perguntas e respostas ava homem cul...

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Disciplina: Homem, cultura e sociedade.
Unidade de ensino 1:
U1S1 – ATIVIDADE DIAGNOSTICA	
Quais eram as classes sociais, chamadas de estamentos, no período do Feudalismo?
RESP: Clérigos, nobres e camponeses.
Uma série de mudanças políticas e econômicas ocorreu na Europa a partir do fim da Idade Média. Com relação às classes sociais, o que aconteceu?
RESP: A divisão e a luta de classes, as quais, no capitalismo, estabelecem desigualdades e relações de antagonismo e de exploração.
O que caracteriza o conceito de “luta de classes”, utilizado por Marx e Engels em suas obras?
RESP: O confronto entre a burguesia e o proletariado. As relações de produção e distribuição, marcadas pela exploração e alienação no sistema capitalista, promovem interesses contraditórios entre as diferentes classes sociais.
U1S1 – ATIVIDADE DE APRENDIZAGEM
Quais foram os três principais motivos do início da crise do sistema feudal?
RESP: As inovações técnicas, as Cruzadas e a reabertura do Mar Mediterrâneo.
 O que significou o Feudalismo?
RESP: um modelo de organização social e política predominante na Idade Média.
Quem foi à burguesia na Idade Média?
RESP: A classe social que surge com o intenso desenvolvimento comercial e desenvolvimento das cidades e que passou a buscar o poder.
U1S2 – ATIVIDADE DIAGNOSTICA	
(Unicamp – 1994 – Adaptado). Num panfleto publicado em 1789, um dos líderes da Revolução Francesa afirmava:
 “Devemos formular três perguntas:
- O que é Terceiro Estado? Tudo.
- O que tem ele sido em nosso sistema político? Nada.
- O que pede ele? Ser alguma coisa.” 
 (Citado por Leo Huberman, História da riqueza do homem, 1979.) 
Assinale a alternativa correta, de acordo com o que se afirma na citação acima:
RESP: O Terceiro Estado era composto por burgueses e pelo povo em geral. Eles não tinham direitos políticos, pagavam impostos e foram à vanguarda do movimento revolucionário.
(FEI) A famosa frase atribuída a Luís XIV: "O Estado sou eu", define:
RESP: O absolutismo.
(FUVEST) Há controvérsias entre historiadores sobre o caráter das duas grandes revoluções do mundo contemporâneo, a Francesa de 1789 e a Russa de 1917; no entanto, existe consenso sobre o fato de que ambas:
RESP: Foram marcos políticos e ideológicos, inspirando, a primeira, as revoluções até 1917, e a segunda, os movimentos socialistas até a década de 1970.
U1S2 – ATIVIDADE DE APRENDIZAGEM
Na estrutura do Estado Absolutista havia três diferentes Estados. O que é correto afirmar sobre estes estados?
RESP: O Primeiro Estado era representado pelo alto clero e baixo clero, o Segundo Estado era representado pela nobreza ou aristocracia francesa, e o Terceiro Estado: representado pela burguesia e por trabalhadores urbanos e camponeses.
Sobre o processo da Revolução Francesa, marque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas:
 () A Revolução Francesa atingiu apenas alguns países da França, não houve muita violência e logo a burguesia conquistou o poder.
 () A Revolução foi dividida por um grupo mais radical que espalhou muita violência por toda a França e por outro grupo que temia uma guerra civil.
 () Muita violência e muito sangue foram derramados através da guilhotina. Muitas cabeças rolaram inclusive a do Rei Luís XVI.
 () O grupo de revolucionários, chamados jacobinos, defendia uma atuação radical e durante o período em que estiveram no poder, no desenvolvimento da Revolução Francesa, marcou a fase do terror, utilizando métodos extremos para promoção de suas reformas.
 () A Revolução Francesa (1789-1799) transformou profundamente as estruturas políticas, econômicas e sociais da Europa e das Américas no final do século XVIII e início do XIX.
RESP: F, V, V, V, V
(CESGRANRIO - adaptada) Na Europa Ocidental, entre os séculos XVI e XVIII, houve diversas mudanças culturais. Assinale a seguir a alternativa que indica uma dessas mudanças:
RESP: No século XVIII, o Iluminismo, baseando-se no racionalismo, criticou os fundamentos do poder da Igreja, apoiando os princípios do poder monárquico absoluto.
U1S3 – ATIVIDADE DIAGNOSTICA	
(ENADE, 2012 - Ciências Econômicas – Adaptada). De acordo com historiadores como Eric Hobsbawn, a Revolução Industrial eclodiu na Inglaterra ao final do século XVIII devido à existência, naquela nação, de condições políticas, sociais e econômicas adequadas. A respeito de tais condições, avalie as afirmações abaixo.
I. A acumulação primitiva de capitais, fenômeno que ocorre entre os séculos XVI e XVIII, foi fundamental para as grandes transformações econômicas da Revolução Industrial na Inglaterra, ao mobilizar o excedente de capital necessário para financiar a grande transformação socioeconômica da Revolução Industrial.
II. Novas técnicas de produção agrícola permitiram o aumento da produção, da produtividade e racionalização do trabalho no campo. Este processo, além de liberar mão de obra para o setor industrial, tornou possível alimentar uma população não agrícola em rápido crescimento.
III. A superioridade tecnológica e científica inglesa — motivada pelo avanço das ciências naturais e sociais — em relação aos demais potenciais Estados competidores foi o ponto fundamental da Revolução Industrial na Inglaterra.
IV. A divisão do poder político e a constituição de um Estado liberal aprofundou na Inglaterra o desenvolvimento de uma ética burguesa, que pregava o desenvolvimento econômico e a obtenção do lucro.
RESP: I, II, IV.
O crescimento econômico é uma condição relativamente recente na história da humanidade que começou há menos de 300 anos. Quais as três fases de inovação que marcaram essa breve história do crescimento econômico?
RESP: Revolução Industrial, no século XVIII, a industrialização em massa, no século XIX, e a revolução da tecnologia da informação, na segunda metade do século XX.
Quais as principais consequências sociais e humanas da Revolução Tecnológica, período que estamos vivenciando, de acordo com a nossa SP?
RESP: A inovação tecnológica tem proporcionado muitas facilidades, comodidades e avanços científicos. Porém, também têm causado problemas sociais, problemas de aprendizagem, de relações interpessoais no dia a dia das pessoas.
U1S3 – ATIVIDADE DE APRENDIZAGEM
A Revolução Industrial, que iniciou na Inglaterra, promoveu um grande avanço para o processo de industrialização, que se expandiu para todo o mundo. Porém, causou também prejuízos. O que é correto afirmar sobre esses prejuízos?
RESP: Com a expansão das indústrias e a redução dos preços dos produtos, artesãos e demais trabalhadores enfrentaram o desemprego e foram obrigados a vender a sua força de trabalho por um salário bem baixo e ter condições precárias de vida nos centros urbanos.
Com as reações operárias contra os efeitos da Revolução Industrial, surgiram críticos que propunham reformulações sociais para a criação de um mundo mais justo, eram os teóricos socialistas. Entre os vários revolucionários, qual foi o mais célebre teórico socialista, que testemunhou as transformações sociais decorrentes da industrialização e em suas obras, feitas dura críticas ao capitalismo?
RESP: Karl Marx.
No final do século XVIII e durante todo o século XIX aconteceu na Inglaterra a Revolução Industrial. Quais afirmativas são corretas com relação à Revolução Industrial?
I. A primeira Revolução Industrial aconteceu na Grã-Bretanha, com o algodão.
II. A Revolução caracterizou-se pela substituição do trabalho manual e artesanal pela produção através das máquinas e fábricas, melhorando a eficácia da produção, a rapidez e o custo da produção dos produtos.
III. A segunda etapa da Revolução Industrial se deu com inovações industriais com relação ao emprego do aço, a utilização da energia elétrica e dos combustíveis derivados do petróleo, a invenção do motor a explosão, da locomotiva a vapor e o desenvolvimento de produtos químicos.
IV. A terceira etapa da Revolução é considerada, por muitos estudiosos, os avanços tecnológicos dos séculos XX e XXI, como o computador, o fax,a engenharia genética, o celular, entre tantos outros.
V. A Revolução Industrial promoveu profundas transformações econômicas e invenções/inovações importantes para o processo de industrialização, que logo se expandiram para outras sociedades.
Está correto o que se afirma em:
RESP: I, II, III, IV e V.
U1S4 – ATIVIDADE DIAGNOSTICA	
Qual afirmativa é mais adequada para comentar a frase: “Brasil, ame-o ou deixe-o”, de acordo com nossa situação-problema?
RESP: Esse “amor” se referia a fazer e obedecer ao que os militares pregavam e exigiam.
O Golpe Militar de 1964 suspendeu a democracia e a liberdade de expressão no Brasil por mais de duas décadas. O que é correto afirmar sobre esse período da história brasileira?
RESP: A ditadura militar perdurou por 21 anos, período em que a censura tirou a liberdade de expressão do povo brasileiro. Sucederam-se no poder cinco presidentes eleitos indiretamente pelo Congresso Nacional ou pelo Colégio Eleitoral, todos os marechais ou generais do Exército.
(TJ/SC, 2011 – Adaptado) O ano de 1968 ficou marcado na história mundial e na do Brasil como um momento de grande contestação da política e dos costumes. O movimento estudantil celebrizou-se não só como protesto dos jovens contra a política tradicional, mas principalmente como demanda por novas liberdades. O radicalismo jovem pode ser bem expresso no lema “é proibido proibir”. Esse movimento, no Brasil, associou-se a um combate mais organizado contra o regime: intensificaram-se os protestos mais radicais, especialmente por parte dos universitários, contra a ditadura. Por outro lado, a linha dura providenciava instrumentos mais sofisticados e planejava ações mais rigorosas contra a oposição. Esse ano também foi marcado pela Decretação do Ato Institucional 5. Sobre o Ato Institucional 5, podemos afirmar que:
RESP: Esse Ato foi o quinto numa série de decretos promulgados no decorrer do Golpe. A diferença deste para os outros é o excesso de poder resguardado ao Presidente.
U1S4 – ATIVIDADE DE APRENDIZAGEM
Juntamente com as transformações sociais e econômicas, as formas de pensamento também se transformaram. Desta forma, o que é correto afirmar?
RESP: Surgem novos paradigmas de pensamento, onde as explicações ligadas a crenças e superstições dão lugar ao pensamento mais racional e científico.
O conhecimento sociológico crítico da sociedade capitalista aparece nos estudos de qual (is) pensador (ES)?
RESP: Karl Marx e Friedrich Engels.
Segundo Martins (1994, p. 28), os estudos de Durkheim marcaram decisivamente a sociologia contemporânea. Quais as afirmativas que correspondem a este pensador?
I. Estabeleceu o objeto de estudo da sociologia, assim como indicou o seu método de investigação.
II. É através de Durkheim que a sociologia penetrou a universidade, conferindo a esta disciplina o reconhecimento acadêmico.
III. Durkheim acreditava que a raiz dos problemas de seu tempo não era de natureza econômica, mas sim uma certa fragilidade da moral da época em orientar adequadamente o comportamento dos indivíduos.
IV. Durkheim defendia a divisão do trabalho entre os homens para proporcionar o bom funcionamento da coletividade.
V. Seus estudos tinham como foco a questão da manutenção da ordem social.
Estão corretas as afirmativas:
RESP: I, II, III, V.
AVALIAÇÃO DA UNIDADE
Se as inovações tecnológicas modificam o ritmo de vida das pessoas, pode-se dizer que alterações no ritmo das jornadas de trabalho também têm relação com as novas tecnologias?
Assinale a resposta mais adequada de acordo com os nossos estudos nesta Unidade de Ensino:
RESP: Desde a Revolução Industrial, o trabalhador passou a ser submetido a jornadas de trabalho exaustivas e com o tempo rigorosamente controlado pelo relógio. O desejo pelo aumento dos lucros, este sim, é que impôs um tempo maior de trabalho.
(ENADE – Ciências Sociais, 2005) O século XVIII constitui um marco importante para a história do pensamento ocidental e para o surgimento das ciências sociais. As transformações econômicas, políticas e culturais, que se intensificaram a partir dessa época, colocaram problemas inéditos para a humanidade, que experimentava mudanças no Ocidente Europeu. Com referência aos marcos fundadores do pensamento social no Ocidente, assinale a opção correta:
RESP: A Revolução Industrial e a Revolução Francesa, ao redefinirem, respectivamente, as relações políticas e as relações de produção, deram condições para o surgimento de uma visão racional do mundo, da qual emerge a sociedade como objeto de estudo.
(PUC-RS) O processo histórico de instituição dos direitos fundamentais consistiu primeiramente na conquista das liberdades políticas, o que foi denominado como direitos de primeira geração, tendo como subsídio os valores do liberalismo no período da Revolução Francesa.
Nesse processo, considera-se que a luta travada no ambiente político da época consistia em uma luta de classe:
I. Em busca da afirmação dos direitos individuais.
II. Para impor freios aos poderes absolutistas.
III. Pela afirmação dos direitos sociais.
IV. Pela afirmação do direito à greve.
V. Pela preservação do direito de propriedade.
É correto apenas o que se afirma em:
RESP: I II e V.
A Revolução Industrial trouxe grandes transformações econômicas, políticas e sociais, num primeiro momento à Europa e, posteriormente, para todo o mundo. Apesar disso, trouxe também problemas sociais. Com relação a esta questão, o que é correto afirmar?
RESP: Com a Revolução Industrial surgiram a divisão do trabalho e o acúmulo de capital por parte dos proprietários dos meios de produção. O operário passou a viver separado da família e preso a horários, sendo mal remunerado, exercendo um trabalho monótono e habitando bairros anti-higiênicos.
O que é correto afirmar sobre a Monarquia Absolutista na Europa até sua queda com a Revolução Francesa?
RESP: O Absolutismo foi o regime da centralização: os soberanos passaram a concentrar todos os poderes, ficando os cidadãos excluídos de qualquer participação e controle na vida pública.
Unidade de ensino 2:
U2S1 – ATIVIDADE DIAGNOSTICA	
(ENADE, 2005 – Adaptada) “A respeito dos estudos comparativos, a resposta de Weber foi a elaboração de “tipos ideais”, que constituem um dispositivo generalizante, um modelo heurístico, sobre o qual era possível aplicar a comparação. Nas suas explicações históricas comparadas, Weber rejeita sempre a hipótese de leis ou de monocausalidade; ele pensa, portanto, que um evento pode ter diversas causas e que conjuntos diversos de causas podem ter o mesmo efeito. A validade das comparações em Weber provém das suas construções empíricas dos processos de indução e de introspecção mais do que de uma verificação causal de hipóteses.
Paola Rebughini. A comparação qualitativa de objetos complexos e o efeito da reflexividade. In: Alberto Melluci (org.) Por uma sociologia reflexiva: pesquisa qualitativa e cultura. Petrópolis: Vozes, 2005, p. 242 (com adaptações).”
A partir do fragmento de texto, avalie as seguintes afirmações:
I. Os “tipos ideais” foram elaborados através de estudos comparativos.
II. Para Weber, não há monocausalidade: um evento pode ter diversas causas, e conjuntos diversos de causas podem ter o mesmo efeito.
III. A comparação não é essencial para a construção dos “tipos ideais”.
IV. Os “tipos ideais” não permitem uma explicação histórica.
Estão corretas somente as afirmativas:
RESP: I e II.
(UFUB, 2005 - Adaptada) O surgimento da sociologia foi propiciado pela necessidade de:
RESP: Observar, medir e comprovar as regras que tornassem possível, através da razão, prever os fenômenos sociais.
A sociologia proposta por Max Weber tem categorias básicas, que são a ação social, a _______________ e o _______________.
A alternativa que completa corretamente as duas lacunas é:
RESP: Relação social, tipo ideal.
U2S1 – ATIVIDADE DE APRENDIZAGEM
(UFU 2013 - Adaptado) “Ao contrário de outros pensadores sociológicos anteriores, Weber acreditava que a sociologiadeveria se concentrar na ação social e não nas estruturas.” (GIDDENS, 2005. p. 33).
De acordo com esta assertiva, é correto afirmar que Weber considera que:
RESP: Ideias, valores e crenças podem gerar transformações nos grupos sociais.
(UFUB 2005 - Adaptado) O surgimento da sociologia foi propiciado pela necessidade de:
RESP: observar, medir e comprovar as regras que tornassem possível, através da razão, prever os fenômenos sociais. 
Leia o texto a seguir:
“A respeito dos estudos comparativos, a resposta de Weber foi a elaboração de “tipos ideais”, que constituem um dispositivo generalizante, um modelo heurístico, sobre o qual era possível aplicar a comparação. Nas suas explicações históricas comparadas, Weber rejeita sempre a hipótese de leis ou de monocausalidade; ele pensa, portanto, que um evento pode ter diversas causas e que conjuntos diversos de causas podem ter o mesmo efeito. A validade das comparações em Weber provém das suas construções empíricas dos processos de indução e de introspecção mais do que de uma verificação causal de hipóteses”. (REBUGHINI, Paola. A comparação qualitativa de objetos complexos e o efeito da refletividade. In: MELLUCI, Alberto (Org.) Por uma sociologia reflexiva: pesquisa qualitativa e cultura. Petrópolis: Vozes, 2005. p. 242 - com adaptações).
A partir do fragmento de texto, avalie as afirmações:
I – Os “tipos ideais” foram elaborados através de estudos comparativos.
II – Para Weber, não há monocausalidade: um evento pode ter diversas causas e conjuntos diversos de causas podem ter o mesmo efeito.
III – A comparação não é essencial para a construção dos “tipos ideais”.
IV – Os “tipos ideais” não permitem uma explicação histórica.
Estão corretas as afirmativas:
RESP:  I e II.
U2S2 – ATIVIDADE DIAGNOSTICA	
Como se dá o lucro no sistema capitalista? Na análise de Marx, a forma mais eficaz e estável para o lucro dos capitalistas é:
I. Valorizar a mercadoria na esfera da sua produção.
II. Fazer a mercadoria ser barateada no processo produtivo pela exploração do trabalhador.
III. Promover a mais-valia, que é o termo usado por Marx, na sua análise dialética, para designar a disparidade entre o salário pago e o valor do trabalho produzido.
IV. Cobrar mais caro pelo produto do que o custo da sua produção total.
São verdadeiras apenas as afirmativas:
RESP: I, II e III.
Sobre o conceito de classes sociais na perspectiva marxista, pode-se afirmar que:
I. Sua utilização visa explicar as formas pelas quais as desigualdades se estruturam e se reproduzem nas sociedades.
II. De acordo com Karl Marx, as relações entre as classes sociais transformam-se ao longo da história, conforme a dinâmica dos modos de produção.
III. As classes sociais, para Marx, definem-se, sobretudo, pelas relações de cooperação que se desenvolvem entre os diversos grupos envolvidos no sistema produtivo.
IV. A formação de uma classe social, como os proletários, só se realiza na sua relação com a classe opositora, no caso do exemplo, a burguesia.
V. A afirmação “a história da humanidade é a história das lutas de classes” expressa a ideia de que as transformações sociais estão profundamente associadas às contradições existentes entre as classes.
Escolha a alternativa que contém a sequência correta:
RESP:  V – V – F – V – V.
A partir de nossas análises e estudos, assinale a alternativa que preenche adequadamente as lacunas da sentença a seguir:
A ______________ social é o desconhecimento das condições histórico-sociais concretas em que vivemos, produzidas pela ação humana também sob o peso de outras condições históricas anteriores e determinadas. Note como a ______________ é dupla: por um lado os homens não se reconhecem como autores e agentes da vida social e, por outro lado e ao mesmo tempo, se veem como sujeitos livres, capazes de mudar suas vidas como e quando quiserem a despeito das ______________ e das instituições sociais. No primeiro caso, não reconhecem que instituem a sociedade e, no segundo, ignoram que a sociedade instituída molda e determina seus pensamentos e atitudes.
RESP: Alienação – alienação – condições históricas.
U2S2 – ATIVIDADE DE APRENDIZAGEM
Muitas vezes, o senso comum explica a pobreza e as desigualdades sociais. Quando alguém diz que uma pessoa é pobre porque quer, ou porque é preguiçosa, ou ainda ignorante, está supondo que somos o que somos somente por nossa vontade.
De acordo com essa visão, leia as afirmações:
I – Quando uma pessoa diz ser pobre “por vontade de Deus”, ou que “a Natureza fez alguns superiores e outros inferiores”, ela não considera as causas das condições concretas em que vive.
II – A variação das condições materiais de uma sociedade constitui a história dessa sociedade e Marx as nomeou de modos de produção.
III – A História é a mudança, a passagem de um modo de produção para outro. Mas essa mudança não ocorre por simples acaso ou por decisão e vontade livre dos homens, mas se dá conforme as condições econômicas, culturais e sociais previamente estabelecidas.
IV – A mudança de uma sociedade ou a mudança histórica se faz em condições determinadas graças à práxis humana frente às possibilidades.
A alternativa que indica as afirmativas verdadeiras é:
RESP: I, II, III e IV
A partir de nossas análises e estudos, preencha adequadamente as lacunas da sentença abaixo, na respectiva ordem:
O desconhecimento das condições histórico-sociais concretas em que vivemos, produzidas pela ação humana também sob o peso de outras condições históricas anteriores e determinadas, compõe o que chamamos de ______________ social. A despeito das ______________ e das instituições sociais, os homens não se reconhecem como autores e agentes da vida social e, ao mesmo tempo, se veem como
sujeitos livres, capazes de mudar suas vidas como e quando quiserem, o que compõe uma ______________ dupla.
Escolha uma:
RESP: alienação – condições históricas – alienação
(Adaptado – UEM – 2008) Sobre o conceito de classes sociais na perspectiva marxista, pode-se afirmar que:
I – Sua utilização visa explicar as formas pelas quais as desigualdades se estruturam e se reproduzem nas sociedades.
II – De acordo com Karl Marx, as relações entre as classes sociais transformam-se ao longo da história conforme a dinâmica dos modos de produção.
III – As classes sociais, para Marx, definem-se, sobretudo, pelas relações de cooperação que se desenvolvem entre os diversos grupos envolvidos no sistema produtivo.
IV – A formação de uma classe social, como os proletários, só se realiza na sua relação com a classe opositora, no caso do exemplo, a burguesia.
V – A afirmação “a história da humanidade é a história das lutas de classes” expressa a ideia de que as transformações sociais estão profundamente associadas às contradições existentes entre as classes.
Escolha a alternativa que contém a resposta correta, respectivamente:
RESP: V - V - F - V – V
U2S3 – ATIVIDADE DIAGNOSTICA	
Assinale a alternativa correta. O termo desigualdades sociais:
Escolha uma:
a. Aponta para uma sociedade com membros iguais, na qual são asseguradas oportunidades similares a todos os sujeitos.
b. Indica o direito dos indivíduos de serem incluídos na atividade econômica e política, de contarem com meios de subsistência e de terem acesso garantido aos serviços públicos.
c. Designa um elemento que, de alguma forma, sempre esteve presente nas sociedades em algum grau, mas que tem sido diminuído pela globalização.
d. Indica a posição do indivíduo dentro de uma mesma classe social.
e. Descreve uma condição na qual os membros de uma sociedade possuem quantias diferentes de riqueza, poder ou prestígio.
RESP: e. Descreve uma condição na qual os membros de uma sociedade possuem quantias diferentes de riqueza, poder ou prestígio. 
A partir de nossas análises e estudos, assinale a alternativa que preenche adequadamente as lacunas do texto:
De acordo com Durkheim, para garantir a objetividade do método científico sociológico,é necessário que o pesquisador mantenha certa distância e neutralidade em relação aos fatos sociais, os quais devem ser tratados como ______________. Os fatos sociais estão relacionados aos processos culturais, hábitos e costumes ______________ de um determinado grupo de indivíduos ou sociedade. Esses elementos conferem uma identidade e uma consciência ______________ ao grupo social, além de servirem para controlar e limitar as atividades individuais, que não devem causar desarmonia no corpo social, na convivência produzida pelas relações individuais.
RESP: Coisas – coletivos – coletiva.
U2S3 - ATIVIDADE DE APRENDIZAGEM
Assinale a alternativa que descreve o objeto específico da sociologia, segundo Durkheim:
RESP: O fato social, exterior e coercitivo em relação à vontade dos indivíduos.
Como explicar as desigualdades sociais?
RESP: A expressão descreve uma condição na qual os membros de uma sociedade possuem quantias diferentes de riqueza, poder ou prestígio.
Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira considerando as três características dos fatos sociais:
(1) Coercitividade
(2) Externalidade
(3) Generalidade
( ) A unanimidade é garantia de normalidade, porque representa o consenso social.
( ) A vontade do grupo prevalece sobre a individual.
( ) Condiciona as pessoas a seguirem normas.
( ) Impele cada um a agir de forma adaptada ao grupo ao qual pertence.
( ) Se repetem e se manifestam na maioria dos indivíduos.
( ) Adquirimos através de várias relações sociais que, de forma exterior, nos subordinam às aprendizagens dos costumes, regras e leis do grupo.
A sequência correta da segunda coluna em relação à primeira é:
RESP: a. 3 - 2 - 1 - 1 - 3 – 2
U2S4 – ATIVIDADE DIAGNOSTICA	
Trata-se de um instrumento de análise científica, uma construção do pensamento através do qual se conceitua fenômenos e se identifica, na realidade específica, suas manifestações. Permite, inclusive, a comparação das diferentes manifestações.
Esta definição se aplica:
RESP: Ao tipo ideal, instrumento de análise proposto por Weber para alcançar a explicação dos fatos sociais.
(Adaptado - UEL) Leia esse trecho da Carta Testamento de Getúlio Vargas:
“Sigo o destino que é imposto. Depois de decênios de domínio e espoliação dos grupos econômicos e ?nanceiros internacionais, ?z-me chefe de uma revolução e venci. Iniciei o trabalho de libertação e instaurei o regime de liberdade social. Tive de renunciar. Voltei ao governo nos braços do povo.”
(VARGAS, G. Carta Testamento. Disponível em: <http://www0.rio.rj.gov.br/memorialgetuliovargas/conteudo/expo8.html>. Acesso em: 17 jul. 2015.)
Considere o texto, as características históricas e políticas do período e seus conhecimentos sobre os tipos ideais de dominação na visão de Weber. Assinale a alternativa que apresenta a configuração do tipo de dominação exercida por Getúlio Vargas:
RESP: Dominação carismática e tradicional.
U2S4- ATIVIDADE DE APRENDIZAGEM
A partir de nossas análises e estudos, preencha adequadamente as lacunas do texto na respectiva ordem:
A ____________ condenava o envolvimento com a vida prática, a cobrança de juros e o lucro. Isso limitava moralmente as pessoas a gerarem riqueza, principalmente quanto à obtenção de ganhos financeiros. Já o ____________ não condenava essas práticas, pelo contrário: considerava que o enriquecimento era uma graça de Deus como recompensa pelo seu trabalho. Estamos na época dos primórdios do ____________ : o comércio na Europa estava cada vez mais ativo, a variedade de especiarias e de novos produtos intensificava o desejo de consumo. Esses fatores, dentre outros, fizeram com que uma religião que tinha a riqueza como graça de Deus tivesse uma aceitação muito rápida e disseminada.
A alternativa que preenche as lacunas do texto é, na ordem:
RESP: Igreja Católica - protestantismo - capitalismo;
Weber insistiu que apenas uma característica da realidade social – como classe social, fundamentada no sistema de relações de produção proposta por Karl Marx – não explicaria totalmente a posição do sujeito inserido no sistema de estratificação.
I – Weber usa três dimensões da sociedade com a finalidade de identificar as desigualdades: a econômica, a social e a política.
II – As três dimensões (econômica, social e política), para Weber, estão relacionadas com três componentes analiticamente distintos de estratificação: classe, status e poder.
III – A posição do indivíduo dentro do sistema de estratificação se comporia pela combinação de sua classe, seu prestígio e seu poder.
Escolha a alternativa que contém a resposta correta, respectivamente:
	RESP: V - V – V
U2 - AVALIAÇÃO DA UNIDADE
O ser humano, construído a partir de sua natureza – a natureza humana –, se apropria e altera o ambiente com comportamentos, modos, valores e expressões próprios da sua cultura e da sua história política, social e econômica. Revela-se então uma intensa relação homem-ambiente-cultura compondo o que chamamos de:
RESP: Universo social.
Escolha a alternativa que completa corretamente as duas lacunas do texto:
Há diferenças entre o ser humano e o animal que não são apenas de grau: enquanto o animal permanece mergulhado na natureza e determinado exclusivamente por ela, nós somos capazes de transformar a ____________ em cultura. Ao forjar o homem, ao proporcionar sua dimensão humanística, a cultura enriquece a natureza, acrescentando, assim, algo à natureza. É através deste ininterrupto processo que transitamos do estado natural ao estado ____________.
RESP: Natureza, cultural.
 O que é ambiente social?
RESP: c. É o conjunto de coisas, forças ou condições em relação e em contato com os seres humanos, incluindo tanto a cultura material concreta (como aparelhos tecnológicos, construções) quanto características culturais dos sistemas sociais que determinam e moldam as formas como a vida social é exercida.
Sobre os fatos sociais, pode-se afirmar que:
I. Estão relacionados aos processos culturais, aos costumes e hábitos coletivos de um grupo de indivíduos ou de uma sociedade.
II. Associados, dão uma identidade, conferem uma marca ao grupo, ao que chamamos de “consciência coletiva”, e também atuam como limite às ações individuais.
III. O controle que os fatos sociais exercem sobre o sujeito tem como principal objetivo manter a harmonia no corpo social, o equilíbrio na convivência que se dá nas relações sociais.
IV. O controle dos fatos sociais é o que interessa à sociologia.
Está correto apenas o que se afirma em:
RESP: I, II e III.
Durkheim, ao estudar a sociedade, reconheceu a importância dos vínculos que asseguram a vida em grupo, que compõem a ligação entre os homens. Para ele, os laços que unem os indivíduos nas mais diversas sociedades seriam estabelecidos pela solidariedade social.
Assinale V para verdadeiro ou F para falso:
( ) Solidariedade social é a situação em que um grupo social vive em comunhão de sentimentos e ações compondo uma unidade sólida, firme, capaz de suportar as forças exteriores e até mesmo de se tornar mais forte frente à oposição vinda de fora.
( ) A solidariedade social, segundo Durkheim, se daria pela consciência coletiva, já que é a responsável pela coesão entre as pessoas. A solidez dessa consciência coletiva é que mede a ligação entre os indivíduos e varia conforme o modelo de organização social de cada sociedade.
( ) Nas sociedades de organização mais simples predominaria um tipo de solidariedade diferente daquela existente em sociedades mais complexas, já que a consciência coletiva também se compõe de forma diferente em cada realidade.
( ) A solidariedade social divide-se em duas: a solidariedade mecânica e a solidariedade orgânica.
A sequência correta é:
RESP: V – V – V – V.
Unidade 3
U3S1 - Atividade Diagnóstica
(Adaptada - EMESCAM/ES - Escola Superior de Ciências da Santa Casa de Misericórdia de Vitória)
Já é rotina a leitura de notícias sobre a travessia, em barcos toscos e frágeis, de africanos,entre outros refugiados, que tentam vencer o Mediterrâneo e chegar às terras europeias. Os que sobrevivem, em geral, são presos e obrigados a fazer o caminho de volta. A Europa não quer mais imigrantes.
Sobre o conteúdo do texto, é correto afirmar que:
Resp: A globalização neoliberal promove a livre circulação de capitais e mercadorias, mas fecha as fronteiras para a força de trabalho.
(Adaptada - Universidade Federal de Alagoas/UFAL)
Um dos temas mais debatidos em várias áreas atualmente é o da globalização e os impactos que tal fenômeno promove. Sobre este tema, assinale V para verdadeiro e F para falso:
(V) A origem do fenômeno pode ser identificada no período mercantilista, iniciado, aproximadamente, no século XV.
(V) A globalização das comunicações tem sua face mais destacada na rede mundial de computadores, que permite um intenso fluxo de troca de ideias e informações.
(F) A globalização das comunicações, paradoxalmente, diminuiu a universalização do acesso a meios de comunicação, apesar da inovação tecnológica. Isso se deve à lógica de mercado do sistema capitalista.
(V) Os efeitos da globalização no mercado de trabalho são evidentes com a criação de modalidades de emprego para países com mão de obra mais barata, voltada à execução de serviços que não exigem alta qualificação.
(V) A globalização intensifica o ritmo das mudanças nos meios de produção, tendendo a um aumento de tecnologias limpas e sustentáveis.
 (Adaptada – Universidade Federal do Rio Grande do Norte/UFRN-RN)
A globalização faz parte do processo de expansão do capitalismo, atingindo diversas esferas da sociedade em escala planetária.
Sobre a globalização, é correto afirmar que se trata de um processo que:
Resp: Não promoveu a igualdade entre os países, mesmo com a crescente mobilidade de informação, cultura e produção. Como consequência, temos severas restrições ao deslocamento das populações dos países mais pobres em direção aos países ricos.
U3S1 - Atividade de Aprendizagem
As mais fortes raízes do processo de globalização estão fincadas há pelo menos cinco séculos, época das grandes navegações. Há alguns fatores que propiciaram o rompimento do homem europeu com o mundo medieval, sendo lançado aos mares:
I. A aliança feita entre os reis e a burguesia: um empreendimento do vulto das grandes navegações só se concretizaria com um Estado rico que pudesse contar com o capital da burguesia.
II. No século XV a produção agrícola não conseguia mais atender à demanda dos centros urbanos. A solução encontrada era tentar ampliar a Europa através da expansão marítima para alcançar novos comércios.
III. O avanço técnico e científico que propiciou o desenvolvimento da astronomia e cartografia e a construção de equipamentos e instrumentos.
A alternativa que indica a(s) afirmativa(s) verdadeira(s) é:
Resp:  I, II e III.
A mercantilização das relações sociais que vivemos na globalização é chamada por alguns autores de “mercado-rede”: uma entidade reguladora das ações políticas e econômicas da sociedade que agora atua em nível __________. Uma nova mercadoria se firma no mundo como sendo a principal fonte de valor que circula pelas redes de comunicação: a __________. De forma simples, podemos dizer que __________ é todo dado que carrega algum significado, que tem algum valor para uma pessoa ou para um grupo de pessoas que está disposto a pagar por ela.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas, na respectiva ordem:
Resp: Internacional; informação; informação.
Sobre o processo de globalização, podemos afirmar que:
I. É recente, dado que para concretizar interações foi necessário aguardar pelo desenvolvimento das tecnologias da informação.
II. Iniciou-se com a aproximação dos homens, grupos interagindo com outros grupos, independentemente do avanço das tecnologias da informação.
III. É único, linear, uniforme.
IV. Remonta a origem do homem na Terra, com características e marcas diferentes das que vemos hoje.
V. Assenta-se sobre o intercâmbio global de pessoas, ideias e bens.
Estão corretas as afirmativas:
Resp:  II, IV e V.
U3S2 - ATIVIDADE DIAGNÓSTICA
(Universidade do Estado do Pará, adaptado)
A diversidade regional no mundo
O mundo é regionalmente diverso, cada região do espaço geográfico mundial apresenta diferentes nuances naturais e socioeconômicas. Cada território, dentro dos limites de suas fronteiras, apresenta características geográficas próprias, mesmo considerando-se o avanço da globalização e uma Nova Ordem Mundial que ora se consolida. [...] Anteriormente, a ordem mundial, era tida como dicotômica ou dualista, ou seja, predominava a oposição entre o bem e o mal, entre o capitalismo e o socialismo. Atualmente, a nova ordem é pluralista, ou seja, possui várias frentes de oposição, como ricos/pobres; cristão/muçulmanos (islâmicos); interesses mercantis/consciência ecológica etc. Nos dias atuais, novos processos de reconfiguração espaço-territoriais ocorrem no mundo, a maioria deles resultantes de conflitos étnicos-culturais, antes latentes e que agora se exacerbaram, neste período pós-Guerra Fria. [...] Neste início de século, essa Nova Ordem se impõe, não mais exprimindo as velhas relações homem–natureza, porém fortalecendo um conteúdo de um novo mundo globalizado, que traz consigo novas formas de organização das sociedades contemporâneas. [...] É um mundo ao mesmo tempo plural e singular, exigindo um novo olhar geográfico nas diferenças e semelhanças das diversas regiões do espaço mundial.
(MOREIRA, Rui. Da região à rede e ao lugar: a nova realidade e um novo olhar geográfico sobre o mundo. Revista Eletrônica de Ciências Humanas e Sociais e outras coisas, v. 1, n. 3, jun. 2007. Disponível em: <http://www.uff.br/etc/UPLOADs/etc%202007_1_3.pdf>. Acesso em: 3 dez. 2015. Adaptado.)
O texto aborda os seguintes aspectos:
I. A ordem multipolar do início do século XX e a ordem atual apresentam as mesmas características. Ambas são dicotômicas, dualistas.
II. Neste início de século XXI, há o fortalecimento do conteúdo de um novo mundo globalizado, com novas formas de organização das sociedades contemporâneas. Trata-se de um mundo plural e singular ao mesmo tempo.
III. Cada território, dentro dos limites de suas fronteiras, apresenta características geográficas semelhantes, já que a globalização estabelece uma Nova Ordem Mundial.
Está correto o que se afirma:
Resp: Apenas em II.
(UFPI, Adaptada) Sobre a economia globalizada, pode-se afirmar que ela:
I. Homogeneizou as culturas e reduziu as discrepâncias econômicas entre os países.
II. Integrou economias e possibilitou a difusão de hábitos dos lugares pelo mundo.
III. Quase anulou a xenofobia e os conflitos étnicos e religiosos em todo o planeta.
Está correto o que se afirma:
Resp: Apenas em II.
(Fundação Universidade Federal de Rondônia, Adaptada)
Assinale V para verdadeiro e F para falso nas seguintes afirmações sobre globalização e pobreza:
(F) Para garantir condições de sobrevivência aos indivíduos, os países ricos têm remunerado com aumento gradativo semestral a mão de obra dos imigrantes.
(V) A ampliação da exclusão social pode estar vinculada aos princípios neoliberais que foram incorporados em várias partes do mundo.
(V) O processo de globalização econômica e financeira ampliou a diferença entre ricos e pobres, além de provocar empobrecimento da população, mesmo em países desenvolvidos.
(V) IDH, PIB, PNB, renda per capita, mortalidade infantil, expectativa de vida e escolaridade são índices utilizados para a classificação dos países em ricos e pobres, desenvolvidos e emergentes.
(F) A desconcentração espacial da riqueza na economia internacional tem aumentado a equidade social entre os países desenvolvidos e subdesenvolvidos.
U3S2 - ATIVIDADE DE APRENDIZAGEM
(IFBA - 2014 - adaptado)
Sem Facebook
Das minhas relações mais próximas, só três comungam comigo não ter facebook. Não pensem que tenho críticas, sou um entusiasta, apenasnão quero usar. Pouco dou conta dos meus amigos, onde vou arranjar tempo para mais? Minha etiqueta me faz responder a tudo, teria que largar o trabalho se entrasse na rede social. Só recentemente minhas filhas me convenceram que se não respondesse um spam ninguém ficaria ofendido. A cidade ganhou a parada. Acabou o pequeno mundo onde todos se conheciam, onde não se podia esconder segredos e pecados. Viver na urbe é cruzar com desconhecidos, sentir a frieza do anonimato. Essa é a realidade da maioria. Meu apreço com as redes sociais é por acreditar que elas são um antídoto para o isolamento urbano. São uma novidade que imita o passado, uma nova versão, por vezes mais rica, por vezes mais pobre, da antiga comunidade. Detalhe: não quero retroceder, a simpatia é pelo resgate da nossa essência social. Vivemos para o olhar dos outros, essa é a realidade simples, evidente. Quem pensa o contrário vai à conversa da literatura de autoajuda, que idolatra a autossuficiência e acredita que é possível ser feliz sozinho. É uma ilusão tola. Nascemos para vitrine. Quando checamos insistentemente para saber como reagiram às nossas postagens, somos desvelados no pedido amoroso. O viciado em rede social é obcecado pela sociabilidade. Está em busca de um olhar, de uma aprovação, precisa disso para existir. Ou vamos acreditar que a carência, o desespero amoroso e a busca pelo reconhecimento são novidades da internet? Sei que o facebook é o retrato da felicidade fingida, todos vestidos de ego de domingo, mas essa é a demanda do nosso tempo. Critique nossos costumes, não o espelho. Sei também que as redes são usadas basicamente para frivolidades, é certo, mas isso somos nós. Se a vida miúda de uma cidadezinha fosse transcrita, não seria diferente. Fofoca, sabedoria de almanaque, dicas de produtos culturais, troca de impressões e às vezes até um bom conselho, além de ser um amplificador veloz para mobilizações. Também apontam que amigos virtuais não substituem os presenciais. Todos se dão conta, e justamente usam a rede na esperança de escapar dela. O objetivo final é ser visto e conhecido também fora. Usamos esse grande palco para ensaiar e se aproximar dos outros, fazer o que sempre fizemos. O facebook é a nostalgia da aldeia e sua superação.
CORSO, Mário. Sem Facebook. 2013. Disponível em: <http://wp.clicrbs.com.br/terradonunca/2013/06/18/sem-facebook-por-mario-corso-na-zh-de-hoje/?topo=13,1,1,,18,13&status=encerrado>. Acesso em: 25 maio 2015. (adaptado)
De acordo com o texto, podemos afirmar que:
III. Com a internet, as pessoas buscam demonstrar seus sentimentos e emoções nas redes sociais, o que, na realidade, não é algo novo no comportamento humano.
(UEMA - 2013 - adaptado) Acompanhe esse trecho da música de Gilberto Gil Pela Internet. A letra aponta para a importância da rede de comunicação existente no mundo no processo de inclusão digital a partir do ponto de vista socioeconômico:
Pela Internet
Criar meu web site
Fazer minha home-page
Com quantos gigabytes
Se faz uma jangada
Um barco que veleje
[...]
Eu quero entrar na rede
Promover um debate
Juntar via Internet
Um grupo de tietes de Connecticut
De Connecticut acessar
O chefe da milícia de Milão
Um hacker mafioso acaba de soltar
Um vírus pra atacar programas no Japão
Eu quero entrar na rede pra contactar
Os lares do Nepal, os bares do Gabão
Que o chefe da polícia carioca avisa pelo celular
Que lá na praça Onze tem um videopôquer para se jogar
GILBERTO GIL. Disco Quanta. Warner Music, 1997.
Podemos reconhecer uma estreita relação entre exclusão digital e exclusão socioeconômica. Tal relação se apresenta na seguinte assertiva:
Resp: A exclusão socioeconômica desencadeia a exclusão digital, por existir uma relação desfavorável quanto ao acesso dos países subdesenvolvidos à tecnologia da informação e comunicação. 
(UERJ - 2012 - adaptado) Importantes invenções dos séculos XIX e XX:
As invenções apresentadas no quadro afetaram diretamente a formação do mundo contemporâneo, particularmente no que se refere à circulação de mercadorias, pessoas e ideias. Essas invenções, em conjunto, tiveram efeito principalmente sobre a ampliação da:
Resp: Integração territorial.
A partir de nossas análises e estudos sobre o fenômeno da globalização, assinale a alternativa que preencha adequadamente as lacunas da sentença a seguir, na respectiva ordem:
Os __________ quebraram fronteiras culturais, políticas, religiosas, econômicas, compondo uma “aldeia global”. Temos um novo cenário no qual a aproximação entre __________ distintas origina o surgimento de “uma cultura” __________, homogênea, na qual as marcas culturais da tradição são cada vez mais __________.
Resp: Meios de comunicação; culturas; uniformizada; raras.
U3S3 - ATIVIDADE DIAGNÓSTICA
(FATEC-SP – Faculdade de Tecnologia de São Paulo – Adaptada)
No atual processo de globalização econômica, vem ocorrendo uma verdadeira divisão econômica e geopolítica do mundo, que distingue centros de inovação tecnológica, áreas de difusão de indústria e agroindústria avançadas, áreas em desindustrialização, áreas com economia tradicional em decadência e áreas a serem preservadas. Sob o comando dos grandes agentes econômicos capitalistas transnacionais, o território dos países é utilizado intensivamente, afetando o poder dos Estados e alienando a vida das sociedades que vivem nesses territórios.
Analise as afirmações a seguir como elementos em jogo no processo de globalização descrito:
I. Hegemonia dos processos.
II. Fluxo de informação e formas de acessar dados emergem das tecnologias e da convergência das telecomunicações em redes mundiais.
III. Divisão mundial do trabalho entre centros hegemônicos.
V. Nova organização da sociedade assegurada pela tecnologia que nos envolve de forma a alterar as relações sociais.
Pode-se assinalar, como verdadeiros elementos desse processo de globalização, o que está contido nas afirmações.
 (UFC – Adaptada) O processo de globalização tem, na atualidade, provocado grandes mudanças, tanto nas esferas econômica, financeira e política quanto na vida social e cultural dos povos e das nações, em escala mundial.
De acordo com o exposto, a seguir indique V para as afirmações verdadeiras ou F para as falsas.
I. A maioria das instituições financeiras globais tem sua sede localizada nos países subdesenvolvidos.
II. O avanço das telecomunicações e da informática e o uso da internet são fundamentais para os fluxos financeiros mundiais.
III. O Estado intervém na economia por meio de investimentos no setor industrial, fortalecendo, assim, as empresas estatais.
IV. As transformações políticas, econômicas, sociais e tecnológicas dão-se da mesma forma nos países desenvolvidos e subdesenvolvidos.
V. Os blocos econômicos regionais são constituídos com o objetivo único de formar alianças para defender a autonomia política dos países membros.
A alternativa com a sequência correta de indicações, de cima para baixo, é:
Resp: F – V – F – F – F.
(UNCISAL/AL – Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas)
Competições, concorrências, vencedores, vencidos, ricos, pobres, abandonados à própria sorte: termos que exprimem as modalidades e os resultados do funcionamento de um sistema mundial assimilado então ao desenvolvimento do capitalismo. Nunca na história da humanidade houve tamanha concentração e diferença no interior da comunidade humana. (Oliver Dolfus, Geopolítica do sistema-mundo.)
O fenômeno descrito revela:
Resp: Os efeitos da globalização.
U3S3 - ATIVIDADE DE APRENDIZAGEM
O que é multiculturalismo ou pluralismo cultural?
I. Princípio que postula a necessidade de extrapolarmos, de irmos além das atitudes de mera tolerância frente a culturas diferentes que coexistem dentro de uma nação ou território.
II. O pluralismo cultural ou multiculturalismo descreve a existência de muitas culturas numa região.
IV. Conceito que defende que culturas diferentes coexistam em uma nação, carregando basicamente dois conceitos:o primeiro define que todas as culturas dentro de uma mesma nação têm o direito de existir, mesmo que sem qualquer aspecto que as una; e o segundo conceito define o multiculturalismo como uma diversidade cultural que coexiste na nação, sendo possível reconhecer um elo cultural comum que assegure a união da sociedade.
O sociólogo Octávio Ianni afirma que a sociedade global está sendo tecida por relações, processos e estruturas de dominação e apropriação, integração e antagonismo, soberania e hegemonia. “Trata-se de uma configuração histórica problemática, atravessada pelo desenvolvimento desigual, combinado e contraditório. [...] Desde o princípio, pois, a sociedade global traz no seu bojo as bases do seu movimento. Ela é necessariamente plural, múltipla, caleidoscópica” (IANNI, 2000).
IANNI, O. Globalização e nova ordem internacional. In: AARÃO, D. et al. (org.). O século XX — o tempo das dúvidas. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2000, p. 205-24.
A partir dessa análise e de nossos estudos, é possível afirmar que:
I. Vivemos no Brasil a multiculturalidade que resulta de um grande caleidoscópio cultural enraizado nas bases da formação da nossa sociedade.
II. A sociedade global trava disputas, sendo marcada por relações de antagonismo e integração, mesmo que tais marcas sejam, aparentemente, contraditórias.
III. A sociedade global é plural, múltipla, compõe-se como um imenso mosaico.
Escolha a alternativa que contém a resposta correta, respectivamente:
Resp: V – V – V.
Os impactos que o fenômeno da globalização carrega podem ser analisados como:
Resp: Uma questão importante, já que os impactos não são homogêneos e, na amplitude da análise desse fenômeno, há que se observar o grau de integração de países, regiões ou mesmo grupos sociais.
U3S4 - ATIVIDADE DIAGNÓSTICA
(UNIOESTE) “A globalização é, de certa forma, o ápice do processo de internacionalização do mundo capitalista. [...] No fim do século XX e graças aos avanços da ciência, produziu-se um sistema de técnicas presidido pelas técnicas da informação, que passaram a exercer um papel de elo entre as demais, unindo-as e assegurando ao novo sistema técnico uma presença planetária. Só que a globalização não é apenas a existência desse novo sistema de técnicas. Ela é também o resultado das ações que asseguram a emergência de um mercado dito global, responsável pelo essencial dos processos políticos atualmente eficazes.” (SANTOS, Milton. Por uma outra globalização: do pensamento único à consciência universal. Rio de Janeiro: Record, 2000, p. 23-24.)
Considerando o enunciado anterior sobre o processo de globalização na sociedade contemporânea, assinale a alternativa correta.
Resp: Atualmente, as relações econômicas mundiais, compreendendo a dinâmica dos meios de produção, das forças produtivas, da tecnologia, da divisão internacional do trabalho e do mercado mundial, são amplamente influenciadas pelas exigências das empresas, das corporações ou dos conglomerados multinacionais.
(UNIPAM) – adaptada) O consumismo, uma forte tendência da sociedade contemporânea, é fruto do capitalismo e da globalização. Em relação a essa prática, é correto afirmar que:
I. O estilo de vida consumista influenciou o comportamento social em países capitalistas desenvolvidos, como também na classe média de vários países em desenvolvimento. A indústria norte-americana do entretenimento, por meio de suas produções cinematográficas e televisivas, acabou por interferir no modo de vida da população mundial, representado na maneira de vestir, na língua, nos hábitos alimentares e tecnológicos.
III. No sistema capitalista, a produção destina-se à comercialização. Dessa forma, as grandes estruturas comerciais, como, por exemplo, as magazines e os shopping centers , se “estampam” de forte apelo e valor simbólico para fascinar a população de modo geral, instigando-nos a consumir cada vez mais.
(UFG – adaptada)
Quando nascemos fomos programados
A receber o que vocês nos empurraram
Com os enlatados dos USA, de 9 às 6.
Desde pequenos nós comemos lixo
Comercial e industrial
Mas agora chegou nossa vez
Vamos cuspir o lixo em cima de vocês.
Somos os filhos da revolução
Somos burgueses sem religião
Nós somos o futuro da nação
Geração Coca-Cola.
(...)
Renato Russo
O trecho da música "Geração Coca-Cola" evoca uma das principais características do mundo moderno: o consumismo. Julgue os itens seguintes em V (verdadeiro) ou F (falso):
I. (V) O consumismo caracteriza-se como um comportamento social em que o consumo deixa de ser meio e adquire status de finalidade.
II. (V) A globalização da economia fez surgir uma nova geografia do consumo: países e regiões com níveis de desenvolvimento econômico distintos consomem produtos e serviços semelhantes.
III. (V) O modelo de consumo "mundializado" deixa marcas evidentes no espaço das metrópoles, onde proliferam estabelecimentos comerciais de grande porte, como shopping centers, hipermercados etc.
IV. (F) Os consumidores estão conscientes da ação de consumir e dos impactos ambientais que o consumo provoca, o que os conduz a realizar de forma plena o “consumo sustentável”.
A respectiva ordem de indicações está na alternativa
U3S4 - ATIVIDADE DE APRENDIZAGEM
“O aquecimento global já começou? Sim, pois já se observa o aumento de temperatura do planeta. Os anos de 1995 a 2006 ficaram entre os 12 anos mais quentes já registrados desde 1850. No século XXI (2001-2005), a temperatura aumentou em média 0,7 ºC em relação a 1850-1899. Este aumento de 0,7 graus centígrados que já ocorreu pode parecer pouco, mas estão sendo observados efeitos importantes causados por ele, tais como derretimento de geleiras, aumento no nível do mar, alterações em alguns ciclos de plantas e animais, entre muitos outros. Não só houve o aumento da temperatura média global do ar, como também dos oceanos – o que tem nos últimos anos contribuído para a elevação do nível do mar.” (IPAM, Instituto de Pesquisa Ambiental da Amazônia. Disponível em: < http://ipam.org.br/entenda/o-aquecimento-global-ja-comecou/>. Acesso em: 02 mar. 2015.)
Que significa afirmar que o aquecimento é global?
Resp: Que atinge a Terra como um todo.
(Enem, 2010) As cidades industrializadas produzem grandes proporções de gases como o CO2, o principal gás causador do efeito estufa. Isso ocorre por causa da quantidade de combustíveis fósseis queimados, principalmente no transporte, mas também em caldeiras industriais. Além disso, nessas cidades concentram-se as maiores áreas com solos asfaltados e concretados, o que aumenta a retenção de calor, formando o que se conhece por “ilhas de calor”. Tal fenômeno ocorre porque esses materiais absorvem o calor e o devolvem para o ar sob a forma de radiação térmica. Em áreas urbanas, devido à atuação conjunta do efeito estufa e das “ilhas de calor”, espera-se que o consumo de energia elétrica:
Resp: Aumente devido à necessidade de maior refrigeração de indústrias e residências.
Escolha V para verdadeiro ou F para falso considerando as causas e consequências do aquecimento global:
I. A queima de combustíveis fósseis é responsável pela intensificação do efeito estufa, agravando as alterações climáticas.
II. São consequências do aquecimento global: derretimento das geleiras, aumento do nível dos oceanos, alterações de ecossistemas.
III. O aquecimento global é um fenômeno natural que está sendo acelerado devido às atividades humanas.
IV. Os países desenvolvidos industrializados, principalmente Estados Unidos e as nações da União Europeia, são os únicos responsáveis pelo aquecimento global.
Escolha a alternativa que contém a resposta correta, respectivamente:
Escolha uma:
Resp: V – V – V – F.
U3 - AVALIAÇÃO DA UNIDADE
As empresas, na busca do lucro desejado, valorizam suas localizações de forma diferente. Não é qualquer lugar que interessa a essa ou aquela firma.
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. Com a internacionalizaçãodo capitalismo, as funções econômicas podem ser redistribuídas. Um certo produto, em fase final de produção, já agregou
peças oriundas de diferentes partes do mundo. Esses componentes foram produzidos em locais que ofereceram um custo de produção inferior, uma vez que isso conta muito para otimizar o lucro da empresa.
POR ISSO
II. É importante que o preço da produção final seja o mais baixo possível. Há vários fatores que implicam a diminuição dos custos de produção, tais como: as características do país que oferece a matéria-prima, a facilidade de transporte para escoar o produto, a mão de obra barata, a possibilidade de mercado consumidor próximo e, também, as exigências ambientais reduzidas.
Acerca de ambas as afirmativas, assinale a seguir a opção correta:
Resp: As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma conclusão correta da primeira
De acordo com Santos (2007), há certa tendência de as indústrias escolherem locais diferentes para se instalarem e para produzirem. Veja o motivo: com a internacionalização do capitalismo, as funções econômicas podem ser redistribuídas.
A partir da análise dessa afirmação, assinale a seguir a alternativa correta:
Resp: Instalam-se em países mais desenvolvidos nos quais as atividades na área de tecnologia, comunicação, engenharia e comércio são acentuadas e mais promissoras. E as atividades de produção tendem a concentrar-se em países menos desenvolvidos: o custo de mão de obra e as exigências de proteção ao meio ambiente são menores nesses países.
O mundo é uma aldeia global e tudo o que nele acontece afeta todas as áreas do planeta. O global, o nacional, o regional e o local são instâncias interdependentes. É possível afirmar que isso também se aplica às questões ambientais?
Resp: Essa afirmação se aplica completamente às questões ambientais. Essas instâncias se relacionam de tal modo que se tornam dependentes entre si. O que afeta uma dessas esferas é sentido em outra delas.
Nesse imenso “mundo globalizado”, na constante e progressiva elevação dos níveis de consumo, dos bens descartáveis que cada um de nós se encarrega de usufruir e de jogar fora alimentando esse fluxo sem fim, não podemos mais afirmar que apenas os países mais desenvolvidos têm essa ganância insaciável e o imediatismo como marca. Agora também os países periféricos exigem a diversificação e a produção de bens em volume cada vez maior.
Sobre os tipos de impacto ambiental verificados na atualidade, podemos afirmar que:
Resp: A pobreza, o crescimento da população e a degradação do meio ambiente estão intimamente ligados e podem explicar vários problemas ecológicos e ambientais da nossa atualidade.
É nos países desenvolvidos que se concentra a “poluição da riqueza”: chuva ácida, usinas nucleares, montanhas de lixo aterrado, doenças provocadas pelo excesso de bebidas, álcool ou drogas. Nos países emergentes, no que diz respeito às grandes maiorias, concentra-se a “poluição da miséria”: subnutrição, ausência de água potável, falta de saneamento básico, lixões a céu aberto, ausência de atenção médica e medicamentos. Pode-se afirmar que a poluição:
Resp: Tem origem e características diferentes, sendo, em muitos casos, resultante de relações desiguais entre os homens.
U4S1 - ATIVIDADE DIAGNÓSTICA
“Quanto à miscibilidade, nenhum povo colonizador, dos modernos, excedeu os portugueses ou sequer igualou-se nesse ponto a eles. Foi misturando-se gostosamente com mulheres de cor logo ao primeiro contato e multiplicando-se em filhos mestiços que uns milhares apenas de machos atrevidos conseguiram firmar-se na posse de terras vastíssimas e competir com povos grandes e numerosos na extensão de domínio colonial e na eficácia de ação colonizadora”. (FREYRE, Gilberto. Casa-Grande e senzala. Rio de Janeiro: Record, 1992, p. 9.)
A partir da leitura do texto acima, é possível dizer que:
Resp: A miscigenação resultou em uma forma de povoamento e dominação pelos portugueses. 
2. A definição moderna de ______ pode ser resumida como um grupo de indivíduos que possuem vínculo socioeconômico e ______, vivem em um mesmo território e possuem uma _________ comum.
Assinale a alternativa que preenche as lacunas da frase acima.
Resp: Nação, político, história
3. “Por ‘tradição inventada’ entende-se um conjunto de práticas, normalmente reguladas por regras tácita ou abertamente aceitas; tais práticas, de natureza ritual ou simbólica, visam inculcar certos valores e normas de comportamento através da repetição, o que implica, automaticamente; uma continuidade em relação ao passado.” (HOBSBAWM, Eric; RANGER, Terence (Orgs.). A invenção das tradições. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1984, p. 10.)
Analise o texto acima, a partir dos conceitos de Estado e nação, e assinale a alternativa correta:
Resp: A identidade nacional é uma construção do Estado para garantir a unidade político-administrativa de um território, através da mobilização e ratificação de importantes símbolos partilhados socialmente e da constituição de novos símbolos.
U4S1 - ATIVIDADE DE APRENDIZAGEM
“A _________ é produzida pelas relações sociais estabelecidas entre os indivíduos, as quais constroem padrões ________ e culturais que podem ser chamados de _________ e tradições.”
Escolha a alternativa que contém a sequência correta de termos que preenchem as lacunas da sentença anterior:
Resp: Cultura, sociais, costumes.
Assinale a alternativa que contém um símbolo nacional brasileiro.
Resp: Bandeira Nacional.
Quais desses fatores fazem parte da definição de Nação?
I – Identidade comum.
II – Vínculos socioeconômicos.
III – Mesmo território.
IV – Mesma organização político-administrativa.
Assinale a alternativa que apresenta os itens corretos.
Resp: I, II e III, apenas.
U4S2 - ATIVIDADE DIAGNÓSTICA
1. “Todo brasileiro, mesmo o alvo, de cabelo louro, traz na alma, quando não na alma e no corpo, a sombra, ou pelo menos a pinta, do indígena ou do negro” (FREYRE, G. Casa-Grande e senzala. Rio de Janeiro: Record, 1992, p. 307.). Essa citação de Gilberto Freyre pode ser interpretada como:
I. A existência de uma democracia racial no Brasil. 
II. A existência da miscigenação no Brasil. 
III. A fusão cultural presente na formação do povo brasileiro. 
Assinale a alternativa correta:
Resp: As afirmativas I, II e III estão corretas.
Podemos afirmar que o Brasil foi constituído pela ________ de diversas culturas, a _________ e o desenvolvimento de um povo novo, com uma ________ singular. 
Assinale a alternativa que preenchem corretamente as lacunas da afirmação acima:
Resp: Fusão, miscigenação, identidade.
“A princípio, prevaleceu a compreensão de que se tratava realmente de um mito fundador da nacionalidade. Afinal, o Brasil teria sido percebido historicamente como um país onde os brancos tinham uma fraca, ou quase nenhuma, consciência de raça (cf. Freyre, 1933); onde a miscigenação era, desde o período colonial, disseminada e moralmente consentida; onde os mestiços, desde que bem-educados, seriam regularmente incorporados às elites; enfim, onde o preconceito racial nunca fora forte o suficiente para criar uma “linha de cor” (GUIMARAES, Antonio Sérgio Alfredo. Depois da democracia racial.
Analise o texto acima e responda. Sobre qual mito fala o autor nesse excerto de texto?
Resp: O mito da democracia racial.
U4S2 - ATIVIDADE DE APRENDIZAGEM
Uma das formas encontradas para incorporação do indígena à sociedade brasileira foi:
Resp: A religião.
Leia os itens seguintes e verifique qual (ou quais) deles corresponde(m) a fatores que reforçam o mito da democracia racial:
I. O sincretismo religioso.
II. A mistura da culinária.
III. O jeitinho brasileiro.
IV. A apropriação da língua.
V. A mestiçagem.
É correto o conteúdo:
Resp: dos itens I, II e V, somente.
“O mito da democracia ________ desenvolveu-se fortemente no Brasil, a partir da crença de que o fator racial não gera _________, não havendo _________ racial.”
Assinale a alternativa cuja sequência de termos preenche corretamente aslacunas da sentença anterior:
Resp: Racial, diferença, discriminação.
U4S3 - ATIVIDADE DIAGNÓSTICA
“Há, de fato, alguns negros entre esses imigrantes [nordestinos] (os "baianos"), mas os brancos predominam. A imagem coletiva que é atribuída a essa massa, os julgamentos desfavoráveis que ela provoca e os estereótipos que a definem não separam esses brancos dos baianos. Há, portanto, um deslocamento do preconceito da cor do indivíduo para a sua posição na hierarquia ocupacional”. (BASTIDE, Roger, 1965, p. 24-5 apud GUIMARAES, Antonio Sérgio Alfredo. Preconceito de cor e racismo no Brasil. Revista de Antropologia, São Paulo, v. 47, n. 1, p. 9-43, 2004, p. 21)
Analise a citação de Roger Bastide e responda: o que o autor quis evidenciar?
Resp: A prevalência do preconceito de classe sobre o preconceito de cor e a existência da democracia racial.
Preconceito e _____________ são noções diferentes. Preconceito é uma atitude, está no plano dos _________ sociais. Discriminação é um __________, está no plano das práticas sociais.
Escolha a alternativa cujas palavras completam a frase corretamente.
Resp: Discriminação, valores, um comportamento.
“A divisão sexual do trabalho é a forma de divisão do trabalho social decorrente das relações sociais entre os sexos [...]. Essa forma é modulada histórica e socialmente. Tem como características a designação prioritária dos homens à esfera produtiva e das mulheres à esfera reprodutiva e, simultaneamente, a apropriação pelos homens das funções com maior valor social adicionado (políticos, religiosos, militares etc.)”. (HIRATA, Helena; KERGOAT, Danièle. Novas configurações da divisão sexual do trabalho. Cadernos de Pesquisa., São Paulo, v. 37, n. 132, p. 595-609, dez. 2007.)
A partir da leitura e interpretação da citação de Hirata e Kergoat (2007), julgue as afirmativas a seguir:
I. Os homens ocupam espaços de destaque na sociedade.
II. As mulheres ocupam posições de destaque na sociedade.
III. O espaço da casa foi historicamente destinado às mulheres.
IV. Os homens dividem as tarefas da reprodução com as mulheres.
Assinale a alternativa que contém apenas a(s) afirmativa(s) correta(s):
U4S3 - ATIVIDADE DE APRENDIZAGEM
“O artigo 5º da Constituição Federal considera todos ________ e garante que “a prática do racismo constitui __________ inafiançável e imprescritível, sujeito à pena de reclusão, nos termos da lei”. A prática do racismo pode ser considerada __________.”
Assinale a alternativa que contém a sequência correta de termos que completam as lacunas da frase anterior:
Resp: Iguais, crime, discriminação.
Quais desses movimentos foram responsáveis pelos avanços na garantia de direitos aos grupos marginalizados?
I. Movimento Feminista.
II. Movimento de Luta por Moradia.
III. Movimento dos Trabalhadores Sem Terra.
IV. Movimento Negro.
É correto o que se indica apenas em negrito
As lutas empreendidas pelos movimentos sociais têm permitido maior participação dos grupos sociais marginalizados na sociedade, entre os quais está o das mulheres. Elas estão ocupando mais lugares no mercado de trabalho. Contudo, a mulher trabalhadora não reduziu seu tempo dedicado ao trabalho doméstico. Por quê?
I. Porque a mulher gosta de cuidar da casa.
II. Porque os homens também estão trabalhando e não têm tempo para o trabalho doméstico.
III. Porque, mesmo com esses avanços, mantêm-se algumas estruturas de desigualdade.
É correto o que se afirma apenas em negrito
U4S4 - ATIVIDADE DIAGNÓSTICA
As políticas de ações afirmativas têm por objetivo reconhecer que as diferenças são fatores de produção das desigualdades sociais, legam aos grupos vulneráveis – como mulheres, público LGBT, negros, indígenas, pessoas com deficiência, entre outros – posições inferiores na estrutura social brasileira. Ao reconhecer essas diferenças, as políticas afirmativas propõem-se, por meio da discriminação positiva, a inclusão desses grupos nas mais diferentes esferas da sociedade, garantido a eles um conjunto de direitos até então negados.
As ___________ de ações afirmativas são importantes instrumentos de __________ dos grupos vulneráveis e de __________ dos direitos humanos.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
Resp:  Políticas, inclusão, garantia.
As políticas de ações afirmativas são conquistas:
I. Dos movimentos sociais.
II. Dos partidos políticos.
III. Dos movimentos de estudantes.
IV. Dos sindicatos.
Assinale a alternativa que contém apenas a(s) afirmativa(s) correta(s)
" Art. 4º - A participação da população negra, em condição de igualdade de oportunidade, na vida econômica, social, política e cultural do País será promovida, prioritariamente, por meio de:
[...] II - adoção de medidas, programas e políticas de ação afirmativa;
[...] IV - promoção de ajustes normativos para aperfeiçoar o combate à discriminação étnica e às desigualdades étnicas em todas as suas manifestações individuais, institucionais e estruturais;
[...] VII - implementação de programas de ação afirmativa destinados ao enfrentamento das desigualdades étnicas no tocante à educação, cultura, esporte e lazer, saúde, segurança, trabalho, moradia, meios de comunicação de massa, financiamentos públicos, acesso à terra, à Justiça, e outros."
(BRASIL. Lei n. 12.288, de 20 de julho de 2010. Institui o Estatuto da Igualdade Racial.)
Segundo o artigo e os itens destacados, a promoção da igualdade para a população negra será feita por meio de:
I. Mecanismos de discriminação positiva.
II. Políticas de conscientização.
III. Legislação para combate à discriminação.
Assinale a alternativa que contém apenas as afirmativas corretas:
U4S4 - ATIVIDADE DE APRENDIZAGEM
Os movimentos sociais são reconhecidamente importantes agentes na luta pelos direitos dos grupos vulneráveis. Quais outros agentes também lutam pelas causas desses grupos? 
I. Associações de bairro. 
II. Partidos políticos. 
III. Movimento estudantil. 
IV. Comunidades religiosas. 
É correto o que se cita em negrito.
As políticas de ações afirmativas são consideradas políticas de discriminação positiva e têm por objetivo marcar as diferenças existentes entre os indivíduos como forma de garantir a sua inserção em determinados ambientes, como a universidade e o emprego. 
 Analisando o texto acima, assinale a alternativa que contém a sequência de termos que completam corretamente as lacunas da frase a seguir: 
“As __________ de ações afirmativas têm por objetivo promover a ________ pela afirmação da __________”.
Resp: Politcas, igualdade, diferença.
Existem cotas: 
I. Raciais. 
II. Para pessoas com deficiência. 
III. Por faixa etária. 
IV. Sociais. 
É correto o que se cita apenas em negrito
“No Brasil, diversos fatores são geradores de preconceito e discriminação: raça, gênero, deficiências, classe social. Esses fatores influenciam na posição que os indivíduos ocupam na sociedade e auxiliam na estruturação da hierarquia social. No entanto, eles não podem ser pensados isoladamente, haja vista que alguns desses fatores, quando conjugados, potencializam a diferenciação e a desigualdade. 
A _________ social deve ser pensada em sua intersecção com _________ e gênero, ressaltando a multidimensionalidade do __________ e da discriminação.” 
Escolha a seguir a alternativa com os termos que completam corretamente as lacunas da frase anterior: 
Resp: Classe, raça, preconceito.
É uma conquista do movimento feminista no Brasil:
Resp: A Lei do Feminicídio.
U4 - AVALIAÇÃO DA UNIDADE
"Uma entidade nacional distinta de quantas haja, que fala uma mesma língua, só diferenciada por sotaques regionais, menos remarcados que os dialetos de Portugal. Participando de um corpo de tradições comuns mais significativo para todos que cada uma das variantes subculturais que diferenciaram os habitantes de uma região, os membros de uma classe ou descendentes de uma das matrizes formativas.
 Mais que uma simples etnia, porém, o Brasil é uma etnia nacional, um povo-nação, assentado num territóriopróprio e enquadrado dentro de um mesmo Estado para nele viver seu destino". (RIBEIRO, Darcy. O povo brasileiro. 2. ed. São Paulo: Companhia das Letras, 1995, p. 22.)
Os elementos apresentados por Darcy Ribeiro, em seu texto, evidenciam:
Resp: A identidade nacional.
Em dezembro de 2015, o Ministério Público Estadual de Alagoas recebeu denúncias de organizações da sociedade civil sobre a criação de obstáculos à matrícula e cobranças de taxas extras ou mensalidades maiores para crianças com Síndrome de Down em escolas privadas alagoanas. A Lei Federal n. 7.853/1989 garante a matrícula de crianças com Síndrome de Down e outras deficiências em todos os níveis da educação e o artigo 7º do Estatuto da Pessoa com Deficiência assegura a não discriminação a essas pessoas.
 Analise o caso acima. A cobrança de taxas extras em escolas para crianças com deficiência pode ser considerada ilegal?
I. Sim, porque desrespeita o artigo 5º da Constituição Federal, que garante a igualdade entre todos.
II. Não, pois não existe lei que impeça essa prática.
III. Não, pois a prática não é discriminatória, pois visa garantir melhores serviços a essas crianças.
IV. Sim, pois o Estatuto da Pessoa com Deficiência garante a não discriminação.
 Assinale a alternativa que contém apenas a(s) afirmativa(s) correta(s)
Nina Rodrigues foi um médico legista, antropólogo e professor brasileiro que viveu na última metade do século XIX. Ele publicou diversos textos sobre a questão racial brasileira, nos quais defendia a superioridade da raça branca, o branqueamento e a assimilação da cultura africana pela cultura europeia como forma de civilizar o povo negro. O pensamento de Nina Rodrigues pode ser considerado:
Resp: Etnocêntrico.
O povo brasileiro é formado por três grandes raças – negra, branca e indígena – e três culturas – africana, europeia e indígena americana. Essa formação multirracial e multicultural constituiu, nas palavras de Darcy Ribeiro, um povo sui generis, singular, até então inexistente em outras partes.
A formação multirracial e __________ do povo brasileiro acarretou a construção de um mito, considerado fundador da __________ brasileira: o mito da democracia __________.
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase.
Resp: Multicultural, nacionalidade, racial.
Leia atentamente a tabela apresentada a seguir.
Entre os anos 2004 e 2014 aumentou o número de pessoas que se autodeclararam pretas ou pardas no Brasil, ficando a proporção de pessoas autodeclaradas não brancas maior que as autodeclaradas brancas. Tal crescimento pode ser atribuído a:
I. Ação dos movimentos de luta pela igualdade racial.
II. Construção das identidades étnico-raciais.
III. Políticas de ação afirmativa. Assinale a alternativa correta em negrito