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Aula 8 Estruturas Psicomotoras I 1ª Unidade Funcional Cópia

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Psicomotricidade
Plano de Aula: 8 - Estruturas Psicomotoras I
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Teorias que buscam compreender as relações entre o cérebro e o comportamento
1ª teoria modelo conexial de Geschwind – teoria localizacionista – a função está localizada em zonas, regiões ou áreas corticais interconectadas e específicas. Algumas funções estão localizadas no hemisfério cerebral esquerdo ( verbais e simbólicas) e outras no direito ( não verbais e espaciais).
2ª teoria – modelo estrutural de Brown;
3º teoria – modelo laboral de Luria
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Relações cérebro-comportamento
As relações foram estudadas através do comportamento alterado, por lesão ou acidente (afunção), a sua reabilitação (disfunção) a sua apropriação (aprendizagem e desenvolvimento).
Tentativas foram descritas para explicar e compreender a atividade mental humana.
1ª - Visão de mosaico que localiza as funções cerebrais em centros cerebrais discretos e restritos;
2ª Visão globalista. 
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Modelo conexial de Geschwind (1965)– teoria localizacionista
A função está localizada em zonas, regiões ou áreas corticais interconectadas e específicas. 
Modelo da linguagem falada – córtex auditivo primário – área de Wernicke – área de Broca – área córtex motor. 
Modelo de linguagem escrita – córtex visual primário – giros angular – área de Wernicke – área de Broca – área córtex motor.
Obs: durante uma lesão as funções são substituídas para outros centros.
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Modelo estrutural de Brown (1977)
Apresenta o cérebro como um longo processo de evolução – processo de encefalização. 
Divide 4 níveis estruturais no comportamento humano:
Três de caráter filogenético – subcortical, límbico e neocortical. O quarto – desenvolvimento ontogenético.
Obs: durante uma lesão ocorre uma regressão ao estágio anterior de organização. 
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Modelo estrutural de Luria (1980)
Alexander Romanovich Luria (16 de Julho, 1902-1977) foi um famoso neuropsicólogo russo, nascido na pequena cidade de Kazan, a leste de Moscou. Luria ingressou na universidade aos 16 anos e graduou-se aos 19.
Luria dividiu o cérebro humano em 3 unidades básicas e funcionais: 
O cérebro atua de forma dinâmica organizada e complexo. Os sistemas são integrados, isto é, ocorre uma constelação de trabalhos dispersos geograficamente no cérebro, mas em permanente interação.
Seu estudo reflete na motricidade e na linguagem humana. 
Análise da atividade psicológica humana que está por trás da ação propriamente dita. 
As condições para a operacionalização das atividades mentais superiores que antecedem toda conduta consciente humana estão diretamente ligadas à esses sistemas do cérebro. 
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As três unidades funcionais de Luria
1ª Unidade funcional – responsável pela regulação do tônus cortical e pela função de vigília.
2ª Unidade funcional - responsável por obter, captar, processar e armazenar informações vindas do mundo exterior.
3ª Unidade funcional – responsável pela programação, regulação e verificação das atividades motoras. 
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A Primeira Unidade Funcional de Luria
As estruturas responsáveis são tronco encefálico, diencéfalo e cerebelo. Função – regulação do tônus cortical e postural e os estados de alerta (sono e vigília).
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A Primeira Unidade Funcional de Luria continuação
Formação reticular – é responsável pelo tônus cortical a regula a atenção seletiva das atividades conscientes ainda é responsável pela regulação de todas as funções vitais do ser humano.
A formação reticular está localizada no tronco encefálico e é responsável pelas atividades automáticas ( atividade gastrointestinal, respiratória, cardíaca postural e locomotora). 
A formação reticular é fundamental na motivação e na aprendizagem. 
A 1ª unidade funciona já está ativada durante a vida intra-uterina
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A Primeira Unidade Funcional de Luria - continuação
Funções do sistema reticular:
Controle da atividade elétrica cortical sono e vigília;
Controle eferente da sensibilidade
Controle da motricidade somática
Controle do SNA;
Controle neuroendócrino
Integração dos reflexos vasomotores e respiratórios
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A Primeira Unidade Funcional de Luria - continuação
As lesões desta área causam distúrbios gerais no comportamento como:
fatigabilidade, 
bradicinesia, 
ansiedade, 
desintegração afetiva, 
perturbação de memória;
perturbação da consciência, da emoção, orientação e identificação, 
desorientação espaço-temporal, 
fragmentação de experiências,
perda de seletividade nos processos mentais. 
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