DESAFIO GESTAO 2

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP
TECNOLOGIA EM GESTÃO COMERCIAL
Desafio Profissional I
Profª. Fabiene Matos Azeredo e Silva 
Profª. Juliana Fabricia 
DESAFIO PROFISSIONAL I
MARIA ZILDA FORTES DOS SANTOS RA. 7797820633
MARIA JOSÉ PEREIRA SOUZA RA. 6074347381
GILVAN DE MELO SILVA RA. 7797809998
JOSE IVALDO DA CRUZ SILVA RA. 1200861466
Brasília, 23 de Novembro de 2017.
SUMÁRIO
Introdução..................................................................................................................................3
PASSO 01..................................................................................................................................4 
PASSO 02...................................................................................................................................5
PASSO 03 ..................................................................................................................................6
PASSO 04...................................................................................................................................7
Considerações Finais...........,.......................................................................................................8
Referencia Bibliografica.............................................................................................................9
INTRODUÇÃO
O principal objetivo deste “Desafio Profissional” é explanar de forma lucida pontos principais sobre Assessorar o processo de implementação de práticas sustentáveis em uma escola de ensino fundamental.. Buscaremos a melhor demonstração de como a escola tem se mantido de uma forma mais sustentável ¸ no seguimento em que atua através de processos administrativos modernos e seus investimentos em tecnologia e pesquisas cientificas e ecológicas. 
A SUBSTITUIÇÃO DAS LÂMPADAS FLUORESCENTES POR LED
Passo 01
Nesse passo você deve ajudar a Ana a verificar se a troca das lâmpadas fluorescentes por lâmpadas de LED vai gerar economia na conta de energia elétrica da escola. Sabe-se que atualmente com as lâmpadas fluorescentes a escola consome 1.620 Quilowatts por mês. Segundo dados do fornecedor com a troca das 200 lâmpadas que a escola possui, o consumo mensal será de 900 kWh. Considerando que a escola já paga R$ 1000,00 fixos por mês pela energia consumida por equipamentos, que o custo por kWh é de R$ 0,36 e que x é a quantidade de kWh consumidos por mês pelas lâmpadas da escola, temos o valor da conta de energia expressado pela seguinte função.
Atualmente o gasto com as lâmpadas fluorescentes é de 1.620 kwh 
Com a substituição por lâmpadas de LED atualmente o gasto é de 900 kwh
F (x)=0.36 . 1.620 + 1.000
 F(x)=583,20+1.000 
 F(x)=1.583,20 $
 F(x) =0.36 . 900 + 1.000 
 F(x) = 324 + 1.000 1.583,20- 1.324,00
 F(x) 1.324,00 $ Economia : $ 259,00
Passo 02 
Agora que você já verificou o valor economizado por mês na conta de energia elétrica com a troca das lâmpadas para a Ana, vamos adiante. Nesse passo você vai assessorar a Ana em outra situação referente a troca das lâmpadas. Após a compra e entrega das lâmpadas de LED, a Ana percebeu que algumas estavam quebradas e outras trincadas. Ela imediatamente ligou para o fornecedor e explicou o ocorrido,
mas o fornecedor se recusou a trocar as lâmpadas com defeitos. Diante desse fato, Ana não sabe como agir. Você deve ajudar a Ana nesse momento: ela está correta na sua exigência (troca das lâmpadas com defeitos)? Quais são os direitos da Ana segundo o código de defesa do consumidor? Caso o fornecedor se recuse a trocar o produto, quais ações devem ser tomadas pela Ana como diretora da escola?
Art. 18. Os fornecedores de produtos de consumo duráveis ou não duráveis respondem solidariamente pelos vícios de qualidade ou quantidade que os tornem impróprios ou inadequados ao consumo a que se destinam ou lhes diminuam o valor, assim como por aqueles decorrentes da disparidade, com a indicações constantes do recipiente, da embalagem, rotulagem ou mensagem publicitária, respeitadas as variações decorrentes de sua natureza, podendo o consumidor exigir a substituição das partes viciadas.
        § 1° Não sendo o vício sanado no prazo máximo de trinta dias, pode o consumidor exigir, alternativamente e à sua escolha:
        I - a substituição do produto por outro da mesma espécie, em perfeitas condições de uso;
        II - a restituição imediata da quantia paga, monetariamente atualizada, sem prejuízo de eventuais perdas e danos;
        III - o abatimento proporcional do preço.
        § 2° Poderão as partes convencionar a redução ou ampliação do prazo previsto no parágrafo anterior, não podendo ser inferior a sete nem superior a cento e oitenta dias. Nos contratos de adesão, a cláusula de prazo deverá ser convencionada em separado, por meio de manifestação expressa do consumidor.
Passo 03 
Nesse passo, você vai auxiliar a diretora da escola na implementação de uma ferramenta que vise melhorar a gestão na organização, reduzir os custos com impressões e papéis e elevar a eficiência e a eficácia da organização. Você deve sugerir um sistema/software para a organização, definir em quais setores a tecnologia será aplicada (qualidade, projetos, sistemas de informação, comunicação, gestão, etc) e quais são os atributos que o sistema/software deve ter. Lembre-se que a ferramenta também deve ajudar na gestão do conhecimento da organização. Assim, nenhum conhecimento será perdido com a saída de colaboradores e até as práticas que a Ana está implementando serão preservadas.
Podemos fazer a implementação de um software/aplicativo com amplo desenvolvimento e uma extensão do módulo Pais e Alunos que leva a tecnologia do aplicativo para a palma das mãos. Controle de acesso ¸notas, financeiro, ocorrências, eventos, horários e muito mais .
Recursos do sistema :
Diário escolar 
Gestão de Biblioteca 
Controle de entrada e saída 
Emissão de nota fiscal
Painel do aluno e professor 
Gerenciamento financeiro
Aplicativo para Smartphone
Banco de alunos aprovados em processos seletivos 
Assim evitamos o máximo de uso de papeis para impressões , tornando a escola mais sustentável e ecológica .
Passo 04 
No quarto passo, você vai sugerir outras práticas sustentáveis para a escola e práticas administrativas para a Ana que nunca atuou como gestora. Para a escola, considere que a sustentabilidade não está inserida na cultura organizacional da instituição, portanto, suas ideias serão bem-vindas. Lembre-se que a sustentabilidade envolve três dimensões: a social, a econômica e a ambiental. Sugira pelo menos 1 prática para cada dimensão para ser implementada na escola Aprendiz. Não esqueça de desenvolver e justificar suas sugestões. Para a Ana, apresente os conhecimentos e as habilidades que ela terá que desenvolver durante a sua gestão para ter sucesso na administração da organização.
Social :
A escola implantando uma horta comunitária irá incluir pessoas da sociedade , pais e alunos na cultivação de produtos naturais , assim aprendendo a valorizar os momentos de coletividade e a importância do não desmatamento , pois de lá que poderemos tirar nossos alimentos e incentivando as outras pessoas à votarem a estudar . 
Econômico: 
Com as vendas dos produtos naturais cultivados na escola , podemos fazer arrecadação de valores para a implementação de outros benefícios em função da escola , como materiais , comidas , produtos de limpeza .Ambiental : 
Porque vamos esta plantando árvores , assim ensinando as crianças , jovens e adultos que não devemos fazer desmatamento , para não danificar nosso meio ambiente 
CONSIDERAÇÕES FINAIS
	
Todos os dias podemos ver exemplos ou novas atitudes sendo tomadas em prol da sustentabilidade, da preservação ao meio ambiente, etc. São atitudes louváveis que apresentamos aqui, e que devem ser levadas como inspiração para que cada um de nós possa fazer a sua parte.
Devemos, todos nós, fazer algo novo para contribuir com a melhoria de nossa própria qualidade de vida. Abandonar velhos hábitos e cultivar novos, afim de nos re-educarmos, no que diz respeito ao nosso relacionamento com a natureza.
Dessa forma, podemos abrir caminho para que outras pessoas sejam incentivadas a, da mesma forma, mudar seus hábitos
Assim como Ana na sua nova jornada na escola Aprendiz teve a iniciativa de substituir as lâmpadas fluorescentes em prol de economia , a sociedade deve ser educada a ter iniciativa de preservação do nosso ambiente . 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
<http://www.cliquearquitetura.com.br/artigo/tipos-de-lampadas.html
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8078.htm
CAMARGO, Adriana Pereira; SILVA, Gibson Zucca da; CARBONARI, Maria Elisa Ehrhardt. Sustentabilidade na prática: fundamentos, experiências e habilidades. 1ª ed. São Paulo: Saraiva, 2011. 
CHIAVENATO, Idalberto. Administração: Teoria, Processo e Prática - vol. 1 – 5ª ed. São Paulo: Manole, 2013. 
FRANCO, Décio Henrique. Tecnologias e Ferramentas de Gestão. 1ª ed. Campinas: Alínea, 2011. 
GOMES, Fabio Bellote. Manual de Direito Empresarial. 4ª ed. São Paulo: RT, 2013. 
MUROLO, Afrânio Carlos; BONETTO, Giácomo. Matemática Aplicada a Administração, Economia e Contabilidade. 2ª ed. São Paulo: Cengage Learning, 2012.