Construção do Corpo na História

Prévia do material em texto

“CORPOREIDADE E MOTRICIDADE”
Aula 4 – A Construção do corpo ao longo da história e na sociedade contemporânea. 
Tema da Apresentação
Aula 4 – A Construção do corpo ao longo da história e na sociedade contemporânea.
CORPOREIDADE E MOTRICIDADE
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DESTA AULA
Concepções de corpo no mundo;
As tendências da Educação Física no Séc. XX, no Brasil;
Diferentes propostas educacionais na área de educação Física;
Importância do conhecimento sobre a história do corpo e da Educação Física na formação profissional.
Tema da Apresentação
Aula 4 – A Construção do corpo ao longo da história e na sociedade contemporânea.
CORPOREIDADE E MOTRICIDADE
HISTÓRIA DO CORPO
Pré- história
Grécia - Período Clássico (V a.C)
Idade Média (Séc. V a XV)
Renascimento e Idade Moderna (Séc. XV ao XVIII)
Idade Contemporânea (Séc. XIX)
Tema da Apresentação
Aula 4 – A Construção do corpo ao longo da história e na sociedade contemporânea.
CORPOREIDADE E MOTRICIDADE
CORPO NA PRÉ-HISTÓRIA
Prática de atividades corporais vinculadas a subsistência
Relação holística entre homem e natureza
Cultos e rituais - Inscrita de sinais no próprio corpo
Relação do corpo com o sagrado
Corpo como forma de expressão
Tema da Apresentação
Aula 4 – A Construção do corpo ao longo da história e na sociedade contemporânea.
CORPOREIDADE E MOTRICIDADE
CORPO NA SOCIEDADE PRIMITIVA
Segundo Silvio Gallo (2007) no livro Ética e cidadania: caminhos da filosofia
“Nas sociedades primitivas o indivíduo não tinha consciência de possuir um corpo que interage num mundo de corpos e objetos. Não havia reflexão sobre a individualidade, e, portanto a corporeidade objetiva não era percebida em meio a um mundo de corpos objetivos” (p.62)
Tema da Apresentação
Aula 4 – A Construção do corpo ao longo da história e na sociedade contemporânea.
CORPOREIDADE E MOTRICIDADE
PRÁTICAS CORPORAIS NA SOCIEDADE PRIMITIVA
Linguagem corporal como principal meio de expressão
Movimento corporal integrado ao da natureza
Corpo e movimento – sobrevivência da raça – força, agilidade e destreza; movimentos de defesa, ataque e deslocamento
Jogos e rituais – ex: Dança – expressão de sentimentos e relação com o sagrado
Tema da Apresentação
Aula 4 – A Construção do corpo ao longo da história e na sociedade contemporânea.
CORPOREIDADE E MOTRICIDADE
SOCIEDADE PRIMITIVA E EDUCAÇÃO FÍSICA
Raízes das práticas corporais na área de educação física: 
luta pela existência;
ritos e cultos;
preparação guerreira;
jogos e práticas atléticas.
Tema da Apresentação
Aula 4 – A Construção do corpo ao longo da história e na sociedade contemporânea.
CORPOREIDADE E MOTRICIDADE
GRÉCIA - PERÍODO CLÁSSICO (V a.C)
“Com o início da atividade reflexiva o homem toma contato com sua individualidade por meio da introspecção” (Gallo, 2007, p.62)
Dualismo psicofísico: 
Sócrates
Platão
Aristóteles
Tema da Apresentação
Aula 4 – A Construção do corpo ao longo da história e na sociedade contemporânea.
CORPOREIDADE E MOTRICIDADE
PRÁTICAS CORPORAIS - PERÍODO CLÁSSICO (V a.C)
“Na era clássica grega, aos homens considerados intelectuais era permitido o ócio, enquanto o trabalho físico era responsabilidade de grupos menos favorecidos, tais como servos ou operários”. (MONTEIRO, 2009, P. 09)
Tema da Apresentação
Aula 4 – A Construção do corpo ao longo da história e na sociedade contemporânea.
CORPOREIDADE E MOTRICIDADE
PRÁTICAS CORPORAIS - PERÍODO CLÁSSICO (V a.C)
Barbanti (1994, p. 24) em seu “Dicionário da Educação Física e do Esporte” relata que: 
“O termo Ginástica originou-se aproximadamente em 400 a.C. É derivado de Gymnós, que quer dizer nu, levemente vestido, e geralmente se refere a todo tipo de exercícios físicos para os quais se tem que tirar a roupa de uso diário”. 
ginástica profissional (para os jogos)
ginástica militar (para a guerra);
ginástica médica (para a saúde).
Tema da Apresentação
Aula 4 – A Construção do corpo ao longo da história e na sociedade contemporânea.
CORPOREIDADE E MOTRICIDADE
IDADE MÉDIA (SÉC. V A XV)
Retomada do dualismo platônico
Pensamento pautado na filosofia Aristotélica
Poder econômico e político – Nobreza e Clero
Ação humana pautada na teoria e ética cristã
Concepção teocêntrica
Formação da Europa Cristã
Conflitos entre visões de mundo e de homem, entre o sagrado e o mundano, corpo e espírito, bem e mal.
Tema da Apresentação
Aula 4 – A Construção do corpo ao longo da história e na sociedade contemporânea.
CORPOREIDADE E MOTRICIDADE
CORPO NA IDADE MÉDIA (SÉC. V A XV)
Corpo corrupto e pecaminoso
Corpo como empecilho para o desenvolvimento da alma
Local das intenções do demônio
Castigos corporais
Autoflagelo
Busca do “corpo digno” para “alma pura”
Os principais pensadores do período medieval foram Santo Agostinho (354-430) e São Tomás de Aquino (1225-1274).
Tema da Apresentação
Aula 4 – A Construção do corpo ao longo da história e na sociedade contemporânea.
CORPOREIDADE E MOTRICIDADE
AÇÃO CORPORAL NA IDADE MÉDIA
A influência da Igreja se desenvolvia em todas as áreas do relacionamento humano e a escola deveria disciplinar os corpos. Seungo Monteiro (2009, p. 13 )
“Uma vez que o corpo era visto como o recipiente da alma, ele deveria resistir às tentações, mesmo que, para isso, tivesse de ser submetido ao flagelo. Era através do corpo que se dava a sedução do pecado, fazendo com que o homem transgredisse os preceitos religiosos e se afastasse da perfeição divina”.
Tema da Apresentação
Aula 4 – A Construção do corpo ao longo da história e na sociedade contemporânea.
CORPOREIDADE E MOTRICIDADE
PRÁTICAS CORPORAIS NA IDADE MÉDIA
“Carmo Jr. (2005) afirma que a ginástica ou práticas corporais presentes neste período demonstram a influência da medicina hipocrática. Para Galeno, médico romano, toda atividade física repousa na ciência médica, e não no espírito divino”. 
“O movimento humano, ginástica, atividade física, educação física, todos os conceitos nada representam para o mundo cristão. Temos a impressão que no período que alcança até Santo Agostinho, qualquer relação com o uso do corpo significa corrupção da alma”  (CARMO JR, 2005, p.58)
Tema da Apresentação
Aula 4 – A Construção do corpo ao longo da história e na sociedade contemporânea.
CORPOREIDADE E MOTRICIDADE
RENASCIMENTO E IDADE MODERNA (SÉC. XV AO XVIII)
“Com o fim da Idade Média e as necessidades emergentes impostas por uma nova sociedade, o corpo deixa de ser algo sagrado, e sua manipulação e controle deixam de ser proibidos, aliás, o controle desse corpo passa a ser extremamente necessário para que a burguesia (classe social emergente) possa atingir seus objetivos. Tem início a mudança de um sistema sócio-econômico-cultural, o feudalismo, (fundamentado em valores religiosos) para um sistema econômico fundamentado em práticas e valores racionais, o capitalismo” (CAVALCANTI apud MONTEIRO, 2005, p. 18).
Tema da Apresentação
Aula 4 – A Construção do corpo ao longo da história e na sociedade contemporânea.
CORPOREIDADE E MOTRICIDADE
O CORPO NO RENASCIMENTO E NA IDADE MODERNA
Antropocentrismo – homem como centro do universo
Humanismo – homem como centro da reflexão
Busca da razão e do espírito crítico
Aumento dos interesses pelo corpo; Valorização das formas corporais e do desejo
Estudos na área de anatomia e artes
Influência do racionalismo cartesiano e do empirismo de Jonh Locke e Francis Bacon.
Dualismo psicofísico
Tema da Apresentação
Aula 4 – A Construção do corpo ao longo da história e na sociedade contemporânea.
CORPOREIDADE E MOTRICIDADE
PRÁTICAS CORPORAIS NA IDADE MODERNA
“Ocorre nessa época um avanço das ciências médicas, transformando o corpo em objeto de estudo, dissecando-o e entendendo-o apenas como matéria. Recomenda-se uma série de cuidados a esse corpo, entre eles dieta e exercícios físicos,para que o cérebro, órgão responsável pelo pensamento (essência da natureza humana), seja adequadamente armazenado e protegido. Como todos os corpos são considerados iguais, o que caracterizava a individualidade humana era a capacidade de pensar” (OLIVIER apud MONTEIRO, 2009, p.19).
Tema da Apresentação
Aula 4 – A Construção do corpo ao longo da história e na sociedade contemporânea.
CORPOREIDADE E MOTRICIDADE
GINÁSTICA NA IDADE MODERNA
Rabelais e Montaigne contribuíram para a evolução do conhecimento da Educação Física com a publicação de obras relacionadas à pedagogia, à fisiologia e à técnica. A partir daí surgiu um grande movimento de sistematização da Ginástica. Várias propostas de reformulação das escolas do ensino regular promoveram a Educação Física como elemento obrigatório. Com o cientificismo, surge os métodos ginásticos. 
Tema da Apresentação
Aula 4 – A Construção do corpo ao longo da história e na sociedade contemporânea.
CORPOREIDADE E MOTRICIDADE
		IDADE CONTEMPORÂNEA (SÉC. XIX)
Inclusão das práticas corporais no ambiente escolar
Educação física associada a saúde do corpo
Docilização corporal
Críticas ao racionalismo cartesiano
Surgimento da fenomenologia e do existencialismo
Críticas de Foucault as instituições de sequestro
Tema da Apresentação
Aula 4 – A Construção do corpo ao longo da história e na sociedade contemporânea.
CORPOREIDADE E MOTRICIDADE
	CORPO NA IDADE CONTEMPORÂNEA (SÉC. XIX)
Docilização corporal
“Força, energia, resistência, velocidade, destreza e vigor, e formação do caráter (têmpera, moral e virtude) eram os principais objetivos da ginástica científica, sendo necessários tanto como forma de controle corporal (Foucault) como para fornecer mão de obra para as fábricas e para o exercício. Apresentava assim forte tendência militarista e utilitarista”.
Tema da Apresentação
Aula 4 – A Construção do corpo ao longo da história e na sociedade contemporânea.
CORPOREIDADE E MOTRICIDADE
	GINÁSTICA NA IDADE CONTEMPORÂNEA (SÉC. XIX)
Ginástica científica;
Pesquisa, a medição, a classificação e comparação;
Valorização da anatomia e fisiologia.
Movimento mecânico;
Aparelhos e máquinas para aumentar a força e corrigir a postura.
Quatro escolas: “a alemã, a nórdica, a francesa, e a inglesa”.
Tema da Apresentação
Aula 4 – A Construção do corpo ao longo da história e na sociedade contemporânea.
CORPOREIDADE E MOTRICIDADE
			O CORPO NO BRASIL
Influência Indígena
Influência Europeia
Influência Africana
Qual a concepção de corpo que até hoje está presente nas escolas brasileiras?
Tema da Apresentação
Aula 4 – A Construção do corpo ao longo da história e na sociedade contemporânea.
CORPOREIDADE E MOTRICIDADE
		PRÁTICAS CORPORAIS NO BRASIL
“As principais transformações em relação ao corpo acontecem na passagem de sociedade escravista para capitalista. Em 1851, A reforma Couto Ferraz propõe a ginástica na escola. Porém, foi mal vista pela burguesia brasileira. Todo movimento corporal mais intenso era relacionado ao trabalho e, portanto, aos escravos récem-libertos”.
Tema da Apresentação
Aula 4 – A Construção do corpo ao longo da história e na sociedade contemporânea.
CORPOREIDADE E MOTRICIDADE
	TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NO BRASIL
A introdução das atividades físicas nas escolas brasileiras foi feita com base:
1 – ideais renascentista – reforma – influência cristã
2 – racionalismo cartesiano
3 – práticas higienistas e militaristas
Tema da Apresentação
Aula 4 – A Construção do corpo ao longo da história e na sociedade contemporânea.
CORPOREIDADE E MOTRICIDADE
HISTÓRIA DAS PRÁTICAS CORPORAIS NO BRASIL 
NO SÉC. XX
A atividades corporais são diretamente influenciadas pelas concepções de mundo e pela estrutura política e econômica.
Estado Novo – método ginástico desportivo
Ditadura Militar – tendência esportivista e tecnicista
Nova República – tendências Pedagogista, Psicomotricidade, Construtivismo e Cultura Corporal do Movimento
Tema da Apresentação
Aula 4 – A Construção do corpo ao longo da história e na sociedade contemporânea.
CORPOREIDADE E MOTRICIDADE
RESUMINDO – NESSA AULA VOCÊ:
Aprendeu quais foram as concepções de corpo presentes nos períodos históricos;
compreendeu que essas diferentes concepções trouxeram consequências para as tendências na Educação e na Educação Física;
analisou as transformações sociais ocorridas nos diferentes momentos da história e sua relação com a motricidade;
verificou a importância da análise histórica para compreensão dos conceitos e para a formação profissional.
Tema da Apresentação
Aula 4 – A Construção do corpo ao longo da história e na sociedade contemporânea.
CORPOREIDADE E MOTRICIDADE
PRÓXIMA AULA:
 O papel da motricidade humana na construção da identidade.
Tema da Apresentação