PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM

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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
	
	Avaiação Parcial: CEL0241_SM_201607030128 V.1 
	 
	Aluno(a): CAMILA RODRIGUES MEDINA
	Matrícula: 201607030128
	Acertos: 3,0 de 10,0
	Data: 04/11/2017 18:02:44 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201607671034)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Um professor, ao ministrar a aula sobre Doenças sexualmente transmissíveis, elaborou um roteiro com perguntas e respostas e solicitou que os alunos memorizassem e respondessem na prova exatamente conforme ele previamente determinou, alegando que a resposta mais completa, o aluno receberia 1,0 ponto extra. Diante desse contexto, podemos dizer que a aprendizagem se tornou:
		
	 
	mecânica
	 
	reflexiva
	
	crítica
	
	significativa
	
	autônoma
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201608038549)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	A posição de Vygotsky sobre a relação entre desenvolvimento e aprendizagem é que o
		
	
	desenvolvimento é definido como a substituição de respostas inatas a partir do aprendizado.
	
	aprendizado e o desenvolvimento são coincidentes e contemporâneos.
	 
	aprendizado alavanca o desenvolvimento devido ao estabelecimento das relações sociais.
	 
	desenvolvimento é dependente da maturação e condiciona o aprendizado.
	
	processo de desenvolvimento da criança é independente do aprendizado.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201607063821)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Numa turma de 1º ano do Ensino Fundamental, alguns alunos escrevem a mesma palavra com letras diferentes, como em casa / caza / kasa / kaza. A professora busca trabalhar na Zona de Desenvolvimento Proximal, por isso ela irá:
		
	
	Identificar o que o aluno já sabe e continuar o seu planejamento.
	
	Identificar o que o aluno já sabe e propor conhecimentos mais complexos.
	
	Identificar o que o aluno já sabe e propor vários exercícios de fixação.
	 
	Identificar o que o aluno ainda não faz sozinho e registrar na ficha de avaliação.
	 
	Identificar o que o aluno ainda não faz sozinho e mediar para que a resolução se efetive.
	
	 4a Questão (Ref.: 201607063619)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Por que Vygotsky é chamado de sociointeracionista, enquanto Piaget é chamado apenas de interacionista?
		
	
	Porque somente Vygotsky atribui grande importância ao organismo ativo e destaca o papel do contexto histórico e cultural nos processos de desenvolvimento e aprendizagem.
	 
	Porque ambos atribuem grande importância ao organismo ativo, mas Vygotsky destaca o papel do contexto histórico e cultural nos processos de desenvolvimento e aprendizagem.
	
	Porque Piaget destaca as contribuições da cultura, da interação social e a dimensão histórica do desenvolvimento mental, enquanto Vygotsky leva em conta somente o aspecto social.
	
	Porque Piaget destaca o papel de controle do ambiente, enquanto Vygotsky atribui imenso valor às relações sociais.
	
	Porque Vygotsky coloca ênfase nos aspectos estruturais e nas leis de caráter universal (de origem biológica)
	
	 5a Questão (Ref.: 201608045775)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Ao realizar aprendizagens significativas, o aluno constrói a realidade atribuindo-lhe significados.Segundo o modelo de equilibração das estruturas cognitivas de Piaget, o primeiro passo para que o aluno realize uma aprendizagem significativa com relação ao novo conteúdo de aprendizagem consiste no seguinte procedimento:
		
	
	associar reequilíbrio posterior à assimilação
	
	desconhecer o desequilíbrio
	 
	partir da zona de desenvolvimento proximal
	
	reconhecer a natureza da aprendizagem
	 
	romper com o equilíbrio inicial
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201608060563)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Refere-se à primeira fase do processo de formação de novas memórias, através do qual novas informações são introduzidas, algumas vezes de forma automática e outras vezes mediante repetição:
		
	
	elaboração
	 
	codificação
	
	recuperação
	
	armazenamento
	
	equilibração
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201607694128)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	No que se refere ao manejo do TDAH nas escolas, marque a questão que explique a (s) ação (ões) mais adequada (s) do professor.
 a. O professor deve compreender a dinâmica de funcionamento do aluno e oferecer ajuda sempre que necessário.
 b. O professor pode oferecer a assistência individual para alunos que necessitem mais dele ou de outro facilitador.
 c. Como esses alunos têm baixa motivação e apresentam problemas psicológicos, é muito importante sempre encorajar sua atenção e participação.
		
	
	Apenas a questão a
	
	Apenas a questão c
	 
	Todas as questões
	 
	Apenas as questões a e c
	
	Nenhuma das questões está correta
	
	 8a Questão (Ref.: 201607703963)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Segundo Noam Chomsky, o dispositivo de aquisição da linguagem necessita da seguinte condição para ser detonado:
		
	 
	interação da criança através da repetição de fonemas;
	 
	exposição aos dados da língua da criança em seu contexto;
	
	dos recursos da língua (sintaxe, fonologia, semântica).
	
	experiência da criança com as diferentes linguagens;
	
	interação  linguística de qualidade com outros indivíduos;
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201607764548)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	A creche Paraíso, está em processo de planejamento e formação do seu berçário. Para tanto, vem estudando as características das crianças na faixa etária de 4 a 18 meses de idade para saber quais seriam os melhores elementos para composição desse espaço e dessa proposta pedagógica. Marque uma importante característica do desenvolvimento biossocial desse bebê.
		
	 
	Aumento do tamanho do cérebro e das conexões neurológicas
	
	Aquisição da fala
	 
	Primeiras nomeações
	
	Formação da imaginação
	
	Preferência por determinados paladares
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201608057785)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Sobre o desenvolvimento de crianças até os dois anos de vida, assinale o item errado.
		
	
	O desenvolvimento da criança é cumulativo.
	 
	Interferências no desenvolvimento emocional não provocam alterações no desenvolvimento social, mas o contrário sim.
	
	Os bebês têm necessidades de cuidado e afeto e a satisfação destas tende a contribuir para o estabelecimento de vínculos emocionais com pais ou seus cuidadores.
	
	Ser acolhido pela mãe (ou pessoa responsável pela criança) trará maior segurança para a criança no seu desenvolvimento
	
	O choro de um bebe é uma estratégia de comunicação da criança.