Avaliacao aula6 ate 10 MC

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METODOLOGIA CIENTÍFICA
	
	Exercício: CEL0017_EX_A6_201307177921 
	Voltar 
	Aluno(a): LUCIANA SOUZA SANTOS
	Matrícula: 201307177921 
	
	Data: 26/04/2014 23:35:05 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201307208643)
	6a sem.: Conhecimento Científico
	
	A Principal finalidade das regras de formatação dos trabalhos científicos consiste em:
		
	
	Tornar a pesquisa científica uma atividade elitizada.
	
	Assegurar o rigor do método intuitivo.
	
	Garantir a eficiência da comunicação através da padronização.
	
	Garantir que a pesquisa seja padronizada.
	
	Preservar a tradição das regras estabelecidas desde longa data.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201307432882)
	sem. N/A: Normas Técnicas
	
	De acordo com as Normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas, para apresentação dos trabalhos acadêmicos, a única opção incorreta é:
		
	
	Na capa deve conter o nome do autor da pesquisa e do orientador.
	
	O trabalho deve ser escrito na 3ª pessoa do singular.
	
	A numeração deve ser do lado direito, em cima, respeitando-se as margens propostas.
	
	O tamanho da letra deve ser 12 e só nas citações com mais de 3 linhas que o tamanho deve ser menor.
	
	As Referências devem ser dispostas em ordem alfabética crescente.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201307432170)
	sem. N/A: ESTRUTURA E FORMATAÇÃO
	
	Entende-se por citação a menção de uma informação extraída de outra fonte. Então, a citação pode ser 
		
	
	importante ou menos importante
	
	indireta ou suplementar
	
	direta ou final
	
	direta ou indireta
	
	direta ou resumida
	
	  METODOLOGIA CIENTÍFICA
	
	Exercício: CEL0017_EX_A7_201307177921 
	Voltar 
	Aluno(a): LUCIANA SOUZA SANTOS
	Matrícula: 201307177921 
	
	Data: 28/04/2014 15:12:22 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201307208625)
	7a sem.: Método Científico
	
	As citações são trechos transcritos ou informações extraídas de textos de outro autor e que entendemos como fundamentais para o tema tratado. Temos, por conseguinte, três tipos de citações:
		
	
	Citação Objetiva, Citação Subjetiva e Citação Intersubjetiva.
	
	Citação Longa, Citação Curta e Citação Média.
	
	Citação Direta, Citação Indireta e Citação da Citação.
	
	Citação Direta, Citação Longa e Citação Subjetiva.
	
	Citação Objetiva, Citação Curte e Citação Subjetiva.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201307256740)
	7a sem.: CITAÇÃO
	
	Estudamos as regras para citação.Aprendemos a fazer citações diretas, indiretas e citações de citações. Nesse sentido, marque a única opção correta:
 
I - até três linhas ficará no corpo do seu parágrafo sem aspas duplas.
II - A fonte da citação deve ser sempre referenciada.
III - As aspas simples nunca devem ser usadas para indicar citação no interior da citação.
IV - com mais de três linhas deve ser inserida no corpo do parágrafo entre aspas duplas.
		
	
	O item IV está correto.
	
	O item I está correto.
	
	O item III está correto.
	
	Todos os itens estão corretos.
	
	O item II está correto.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201307220692)
	7a sem.: ABNT
	
	Identifique as expressões correspondentes às afirmações abaixo: 
I - Termo utilizado para fazer referência subsequente de um mesmo autor. 
II - Termo utilizado para referenciar um autor cujo pesquisador não teve acesso à obra original, mas encontrou o fragmento presente em um livro de outro autor. 
III -Termo utilizado para fazer referência subsequente de um mesmo autor em uma página diferente. 
IV - Termo utilizado para referenciar um mesmo autor após terem sido referenciados outros autores. 
		
	
	ibidem / apud / op cit / idem
	
	idem / op cit/ ibidem / apud
	
	op cit / idem / apud/ ibidem
	
	apud / op cit / idem / ibidem
	
	idem / apud / ibidem / op cit
	
	  METODOLOGIA CIENTÍFICA
	
	Exercício: CEL0017_EX_A8_201307177921 
	Voltar 
	Aluno(a): LUCIANA SOUZA SANTOS
	Matrícula: 201307177921 
	
	Data: 28/04/2014 16:00:36 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201307432238)
	sem. N/A: Referências
	
	No trabalho científico é importante a apresentação das referências. É correto afirmar que referências: 
		
	
	É um conjunto padronizado de elementos descritivos retirados de um documento, que permite sua identificação individual. 
	
	É um conjunto padronizado de elementos descritivos retirados de um documento, que dificulta a sua identificação individual. 
	
	São elementos que não foram citados no decorrer do texto, mas serviram de apoio para a compreensão e execução da obra.
	
	São elementos retirados de um documento sem seguir um padrão que possibilita a identificação das obras consultadas. 
	
	É um conjunto sem padrão, de elementos descritivos retirados de um documento, que permite sua identificação individual. 
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201307439774)
	sem. N/A: Normas de referência: ABNT
	
	Segundo a NBR 6023 da ABNT, referência é conjunto padronizado de elementos descritivos, retirados de um documento, que permite a sua identificação individual. Assinale a ÚNICA referência que está de acordo com as normas da ABNT:
		
	
	ADES, C. Os animais também pensam e têm consciência. Jornal da Tarde, São Paulo, p. 40, 15 abr. 2001.
	
	GRIZE, J. B. Psicologia genética e lógica. In: BANKS-LEITE, L. (Org.). Percursos piagetianos. São Paulo: Cortez, 1997. p. 63-76.
	
	BRITO, Edson Vianna, et al. Imposto de renda das pessoas físicas: livro prático de consulta diária. 6. ed. atual. São Paulo: Frase Editora, 1996. 288 p.
	
	OLIVEIRA, V. B.; BOSSA, N. A. (Org.). Avaliação psicopedagógica da criança de sete a onze anos. Petrópolis: Vozes, 1996. 182 p.
	
	FOUCAULT, M. Historia da sexualidade: a vontade de saber. 3. ed. Rio de Janeiro: Graal, 1980.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201307256839)
	8a sem.: ENSINO, PESQUISA e EXTENSÃO
	
	Sobre a relação entre pesquisa, extensão e ensino é correto afirmar:
		
	
	O ensino e pesquisa não configuram atividade acadêmica.
	
	Completam um circulo virtuoso entre inovação, aplicação e formação científica. 
	
	São interdependentes à medida que não é possível realizar o ensino sem extensão e pesquisa.
	
	A extensão e pesquisa aplicada constituem-se na mesma atividade acadêmica.
	
	A forma como são postos em prática independe do projeto político-pedagógico da instituição acadêmica.
	
	  METODOLOGIA CIENTÍFICA
	
	Exercício: CEL0017_EX_A9_201307177921 
	Voltar 
	Aluno(a): LUCIANA SOUZA SANTOS
	Matrícula: 201307177921 
	
	Data: 26/05/2014 16:54:33 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201307433628)
	sem. N/A: O conhecimento científico na universidade
	
	A produção científica na universidade tem como objetivo exercício da nossa capacidade de pensar e discernir, direcionados para análises de ambientes, dados e situações diversas. O que exige procedimentos intelectuais e técnicos (Gil, 1991). No procedimento técnico está incluída a pesquisa acadêmica cujo objetivo é construir: 
		
	
	Um conhecimento informal que interfira nas teorias preexistentes.
	
	Um conhecimento inteligível, simples, preciso, verificável e eficaz na realidade;
	
	Um conhecimento inteligível, complexo, preciso, definitivo e aplicável à realidade;
	
	Um conhecimento ingênuo, simples, preciso, verificável e eficaz da realidade;
	
	Um conhecimento empírico verificável que interfira de forma indireta na realidade;
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201307432802)
	sem. N/A: Referência e citação
	
	Observe o exemplo abaixo e marque o tipo de citação a que ele se vincula: Jasper apud Santos (2011, p. 31) considera que "a lógica é a ciência das leis ideais do pensamento e, também a arte de aplicá-las corretamenteà indagação da verdade". 
		
	
	Citação indireta;
	
	Citação direta curta.
	
	Citação direta longa;
	
	Citação de citação;
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201307426953)
	sem. N/A: PAPEL DA UNIVERSIDADE
	
	Segundo GIL ( 1991), "A produção científica estimulada nas universidades tem como objetivo o exercício da nossa capacidade de pensar e discernir, direcionados para análises de ambientes, dados e situações diversas. O que exige procedimentos intelectuais e técnicos." Temos um exemplo desses procedimentos em:
		
	
	conhecer as normas da ABNT para aplicá-las em trabalhos acadêmicos. 
	
	fazer parte de grupos de discussão
	
	saber fazer referências de autores especialistas nos assuntos
	
	participar como ouvinte de seminários.
	
	publicar em revistas especializadas e/ou fóruns para debate público solução de problemas em diversas áreas de saber.
	
	  METODOLOGIA CIENTÍFICA
	
	Exercício: CEL0017_EX_A10_201307177921 
	Voltar 
	Aluno(a): LUCIANA SOUZA SANTOS
	Matrícula: 201307177921 
	
	Data: 27/05/2014 16:15:40 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201307426959)
	sem. N/A: PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO
	
	Segundo Vasco Moreto, num projeto político pedagógico, o mais importante é o compromisso das instituições de ensino com uma reflexão sobre sua intencionalidade educativa. A partir dessa concepção, pode-se concluir que:
		
	
	o projeto deve ser elaborado, considerando todos os agentes envolvidos: alunos, professores, coordenadores, comunidade etc.
	
	o projeto deve ser elaborado pelo Ministério da Educação.
	
	o projeto deve ser elaborado pelo gestor administrativo. 
	
	o projeto deve ser elaborado pelos alunos com os professores. 
	
	o projeto deve ser elaborado pelo supervisor pedagógico. 
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201307432240)
	sem. N/A: PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO
	
	Na Universidade cada curso expressa a sua leitura de mundo e deve contribuir, em seu conjunto, para uma discussão sobre os rumos da sociedade. É preciso, então, pensar a construção do conhecimento a fim de elaborar um saber sobre a prática que realiza. E essa é a função de um 
		
	
	Projeto de políticas públicas
	
	Projeto político pedagógico
	
	Projeto de conclusão de curso
	
	Projeto político social
	
	Projeto de monografia
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201307256841)
	10a sem.: PROJETO POLÌTICO PEDAGÓGICO
	
	Assinale a opção abaixo que melhor define a proposta apresentada neste texto: o documento que detalha objetivos, diretrizes e ações do processo educativo a ser desenvolvido na instituição educacional, expressando a síntese das exigências sociais e legais do sistema de ensino e os propósitos e expectativas da comunidade escolar.
		
	
	Projeto Político-Pedagógico. 
	
	Diretrizes Curriculares Nacionais.
	
	Plano Nacional de Educação.
	
	Lei de Diretrizes e Bases da Educação.
	
	Plano de aula.