar uma adaptação, fazer atividades ao ar livre onde possa estimular atividades em grupo, pois assim como no caso de Alicia irá estimular o contato com outros colegas e talvez quebrar algumas barreiras em relação. Outra estratégia que pode ser utilizada são as oficinas pedagógicas e psicopedagógicos por que além da socialização dos alunos vai fixar melhor o conteúdo abordado em sala de aula de uma forma didática, e isso vai fazer com que alunos como Bruno obtenha informações importantes e se interesse em fazer as atividades, pois vai permitir a manifestação de sentimentos e expressões estimulando a criatividade da criança, mantendo correlações com o momento da vida de cada um deles bem como com sua personalidade e vivências fora do ambiente escolar. Outro tipo de atividade de estimulação motora, aprendendo a cuidar do cão isso vai fazer com que um aluno no perfil de Pedro que tem dificuldades de concentração exercite esse lado e se torne com o tempo mais calmo e melhore sua aprendizagem. 
 
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Ao longo do tempo a educação vai se modificando e se reconstruindo para oferecer um ensino cada vez mais qualificado. Ao construir esse desafio profissional confesso que fiquei encantada com o tema o que me fez pesquisar sobre o assunto e consequentemente me aprofundar. Tive a oportunidade de ler e descobrir histórias que realmente comprovam a qualidade e a veracidade desse projeto. No entanto, no Brasil ainda não há um espaço muito abrangente, mas acredito que daqui a alguns tempos essa realidade possa mudar, pois a zooterapia possibilita que as crianças aprendam a conhecer melhor os animais, sendo assim mais sensíveis quanto ao manejo, saúde e responsabilidade para com seus próprios animais domésticos; e consequentemente reconhecer a necessidade que eles têm de aumentar o próprio bem estar Promover o aprendizado de forma lúdica fazendo o uso de animais de forma multe, Inter e transdisciplinar, de forma transformando o ambiente em sala de aula tornando-o um espaço de amigável e de maior compreensão, fazendo com que o respeito ao multiculturalismo se torne ainda mais completo, e também transmitindo aos profissionais da educação novas visões sobre os animais e de que forma estes podem contribuir para implementar o aprendizado.
	
REFERÊNCIAS
Endereço da página na internet que apresenta a terapia assistida por animais: http://g1.globo.com/sp/bauru-marilia/noticia/2012/04/zooterapia-ajuda-no-tratamento-de-criancas-e-adultos-no-interior-de-sp.html Acesso em: 19/09
 Vídeos utilizados para pesquisa sobre o assunto: 
https://www.youtube.com/watch?v=74NLDHp9Z_M Acesso em: 19/09
https://www.youtube.com/watch?v=AMW9-lw7hQY Acesso em: 20/09
Material de pesquisa 
http://www.cachorrogato.com.br/cachorros/zooterapia/ Acesso em: 20/09 
http://www.nossamatilha.com.br/mypoint/jusantin/p_como_a_presenca_de_um_cao_em_sala_de_aula_pode_ajudar_na_educacao_de_criancas_animais_nas_escolas_educacao_humanitaria_zooterapia_usp_pirassununga_fmvz_5670.aspx Acesso em: 18/09
http://diariodonordeste.verdesmares.com.br/cadernos/cidade/zooterapia-beneficia-educacao-infantil-1.431326 Acesso em:18/09
http://redeglobo.globo.com/acao/noticia/2012/09/zooterapia-caes-cavalos-peixes-aves-e-repteis-tratando-enfermidades.html Acesso em: 20/09
http://revistavivasaude.uol.com.br/bem-estar/saiba-quais-sao-os-animais-que-ajudam-a-combater-doencas/728/ Acesso em: 20/09