APRESENTACAO DA AULA 10

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Aula 10: Planejamento do Processo Ensino-Aprendizagem
CEL0061 – Didática
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Didática
Vou viajar, preciso me planejar...
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Didática
Atividade em grupo
Vamos planejar a viagem?
Que lugar você escolheria?
Por que motivo?
Quem iria?
Qual seria o período?
Quanto tempo?
Objetivo da viagem?
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Hora de organizar a viagem
Tema:
Justificativa:
Objetivos:
Estratégias:
Recursos:
Tempo de duração:
Cronograma:
Avaliação:
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Didática
Por que planejar?
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Didática
Planejamento, o que é?
Planejamento é uma palavra que significa o 
ato ou efeito de planejar, criar um plano para otimizar a alcance de um determinado objetivo. 
Planejamento escolar é uma ferramenta usada por um professor, que facilita o seu trabalho. Tem como objetivo melhorar a qualidade do ensino.
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“Planejamento é uma ação que envolve estratégias para alcançar os objetivos que foram traçados, quando planejamos antevemos o futuro.” 
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Visão dos autores
“(...) é propor uma série de ações (...) é revisar sempre.” (GANDIN,2000)
“...um conjunto de ações coordenadas visando atingir os resultados previstos de forma mais eficiente e econômica.” (LUCKESI,1992 )
“...o planejamento deve ser compreendido como um instrumento capaz de intervir em uma situação real para transformá-la.” (VASCONCELLOS,2000)
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Características do Planejamento
Continuidade;
Organicidade, previsão e clareza;
Flexibilidade;
Objetividade e realismo.
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Educacional
Curricular
Ensino
Didática
Níveis do Planejamento:
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Conteúdos
Objetivos
Metodologia
Recursos
Avaliação
Didática
Planejamento e seus elementos:
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Estrutura do planejamento
Diagnóstico: Conhecer a sociedade/comunidade.
Justificativa: Explicitação das necessidades percebidas no grupo e que justificam a proposta 
de ensino.
Objetivos: Orientam a ação do professor/aluno, tem a ver com o sentido do ensino deste determinado conteúdo para o grupo. Dividem-se em geral e específicos.
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Estrutura do planejamento
Conteúdos: Matéria, aquilo que será ministrado, refere se ao aspecto pedagógico.
Estratégias de Ensino: Explicitação dos procedimentos de ensino é o caminho concreto a ser trilhado. Sua adequação será determinada em função dos objetivos traçados face ao diagnóstico. Devem: partir da prática social dos alunos, estimular a descoberta e a resolução de desafios.
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Estrutura do planejamento
Recursos: Refere-se ao material que será utilizado durante as aulas (Data show, papel, canetas, revistas, filme, TV etc.)
Avaliação: Diagnóstico permanente do processo ensino-aprendizagem, possibilita ao professor e ao aluno um feedback sobre suas práticas de ensinar e aprender, permitindo reorganizá-las em função das necessidades, falhas e avanços percebidos (caráter formativo) – estratégias que o professor pode utilizar em sala para acompanhar o processo de desenvolvimento e de construção do conhecimento do aluno. 
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Estrutura do planejamento
Tarefa: Indicação das atividades que serão propostas para serem feitas fora da sala de aula. Deve estar relacionada aos objetivos trabalhados ou aos que serão trabalhados logo na sequência. Ex: ler o texto indicado pelo professor, trazer informações sobre um determinado assunto, trazer um recorte de jornal sobre o tema etc.
Bibliografia: Diz respeito a literatura consultada pelo professor.
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Criatividade
Utopia
Mudança
Adaptação
Flexibilidade
Organização
Prevenção 
Sugestões
Didática
Planejar requer
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Planejamento
Planejamento do Sistema de Educação: É o de maior abrangência, correspondendo ao planejamento que é feito em nível nacional, estadual e municipal", incorporando as políticas educacionais. 
Planejamento Curricular: Processo de tomada de decisões sobre a dinâmica da ação escolar. É a previsão sistemática e ordenada de toda a vida escolar do aluno". Portanto, essa modalidade de planejar constitui um instrumento que orienta a ação educativa na escola e deve oferecer ao estudante experiências mediante os diversos componentes curriculares.
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Planejamento
Planejamento de Ensino: O processo de decisão sobre atuação concreta dos professores, no cotidiano de seu trabalho pedagógico, envolve as ações e situações e propiciam constante interações entre professor e alunos e entre os próprios alunos.
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Planejamento Escolar: É o planejamento global da escola, envolve o processo de reflexão, de decisões sobre a organização, o funcionamento e a proposta pedagógica da instituição. 
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Plano, o que é?
Plano é um documento utilizado para o registro de decisões do tipo: o que se pensa fazer, como fazer, quando fazer, com que fazer, com quem fazer. Para existir plano é necessária a discussão sobre fins e objetivos, culminando com a definição dos mesmos. São eles:
Plano Nacional de Educação: Reflete toda a política educacional de um povo, inserido no contexto histórico, que é desenvolvida a longo, médio ou curto prazo.
Plano Escolar: Registro dos resultados do planejamento da educação escolar, é o documento que expressa as orientações gerais que sintetizam 
as ligações do projeto pedagógico da escola com os planos de ensino.
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Plano, o que é?
Plano de Curso: Organização de um conjunto de matérias que vão ser ensinadas e desenvolvidas em uma instituição educacional, durante o período de duração de um curso. 
Plano de Ensino: É o plano de disciplinas, de unidades e experiências propostas pela escola, professores, alunos ou pela comunidade, mais específico do que os outros planos.
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Plano , o que é?
Plano de Aula: É o instrumento de trabalho do professor, nele o docente especifica o que será realizado dentro da sala, buscando com isso aprimorar a sua prática pedagógica bem como melhorar o aprendizado dos alunos. Aborda de forma detalhada conteúdos , objetivos, estratégias e tipos de avaliação que utilizará em sua aula. Previsão de tudo o que será feito em um determinado período de tempo. 
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Avaliação
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Exposição dialógica: Relacionar o plano de ensino da disciplina de Didática com os planos de aula, utilizando como exemplo a aula dada.
Didática
Próxima aula
Objetivos de Ensino;
Elaboração de Objetivos.
Tarefa:
 
Leitura: Capítulo 5: Objetivos da sua aprendizagem . Você lembra ? Pag. 95 – Livro proprietário. 
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Bibliografia
GANDIN, Danilo. A Prática do Planejamento Participativo. Petrópolis : Vozes, 8. ed., 2000. 
LUCKESI, C.C. Planejamento e Avaliação escolar: articulação e necessária determinação ideológica. IN: 
O diretor articulador do projeto da escola. Borges, Silva Abel. São Paulo, 1992. FDE. Diretoria Técnica. Série Ideias nº 15. 
VASCONCELLOS, Celso S. Planejamento: Projeto de Ensino-Aprendizagem e projeto Politico Pedagógico. 9 ed. São Paulo: Libertad. 2000. 
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