BDQ SAVA PSICOLOGIA prova 03

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13/11/2017 BDQ Prova
http://simulado.estacio.br/bdq_sava_pres/ 1/3
 MAIARA VIANA OLIVEIRA201702280306 TERESINA Voltar 
 
 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
Simulado: SDE3488_SM_201702280306 V.1 
Aluno(a): MAIARA VIANA OLIVEIRA Matrícula: 201702280306
Desempenho: 0,5 de 0,5 Data: 13/11/2017 01:07:57 (Finalizada)
 1a Questão (Ref.: 201703086491) Pontos: 0,1 / 0,1
O condicionamento operante considera que as consequências de um comportamento podem influenciar a
probabilidade de este ocorrer novamente. Se essa consequência for desagradável, a frequência do comportamento
vai diminuir . Skinner conceituou esse tipo de consequência como
estimulo
 punição
operante
reforço
resposta
 2a Questão (Ref.: 201702339027) Pontos: 0,1 / 0,1
Marque a alternativa que responde corretamente ao conceito de Equilibração na obra de Jean Piaget:
Tendência a manter-se no mesmo patamar de conhecimento por alguns meses, mostrando equilíbrio
emocional.
Estado de equilíbrio entre o egocentrismo e a capacidade de ser generoso e compreender o ponto de vista
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do outro.
 Tendência de buscar o equilíbrio entre os esquemas cognitivos que o sujeito possui e as exigências
apresentadas pelo objeto a ser conhecido.
Equilíbrio emocional permanente diante dos desafios cognitivos apresentados pelas inovações tecnológicas.
Um estado de equilíbrio entre a idade cronológica do sujeito e o desenvolvimento psicomotor, apresentado
pelo bom rendimento escolar.
 Gabarito Comentado.
 3a Questão (Ref.: 201703180745) Pontos: 0,1 / 0,1
 
Considerando os estudos sobre o Desenvolvimento Humano, analise as colocações a seguir: 
I. O desenvolvimento é um processo contínuo e ininterrupto em que os aspectos biológicos, físicos, sociais e
culturais se interconectam, se influenciam reciprocamente, produzindo indivíduos com um modo de pensar, sentir e
estar no mundo absolutamente singulares e únicos.
II. A psicologia do desenvolvimento é uma área do conhecimento que estuda o desenvolvimento do ser humano
em todos os seus aspectos: físico-motor, intelectual, afetivo-emocional e social - desde o nascimento até a idade
adulta, isto é, a idade em que todos esses aspectos atingem o seu mais completo grau de maturidade e
estabilidade.
III. O debate natureza-criação seria o grau com que tendências inatas e fatores ambientais influenciam o
desenvolvimento.
IV. A psicologia do desenvolvimento procura descrever, tão completa e exatamente quanto possível, as funções
psicológicas das crianças (por exemplo: suas reações intelectuais, sociais e emocionais), em diferentes idades, e
descobrir como tais funções mudam com a idade.
É correto o que se afirma em:
 
I e III, apenas
II e IV, apenas
 I e II, apenas
 I, II, III e IV
 II, III e IV apenas
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 4a Questão (Ref.: 201703435033) Pontos: 0,1 / 0,1
2. Uma das diferenças conceituais entre a Teoria de Vygotsky e a Teoria de Piaget é que para abordagem
sociointeracionista:
Nenhuma das afirmações acima retrata a teoria de Vygostsky.
A aprendizagem concentra-se na aquisição de novos comportamentos.
O método procura instigar a curiosidade, já que o aluno é levado a encontrar as respostas a partir de seus
próprios conhecimentos.
 A formação se dá numa relação dialética entre o sujeito e a sociedade, assim o aprendizado é
necessariamente mediado e isso torna o papel do ensino e do professor mais ativo e determinante
A repetição mecânica deve ser incentivada, pois esta leva à memorização e assim ao aprendizado
 5a Questão (Ref.: 201702338822) Pontos: 0,1 / 0,1
Em uma escola de ensino fundamental foi implantada uma ação para propiciar a melhoria do rendimento escolar.
Essa ação estava centrada na distribuição de objetos escolares como prêmios para todos os alunos que obtivessem
nota superior a sete pontos. Nessa situação, é correto afirmar que essa ação está baseada na teoria de
aprendizagem denominada:
epistemologia genética, de Piaget.
de autorrealização, de Maslow.
 behaviorismo, de Skinner.
sociointeracionismo, de Vygotsky.
aprendizagem significativa, de Ausubel.